人教版三年級(jí)下冊(cè)教案第二單元 唱歌 可愛(ài)的家

人教版三年級(jí)下冊(cè)教案第二單元唱歌可愛(ài)的家課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《可?ài)的家》是人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材第二單元中的一首歌曲。歌曲以輕快的旋律和簡(jiǎn)單易懂的歌詞，讓學(xué)生感受到家的溫暖和可愛(ài)。本節(jié)課將通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生了解和感受家的意義，培養(yǎng)他們對(duì)家庭的熱愛(ài)和珍惜。

歌曲共兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段以重復(fù)的旋律和節(jié)奏，表現(xiàn)出對(duì)家的眷戀和喜愛(ài)；第二樂(lè)段以變化的旋律和節(jié)奏，展示出家的溫馨和幸福。歌曲難度適中，適合三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：感受與欣賞、表達(dá)與創(chuàng)造、理解與尊重。首先，通過(guò)聆聽(tīng)和演唱《可愛(ài)的家》，讓學(xué)生感受音樂(lè)的韻律和情感，培養(yǎng)他們的音樂(lè)欣賞能力。其次，通過(guò)分組討論和創(chuàng)作，讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出自己心中的“可愛(ài)的家”。最后，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲背景和文化，讓學(xué)生理解家庭的重要性和尊重家庭的價(jià)值。通過(guò)這三個(gè)方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括旋律、節(jié)奏、音符等。通過(guò)學(xué)習(xí)《可愛(ài)的家》，使學(xué)生了解音樂(lè)的基本元素，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

（2）演唱技巧：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演唱姿勢(shì)、呼吸方法以及音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的技巧。在教學(xué)過(guò)程中，教師要針對(duì)性地進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生掌握基本的演唱技巧。

（3）音樂(lè)欣賞：本節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。通過(guò)聆聽(tīng)、討論、演唱等方式，讓學(xué)生感受音樂(lè)的韻律和情感，提高他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）音樂(lè)理論知識(shí)：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解音樂(lè)理論知識(shí)較為困難。在教學(xué)過(guò)程中，教師要采用生動(dòng)形象的方式，如比喻、圖形等，幫助學(xué)生理解音樂(lè)理論知識(shí)。

（2）音準(zhǔn)和節(jié)奏：學(xué)生在演唱過(guò)程中容易出現(xiàn)音準(zhǔn)和節(jié)奏上的問(wèn)題。教師可以通過(guò)分組練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

（3）歌曲情感表達(dá)：歌曲《可愛(ài)的家》的情感較為豐富，學(xué)生難以準(zhǔn)確表達(dá)。教師可以通過(guò)講解、示范、分組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情感，并嘗試用自己的聲音表達(dá)出來(lái)。

（4）家庭觀念的培養(yǎng)：本節(jié)課歌曲主題是家庭，對(duì)于家庭觀念較為淡化的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解家庭的重要性是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。教師可以通過(guò)講述歌曲背后的故事、分享個(gè)人經(jīng)歷等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解家庭的價(jià)值。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂(lè)教室、鋼琴、音響設(shè)備、投影儀、白板、樂(lè)譜架、樂(lè)器（如吉他、鼓等）。

2.課程平臺(tái)：人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材、在線音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：歌曲《可愛(ài)的家》相關(guān)視頻、音頻資料、圖片、PPT課件。

4.教學(xué)手段：聆聽(tīng)、演唱、討論、創(chuàng)作、分組合作、示范、講解、評(píng)價(jià)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《可愛(ài)的家》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新歌學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲《可愛(ài)的家》的基本知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和旋律的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的情感表達(dá)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在歌曲新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)歌曲知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歌曲知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與家庭主題相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭的重要性和尊重家庭的價(jià)值。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于家庭、親情、溫馨的故事、文章等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如搜索其他溫馨的歌曲，了解其背后的故事，嘗試分析歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭的重要性，尊重和珍惜家庭，培養(yǎng)良好的家庭觀念和家庭情感。

4.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的家庭故事或?qū)彝サ母形颍囵B(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和情感交流能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)中存在的問(wèn)題，如家庭暴力、忽視家庭等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)他們?yōu)榧彝ズ蜕鐣?huì)做出貢獻(xiàn)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭活動(dòng)，如家庭音樂(lè)會(huì)、家庭舞蹈等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和家庭和諧。

7.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)與生活的聯(lián)系，了解音樂(lè)在生活中的作用和意義，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

8.鼓勵(lì)學(xué)生探索音樂(lè)創(chuàng)作，如自己編寫家庭主題的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂(lè)才華。

9.引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的家庭觀念和家庭表達(dá)方式，拓寬學(xué)生的文化視野。

10.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)家庭活動(dòng)，如社區(qū)家庭晚會(huì)、家庭故事分享等，培養(yǎng)學(xué)生的社區(qū)參與意識(shí)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

（1）提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師要針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)積極回答問(wèn)題的學(xué)生，對(duì)回答不準(zhǔn)確的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。

（2）觀察：教師要觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作表現(xiàn)等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

（3）測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)歌曲知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)學(xué)生的演唱、練習(xí)等進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出具體的改進(jìn)建議。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

（3）作業(yè)反饋：教師要及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（1）互評(píng)方式：學(xué)生可以相互演唱歌曲，進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

（2）互評(píng)內(nèi)容：學(xué)生可以從音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）互評(píng)反饋：教師要對(duì)學(xué)生的互評(píng)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，確保評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和有效性。

4.家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。

（1）定期溝通：教師可以定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)態(tài)度、練習(xí)情況等。

（2）問(wèn)題反饋：對(duì)于學(xué)生在家的學(xué)習(xí)問(wèn)題，教師要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，共同商討解決辦法。

（3）合作鼓勵(lì)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：旋律、節(jié)奏、音符、音準(zhǔn)、音高、音色、和聲

-板書設(shè)計(jì)：

-旋律：歌曲的線條，構(gòu)成音樂(lè)的基礎(chǔ)

-節(jié)奏：音樂(lè)的拍子，決定音樂(lè)的速度和力度

-音符：音樂(lè)的基本單位，表示聲音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱

-音準(zhǔn)：音樂(lè)的準(zhǔn)確度，指音的高低準(zhǔn)確程度

-音高：聲音的高低，由頻率決定

-音色：聲音的特色，由發(fā)音體和共鳴體決定

-和聲：音樂(lè)中不同音高的組合，產(chǎn)生和諧或沖突的效果

2.演唱技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：演唱姿勢(shì)、呼吸方法、音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)

-板書設(shè)計(jì)：

-演唱姿勢(shì)：正確的姿勢(shì)對(duì)演唱效果有重要影響

-呼吸方法：掌握正確的呼吸方法，使聲音更穩(wěn)定、更動(dòng)聽(tīng)

-音準(zhǔn)：準(zhǔn)確地把握音的高低，使演唱更準(zhǔn)確

-節(jié)奏：掌握節(jié)奏，使演唱更有韻律感

-情感表達(dá)：通過(guò)聲音傳達(dá)歌曲的情感，使演唱更有感染力

3.音樂(lè)欣賞

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音樂(lè)情感、音樂(lè)結(jié)構(gòu)、音樂(lè)風(fēng)格、音樂(lè)歷史

-板書設(shè)計(jì)：

-音樂(lè)情感：理解歌曲所表達(dá)的情感，感受音樂(lè)的魅力

-音樂(lè)結(jié)構(gòu)：了解歌曲的結(jié)構(gòu)，包括旋律、節(jié)奏、和聲等

-音樂(lè)風(fēng)格：認(rèn)識(shí)不同音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)，如流行、古典、爵士等

-音樂(lè)歷史：了解音樂(lè)的發(fā)展歷程，感受音樂(lè)文化的演變反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過(guò)小組討論、角色扮演、游戲等形式，增加學(xué)生的參與度和興趣。

2.利用多媒體資源：利用視頻、音頻、圖片等資源，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，提供個(gè)性化的教學(xué)方法和內(nèi)容。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生注意力不集中。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法感到