2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 6 Disaster and hope教學(xué) 知識細(xì)解碼教案 外研版必修第三冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit6Disasterandhope教學(xué)知識細(xì)解碼教案外研版必修第三冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit6Disasterandhope教學(xué)知識細(xì)解碼教案外研版必修第三冊教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit6Disasterandhope》是外研版必修第三冊的一章。本章圍繞自然災(zāi)害和人類應(yīng)對災(zāi)害的主題展開，通過講述地震、海嘯、颶風(fēng)等災(zāi)害事件，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

本章包含三個(gè)閱讀文本，分別為：“TheJapanEarthquake”，“HurricaneKatrina”和“RescueandRecovery”。每個(gè)文本后面都配有相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。此外，本章還涉及到一些關(guān)鍵的詞匯和短語，如：“tsunami”、“hurricane”、“aftermath”等。

在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、信息提取能力和批判性思維能力。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生了解災(zāi)害發(fā)生的原因、危害以及應(yīng)對措施，提高他們的生存技能。在教學(xué)方法上，可以采用任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)《2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit6Disasterandhope》旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過閱讀和理解關(guān)于自然災(zāi)害的文本，提高學(xué)生的英語閱讀能力，使他們能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂媚繕?biāo)詞匯描述災(zāi)害事件和應(yīng)對措施。同時(shí)，通過聽力練習(xí)，提升學(xué)生的聽力理解能力，更好地獲取相關(guān)信息。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于不同國家和地區(qū)應(yīng)對災(zāi)害的文化差異，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的災(zāi)害觀念和應(yīng)對策略，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析災(zāi)害事件的發(fā)展過程，提高學(xué)生的邏輯思維能力，使他們能夠從多個(gè)角度分析問題，形成批判性思維。同時(shí)，通過討論和辯論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識、處理信息和解決問題的能力，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本章節(jié)的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語閱讀和聽力技巧，能夠理解并運(yùn)用一定的英語詞匯描述事件。此外，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于自然災(zāi)害的基本知識，如地震、海嘯、颶風(fēng)等，了解這些災(zāi)害的原因和危害。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對時(shí)事和社會(huì)問題通常比較關(guān)注，因此對本章節(jié)的內(nèi)容可能會(huì)比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，高中生具備較強(qiáng)的邏輯思維和分析能力，能夠進(jìn)行深入的文本分析和討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生可能偏好自主學(xué)習(xí)，另一部分可能更愿意通過合作學(xué)習(xí)來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對某些專業(yè)詞匯和短語的理解，以及對英美文化背景下的災(zāi)害觀念和應(yīng)對策略的把握。此外，如何將所學(xué)的知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本章節(jié)的教學(xué)方法主要包括講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。通過講授，為學(xué)生提供關(guān)于災(zāi)害和應(yīng)對策略的基本知識；通過討論，促進(jìn)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)；通過案例研究，讓學(xué)生深入了解災(zāi)害事件的發(fā)展過程；通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如受災(zāi)者、救援人員等，模擬災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情景，增強(qiáng)學(xué)生的同理心和責(zé)任感。

-實(shí)驗(yàn)：通過模擬地震、海嘯等災(zāi)害的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解災(zāi)害發(fā)生的原因和危害。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，如災(zāi)害逃生游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)災(zāi)害應(yīng)對策略。

-小組討論：針對文本中的問題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-辯論：組織學(xué)生就某一問題進(jìn)行辯論，培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了提高教學(xué)效果，可以利用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示文本內(nèi)容、災(zāi)害圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放相關(guān)災(zāi)害事件的視頻，讓學(xué)生直觀地了解災(zāi)害現(xiàn)場，增強(qiáng)他們的感官體驗(yàn)。

-在線工具：利用在線工具，如GoogleEarth、地圖等，讓學(xué)生查看災(zāi)害發(fā)生地的地理位置和相關(guān)信息。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同國家和地區(qū)應(yīng)對災(zāi)害的文化差異和策略。

-紙質(zhì)材料：提供相關(guān)的報(bào)紙、雜志等紙質(zhì)材料，讓學(xué)生閱讀和分析，提高他們的閱讀能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“災(zāi)害與希望”主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道災(zāi)害是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然災(zāi)害的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受災(zāi)害的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹災(zāi)害的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.災(zāi)害基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解災(zāi)害的基本概念、種類和影響。

過程：

講解災(zāi)害的定義，包括其主要種類如地震、海嘯、颶風(fēng)等。

詳細(xì)介紹每種災(zāi)害的成因、特點(diǎn)和危害，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.災(zāi)害案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解災(zāi)害的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的災(zāi)害案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解災(zāi)害的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識應(yīng)對災(zāi)害。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與災(zāi)害相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對災(zāi)害的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)災(zāi)害與希望主題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括災(zāi)害的基本概念、種類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)災(zāi)害與希望主題在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于災(zāi)害與希望主題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-災(zāi)害防護(hù)手冊：提供一份詳細(xì)的災(zāi)害防護(hù)手冊，包括地震、海嘯、颶風(fēng)等災(zāi)害的應(yīng)對方法，讓學(xué)生了解如何在緊急情況下保護(hù)自己。

-災(zāi)害救援案例：介紹一些成功的災(zāi)害救援案例，讓學(xué)生了解不同國家和組織的救援行動(dòng)，以及他們是如何應(yīng)對災(zāi)害的。

-災(zāi)害心理輔導(dǎo)：提供一些關(guān)于災(zāi)害心理輔導(dǎo)的資源，幫助學(xué)生了解如何在災(zāi)害后進(jìn)行心理調(diào)適，以及如何幫助他人進(jìn)行心理恢復(fù)。

-災(zāi)害研究論文：推薦一些關(guān)于災(zāi)害研究的論文，讓學(xué)生了解災(zāi)害研究的最新進(jìn)展，提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解不同國家和地區(qū)應(yīng)對災(zāi)害的政策和措施，比較他們的差異和共同點(diǎn)。

-學(xué)生可以參觀一些災(zāi)害紀(jì)念館或博物館，了解災(zāi)害的歷史和災(zāi)害對人類社會(huì)的影響。

-學(xué)生可以參與一些災(zāi)害模擬演練活動(dòng)，提高自己的應(yīng)對災(zāi)害的能力。

-學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于災(zāi)害的小說或電影，通過藝術(shù)的形式了解災(zāi)害對人類生活的影響。

-學(xué)生可以參加一些關(guān)于災(zāi)害與希望的主題講座或研討會(huì)，拓寬自己的視野，提高自己的思辨能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①災(zāi)害的定義和種類：地震、海嘯、颶風(fēng)等自然災(zāi)害的定義和特點(diǎn)。

②災(zāi)害的影響：災(zāi)害對人類社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響。

③災(zāi)害應(yīng)對策略：如何預(yù)防和應(yīng)對災(zāi)害，包括預(yù)警系統(tǒng)、救援行動(dòng)和災(zāi)后重建。

④災(zāi)害與希望：災(zāi)害后的復(fù)蘇和重建，以及人類如何從災(zāi)害中學(xué)習(xí)和成長。

2.關(guān)鍵詞：

①災(zāi)害

②地震

③海嘯

④颶風(fēng)

⑤影響

⑥應(yīng)對

⑦復(fù)蘇

⑧成長

3.重點(diǎn)句型：

①"Theearthquake/tsunami/hurricanehitthecity,causinggreatdamageandaffectingmillionsofpeople."

②"Governmentsandorganizationsaroundtheworldhavetakenmeasurestoreducetheimpactofdisastersandprotectthelivesofpeople."

③"Despitethechallenges,peoplehavedemonstratedresilienceandworkedtogethertorebuildtheirlivesandcommunitiesafterdisasters."作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀理解：請學(xué)生閱讀一篇關(guān)于災(zāi)害與希望主題的英文文章，并回答文章后的問題。要求學(xué)生準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，回答問題要簡潔明了。

（2）寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于災(zāi)害與希望主題的英文短文。學(xué)生可以從個(gè)人經(jīng)歷、社會(huì)事件或自然災(zāi)害等方面入手，闡述災(zāi)害對人類生活的影響以及人們?nèi)绾螒?yīng)對災(zāi)害。要求學(xué)生語言流暢，表達(dá)清晰。

（3）小組合作：要求學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與災(zāi)害與希望相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究。學(xué)生可以查閱資料、采訪他人或進(jìn)行實(shí)地考察，了解主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。最后，每組準(zhǔn)備一份研究報(bào)告，展示小組的研究成果。

2.作業(yè)反饋：

（1）閱讀理解：教師批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，對學(xué)生的答案進(jìn)行評分，并給出具體的反饋。指出學(xué)生回答問題時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。同時(shí)，教師可以挑選一些典型