北京市海淀區(qū)2022-2023學年七年級上學期期末語文試題(含答案)

北京市海淀區(qū)2022-2023學年七年級上學期期末語文試題

學校:姓名：班級:考號：

一、基礎知識綜合

為迎接農(nóng)歷癸卯年的到來，班級擬辦一期以“卯兔賀歲'’為主題的班刊。請你完成下列任

務。

1.【欄目一】漢字中的“兔”

兔，是乖巧遇里的小動物。三千多年前殷商時代的甲骨文中已有了“兔''字的蹤影。

“兔''是象形字，其甲骨文“也”描繪的正是兔的長耳短尾形象。兔是弱小的動物，?；顒?/p>

于森林、草原間，需要準備多個藏身之所來修敕猛獸的攻擊，成語"狡兔三窟''正是源于

兔的生存技能。兔在奔跑時動作通捱，由這個特點派生出來的漢字“逸”，從“匚”從“兔”，

可以推斷這個字的本義是。兔也是有較強繁殖力的動物，“兔子”諧音“吐子”，

常被人們視為多子多孫、家族興旺的象征。

“兔”，在十二生肖中排名第四，對應十二地支中的“卯”，即為“卯兔”?！墩f文解字》

中有“卯，冒也。二月，萬物冒地而出”的解釋，“卯”表示農(nóng)歷二月，萬物復蘇，讓人感

到牛根拳茶，春意融融。

（1）檢查文段，你發(fā)現(xiàn)了一處書寫錯誤。下列選項中說法正確的一項是（）

A.因為表達的是“溫和順從”的意思，所以“溫馴”中有錯別字。

B.因為表達的是“躲藏，隱蔽起來”的意思，所以“躲蔽”中有錯別字。

C.因為表達的是“迅速敏捷”的意思，所以“迅捷”中有錯別字。

D.因為表達的是“生命力旺盛”的意思，所以“生機盎然”中有錯別字。

（2）結合文段內(nèi)容，你認為橫線處應填寫的內(nèi)容是①_____,根據(jù)這個意思來組詞，

你想到了②______。

（3）有關“兔”的成語很多，下列選項中感情色彩與其他三項不同的是（）

A.守株待兔B.狡兔三窟C.動如脫兔D.兔死狗烹

2.【欄目二】民俗中的“兔”

兔，在中國被視為祥瑞之獸。舊時正月初一，人們把面捏的兔頭掛在門額上，辟邪

竹福，俗稱“掛兔頭”；正月十五元宵節(jié)，扎兔形燈籠，游街玩耍。在老北京，每逢中秋

節(jié)還有拜"兔兒爺'’的習俗。相傳老北京城曾有過一場瘟疫，月亮上的玉兔帶著仙藥醫(yī)治

了很多百姓。為了感謝它，人們用泥塑造了玉兔的形象，尊稱為“兔兒爺”。隨著時代的

發(fā)展，"兔兒爺''漸漸褪去神圣的光環(huán)，成為中秋節(jié)流行的民間玩具，①有扮成武

將頭戴盔甲、身披戰(zhàn)袍的：②也有背插紙旗紙傘、或坐或立的此外，以兔形

為主體的剪紙、刺繡、彩繪等藝術形式也十分常見，其健康長壽、祛病驅(qū)邪、護佑平安

的文化內(nèi)涵已深入人心。

(1)在審稿過程中，小華對文段中加點字的讀音有疑問，請幫他找出判斷正確的一項

()

A.“祈”應讀“qi”,“塑”應讀“sii”

B.“祈”應讀“qi”，“塑”應讀“shu?！?/p>

C.“祈”應讀“串”,“塑”應讀“S1T。

D.“祈”應讀"q「，”塑”應讀“shu?！?。

(2)小華對①②處的標點符號也有疑問，你認為標點符號使用正確的一項是()

A.①：②，B.①，②，

C.①：②、D.①，②、

(3)下圖是集郵愛好者小林找到的《癸卯年》特種郵票圖稿，由我國著名藝術家黃永

玉先生創(chuàng)作。請結合文段內(nèi)容和說明文字，任選一枚郵票，和小林說說它的寓意。(2

分)

癸卯寄福同圓共生

說明：第一枚名為“癸卯寄?！?，白底，藍兔，一手執(zhí)筆，一手持信；第二枚名為“同

圓共生”，紅底，三只奔跑的兔子首尾相接，背景襯以“玉兔搗藥”紋飾。

小林說：“生肖郵票，總是寄托著我國民俗中的美好寓意。你喜歡哪一枚？”

你說：“我喜歡第枚，因為。“

3.【欄目三】文學作品中的“兔”

兔，在我國古代文學作品中常常出現(xiàn)。人們早期對兔的刻畫以其自然屬性為主。《詩

經(jīng)?兔爰》中“有兔爰爰”，寫出了兔子的機敏聰穎、自在逍遙；王建的《宮詞》中“新

秋白兔大于拳，紅耳霜毛趁草眠”，描寫了兔在秋草中酣睡的可愛形象。隨著文學創(chuàng)作

的發(fā)展，兔的形象被賦予了更多意蘊。盧照鄰詩中“沉鉤搖兔影，浮桂動丹芳”，用"兔

影''來寫月影；歐陽修《白兔》中“天資潔白己為累'’的詩句，以兔自比，表明心志；在

試卷第2頁，共10頁

神魔小說《西游記》中，廣寒宮里的玉兔逃到人間，將搗藥杵作為武器，與孫悟空大戰(zhàn)

了一場，兔的形象更具傳奇色彩了……從古代詩歌到古典小說，兔的形象從他拿士指的

“文學兔''到情態(tài)可掬的“自然兔”，在古今文學作品中呈現(xiàn)出了豐富的內(nèi)涵。

（1）《西游記》作者是明代著名小說家①_____,文段中畫橫線的句子所寫的內(nèi)容出自

②這一故事情節(jié)（限10字以內(nèi)）。

（2）小軒認為畫波浪線的總結句有兩處表達欠妥，請幫他改正。

二、句子默寫

4.默寫。

（1）夫君子之行，,儉以養(yǎng)德。（諸葛亮《誡子書》）

（2）,鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）

（3）初一年級各班開展以“少年正是立志時”為主題的班會，你準備推薦的表明心志的

古詩文句是“,（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）

三、詩歌鑒賞

閱讀《秋詞（其一）》，完成7—8題。

秋詞（其一）

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

5.詩人首先指出自古詩家詞人因秋天（用自己的語言概括）的特點發(fā)出慨嘆；

進而直抒胸臆，以"”表達與眾不同的觀點；接下來描繪所見秋景，融情于景，

耐人尋味。

6.古詩學習重朗讀。朗讀中語氣語調(diào)的表達，體現(xiàn)了對詩句內(nèi)容和情感的理解。請從“輕

松歡快”“沉靜舒緩”“豪邁昂揚”中選擇適合的語氣語調(diào)，朗讀下面詩句，說說這樣朗讀

的理由。

（1）晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

（2）兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

四、對比閱讀

閱讀下面兩個文段，完成各題。

狼

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣,

而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，

弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，

又數(shù)刀卷之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止

露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（選自蒲松齡《聊齋志異》）

鼠狼

相國張文蔚莊在東都柏坡，莊內(nèi)有鼠狼穴，養(yǎng)四子，為蛇所吞。鼠狼雌雄情切，乃

于穴場?土，恰容蛇頭。伺蛇出穴，裹入所場處。出頭，度其回轉不及，當腰嚙②斷，銜

出四子，尚有氣。置之穴外，銜豆葉，嚼而傅?之，皆活。何微物而有情有智之如是乎？

最靈者人，胡不思之？

（選自孫光憲《北夢瑣言》）

注：①［丹能可以粉狀物涂灑在他物上。②［嚙］咬。③［傅］搽抹，涂。

7.下列選項中加點字的意思都相同的一項是（）

A.一狼仍叢七十而叢心所欲

B.屠乃奔倚其下乃于穴外為土

C.怎暇甚辛與日去

D.鼠狼雌雄情切叨問而近思

8.對文中畫線句的翻譯和理解，正確的一項是（）

【甲】骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

翻譯：骨頭己經(jīng)扔完了，兩只狼一直跟著屠戶走了很遠。

理解：兩只狼并不滿足于屠戶投喂的骨頭，一直尾隨，目的是撲食屠戶。

【乙】狼不敢前，眈眈相向。

翻譯：兩只狼都不敢向前，瞪眼朝著屠戶。

理解：屠戶背倚積薪，放下?lián)幽闷鹜赖?，兩只狼對視后準備發(fā)起攻擊。

試卷第4頁，共10頁

【丙】最靈者人，胡不思之？

翻譯：作為萬物之靈的人，怎能不思考自己的行為呢？

理解：鼠狼有情有智的做法能給人很多啟發(fā)，讓人不斷反思自己的行為。

9.上面兩文都講述了抓住時機而獲勝的故事。結合兩文內(nèi)容，說說屠戶、鼠狼各自抓

住了怎樣的時機而獲勝的。

五、名著閱讀

10.團隊的勝利，凝聚著團隊中每一個人的努力與付出?！段饔斡洝分腥〗?jīng)團隊之所以

能夠成功，可以說是“一個都不能少”。請結合具體情節(jié)，說說唐僧師徒“一個都不能少”

的體現(xiàn)。（不少于100字）

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《呦呦鹿鳴》，完成各題。

呦呦鹿鳴

①綿綿秋雨下了一整夜。天還沒亮，巡護員王世軍就來敲門，遞給我一雙高筒雨靴

和一套雨衣，笑著說：“你不是想體臉巡護員的工作嗎？跟我走吧，好久沒下雨了，鹿

子們不定歡鬧成什么樣呢。”

②王世軍口中的,，鹿子，，指的是麋鹿，是我國特有的珍稀瀕危鹿科動物，曾廣泛分布

于長江、黃河中下游的沼澤濕地?！赌?公輸》記載：“荊有云夢，犀兜麋鹿?jié)M之?！?/p>

但由于生態(tài)環(huán)境的破壞、過度捕殺等原因，麋鹿曾一度在國內(nèi)絕跡。現(xiàn)如今，湖北石首

作為麋鹿的故鄉(xiāng)，再次響起了“呦呦鹿鳴

③王世軍帶著我巡護的地方，正是石首麋鹿國家級自然保護區(qū)。王世軍告訴我，最

初迂到這里的麋鹿只有64頭，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到2500頭了，光是保護區(qū)內(nèi)，就有1500

多頭，形成了世界上最大的野生麋鹿種群。有年夏天，長江故道一段發(fā)大水，濕地里汪

洋一片，大水漫過了自然保護區(qū)的圍網(wǎng)。麋鹿興奮得上躥下跳，有的還結伴游過長江，

跑出保護區(qū)，跑進了江對岸洞庭湖周邊的蘆葦林和山野間。

④“那需要把跑出去的麋鹿捉回到保護區(qū)嗎？“我隨口問。

⑤“當然不用。跑到保護區(qū)外面的鹿子，屬于‘自然擴散’。其實，保護區(qū)的最終

目標，就是讓鹿子能成群地回歸野外。''一說到保護區(qū)里的麋鹿，王世軍就滔滔不絕。

王世軍原是附近上大垸村的村民，保護區(qū)成立后，成了一名巡護員。像他這樣以前靠種

田、捕魚為生，后來被選進保護區(qū)當巡護員的，這一帶有六個人，可謂百里挑一。

⑥我問他：“是當巡護員收入高，還是原來收入高？”

⑦“實話實說，還是當漁民時，東搞一點，西搞一點，收入高一些。不過，附近好

幾個垸子，不是人人都能穿上這身衣服的?！蓖跏儡娕牧伺木Y在黑色制服上閃閃發(fā)亮的

“XH005”編號工牌，憨厚的笑容里透著自豪。

⑧他向我介紹說，這里的濕地土壤有機質(zhì)含量高，營養(yǎng)豐富，再加上這一帶水汽充

足，雨量豐沛，非常適宜草木植物生長。有了水，有了草，鹿子一年四季的口糧就不愁

了。蘆葦叢和樹林子，還為麋鹿提供了活動和休息的場所?！炯住柯棺觽兩钤谶@里，

無憂無慮，打打鬧鬧，想游水就游水，想撒歡就撇歡，每天還有這么多人守護著，真是

舒暢得很、幸福得很哩。看得出,王世軍心里滿滿都是麋鹿的生活。

⑨沿著濕地的圍網(wǎng)和護欄，王世軍用摩托車載著我繼續(xù)巡視。巡到一處，他停下車，

從近旁的樹林里取出一根又粗又長的竹篙。

⑩“這是挑網(wǎng)子用的。當巡護員，眼力得好使，一眼能看到哪里會有網(wǎng)子。發(fā)現(xiàn)了

網(wǎng)子就得馬上挑出來，收攏到一起燒掉。要是網(wǎng)子纏到鹿角上，那可不得了，甩都甩不

掉的。"

?雄鹿的角確實挺大，看上去好像腦袋上長著兩棵帶樹杈的小樹。麋鹿在林間和葦

叢里奔跑、打斗，在江水和池沼里游水、嬉鬧，不時地會把一些花枝、葦秸、水葫蘆以

及當?shù)胤Q為“鳴藤子”的藤蔓植物，纏繞到頭頂?shù)摹皹滂尽鄙?。頭角上面“堆紅疊翠”，是麋

鹿群里常見的“景觀”。有的雄鹿頭上，各類植物纏繞，好像戴著碩大的“花冠”。有些藤

蔓植物從鹿角一直披掛到鹿背上。［乙］雄鹿昂頭奔跑時，英姿勃勃，長長的藤蔓隨風

飄蕩，好像滿身披掛著“王者”的綬帶。

?要是纏繞的只是雞藤子、水葫蘆什么的，倒沒什么事，花枝干枯了，就會掉下

來，也容易甩落。有的鹿子游水時，要是把水底的一些破網(wǎng)子翻騰起來，纏到角上，那

就麻煩大了，弄不好會傷害鹿子性命的。一旦發(fā)現(xiàn)，那得趕緊想法子把網(wǎng)子挑下來?！?/p>

?現(xiàn)在還有人偷偷下網(wǎng)子嗎？”

?以往是有的，現(xiàn)在很少了。這些年，保護區(qū)天天給周邊村民做宣傳、講自然保

護知識，村民的覺悟都提高了。有些網(wǎng)子是過去遺留在水下、沒有清理干凈的……”

?正說著，在不遠處的水岸邊，有個人不停地向我們招手，好像很著急的樣子。

?汪世軍望了望說：，，是啞哥，好像遇到什么事了，我們過去看看。”

?啞哥”是個殘疾人，大名叫王正華。他五十來歲，孤身一人，手腳勤快，肯吃苦。

2003年，保護區(qū)和村委會商量后，破例把啞哥收為巡護員。保護區(qū)里的人們都喜歡他，

尊重他，親切地叫他“啞哥”。

試卷第6頁，共10頁

?走近了，只見啞哥著急地比劃著，又指了指不遠處的蘆葦叢。

?我們趕緊側耳傾聽，果然聽見從蘆葦叢里傳出“呦呦”的鳴叫聲，聲音雖小，但就

是《詩經(jīng)?小雅?鹿鳴》里的“呦呦鹿鳴”，聽上去頗為急切。

?應該是頭小鹿，好像被藤子纏住了?！蓖跏儡婑R上給楊工打了電話?！皸罟ぁ泵?/p>

楊濤，是保護區(qū)里一位年輕的工程師，北京林業(yè)大學畢業(yè)，2011年來到麋鹿保護區(qū)工

作，一晃已有10年多了。

?很快，楊濤就和另一位年輕的工程師張玉銘一起騎著摩托車趕了過來?？吹贸鰜?，

兩位年輕的工程師對救助小糜鹿非常專業(yè)。他們遙控著無人機，看清了蘆葦叢里的小麋

鹿并沒有受傷，纏住它的也不是破漁網(wǎng)，而是植物的藤子，這下大家都放心了。

?“遇到這種情況，盡量不要人為去干預，而應該讓麋鹿依靠自己的野性和求生本

能解決問題。只要不是被漁網(wǎng)、鐵絲之類的東西纏住，小麋鹿一般都能自己掙脫。我們

應該做的，就是遠遠地耐心守護，有時可能要守上一整夜?！睏顫嬖V我，“有一次，一

頭小鹿落單了，我們守了一夜，第二天天蒙蒙亮時發(fā)現(xiàn)小鹿不知什么時候不見了。走近

現(xiàn)場，我們發(fā)現(xiàn)了母鹿的蹄印，小鹿被媽媽領走了，我們才放心離開?！?/p>

?“野生動物嘛，必須鍛煉它們的生存本能，盡量不要改變它們的習性。”張玉銘說，

“冬日里，下雪天，濕地有時會結上一層薄冰。即便這樣，也盡量不去投喂食物。麋鹿

會憑著本能，用蹄子刨開薄雪和冰層，找到冬麥、黑麥草和蘆葦嫩芽等食物。”

?楊濤補充說：“保護區(qū)也曾有過一次大的投喂經(jīng)歷。那是在2008年冬天，濕地里

遭遇了特大冰災，野外的食料被凍住了，麋鹿用蹄子刨不開。保護區(qū)從荊州調(diào)來胡蘿卜

等蔬菜和玉米粉、麥扶等谷物，還有少量的鹽磚，進行人工投喂。這種情況屬于特例，

只有極端天氣下才會發(fā)生?！?/p>

?楊濤和張玉銘又觀察了一下小鹿的情況，詳細地跟啞哥交代了一番。啞哥點點頭，

放心地笑了。

?和楊工、張工、啞哥道別，我和王世軍繼續(xù)向前巡視...

?一路上，我不禁心生感慨：呦呦鹿鳴，在《詩經(jīng)》里“聽''過，在《楚辭》里“聽”

過，在唐詩里“聽'’過，在宋詞里“聽'’過。如今，這來自大自然的野性呼喚，又回響在長

江故道水草豐茂的沙洲上，回響在洞庭湖周邊和江漢平原的青山綠水間。

（取材于徐魯?shù)奈恼?，有刪改）

11.文章作者走進石首麋鹿自然保護區(qū)，體驗了巡護員的工作。根據(jù)作者的見聞，將下

面的麋鹿保護應急處置手冊填寫完整。

麋鹿保護應急處置手冊

突發(fā)情況處置方法

麋鹿跑出保護區(qū)，跑進蘆葦林

不用捉回，自然擴散，讓麋鹿回歸野外

和山野間

麋鹿的角被水底的破網(wǎng)子纏

①

住

不要人為干預，等花枝干枯自然落下，或

②

者等麋鹿自己甩落

小麋鹿落單遇到危險③

下雪天，濕地結薄冰④

⑤人工投喂

12.在石首麋鹿自然保護區(qū)有一群可敬的工作人員。結合文章對他們的描述，說說作為

保護區(qū)一名優(yōu)秀的工作人員應該具備哪些條件。

13.文章語言生動形象。請從文中畫線語句中任選一句，體會其表達效果。

14.閱讀全文，說說作者為什么以“呦呦鹿鳴”作為文章的題目。

閱讀下面材料，完成各題。

材料一

①兒童文學，是專為少年兒童創(chuàng)作的文學作品，通俗易懂，生動活潑。葉圣陶的童

話《稻草人》和冰心的書信體兒童散文《寄小讀者》，是中國現(xiàn)代兒童文學的奠基之作。

建國前的兒童文學，大多緊扣社會重要事件?！峨u毛信》《小英雄雨來》塑造的小英雄形

象膾炙人口，成為一代人的共同回憶。五六十年代，既有向少年兒童普及科學知識的《小

蝌蚪找媽媽》《我們的土壤媽媽》，也有《寶葫蘆的秘密》等富有教育意義的作品，成為

滋養(yǎng)兒童生命的豐厚精神養(yǎng)料。改革開放后，更為廣闊、多樣的生活內(nèi)容納入兒童文學

的視野。小說、童話、科幻故事等不同體裁多樣共生，鄭淵潔的童話、沈石溪的動物小

說、葉永烈的科幻小說等，給少年兒童帶來更為豐富的閱讀體驗。

②新世紀以來，兒童文學迎來了最為興盛的創(chuàng)作與出版時期。一批體現(xiàn)時代特征的

原創(chuàng)精品不斷涌現(xiàn)，如《北斗牽著我的手》《藍海金鋼》《中國軌道號》等作品，聚焦“中

國故事”，彰顯民族特色，展示出新時代兒童文學的中國風貌與中國精神，成為中國兒

試卷第8頁，共10頁

童文學最亮眼的底色。據(jù)有關數(shù)據(jù)顯示，居于少兒出版讀物類別品種數(shù)量之首的中國兒

童文學.

■2020年刪2021年□2022年1-6月

40000

35000

30000

25000

20000

150(H)

10()00

5000

0

圖近三年少兒出版讀物類別品種數(shù)量變化情況

（來源：中國書刊發(fā)行業(yè)協(xié)會）

材料二

①2022年12月1日，冰心兒童文學新作獎獲獎名單正式公布，一批年輕作家榜上

有名。作為兒童文學界權威的文學賽事，冰心兒童文學新作獎每年舉辦一次，迄今已舉

辦33屆，支持和鼓勵了優(yōu)秀兒童文學作品的創(chuàng)作和出版。近年來，多個具有專向性的

作品評選先后啟動，如少兒科幻星云獎、"長江杯’’中國現(xiàn)實主義原創(chuàng)兒童文學優(yōu)秀作品

征集等。越來越多的評選立足于鼓勵原創(chuàng)，為文學新人提供了嶄露頭角的機會，新人佳

作不斷涌現(xiàn)，年輕的聲音顯示出不同凡響的力量。

②值得關注的是，越來越多資深兒童文學家助力語文教育。有的參與主編一些課外

閱讀材料，有的走進中小學進行公益閱讀和寫作講座。金波、秦文君、王一梅等作家將

自己的閱讀和寫作心得分享給中小學生們，以滿足他們的閱讀和寫作需求。兒童文學加

快推進與語文教育的深度融合，是兒童文學進步的標志，也是兒童文學站在新時代的歷

史起點上體現(xiàn)出的教育情懷。

材料三

你想與故宮里的神獸做朋友，去故宮“探秘”嗎？“故宮里的大怪獸”可以帶你實現(xiàn)這

個愿望。深受少年兒童喜愛的故宮題材的童話《故宮里的大怪獸》目前已改編成動畫片、

電影，音樂劇也已在全國巡演。由中國神話故事《哪吒鬧?！犯木幎傻膭赢嬰娪啊赌?/p>

吒之魔童降世》，以獨特的形象設計和民族化的審美風格，給孩子們帶來耳目一新的感

覺。近年來，伴隨互聯(lián)網(wǎng)與媒介融合程度日益加深，一批優(yōu)秀的兒童文學作品通過改編

的方式轉換成電影、戲劇、動畫、短視頻等形式，不僅優(yōu)化了兒童文學的傳播效果，擴

大了兒童文學的影響力，而且滿足了孩子們不同閱讀場景的需求。

15.閱讀上述三則材料，下列表述符合文意的一項是（）

【甲】不同體裁多樣共生的大好局面，給少年兒童帶來更豐富的閱讀體驗。

【乙】兒童文學作品的創(chuàng)作和出版，源于冰心兒童文學新作獎的長期推動。

【丙】只有借助改編，兒童文學作品才能優(yōu)化傳播效果，滿足孩子的需求。

16.根據(jù)材料一的內(nèi)容和圖1的信息，在橫線處補寫一句話。

17.從上述三則材料可以看出，近年來兒童文學的發(fā)展體現(xiàn)在：①—、新人佳作不斷

涌現(xiàn)、②、③。（每空限15字以內(nèi)）

七、作文

18.網(wǎng)絡時代，線上課堂、線上讀書會、線上演講比賽、線上廚藝展示、“云端接

力“馬拉松……不一樣的學習和生活方式，給我們帶來新挑戰(zhàn)、新體臉，讓我們有了新

收獲。

請以“線上新收獲”為題，寫一篇文章，記錄自己的經(jīng)歷、見聞和感受。

要求：請將作文題目寫在答題紙上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600-800之間，不要出

現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

19.作為人類首輛登陸月球背面的月球車“玉兔二號''，在探索月背的近4年時間里，

用全景相機記錄了一路走來的地形地貌，用高科技探測設備對月背物質(zhì)成分和月表結構

進行了探測……如果你是“玉兔二號”，在月背會有怎樣神奇的經(jīng)歷呢？

請發(fā)揮想象，以“我的月背歷險”為題，寫一篇故事。

要求：請將作文題目寫在答題紙上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600-800之間，不要出

現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

試卷第10頁，共10頁

參考答案：

1.(1)B(2)①示例：逃跑②逃逸(3)C2.(1)C(2)A(3)示例1：一

畫面中藍色的卯兔，一手執(zhí)筆，一手持信，"藍兔”諧音是“藍圖”，仿佛在向人們傳遞著新春

的美好祝福。示例2：二畫面描繪了三只奔跑的兔子，首尾相接，展現(xiàn)了生命的靈動與溫

情，背景襯以“玉兔搗藥''的紋飾，表達了疫情之下祈求平安、健康的真摯愿望。3.(1)

①吳承恩②示例：天竺國降玉兔(2)示例：①將“抽象概括的，文學兔，”與“情態(tài)可掬的，自

然兔’”調(diào)換位置；②將“古今”改為“古代”(或：去掉"古今

4.靜以修身夜闌臥聽風吹雨示例：非學無以廣才非志無以成學

5.冷清蕭條秋日勝春朝(或：我言秋日勝春朝)6.示例：我選“豪邁昂揚”的語氣

語調(diào)朗讀第(1)組，詩句描繪了秋高氣爽、萬里晴空、一鶴凌云的景象，表達了詩人超越

世間挫折的豪邁之情和奮發(fā)昂揚的志向，朗讀時要讀出詩人愈挫愈勇的昂揚向上的進取精神。

我選“輕松歡快”的語氣語調(diào)朗讀第(2)組，詩人用黃鵬、翠柳、白鷺、青天，描繪了秀麗

而生機勃勃的春景，朗讀時要讀出詩人陶醉于春天美景的贊美之情。

7.B8.丙9.示例：屠戶奔倚在柴草堆下面，抓住一只狼徑直走開、一只狼閉目假寐

的時機，突然跳起將狼殺死。鼠狼在蛇穴外設置陷阱，僅容蛇頭，在蛇探出頭來不及回轉之

時，當腰咬斷蛇腹，及時救出了四子。

10.示例：唐僧師徒受阻火焰山，悟空從羅剎女手中騙得真扇，又被牛魔王騙回；唐僧派八

戒助力，眾神協(xié)助大敗牛魔王，調(diào)得真扇，得以過山。在此過程中，唐僧意志堅定，悟空百

折不撓，八戒鼎力相助，沙僧守護師父，可以說“一個都不能少

11.示例：①趕緊想辦法把網(wǎng)子挑下來；②麋鹿把花枝、水葫蘆等纏繞在角上；③不要人為

干預，耐心守護，讓麋鹿靠野性和求生本能解決問題；④盡量不去投喂食物，讓麋鹿憑本能

刨開薄冰，獲取食物；⑤遭遇特大冰災，野外食料被凍住，麋鹿自身無法獲取食物。12.示

例：王世軍說起麋鹿滔滔不絕，他以做巡護員為自豪；啞哥發(fā)現(xiàn)小麋鹿遇險，及時求助，責

任心強;楊工、張工救助小麋鹿非常專業(yè)，對麋鹿的情況了如指掌……他們熱愛巡護員工作，

高度的責任感、甘于奉獻的精神，是優(yōu)秀工作人員具備的條件。13.示例1：【甲】句，

運用擬人的修辭手法，“想游水就游水”“想撒歡就撒歡''等生動形象地寫出了麋鹿在自然保護

區(qū)無憂無慮、舒暢幸福的生活，表現(xiàn)了王世軍對麋鹿的喜愛之情。

答案第1頁，共4頁

示例2：【乙】句，將麋鹿身上的藤蔓比作“王者”的緩帶，形象地寫出了頭戴“花冠”的雄鹿奔

跑時英姿勃勃的樣子，表達了作者對雄鹿英姿的贊嘆之情。14.示例：引用《詩經(jīng)?小雅?鹿

鳴》中的“呦呦鹿鳴''作為標題，富有詩意，增加了文采；“呦呦”是麋鹿的鳴叫聲，是大自然

的野性呼喚，體現(xiàn)了選文人與動物和諧共生的主題。

15.甲16.示例：品種數(shù)量自2020年至2022年上半年呈增長趨勢17.迎來最為興

盛的創(chuàng)作與出版時期加快推進與語文教育的深度融合改編方式優(yōu)化了傳播效果

18.例文

線上新收獲

在這新的一年中，中國人過了一個不一樣的春節(jié)，不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣

的收獲。以前，我們總希望假期可以再長一些、多收些親人的紅包，與爺爺奶奶一起聊天讓

他們不感到孤獨，還有最重要的祝福語。今年的假期由于“新型冠壯病毒'’的侵襲，寒假延長

了許久。

雖然停課了，但是學習沒有停。在老師們緊張而又有序的安排下，所有同學們都通過網(wǎng)

絡在家進行學習。班主任老師每天都在群里提醒家長和同學們按時學習、運動。在第一天,

我沒有按時起床，晚了半小時，后來還是媽媽把我叫起來的，我急急忙忙補上了那一天的課

程與早讀，于是第二天下決心一定要按時起床。從那一天開始，我就堅持每天早上比規(guī)定時

間早起了一小時，并進行晨讀，然后是體育鍛煉，在線上進行各科的學習，把假期作業(yè)更正

好，還讓我收獲了新的知識。

經(jīng)過在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學習，我的寒假生活有了更好的學習規(guī)律，讓我們明

白了學習不一定是要在學校，也不一定是要老師在你的身后邊，而且讓我自己自主學習，在

閑下來的時候我與弟弟就幫