2023-2024學年一年級下冊數(shù)學人教版4. 100以內(nèi)數(shù)的讀寫 教案

2023-2024學年一年級下冊數(shù)學人教版4.100以內(nèi)數(shù)的讀寫教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是一年級下冊數(shù)學人教版4《100以內(nèi)數(shù)的讀寫》。內(nèi)容包括：

1.掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，能夠正確讀寫100以內(nèi)的整數(shù)。

2.理解100以內(nèi)數(shù)的組成，能夠進行數(shù)的分解和合并。

3.培養(yǎng)學生的數(shù)感，提高學生的數(shù)學思維能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在一年級上冊已經(jīng)學習了《10以內(nèi)數(shù)的讀寫》，對數(shù)的讀寫有一定的掌握。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上進一步拓展，讓學生掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，理解數(shù)的組成，培養(yǎng)數(shù)感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.數(shù)感：通過學習100以內(nèi)數(shù)的讀寫，使學生能夠感知數(shù)的大小，理解數(shù)的組成，培養(yǎng)對數(shù)的敏感度和判斷力。

2.邏輯思維：通過數(shù)的分解和合并，培養(yǎng)學生運用邏輯思維解決問題能力，提高學生的推理和分析能力。

3.數(shù)學語言：使學生能夠熟練運用數(shù)學語言描述數(shù)的關(guān)系，培養(yǎng)學生準確、清晰地表達數(shù)學概念和思想的能力。

4.問題解決：培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到生活情境中，提高學生的應(yīng)用能力。

5.創(chuàng)新意識：鼓勵學生在學習過程中積極探索，發(fā)揮想象，創(chuàng)新數(shù)的讀寫方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：大部分學生已經(jīng)掌握了《10以內(nèi)數(shù)的讀寫》的相關(guān)知識，能夠熟練地讀寫10以內(nèi)的整數(shù)，并對數(shù)的組成有一定的理解。此外，學生在生活中也有了一些關(guān)于數(shù)的實際運用經(jīng)驗，如購物時的計價等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學習興趣。在學習能力方面，學生具備基本的觀察、操作和表達能力。在學習風格上，學生們喜歡通過游戲、動手操作等方式進行學習，對形象生動的教學資源更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習100以內(nèi)數(shù)的讀寫時，部分學生可能會對數(shù)的組成和讀寫方法產(chǎn)生混淆，特別是對于一些特殊的數(shù)，如零、十位和個位數(shù)為0的數(shù)等。此外，學生在進行數(shù)的分解和合并時，可能會遇到邏輯思維上的困難。對于一些學習速度較慢的學生，他們可能需要更多的時間和機會來鞏固所學知識。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課采用講授法、實踐操作法和互動討論法相結(jié)合的方式進行教學。首先，通過講授法向?qū)W生傳授100以內(nèi)數(shù)的讀寫方法和數(shù)的組成；其次，實踐操作法讓學生親自動手進行數(shù)的分解和合并，增強學生的實際操作能力；最后，互動討論法有助于學生之間的思想交流和碰撞，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

2.教學活動設(shè)計：

(1)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過一個有趣的故事，引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

(2)講授環(huán)節(jié)：采用PPT展示，結(jié)合生動的語言和實例，向?qū)W生講解100以內(nèi)數(shù)的讀寫方法和數(shù)的組成。

(3)實踐操作環(huán)節(jié)：學生分組進行數(shù)的分解和合并的實踐操作，教師巡回指導(dǎo)，及時解答學生的疑問。

(4)互動討論環(huán)節(jié)：學生分組討論數(shù)的讀寫方法和數(shù)的組成在實際生活中的應(yīng)用，分享自己的經(jīng)驗和心得。

(5)總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固知識。

3.教學媒體和資源：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示100以內(nèi)數(shù)的讀寫方法和數(shù)的組成，增強學生的學習興趣。

(2)視頻：引用一些有趣的數(shù)學動畫視頻，幫助學生形象地理解數(shù)的讀寫方法和數(shù)的組成。

(3)實物道具：準備一些實物道具，如玩具、水果等，讓學生在實踐操作環(huán)節(jié)中更好地理解和運用所學知識。

(4)在線工具：運用在線工具，如數(shù)學游戲、練習題等，讓學生在課后鞏固所學知識，提高實際應(yīng)用能力。

(5)學習手冊：提供一本詳細的學習手冊，方便學生隨時查閱和復(fù)習所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞《100以內(nèi)數(shù)的讀寫》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解100以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。

-思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解《100以內(nèi)數(shù)的讀寫》課題，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個有趣的故事，引出《100以內(nèi)數(shù)的讀寫》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解100以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握數(shù)的讀寫方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗數(shù)的讀寫方法的運用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解100以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握數(shù)的讀寫方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解100以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，掌握數(shù)的讀寫技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《100以內(nèi)數(shù)的讀寫》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《100以內(nèi)數(shù)的讀寫》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的100以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學游戲：設(shè)計一些與100以內(nèi)數(shù)的讀寫相關(guān)的數(shù)學游戲，如數(shù)獨、接龍等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

-數(shù)學故事書：推薦一些有趣的數(shù)學故事書籍，如《數(shù)學島歷險記》、《愛因斯坦的小魔術(shù)》等，讓學生在閱讀中培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。

-數(shù)學思維訓(xùn)練題：提供一些具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學思維訓(xùn)練題，如邏輯推理、數(shù)列等，讓學生在解答中提高思維能力。

-數(shù)學實驗工具：引導(dǎo)學生利用日常生活中的物品，如撲克牌、小球等，進行數(shù)學實驗，讓學生在實踐中探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律。

2.拓展建議：

-組織數(shù)學競賽：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的數(shù)學競賽，提高學生的競爭意識和解決問題的能力。

-參觀數(shù)學博物館：組織學生參觀數(shù)學博物館或相關(guān)展覽，讓學生了解數(shù)學的發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域。

-開展數(shù)學主題活動：舉辦數(shù)學主題班會或活動，讓學生分享自己的數(shù)學學習心得和成果，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

-鼓勵數(shù)學研究：引導(dǎo)學生關(guān)注數(shù)學研究的前沿動態(tài)，鼓勵學生進行數(shù)學研究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和科研能力。典型例題講解例題1：寫出100以內(nèi)所有偶數(shù)的讀法。

答案：100以內(nèi)所有的偶數(shù)讀法如下：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30、32、34、36、38、40、42、44、46、48、50、52、54、56、58、60、62、64、66、68、70、72、74、76、78、80、82、84、86、88、90、92、94、96、98、100。

例題2：寫出100以內(nèi)所有奇數(shù)的讀法。

答案：100以內(nèi)所有的奇數(shù)讀法如下：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19、21、23、25、27、29、31、33、35、37、39、41、43、45、47、49、51、53、55、57、59、61、63、65、67、69、71、73、75、77、79、81、83、85、87、89、91、93、95、97、99。

例題3：寫出100以內(nèi)所有個位是3的數(shù)的讀法。

答案：100以內(nèi)所有個位是3的數(shù)的讀法如下：3、13、23、33、43、53、63、73、83、93。

例題4：寫出100以內(nèi)所有十位是3的數(shù)的讀法。

答案：100以內(nèi)所有十位是3的數(shù)的讀法如下：30、31、32、33、34、35、36、37、38、39。

例題5：寫出100以內(nèi)所有百位是3的數(shù)的讀法。

答案：100以內(nèi)所有百位是3的數(shù)的讀法如下：300、310、320、330、340、350、360、370、380、390。反思改進措施（1）實踐操作法：通過設(shè)計豐富的實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生在動手實踐中掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，提高學生的實際操作能力和應(yīng)用能力。

（2）互動討論法：通過組織學生進行小組討論和角色扮演等活動，促進學生之間的思想交流和碰撞，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

（3）游戲教學法：引入一些與100以內(nèi)數(shù)的讀寫相關(guān)的數(shù)學游戲，如數(shù)獨、接龍等，激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂。

2.存在主要問題

（1）部分學生對數(shù)的組成和讀寫方法的理解不夠深入，容易產(chǎn)生混淆。

（2）學生在進行數(shù)的分解和合并時，可能會遇到邏輯思維上的困難。

（3）對于一些學習速度較慢的學生，他們可能需要更多的時間和機會來鞏固所學知識。

3.改進措施

（1）針對學生的困惑，在課堂上通過更多的實例和練習，幫助學生深入理解數(shù)的組成和讀寫方法，加強學生的實際應(yīng)用能力。

（2）設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學思維訓(xùn)練題，引導(dǎo)學生運用邏輯思維解決問題，提高學生的思維能力。

（3）對于學習速度較慢的學生，給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，鼓勵他們在課堂上積極提問，及時解答他們的疑問，幫助他們跟上教學進度。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學生掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫方法和數(shù)的組成，以及培養(yǎng)學生的數(shù)感和邏輯思維能力。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計采用分塊的形式，將教學內(nèi)容劃分為“數(shù)的讀寫”、“數(shù)的組成”、“數(shù)感培養(yǎng)”和“邏輯思維訓(xùn)練”四個部分，每個部分都有明確的標題和內(nèi)容。

3.簡潔明了，突出重點：板書設(shè)計以簡潔的文字和圖形為載體，突出教學重點，如“100以內(nèi)數(shù)的讀寫方法”、“數(shù)的組成規(guī)則”等，便于學生理解和記憶。

4.準確精煉，概括性強：板書設(shè)計中的每個知識點都經(jīng)過精煉和概括，以準確的語言描述，使學生能夠快速把握教學內(nèi)容的核心。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計采用生動形象的圖形和顏色，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

板書設(shè)計示例：

1.數(shù)的讀寫

-100以內(nèi)數(shù)的讀寫方法

-數(shù)的組成規(guī)則

2.數(shù)的組成

-個位和十位的組合

-十位和百位的組合

3.數(shù)感培養(yǎng)

-感知數(shù)的大小

-理解數(shù)的組成

4.邏輯思維訓(xùn)練

-數(shù)的分解和合并

-數(shù)的比較和排序課堂1.課堂提問：通過提問學生，了解他們對100以內(nèi)數(shù)的讀寫方法和數(shù)的組成的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的困惑。

2.觀察學生：在課堂上觀察學生的學習態(tài)度和參與情況，了解他們在學習中的困難和挑戰(zhàn)，及時給予幫助和指導(dǎo)。

3.測試：在課堂上進行一些小測試，如數(shù)的大小比較、數(shù)的分解和合并等，了解學生對所學知識點的掌握程度，及時進行針對性的輔導(dǎo)。

4.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。

5.小組討論：組織學生進行小組討論，觀察他們在討論中的表現(xiàn)，了解他們在學習中的優(yōu)點和不足，及時給予