2024年秋八年級(jí)物理上冊(cè) 5.3凸透鏡成像的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

2024年秋八年級(jí)物理上冊(cè)5.3凸透鏡成像的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)物理上冊(cè)5.3凸透鏡成像的規(guī)律

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.凸透鏡成像的基本概念與類型

2.凸透鏡成像的規(guī)律及其應(yīng)用

3.實(shí)際操作：觀察凸透鏡成像現(xiàn)象

4.練習(xí)與應(yīng)用：解決與凸透鏡成像相關(guān)的問(wèn)題

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

a.復(fù)習(xí)上一節(jié)課內(nèi)容：平面鏡成像的特點(diǎn)

b.提問(wèn)：什么是透鏡？透鏡有哪些類型？

2.知識(shí)講解（15分鐘）：

a.介紹凸透鏡的基本概念及其成像原理

b.講解凸透鏡成像的規(guī)律：物體距離與像的關(guān)系，包括實(shí)像與虛像，放大與縮小

c.結(jié)合課本示例，闡述凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用

3.實(shí)際操作（10分鐘）：

a.分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：觀察蠟燭通過(guò)凸透鏡的成像現(xiàn)象

b.記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析成像特點(diǎn)與規(guī)律

4.練習(xí)與應(yīng)用（10分鐘）：

a.解答課本課后習(xí)題：凸透鏡成像的相關(guān)計(jì)算與問(wèn)題分析

b.討論：凸透鏡成像在日常生活中的應(yīng)用

5.總結(jié)與反思（5分鐘）：

a.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律

b.反思學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行解答

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課后作業(yè)：完成課后習(xí)題，加深對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的理解

2.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和問(wèn)題討論中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度

3.期末考試：設(shè)置與凸透鏡成像相關(guān)的試題，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握凸透鏡成像的基本原理與規(guī)律，提高學(xué)生的物理學(xué)科思維能力，培養(yǎng)其對(duì)光學(xué)的興趣。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，加強(qiáng)科學(xué)探究精神。

3.結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生了解凸透鏡成像在生活中的重要性，增強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高交流與表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在七年級(jí)和八年級(jí)上冊(cè)的物理課程中學(xué)習(xí)了光的傳播、反射和折射等基本知識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)凸透鏡成像打下了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在之前的數(shù)學(xué)課程中掌握了坐標(biāo)系、函數(shù)等概念，有助于理解凸透鏡成像規(guī)律中的物距、像距等概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)際應(yīng)用有較高的興趣。他們?cè)谟^察、分析和解決問(wèn)題方面具有一定的能力，但抽象思維能力有限。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于合作交流，有的喜歡獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，學(xué)生可能難以理解物距、像距與成像特點(diǎn)之間的關(guān)系，特別是在處理實(shí)像與虛像、放大與縮小等問(wèn)題時(shí)。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中可能對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析感到困惑，需要教師引導(dǎo)和指導(dǎo)。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏自信，需要鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度，我采用了以下教學(xué)方法：

a.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和示例，講解凸透鏡成像的基本原理和規(guī)律，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

b.討論法：在講解過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的思考能力。

c.案例研究：結(jié)合課本中的實(shí)例，分析凸透鏡成像規(guī)律在實(shí)際生活中的應(yīng)用，使學(xué)生更好地理解物理知識(shí)。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家、工程師等角色，模擬發(fā)現(xiàn)和解決凸透鏡成像問(wèn)題的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

b.實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，觀察不同物距、像距下的成像特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

c.游戲：設(shè)計(jì)凸透鏡成像相關(guān)的小游戲，如“找不同”、“猜謎語(yǔ)”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鞏固知識(shí)。

d.小組競(jìng)賽：設(shè)置凸透鏡成像相關(guān)的問(wèn)題，組織小組間競(jìng)賽，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作內(nèi)容豐富、形象直觀的PPT，展示凸透鏡成像的原理、規(guī)律及實(shí)例，輔助講解。

b.視頻：播放凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景的視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如物理教學(xué)平臺(tái)、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

d.教學(xué)模型：準(zhǔn)備凸透鏡、蠟燭等教學(xué)模型，方便學(xué)生觀察和操作，提高實(shí)驗(yàn)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《凸透鏡成像的規(guī)律》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^(guò)照相機(jī)、投影儀等設(shè)備是如何成像的？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索凸透鏡成像的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解凸透鏡成像的基本概念。凸透鏡成像是指當(dāng)光線通過(guò)凸透鏡時(shí)，由于光線的折射，會(huì)在透鏡的另一側(cè)形成一個(gè)像。這個(gè)像是實(shí)像還是虛像，以及放大或縮小，都取決于物體與透鏡的距離。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了凸透鏡成像在照相機(jī)中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們捕捉到清晰的圖像。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)物距、像距和成像特點(diǎn)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與凸透鏡成像相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示凸透鏡成像的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“凸透鏡成像在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了凸透鏡成像的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)凸透鏡成像的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.凸透鏡的基本概念

-凸透鏡的定義：中間厚，兩側(cè)薄的透鏡，能使光線會(huì)聚。

-凸透鏡的焦點(diǎn)：平行于主光軸的光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后會(huì)聚于一點(diǎn)，該點(diǎn)稱為焦點(diǎn)。

-凸透鏡的焦距：焦點(diǎn)到透鏡光心的距離，記作f。

2.凸透鏡成像規(guī)律

-實(shí)像與虛像：當(dāng)物體距離凸透鏡的距離大于2f時(shí)，形成實(shí)像；小于2f時(shí)，形成虛像。

-放大與縮?。何矬w距離凸透鏡的距離大于2f時(shí)，形成縮小的實(shí)像；距離在2f和f之間時(shí)，形成放大的實(shí)像；距離小于f時(shí)，形成放大的虛像。

-倒立與正立：實(shí)像都是倒立的，虛像是正立的。

3.凸透鏡成像的應(yīng)用

-照相機(jī)：利用凸透鏡成縮小倒立的實(shí)像原理。

-投影儀：利用凸透鏡成放大倒立的實(shí)像原理。

-放大鏡：利用凸透鏡成放大正立的虛像原理。

4.凸透鏡成像的物距與像距關(guān)系

-當(dāng)物體距離凸透鏡的距離u大于2f時(shí)，像距v在f和2f之間，形成縮小的實(shí)像。

-當(dāng)物體距離凸透鏡的距離u在2f和f之間時(shí)，像距v大于2f，形成放大的實(shí)像。

-當(dāng)物體距離凸透鏡的距離u小于f時(shí)，像距v大于u，形成放大的虛像。

5.凸透鏡成像的動(dòng)態(tài)變化

-當(dāng)物體沿光軸向凸透鏡移動(dòng)時(shí)，成像特點(diǎn)會(huì)發(fā)生變化。

-當(dāng)物體從無(wú)窮遠(yuǎn)向凸透鏡移動(dòng)，經(jīng)過(guò)2f時(shí)，成像由倒立縮小的實(shí)像變?yōu)榈沽⒎糯蟮膶?shí)像；當(dāng)物體繼續(xù)移動(dòng)，經(jīng)過(guò)f時(shí)，成像變?yōu)檎⒎糯蟮奶撓瘛?/p>

6.凸透鏡成像的計(jì)算

-根據(jù)物距和像距的關(guān)系，利用透鏡公式：1/f=1/u+1/v。

-根據(jù)成像特點(diǎn)，確定實(shí)像或虛像，以及放大或縮小。

7.凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)操作

-實(shí)驗(yàn)器材：凸透鏡、蠟燭、光屏、刻度尺等。

-實(shí)驗(yàn)步驟：固定凸透鏡，調(diào)整蠟燭與透鏡的距離，觀察光屏上的成像，記錄物距、像距和成像特點(diǎn)。典型例題講解一、課程基本信息

1.課程名稱：八年級(jí)物理上冊(cè)5.3凸透鏡成像的規(guī)律

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.凸透鏡的基本概念與類型

2.凸透鏡成像的規(guī)律及其應(yīng)用

3.實(shí)際操作：觀察凸透鏡成像現(xiàn)象

4.練習(xí)與應(yīng)用：解決與凸透鏡成像相關(guān)的問(wèn)題

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

a.復(fù)習(xí)上一節(jié)課內(nèi)容：平面鏡成像的特點(diǎn)

b.提問(wèn)：什么是透鏡？透鏡有哪些類型？

2.知識(shí)講解（15分鐘）

a.介紹凸透鏡的基本概念及其成像原理

b.講解凸透鏡成像的規(guī)律：物體距離與像的關(guān)系，包括實(shí)像與虛像，放大與縮小

c.結(jié)合課本示例，闡述凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用

3.實(shí)際操作（10分鐘）

a.分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：觀察蠟燭通過(guò)凸透鏡的成像現(xiàn)象

b.記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析成像特點(diǎn)與規(guī)律

4.練習(xí)與應(yīng)用（10分鐘）

a.解答課本課后習(xí)題：凸透鏡成像相關(guān)的問(wèn)題

b.學(xué)生自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂問(wèn)答：檢查學(xué)生對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的理解

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)估學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析能力

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對(duì)凸透鏡成像知識(shí)點(diǎn)的掌握程度

五、教學(xué)資源

1.教科書(shū)：八年級(jí)物理上冊(cè)

2.實(shí)驗(yàn)器材：凸透鏡、蠟燭、光屏等

3.輔助教學(xué)材料：PPT、教學(xué)視頻等

六、教學(xué)建議

1.注意引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行分層教學(xué)，使每位學(xué)生都能在課堂上獲得收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-凸透鏡的定義與特點(diǎn)

-凸透鏡的焦點(diǎn)與焦距

-凸透鏡成像規(guī)律

-實(shí)像與虛像的區(qū)分

-放大與縮小的規(guī)律

-倒立與正立的規(guī)律

-凸透鏡成像的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞：

-凸透鏡

-焦點(diǎn)

-焦距

-實(shí)像

-虛像

-放大

-縮小

-倒立

-正立

③重點(diǎn)句：

-凸透鏡成像規(guī)律：物體距離與像的關(guān)系。

-實(shí)像與虛像的區(qū)分：實(shí)像為倒立，虛像為正立。

-放大與縮小的規(guī)律：物體距離大于2f時(shí)形成縮小的實(shí)像，物體距離在2f和f之間時(shí)形成放大的實(shí)像。

-倒立與正立的規(guī)律：實(shí)像為倒立，虛像為正立。

-凸透鏡成像的應(yīng)用：照相機(jī)、投影儀、放大鏡等。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢允褂蒙鷦?dòng)的圖像、圖表和色彩來(lái)增強(qiáng)視覺(jué)效果，同時(shí)加入一些有趣的元素，如凸透鏡成像的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景圖，以增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思在教學(xué)《凸透鏡成像的規(guī)律》這一課時(shí)，我深刻地感受到了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出濃厚的興趣，同時(shí)也遇到了一些困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解凸透鏡成像規(guī)律時(shí)存在一些困惑。特別是在物距、像距與成像特點(diǎn)之間的關(guān)系上，他們往往難以理解。為了幫助學(xué)生更好地理解這些概念，我決定在下一節(jié)課中采用更多的實(shí)例和比喻來(lái)講解，以便學(xué)生能夠更加直觀地理解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問(wèn)題。他們?cè)谟涗泴?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)不夠準(zhǔn)確，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析也有待提高。