2023七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第12課 宋元時期的都市和文化教案 新人教版

2023七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第12課宋元時期的都市和文化教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級歷史下冊第二單元“遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化”的第12課“宋元時期的都市和文化”。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了宋元時期都市的繁榮和文化的發(fā)展兩個方面。都市方面，主要包括了北宋的東京（今河南開封）、南宋的臨安（今浙江杭州）和元大都（今北京）的繁榮景象。文化方面，主要涉及了宋代的科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)以及元代戲曲的興起等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證、歷史理解、時空觀念、歷史解釋和家國情懷等核心素養(yǎng)。通過分析宋元時期都市的繁榮和文化的發(fā)展，使學(xué)生能夠形成對這一時期歷史的深入理解，提高他們的歷史思維能力。同時，通過探討宋代科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)以及元代戲曲的興起，激發(fā)學(xué)生對歷史文化的興趣，培養(yǎng)他們的文化自信心和民族自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）宋元時期都市的繁榮：北宋的東京（今河南開封）、南宋的臨安（今浙江杭州）和元大都（今北京）的繁榮景象。

（2）宋元時期文化的發(fā)展：宋代的科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)以及元代戲曲的興起。

2.教學(xué)難點：

（1）宋元時期都市繁榮的原因：政治、經(jīng)濟、文化等多方面因素的綜合影響。

（2）宋元時期文化發(fā)展的特點：多元化、交融與發(fā)展。

（3）宋代科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新與影響：活字印刷術(shù)、指南針、火藥等。

（4）元代戲曲的興起：南戲、雜劇等劇種的涌現(xiàn)及其藝術(shù)特點。

（5）宋元時期都市和文化對后世的影響：對我國城市發(fā)展、文化傳承的深遠影響。

舉例說明：

以東京為例，分析其繁榮原因，可從政治、經(jīng)濟、文化等多方面進行探討。政治方面，東京作為北宋的都城，政治中心集中，吸引了大量政治人才；經(jīng)濟方面，東京地處中原，交通便利，南北經(jīng)濟交流頻繁，市場繁榮；文化方面，東京則是文人墨客匯聚之地，學(xué)術(shù)氛圍濃厚。通過這一系列的分析，幫助學(xué)生理解東京繁榮的原因。

再以活字印刷術(shù)為例，介紹其創(chuàng)新之處和影響?；钭钟∷⑿g(shù)的發(fā)明，極大地提高了印刷效率，降低了書籍成本，使得書籍普及，有利于文化的傳播和發(fā)展。同時，活字印刷術(shù)的發(fā)明也對后世產(chǎn)生了深遠的影響，為世界印刷史留下了濃墨重彩的一筆。通過這一案例，使學(xué)生了解宋代科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新與影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解宋元時期都市的繁榮和文化的發(fā)展，闡述重點知識點，如東京、臨安和元大都的繁榮景象，以及宋代的科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)和元代戲曲的興起等。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討宋元時期都市繁榮的原因和文化發(fā)展的特點，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，提高學(xué)生的思考能力和團隊協(xié)作能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的案例，如活字印刷術(shù)、指南針等，讓學(xué)生通過分析案例，了解宋代科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新與影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示宋元時期都市的繁榮景象和文化發(fā)展的相關(guān)圖片、視頻等，生動形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，進行互動式教學(xué)，如歷史地圖的展示、時間線的梳理等，幫助學(xué)生更好地掌握歷史發(fā)展的脈絡(luò)，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息，如相關(guān)的歷史文獻、論文等，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.實地考察：組織學(xué)生進行實地考察，如參觀博物館、歷史遺址等，讓學(xué)生親身感受歷史文化的魅力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和民族自豪感。

5.角色扮演：引導(dǎo)學(xué)生參與角色扮演，如扮演宋元時期的人物、科學(xué)家等，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史情境，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《宋元時期的都市和文化》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道宋元時期我國都市的繁榮景象嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索宋元時期都市的繁榮和文化的發(fā)展。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解宋元時期都市的繁榮和文化發(fā)展的基本概念。宋元時期的都市繁榮是指……（詳細解釋概念）。它是我國歷史上一個重要的時期，都市的繁榮和文化的發(fā)展在這個時期達到了一個新的高度。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了宋元時期都市繁榮的一個典型代表——南宋的臨安。臨安作為南宋的都城，政治中心集中，吸引了大量政治人才；經(jīng)濟方面，臨安地處長江流域，交通便利，南北經(jīng)濟交流頻繁，市場繁榮；文化方面，臨安則是文人墨客匯聚之地，學(xué)術(shù)氛圍濃厚。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)宋元時期都市繁榮的原因和文化發(fā)展的特點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與宋元時期都市繁榮和文化發(fā)展相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示宋元時期都市繁榮的一個方面，如臨安的市場繁榮景象。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“宋元時期都市繁榮和文化發(fā)展對后世的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了宋元時期都市的繁榮和文化發(fā)展的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對宋元時期都市繁榮和文化發(fā)展的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《宋代都市的繁榮與發(fā)展》：《宋史·地理志》、《東京夢華錄》

《元代戲曲的興起與發(fā)展》：《元曲選》、《南戲摘錄》

《宋元時期的科技與藝術(shù)》：《宋史·食貨志》、《元史·食貨志》

這些文獻資料能夠幫助學(xué)生更深入地了解宋元時期都市繁榮和文化發(fā)展的歷史背景、社會環(huán)境及其影響。

2.課后探究：

（1）宋代都市的繁榮對當(dāng)時社會經(jīng)濟和文化的影響。

（2）宋元時期科技發(fā)明對我國乃至世界科技發(fā)展的影響。

（3）宋元時期文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新與傳承。

（4）宋元時期都市和文化對后世的影響，舉例說明。

3.實踐項目：

（1）組織學(xué)生進行宋元時期文化遺址的實地考察，如開封、杭州、北京等地。

（2）開展以宋元時期為主題的的歷史文化知識競賽或展覽，鼓勵學(xué)生參與。

（3）讓學(xué)生嘗試以宋元時期為背景，創(chuàng)作一篇小論文或短劇，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和歷史思維。課堂1.課堂評價：

（1）通過提問：教師可通過課堂提問了解學(xué)生對宋元時期都市繁榮和文化發(fā)展的掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)進度和講解方式。

（2）觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，觀察他們對課堂內(nèi)容的興趣和理解程度，以便適時調(diào)整教學(xué)方法。

（3）測試：定期進行課堂小測，測試學(xué)生對宋元時期都市繁榮和文化發(fā)展的基礎(chǔ)知識掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的課后作業(yè)進行仔細批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、知識點掌握情況及表達準(zhǔn)確性。

（2）點評與反饋：在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點，改進不足。

（3）鼓勵與激勵：對學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的創(chuàng)造性思維和深入思考，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.綜合評價：

（1）課堂表現(xiàn)與作業(yè)完成情況相結(jié)合：綜合考慮學(xué)生在課堂上的參與度、提問回答、作業(yè)完成質(zhì)量等方面，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）課后實踐與拓展活動：關(guān)注學(xué)生在課后實踐和拓展活動中的表現(xiàn)，如實地考察、歷史文化知識競賽等，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際中。

（3）學(xué)生自我評價與同伴評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，同時進行同伴之間的評價，促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)反思回顧本節(jié)課的教學(xué)，我深感宋元時期都市繁榮和文化發(fā)展的重要性。從導(dǎo)入新課到課堂講授，再到實踐活動和學(xué)生討論，每一步都旨在幫助學(xué)生深入理解和掌握這一時期的歷史。

首先，導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，為后續(xù)的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。然而，在提問過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對宋元時期的歷史背景了解不夠，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強歷史背景的鋪墊。

其次，在課堂講授環(huán)節(jié)，我詳細介紹了宋元時期都市繁榮和文化發(fā)展的基本概念，并通過案例分析加深了學(xué)生的理解。同時，我也強調(diào)了重點難點，并通過舉例和比較幫助學(xué)生突破難點。但在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和掌握重點難點時仍有困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取更具針對性的教學(xué)方法。

再次，實踐活動環(huán)節(jié)通過分組討論和實驗操作，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。然而，在實驗操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)了一些問題，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強對學(xué)生的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握實驗操作的基本原理和方法。

最后，學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)通過討論主題的設(shè)定，引導(dǎo)學(xué)生深入思考宋元時期都市繁榮和文化發(fā)展對后世的影響。然而，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對討論主題的理解不夠深入，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握討論主題。板書設(shè)計①宋元時期都市繁榮

-東京（開封）

-臨安（杭州）

-元大都（北京）

②宋元時期文化發(fā)展

-科學(xué)技術(shù)

-文學(xué)藝術(shù)

-戲曲興起

③宋元時期影響

-政治、經(jīng)濟、文化影響

-對后世的影響

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和短語突出重點，幫助學(xué)生快速抓住課程核心內(nèi)容。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如通過顏色、圖標(biāo)等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在介紹宋元時期都市繁榮時，可