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文檔簡介

學科有效教學板書設計的研究平泉二中徐英 學科有效教學板書設計的研究實驗：學科有效教學板書設計的研究理論假設：不同的板書設計會產(chǎn)生不同的教學效果實驗對象：八年級四班學生。分成兩組，實驗組和控制組，每組各39人。實驗過程：在八年級地理下冊“鐵路運輸”這節(jié)學習中，我將八年級四班學生按學習成績分成兩組，實驗組和控制組，每組39人。運用不同的板書設計，針對學生繪制鐵路干線圖的情況進行對比分析。實驗組：我在教學過程中，板書除了闡述鐵路運輸特點及適宜情況外，我還設計了圖文并茂的圖文式板書，并對鐵路干線圖繪圖方法加以引導，我畫一筆，學生畫一筆，學生以此種方式繪制鐵路干線圖。控制組：板書設計以文字形式闡述了鐵路運輸?shù)奶攸c和適宜情況。對于鐵路干線圖，要求學生自己閱讀課本“中國鐵路干線分布圖”，自己繪制中國鐵路干線分布圖。實驗結(jié)果：評價等級ABCD實驗組182010控制組518124

實驗結(jié)果分析：實驗組A等級18人，B等級20人，C等級1人，D等級0人；控制組A等級5人，B等級18人，C等級12人，D等

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