【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit 2 What time is it PB Lets learn 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit2WhattimeisitPBLetslearn教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語Unit2Whattimeisit?教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日星期二第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于時(shí)間的基本表達(dá)方式，如“Whattimeisit?”、“It’stimefor...”等，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于時(shí)間的表達(dá)方式，學(xué)生能夠了解西方的時(shí)間觀念，認(rèn)識(shí)到中西方在時(shí)間表達(dá)上的差異，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過完成各種任務(wù)，如猜測時(shí)間、制定時(shí)間表等，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新思維等，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本班學(xué)生英語水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語有濃厚的興趣，英語基礎(chǔ)較好，能熟練掌握基本的日常用語，對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情；另一部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不足，英語基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性較低。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)英語學(xué)習(xí)的基本語音、詞匯和語法知識(shí)，但部分學(xué)生在發(fā)音、語法運(yùn)用上還存在一定問題。在聽說讀寫四項(xiàng)基本技能中，學(xué)生的聽力、閱讀能力相對(duì)較好，但口語表達(dá)和寫作能力有待提高。此外，學(xué)生的文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面也有待提升。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生注意力不集中，容易走神；在作業(yè)完成方面，部分學(xué)生較為馬虎，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不牢固。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的層次、知識(shí)能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們深入探究；對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助他們樹立信心。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

結(jié)合學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1.使學(xué)生掌握關(guān)于時(shí)間的表達(dá)方式，如“Whattimeisit?”、“It’stimefor...”等；2.提高學(xué)生的聽說讀寫四項(xiàng)基本技能，尤其是口語表達(dá)和寫作能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解西方的時(shí)間觀念，認(rèn)識(shí)到中西方在時(shí)間表達(dá)上的差異；4.提升學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、解決問題的能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在情境中感受、體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-課堂導(dǎo)入：通過播放一首關(guān)于時(shí)間的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享彼此對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)場景，讓學(xué)生扮演不同角色，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于時(shí)間的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)時(shí)間表達(dá)，增加課堂趣味性。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬制作一份自己的時(shí)間表，培養(yǎng)時(shí)間管理和規(guī)劃能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示課程重點(diǎn)內(nèi)容和時(shí)間表達(dá)示例，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。

-視頻：播放關(guān)于時(shí)間管理的短視頻，讓學(xué)生了解時(shí)間的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線工具，如時(shí)間規(guī)劃器、計(jì)時(shí)器等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)。

-實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些與時(shí)間相關(guān)的實(shí)物道具，如鐘表、日歷等，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)和表達(dá)時(shí)間。

結(jié)合教學(xué)方法與策略，本節(jié)課旨在通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達(dá)、聽力理解、時(shí)間管理等多方面的能力，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)間的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道時(shí)間是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于時(shí)間的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)間的重要性。

簡短介紹時(shí)間的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)間基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時(shí)間的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹時(shí)間的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.時(shí)間案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間管理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的時(shí)間管理案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解時(shí)間管理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用時(shí)間管理解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論時(shí)間管理的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與時(shí)間管理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用時(shí)間管理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于時(shí)間管理的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《時(shí)間管理大師》、《效率手冊(cè)》等，讓學(xué)生了解時(shí)間管理的方法和技巧。

-網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)于時(shí)間管理的文章、視頻、博客等，如“時(shí)間管理技巧”、“如何高效利用時(shí)間”等。

-應(yīng)用程序：推薦學(xué)生使用一些時(shí)間管理應(yīng)用程序，如“番茄鐘”、“時(shí)間規(guī)劃器”等，幫助學(xué)生更好地管理時(shí)間。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀關(guān)于時(shí)間管理的書籍，了解時(shí)間管理的重要性，學(xué)習(xí)并實(shí)踐書中介紹的時(shí)間管理方法和技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜索關(guān)于時(shí)間管理的文章、視頻、博客等，拓寬視野，了解時(shí)間管理的最新動(dòng)態(tài)和實(shí)用技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生下載并使用時(shí)間管理應(yīng)用程序，結(jié)合課堂所學(xué)，將時(shí)間管理工具應(yīng)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，提高效率。

結(jié)合教學(xué)資源拓展，本節(jié)課旨在通過多樣化的教學(xué)資源和拓展學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生更深入地了解時(shí)間管理的重要性，掌握時(shí)間管理的方法和技巧，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，提高效率。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置適量的作業(yè)，如練習(xí)題、案例分析、小組討論等，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

-布置與時(shí)間管理相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，如制定個(gè)人時(shí)間表、設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主探索時(shí)間管理的工具和方法，如使用時(shí)間管理應(yīng)用程序、閱讀相關(guān)書籍等，提高個(gè)人時(shí)間管理能力。

2.作業(yè)反饋：

-在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分類整理，針對(duì)不同類型的問題，給出針對(duì)性的反饋意見，幫助學(xué)生找到解決問題的方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我檢查和反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

-定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)谧鳂I(yè)完成過程中遇到的問題和困難，給予解答和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。

-結(jié)合學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間的表達(dá)方式（如“Whattimeisit?”、“It’stimefor...”等），時(shí)間的組成部分和功能，時(shí)間管理的技巧和方法。

②關(guān)鍵詞：時(shí)間，表達(dá)方式，組成部分，功能，管理，技巧，方法。

③句型：詢問時(shí)間（Whattimeisit?），表達(dá)時(shí)間（It’sti