七級(jí)上英語期末考點(diǎn)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

七級(jí)上英語期末考點(diǎn)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)人教版七級(jí)上英語期末考點(diǎn)復(fù)習(xí)，主要內(nèi)容包括unit1-unit6的重點(diǎn)詞匯、語法、功能句型及閱讀理解。結(jié)合課本內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握必要的英語知識(shí)，提高他們的聽說讀寫能力，為期末考試做好充分準(zhǔn)備。在教學(xué)過程中，注重知識(shí)的系統(tǒng)性、連貫性，同時(shí)兼顧學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高復(fù)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過復(fù)習(xí)unit1-unit6的重點(diǎn)詞匯、語法、功能句型及閱讀理解，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的溝通。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語文化的認(rèn)知，提高他們的跨文化交際能力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使他們能夠獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。通過小組合作、討論等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)情分析本課程的授課對(duì)象為人教版七級(jí)上英語的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)日常生活中的基本詞匯和簡單語法有所了解。然而，他們?cè)谠~匯量、語法運(yùn)用、閱讀理解、寫作能力等方面存在一定的差異。部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)習(xí)積極性有待提高。

1.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

大部分學(xué)生能夠掌握英語字母表、基本語法和日常用語，但詞匯量有限，對(duì)一些高級(jí)詞匯和短語尚不熟悉。在聽說讀寫方面，部分學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語交流，但存在發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、語法錯(cuò)誤較多、閱讀速度慢、寫作能力欠佳等問題。此外，學(xué)生的英語文化意識(shí)薄弱，跨文化交際能力有限。

2.行為習(xí)慣方面：

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)教師的依賴性較強(qiáng)。部分學(xué)生課堂參與度不高，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，影響了學(xué)習(xí)效果。此外，部分學(xué)生課外很少進(jìn)行英語閱讀和練習(xí)，導(dǎo)致英語水平難以提高。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

針對(duì)學(xué)生存在的以上問題，本課程的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。通過設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（2）針對(duì)學(xué)生詞匯量不足的問題，加強(qiáng)詞匯教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過詞根、詞綴等方法擴(kuò)大詞匯量。

（3）注重語法知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，通過實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握語法規(guī)則。

（4）提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。通過閱讀課文的深入分析和寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握閱讀技巧，提高寫作水平。

（5）培養(yǎng)學(xué)生的英語文化意識(shí)，加強(qiáng)跨文化交際能力的培養(yǎng)。通過介紹英語國家的文化背景，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（6）注重個(gè)體差異，因材施教。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上取得更大的進(jìn)步。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七級(jí)上英語教材，以及相關(guān)的詞匯和語法練習(xí)冊(cè)，以便于課堂上和實(shí)踐中的應(yīng)用。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，與每個(gè)單元主題相關(guān)的文化背景資料，以便于在教學(xué)過程中為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)，增強(qiáng)他們對(duì)英語文化的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如語音實(shí)驗(yàn)、聽力實(shí)驗(yàn)等，需要提前準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如錄音機(jī)、耳機(jī)、電腦等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。例如，設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和桌子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提供足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)的電腦可以連接互聯(lián)網(wǎng)，以便于在教學(xué)過程中查找和使用在線資源，如在線詞典、教育平臺(tái)等。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、白板筆等教學(xué)工具，以便于教師在課堂上進(jìn)行板書、展示PPT等。

7.反饋問卷：準(zhǔn)備學(xué)生反饋問卷，以便于收集學(xué)生對(duì)課程的評(píng)價(jià)和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

8.學(xué)習(xí)指南：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指南，包括每個(gè)單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和建議。

9.輔導(dǎo)材料：準(zhǔn)備與教材配套的輔導(dǎo)材料，如習(xí)題集、模擬試題等，以便于學(xué)生在課堂外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

10.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果適用，為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，以便于他們隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并提供互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：為學(xué)生提供英語詞根、詞綴的學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生通過詞根、詞綴的學(xué)習(xí)擴(kuò)大詞匯量，提高詞匯運(yùn)用能力。

（2）語法講解：提供與人教版七級(jí)上英語教材語法知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的講解視頻或文章，幫助學(xué)生更好地理解和掌握語法規(guī)則。

（3）文化背景：為學(xué)生提供與教材每個(gè)單元主題相關(guān)的文化背景資料，如習(xí)俗、節(jié)日、歷史等，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

（4）閱讀材料：推薦一些適合七級(jí)學(xué)生的英語閱讀材料，如英語新聞、雜志文章、經(jīng)典文學(xué)作品等，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（5）寫作指導(dǎo)：提供英語寫作技巧和寫作素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，提高寫作能力。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等渠道查找和搜集與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生可以參加線上線下的英語角、英語演講、辯論賽等活動(dòng)，提高自己的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

（3）學(xué)生可以嘗試閱讀英文原版書籍、觀看英文電影、聽英文歌曲等，培養(yǎng)自己的英語語感。

（4）學(xué)生可以加入英語學(xué)習(xí)社團(tuán)或小組，與同學(xué)們一起分享學(xué)習(xí)資源，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

（5）學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長，選擇適合自己的英語學(xué)習(xí)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如英語繪畫、英語編程等。反思改進(jìn)措施（1）引入情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。

（2）采用翻轉(zhuǎn)課堂：通過讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)，課堂時(shí)間主要用于討論、練習(xí)和實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和積極性。

（3）利用信息技術(shù)：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和監(jiān)控，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

2.存在主要問題：

（1）課堂互動(dòng)不足：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，缺乏與老師和同學(xué)的互動(dòng)，影響學(xué)習(xí)效果。

（2）個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高：部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，需要提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（3）評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要以考試成績?yōu)橹?，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式。

3.改進(jìn)措施：

（1）增加課堂互動(dòng)：通過小組討論、角色扮演、游戲等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過引入生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（3）多元化評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)詞匯，編寫一段小故事，要求使用不少于10個(gè)新學(xué)的詞匯。

2.選擇本節(jié)課所學(xué)的語法點(diǎn)，編寫一個(gè)句子，要求正確運(yùn)用該語法點(diǎn)。

3.針對(duì)本節(jié)課閱讀材料，寫一篇讀后感，不少于100字。

4.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的功能句型，編寫一段對(duì)話，要求使用不少于5個(gè)功能句型。

5.針對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)英語小游戲，要求包括至少5個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

九、補(bǔ)充說明

1.故事編寫：要求故事內(nèi)容完整，情節(jié)合理，詞匯運(yùn)用準(zhǔn)確。

2.句子編寫：要求句子結(jié)構(gòu)正確，語法運(yùn)用準(zhǔn)確。

3.讀后感寫作：要求觀點(diǎn)明確，言之有物，語言表達(dá)流暢。

4.對(duì)話編寫：要求對(duì)話內(nèi)容連貫，角色表現(xiàn)鮮明，功能句型運(yùn)用準(zhǔn)確。

5.游戲設(shè)計(jì)：要求游戲規(guī)則清晰，玩法簡單，知識(shí)點(diǎn)涵蓋全面。板書設(shè)計(jì)2.語法講解：以表格形式列出本節(jié)課所學(xué)的語法規(guī)則，每個(gè)規(guī)則后附上例句，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.功能句型：列出本節(jié)課所學(xué)的功能句型，每個(gè)句型后附上例句，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

4.閱讀理解：摘錄本節(jié)課所學(xué)的閱讀材料中的關(guān)鍵段落，幫助學(xué)生回顧和理解。

5.寫作技巧：列出本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，每個(gè)技巧后附上例句或示例，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

九、板書設(shè)計(jì)：

1.詞匯復(fù)習(xí)：

-詞匯1：例句1

-詞匯2：例句2

-詞匯3：例句3

-詞匯4：例句4

-詞匯5：例句5

2.語法講解：

-語法規(guī)則1：例句1

-語法規(guī)則2：例句2

-語法規(guī)則3：例句3

3.功能句型：

-句型1：例句1

-句型2：例句2

-句型3：例句3

4.閱讀理解：

-段落1：內(nèi)容摘要

-段落2：內(nèi)容摘要

5.寫作技巧：

-技巧1：示例1

-技巧2：示例2

-技巧3：示例3課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：教師可以通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。例如，教師可以提問學(xué)生對(duì)某個(gè)詞匯或語法的理解，了解學(xué)生是否掌握了相關(guān)知識(shí)。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯或語法。

-測試：教師可以通過測試了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)某個(gè)單元的學(xué)習(xí)掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。例如，教師可以指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，并給出正確的答案。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師需要鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，教師可以表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提高他們的批判性思維能力。

-小組討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)彼此的作業(yè)。例如，學(xué)生可以互相檢查作業(yè)，指出錯(cuò)誤并提供修改建議。

-學(xué)生互評(píng)：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提高他們的批判性思維能力。例如，學(xué)生可以對(duì)彼此的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提高他們的自我反思能力。

-自我反思：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，思考自己的學(xué)習(xí)過