14小狗學(xué)叫教案-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

14小狗學(xué)叫教案-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年9月20日上午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握課文《小狗學(xué)叫》的故事情節(jié)，理解小狗學(xué)叫的過(guò)程和結(jié)果。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小狗學(xué)叫的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的探索欲望。

3.提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課文學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《小狗學(xué)叫》，讓學(xué)生了解小狗學(xué)叫的過(guò)程和結(jié)果。

3.課堂討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享自己對(duì)小狗學(xué)叫的理解和感悟。

4.拓展活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展活動(dòng)，如繪畫(huà)、寫(xiě)作等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受小狗學(xué)叫的樂(lè)趣。

四、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文所描述的世界，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提問(wèn)教學(xué)法：教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的思維能力和理解能力。

3.討論教學(xué)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

3.拓展活動(dòng)：觀察學(xué)生在拓展活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言運(yùn)用能力：能夠準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，理解并掌握課文中的生字詞。

2.思維品質(zhì)：能夠通過(guò)閱讀課文，理解故事情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維能力。

3.審美能力：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的審美感知，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)的關(guān)愛(ài)。

4.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解小狗學(xué)叫的故事背景，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

5.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析三、學(xué)情分析

1.學(xué)生層次

本節(jié)課的學(xué)生為三年級(jí)（1）班的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字讀寫(xiě)能力，對(duì)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)有一定的了解。在能力方面，學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，但需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界充滿好奇，有一定的審美感知能力。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字讀寫(xiě)能力，對(duì)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)有一定的了解。在能力方面，學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，但需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界充滿好奇，有一定的審美感知能力。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)各異，有的學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論；有的學(xué)生則較為內(nèi)向，需要教師更多的關(guān)注和引導(dǎo)。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要進(jìn)一步提高自律性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)受到其知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣的影響。對(duì)于知識(shí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)能夠較快地理解和掌握；而對(duì)于知識(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)遇到一定的困難。在能力方面，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生能夠在課堂上更好地參與討論和活動(dòng)；而自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生則需要教師更多的引導(dǎo)和幫助。在素質(zhì)方面，對(duì)動(dòng)物世界充滿好奇的學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)能夠更好地理解和感悟；而審美感知能力較差的學(xué)生則需要教師更多的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在行為習(xí)慣方面，自律性較差的學(xué)生可能會(huì)影響課堂學(xué)習(xí)效果，需要教師及時(shí)關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文所描述的世界，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）提問(wèn)教學(xué)法：教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的思維能力和理解能力。

（3）討論教學(xué)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（4）拓展教學(xué)法：通過(guò)開(kāi)展拓展活動(dòng)，如繪畫(huà)、寫(xiě)作等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受小狗學(xué)叫的樂(lè)趣。

2.教學(xué)策略

（1）激發(fā)興趣：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

（2）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

（4）個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

3.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入活動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）閱讀活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《小狗學(xué)叫》，讓學(xué)生了解小狗學(xué)叫的過(guò)程和結(jié)果。

（3）討論活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享自己對(duì)小狗學(xué)叫的理解和感悟。

（4）拓展活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展活動(dòng)，如繪畫(huà)、寫(xiě)作等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受小狗學(xué)叫的樂(lè)趣。

4.教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT課件：使用PPT課件展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文知識(shí)。

（2）視頻資源：播放與課文相關(guān)的視頻，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行課堂討論和拓展活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

（4）實(shí)物教具：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的實(shí)物教具，如圖片、模型等，幫助學(xué)生更好地理解和感悟課文內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文《小狗學(xué)叫》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文《小狗學(xué)叫》，理解課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文《小狗學(xué)叫》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文《小狗學(xué)叫》中的生字詞和句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)課文內(nèi)容的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生字詞和句子結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文《小狗學(xué)叫》的內(nèi)容，掌握生字詞和句子結(jié)構(gòu)。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課文《小狗學(xué)叫》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與課文《小狗學(xué)叫》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文《小狗學(xué)叫》的內(nèi)容和生字詞。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）故事背景：《小狗學(xué)叫》的故事背景是古代中國(guó)，可以閱讀《中國(guó)古代寓言故事》等書(shū)籍，了解古代中國(guó)的文化背景和社會(huì)習(xí)俗。

（2）故事寓意：《小狗學(xué)叫》的故事寓意是“模仿不如創(chuàng)新”，可以閱讀《創(chuàng)新思維》等書(shū)籍，了解創(chuàng)新思維的重要性。

（3）動(dòng)物習(xí)性：《小狗學(xué)叫》中的小狗模仿其他動(dòng)物的叫聲，可以閱讀《動(dòng)物的行為和習(xí)性》等書(shū)籍，了解不同動(dòng)物的行為和習(xí)性。

（4）閱讀技巧：《小狗學(xué)叫》的閱讀技巧是理解和感悟故事情節(jié)，可以閱讀《閱讀技巧》等書(shū)籍，了解如何提高閱讀理解能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）閱讀拓展材料：閱讀提供的拓展閱讀材料，了解與《小狗學(xué)叫》相關(guān)的故事背景、寓意、動(dòng)物習(xí)性和閱讀技巧。

（2）討論和思考：針對(duì)拓展材料中的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行小組討論和思考，分享自己的理解和感悟。

（3）寫(xiě)作和繪畫(huà)：根據(jù)拓展材料中的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行寫(xiě)作和繪畫(huà)創(chuàng)作，展示自己對(duì)《小狗學(xué)叫》的理解和感悟。

（4）制作思維導(dǎo)圖：根據(jù)拓展材料中的知識(shí)點(diǎn)，制作思維導(dǎo)圖，梳理《小狗學(xué)叫》的故事情節(jié)和寓意。

（5）分享學(xué)習(xí)成果：將自主學(xué)習(xí)和探究的成果（如寫(xiě)作、繪畫(huà)、思維導(dǎo)圖等）分享至班級(jí)微信群或在線平臺(tái)，與同學(xué)進(jìn)行交流和討論。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

（1）生字詞：小狗、學(xué)、叫、模仿、創(chuàng)新等。

（2）句子結(jié)構(gòu)：小狗學(xué)叫，模仿其他動(dòng)物的叫聲。

（3）故事情節(jié)：小狗學(xué)叫的過(guò)程和結(jié)果。

（4）故事寓意：模仿不如創(chuàng)新。

2.關(guān)鍵詞語(yǔ)

（1）模仿：模仿其他動(dòng)物的叫聲。

（2）創(chuàng)新：創(chuàng)造出自己的叫聲。

（3）學(xué)習(xí)：小狗學(xué)習(xí)叫聲的過(guò)程。

（4）結(jié)果：小狗最終學(xué)會(huì)了叫聲。

3.趣味性設(shè)計(jì)

（1）動(dòng)物叫聲：用圖片或符號(hào)表示不同動(dòng)物的叫聲，如狗叫聲、貓叫聲等。

（2）模仿與創(chuàng)新：用不同的顏色或圖案表示模仿和創(chuàng)新的概念。

（3）學(xué)習(xí)過(guò)程：用流程圖表示小狗學(xué)習(xí)叫聲的過(guò)程。

（4）結(jié)果展示：用笑臉或星號(hào)表示小狗最終學(xué)會(huì)了叫聲的結(jié)果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)方式，了解學(xué)生對(duì)課文《小狗學(xué)叫》的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問(wèn)題。

（2）觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、回答問(wèn)題、互動(dòng)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)相關(guān)的課堂測(cè)試，如填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

（3）作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.拓展評(píng)價(jià)

（1）拓展活動(dòng)：觀察學(xué)生在拓展活動(dòng)中的表現(xiàn)，如繪畫(huà)、寫(xiě)作、思維導(dǎo)圖等，了解學(xué)生對(duì)課