14《蜜蜂》教案-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

14《蜜蜂》教案-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、教材分析

《蜜蜂》是2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版的一篇課文，講述了科學(xué)家法布爾通過觀察和實(shí)驗(yàn)，揭示了蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力。這篇課文不僅介紹了科學(xué)知識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和探索精神。

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解蜜蜂的特性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。同時(shí)，通過朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作意識(shí)。

課程基本信息如下：

學(xué)科：語(yǔ)文

年級(jí)：三年級(jí)

主要內(nèi)容：蜜蜂的特性、觀察和實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探索精神

教學(xué)目標(biāo)：1.了解蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力；3.激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣；4.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作意識(shí)。

教學(xué)方法：朗讀、討論、實(shí)驗(yàn)觀察、小組合作二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《蜜蜂》，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.科學(xué)素養(yǎng)：了解蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

2.思維素養(yǎng)：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

4.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過朗讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文本理解能力。

5.合作素養(yǎng)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）蜜蜂的辨認(rèn)方向能力：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解蜜蜂如何利用太陽(yáng)和氣味來(lái)辨認(rèn)方向。

（2）觀察和實(shí)驗(yàn)：通過觀察蜜蜂的行為和進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維。

（3）科學(xué)探究精神：通過學(xué)習(xí)法布爾的實(shí)驗(yàn)過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課中，難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）理解蜜蜂的辨認(rèn)方向能力：學(xué)生可能對(duì)蜜蜂如何利用太陽(yáng)和氣味來(lái)辨認(rèn)方向感到困惑，需要教師通過具體實(shí)例進(jìn)行講解。

（2）觀察和實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可能對(duì)如何進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)感到無(wú)從下手，需要教師提供具體的指導(dǎo)和方法。

（3）科學(xué)探究精神：學(xué)生可能對(duì)如何進(jìn)行科學(xué)探究感到迷茫，需要教師通過實(shí)例進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。

（4）語(yǔ)言表達(dá)和文本理解：學(xué)生可能對(duì)課文中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和抽象概念感到難以理解，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的解釋和引導(dǎo)。

（5）小組合作：學(xué)生可能對(duì)如何在小組合作中進(jìn)行有效溝通和協(xié)作感到困難，需要教師進(jìn)行具體的指導(dǎo)和示范。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《蜜蜂》。教材應(yīng)包括課文內(nèi)容、練習(xí)題和相關(guān)科學(xué)知識(shí)介紹。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源應(yīng)有助于學(xué)生更好地理解蜜蜂的辨認(rèn)方向能力，包括蜜蜂的外形特征、飛行行為和太陽(yáng)與氣味的利用等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材應(yīng)包括放大鏡、蜜蜂模型、氣味瓶、太陽(yáng)指示器等。這些器材應(yīng)有助于學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證蜜蜂的辨認(rèn)方向能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教室應(yīng)布置得寬敞明亮，以便于學(xué)生進(jìn)行觀察、討論和實(shí)驗(yàn)操作。此外，還可以設(shè)置一些植物和昆蟲模型，以營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)搜集與蜜蜂相關(guān)的科普文章、視頻和實(shí)驗(yàn)教程，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，教師可以利用在線平臺(tái)進(jìn)行課堂互動(dòng)，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.教師準(zhǔn)備：教師應(yīng)提前熟悉教材和實(shí)驗(yàn)器材，了解實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)。此外，教師還應(yīng)掌握與蜜蜂相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供準(zhǔn)確的指導(dǎo)。

7.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生在課前應(yīng)預(yù)習(xí)教材，了解蜜蜂的辨認(rèn)方向能力。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)準(zhǔn)備好筆記本、筆等學(xué)習(xí)用品，以便在課堂上進(jìn)行記錄和討論。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括課文《蜜蜂》和相關(guān)科學(xué)知識(shí)介紹。引導(dǎo)學(xué)生提前了解蜜蜂的辨認(rèn)方向能力和觀察實(shí)驗(yàn)的方法，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“蜜蜂是如何辨認(rèn)方向的？”“觀察實(shí)驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、提問等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的觀察和實(shí)驗(yàn)方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解蜜蜂的辨認(rèn)方向能力，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“蜜蜂是如何辨認(rèn)方向的？”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在知識(shí)呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)蜜蜂的辨認(rèn)方向能力進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與蜜蜂辨認(rèn)方向能力相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合蜜蜂辨認(rèn)方向的能力，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的蜜蜂辨認(rèn)方向的能力，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料一：《法布爾的昆蟲記》（節(jié)選）。介紹法布爾的昆蟲記中關(guān)于蜜蜂的部分，讓學(xué)生了解法布爾的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)精神。

（2）閱讀材料二：《蜜蜂的舞蹈語(yǔ)言》。介紹蜜蜂之間如何通過舞蹈來(lái)交流信息，讓學(xué)生了解蜜蜂的社會(huì)結(jié)構(gòu)和交流方式。

（3）閱讀材料三：《蜜蜂的生物學(xué)特性》。介紹蜜蜂的生物學(xué)特性，包括蜜蜂的分類、繁殖、發(fā)育等，讓學(xué)生全面了解蜜蜂。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）探究活動(dòng)一：觀察蜜蜂的行為。學(xué)生可以在家中或?qū)W校附近觀察蜜蜂的行為，如采集花蜜、筑巢等，記錄觀察結(jié)果，并嘗試解釋蜜蜂的行為。

（2）探究活動(dòng)二：制作蜜蜂模型。學(xué)生可以利用紙板、剪刀等材料，制作蜜蜂模型，通過制作模型來(lái)加深對(duì)蜜蜂外形特征的認(rèn)識(shí)。

（3）探究活動(dòng)三：設(shè)計(jì)蜜蜂實(shí)驗(yàn)。學(xué)生可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的蜜蜂實(shí)驗(yàn)，如蜜蜂的飛行速度、蜜蜂的視力等，通過實(shí)驗(yàn)來(lái)探究蜜蜂的生物學(xué)特性。

（4）探究活動(dòng)四：編寫蜜蜂的故事。學(xué)生可以發(fā)揮想象力，編寫一個(gè)關(guān)于蜜蜂的故事，通過故事來(lái)表達(dá)對(duì)蜜蜂的認(rèn)識(shí)和感受。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.蜜蜂的辨認(rèn)方向能力：通過太陽(yáng)和氣味來(lái)辨認(rèn)方向。

2.觀察和實(shí)驗(yàn)：通過觀察蜜蜂的行為和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)探究蜜蜂的辨認(rèn)方向能力。

3.科學(xué)探究精神：通過學(xué)習(xí)法布爾的實(shí)驗(yàn)過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

②詞：

1.辨認(rèn)方向

2.觀察

3.實(shí)驗(yàn)

4.科學(xué)探究

5.興趣

③句：

1.蜜蜂通過太陽(yáng)和氣味來(lái)辨認(rèn)方向。

2.通過觀察蜜蜂的行為和實(shí)驗(yàn)來(lái)探究蜜蜂的辨認(rèn)方向能力。

3.法布爾通過實(shí)驗(yàn)揭示了蜜蜂的辨認(rèn)方向能力，激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的興趣。

板書設(shè)計(jì)：

1.蜜蜂的辨認(rèn)方向能力

-利用太陽(yáng)

-利用氣味

2.觀察和實(shí)驗(yàn)

-觀察蜜蜂的行為

-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

3.科學(xué)探究精神

-法布爾的實(shí)驗(yàn)

-對(duì)科學(xué)的興趣八、課后作業(yè)

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述蜜蜂如何利用太陽(yáng)和氣味來(lái)辨認(rèn)方向。

答案：蜜蜂利用太陽(yáng)和氣味來(lái)辨認(rèn)方向。蜜蜂通過太陽(yáng)的位置來(lái)判斷方向，同時(shí)利用身體上的氣味標(biāo)記來(lái)記住路徑。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述觀察蜜蜂的行為時(shí)需要注意的事項(xiàng)。

答案：觀察蜜蜂的行為時(shí)需要注意的事項(xiàng)包括：保持安靜，避免干擾蜜蜂的正常活動(dòng)；選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行觀察；使用適當(dāng)?shù)挠^察工具，如放大鏡等；做好觀察記錄，記錄觀察到的蜜蜂的行為和現(xiàn)象。

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究蜜蜂的辨認(rèn)方向能力。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：準(zhǔn)備兩個(gè)相同的容器，一個(gè)容器中放入蜜蜂，另一個(gè)容器為空。將容器放在陽(yáng)光充足的地方，觀察蜜蜂的行為。如果蜜蜂飛往空容器，說明蜜蜂能夠辨認(rèn)方向；如果蜜蜂飛往有蜜蜂的容器，說明蜜蜂不能辨認(rèn)方向。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述法布爾的實(shí)驗(yàn)過程，以及他通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論。

答案：法布爾的實(shí)驗(yàn)過程如下：他將蜜蜂從蜂巢中取出，讓它們飛向遠(yuǎn)方，然后觀察它們是否能夠回到蜂巢。通過實(shí)驗(yàn)，他發(fā)現(xiàn)蜜蜂能夠準(zhǔn)確地回到蜂巢，即使距離很遠(yuǎn)。結(jié)論：法布爾通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力。

5.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)科學(xué)探究精神的理解。

答案：科學(xué)探究精神是指對(duì)科學(xué)知識(shí)有強(qiáng)烈的探索欲望，對(duì)科學(xué)問題有敏銳的觀察力和思考能力，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和方法。通過學(xué)習(xí)法布爾的實(shí)驗(yàn)過程，我們可以了解到科學(xué)探究精神的重要性。九、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的觀察力和思考能力得到了很好的鍛煉。他們?cè)谟^察蜜蜂的行為和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，能夠仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，并能夠提出有深度的問題。這讓我感到非常欣慰，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的潛力是巨大的，只要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)，他們就能夠發(fā)