人際關(guān)系技巧教育與初中校園欺凌

人際關(guān)系技巧教育與初中校園欺凌主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版初中道德與法治八年級下冊第17課《我們共同生活的世界》，主題為“人際關(guān)系技巧教育與初中校園欺凌”。本節(jié)課主要通過以下幾個部分來引導(dǎo)學(xué)生了解校園欺凌的現(xiàn)象，學(xué)會正確處理人際關(guān)系，預(yù)防和減少校園欺凌事件的發(fā)生。

1.校園欺凌現(xiàn)象：介紹校園欺凌的定義、類型和危害，讓學(xué)生認(rèn)識到校園欺凌的嚴(yán)重性。

2.人際關(guān)系技巧：教授學(xué)生如何與人溝通、如何處理人際沖突，提高學(xué)生的人際交往能力。

3.預(yù)防校園欺凌：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，學(xué)會尊重他人，提高自我保護意識，勇于拒絕和抵制校園欺凌行為。

4.角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬校園欺凌場景，讓學(xué)生學(xué)會如何正確應(yīng)對和處理校園欺凌。

5.案例分析：分析典型的校園欺凌案例，讓學(xué)生從中吸取教訓(xùn)，提高防范意識。

6.小組討論：分組討論如何構(gòu)建和諧校園、預(yù)防校園欺凌，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神。

7.總結(jié)與反思：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在人際交往和預(yù)防校園欺凌方面的不足，并提出改進措施。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治意識、人際溝通能力和自我保護意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，認(rèn)識正確處理人際關(guān)系的重要性，提高法治觀念，學(xué)會尊重他人，自覺抵制校園欺凌行為。同時，通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神、批判性思維和問題解決能力，使他們能夠更好地適應(yīng)社會，成為有責(zé)任感、有道德品質(zhì)的公民。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）校園欺凌的定義、類型和危害：本節(jié)課的重點之一是讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、類型和危害，以便于他們正確識別和抵制校園欺凌行為。例如，校園欺凌包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等，對受害者造成身心傷害，影響其正常學(xué)習(xí)和成長。

（2）人際關(guān)系技巧：本節(jié)課的重點之二是教授學(xué)生如何與人溝通、如何處理人際沖突，提高他們的人際交往能力。例如，與人溝通時，要學(xué)會傾聽、理解對方觀點，表達自己的意見時要有禮貌、尊重對方。

（3）預(yù)防校園欺凌：本節(jié)課的重點之三是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，學(xué)會尊重他人，提高自我保護意識，勇于拒絕和抵制校園欺凌行為。例如，要教育學(xué)生珍惜友情，不參與欺凌行為，發(fā)現(xiàn)欺凌現(xiàn)象要及時報告老師和家長。

2.教學(xué)難點：

（1）校園欺凌的識別：學(xué)生往往難以準(zhǔn)確識別校園欺凌行為，容易將其誤認(rèn)為是同學(xué)間的玩笑或競爭。教師需要通過案例分析、討論等方式，幫助學(xué)生掌握識別校園欺凌的關(guān)鍵要素，提高他們面對校園欺凌時的判斷能力。

（2）人際關(guān)系技巧的運用：學(xué)生在實際的人際交往中，難以運用所學(xué)的人際關(guān)系技巧處理沖突和解決問題。教師可以通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會運用人際關(guān)系技巧，提高他們的人際溝通能力。

（3）預(yù)防校園欺凌的方法：學(xué)生可能不清楚如何有效地預(yù)防和抵制校園欺凌。教師需要教授學(xué)生具體的預(yù)防方法，如提高自我保護意識、學(xué)會拒絕欺凌行為、及時尋求幫助等，以便他們在遇到校園欺凌時能夠迅速采取行動，減少傷害。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過播放校園欺凌的短片或案例，讓學(xué)生身臨其境地感受校園欺凌的真實場景，引發(fā)學(xué)生的共鳴和思考。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享他們對校園欺凌的看法和經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，通過實際操作讓學(xué)生學(xué)會如何正確應(yīng)對和處理校園欺凌，提高他們的人際交往能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示校園欺凌的案例和數(shù)據(jù)，生動形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.在線學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)軟件或在線學(xué)習(xí)平臺，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課外進行自主學(xué)習(xí)和探究，增強他們的學(xué)習(xí)主動性和自主學(xué)習(xí)能力。

3.互動式教學(xué)：通過互動式教學(xué)工具，如答題器、討論板等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和問題解答，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解人際關(guān)系技巧和校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人際關(guān)系技巧和預(yù)防校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確人際關(guān)系技巧教育和校園欺凌預(yù)防的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)人際關(guān)系技巧和預(yù)防校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人際關(guān)系技巧內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解人際關(guān)系技巧和校園欺凌預(yù)防的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞人際關(guān)系技巧和校園欺凌預(yù)防問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與人際關(guān)系技巧和校園欺凌預(yù)防相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的人際關(guān)系技巧和校園欺凌預(yù)防內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與人際關(guān)系技巧和校園欺凌預(yù)防相關(guān)的圖書，如《如何與人溝通》、《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》等，以豐富學(xué)生的知識儲備。

（2）學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)術(shù)界關(guān)于人際關(guān)系技巧和校園欺凌預(yù)防的研究成果，如《校園欺凌現(xiàn)象分析與對策研究》等，以拓展學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。

（3）案例庫：提供一系列真實的校園欺凌案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決策略，以提高學(xué)生的實際問題解決能力。

2.拓展建議：

（1）開展課后討論：鼓勵學(xué)生在課后就本節(jié)課學(xué)習(xí)的人際關(guān)系技巧和校園欺凌預(yù)防內(nèi)容進行討論，可以分組進行，也可以在班級范圍內(nèi)進行，以深化學(xué)生對知識的理解。

（2）角色扮演實踐活動：組織學(xué)生進行角色扮演實踐活動，模擬各種人際關(guān)系場景和校園欺凌情境，讓學(xué)生在實際操作中提高人際溝通能力和沖突解決能力。

（3）制作宣傳海報：邀請學(xué)生分組制作關(guān)于人際關(guān)系技巧和校園欺凌預(yù)防的宣傳海報，通過創(chuàng)意設(shè)計、文字撰寫等形式，宣傳相關(guān)知識，提高學(xué)生對主題的認(rèn)識。

（4）開展講座或研討會：邀請專家或?qū)W者進行講座或研討會，就人際關(guān)系技巧和校園欺凌預(yù)防等內(nèi)容進行深入講解，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機會。

（5）觀看相關(guān)影視作品：推薦學(xué)生觀看與人際關(guān)系技巧和校園欺凌預(yù)防相關(guān)的影視作品，如《少年派的奇幻漂流》、《欺凌者》等，以引發(fā)學(xué)生的思考和共鳴。重點題型整理1.判斷題：

（1）校園欺凌僅包括身體欺凌。（×）

（2）遇到校園欺凌時，應(yīng)保持冷靜，及時尋求幫助。（√）

（3）預(yù)防校園欺凌的關(guān)鍵是提高學(xué)生的自我保護意識。（√）

（4）在處理人際關(guān)系時，尊重他人是無關(guān)緊要的。（×）

2.簡答題：

（1）請簡述校園欺凌的定義和類型。

答案：校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)或與校園相關(guān)環(huán)境中的欺凌行為，包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。

（2）請簡述如何提高學(xué)生的自我保護意識。

答案：提高學(xué)生的自我保護意識可以通過以下方法實現(xiàn)：教育學(xué)生樹立正確的價值觀，學(xué)會尊重他人，提高法律意識，勇于拒絕和抵制校園欺凌行為。

（3）請簡述在處理人際關(guān)系時，尊重他人的重要性。

答案：在處理人際關(guān)系時，尊重他人是至關(guān)重要的。尊重他人意味著要關(guān)心他人的感受，理解他人的觀點，傾聽他人的意見，不歧視他人，不侵犯他人的權(quán)利。

3.論述題：

（1）請論述校園欺凌的危害及如何預(yù)防和減少校園欺凌事件的發(fā)生。

答案：校園欺凌的危害包括對受害者的身心傷害，影響其正常學(xué)習(xí)和成長，對欺凌者的負(fù)面影響，如道德淪喪、行為失控等。預(yù)防和減少校園欺凌事件的發(fā)生可以通過以下方法實現(xiàn)：提高學(xué)生的自我保護意識，加強法治教育，建立和諧校園氛圍，鼓勵學(xué)生相互尊重和關(guān)心，及時處理校園欺凌事件。

4.案例分析題：

（1）請分析以下案例，并說明如何正確處理校園欺凌事件。

案例：小明在放學(xué)后被幾個同學(xué)圍毆，小明感到非常害怕和無助。

答案：正確處理校園欺凌事件的方法包括：及時向老師或家長報告，尋求幫助；保護受害者的安全和權(quán)益，提供必要的心理支持和治療；對欺凌者進行教育，幫助他們認(rèn)識到欺凌行為的危害和錯誤；加強校園管理和監(jiān)督，建立有效的預(yù)防和干預(yù)機制。

5.實踐操作題：

（1）請設(shè)計一個校園欺凌預(yù)防活動的方案，并說明其目的和實施步驟。

答案：校園欺凌預(yù)防活動的方案可以包括以下目的和實施步驟：

目的：提高學(xué)生的自我保護意識，建立和諧校園氛圍，預(yù)防和減少校園欺凌事件的發(fā)生。

步驟：

1.組織學(xué)生進行校園欺凌知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識和理解。

2.開展校園欺凌預(yù)防的宣傳活動，如制作宣傳海報、舉辦講座等，提高學(xué)生的防范意識。

3.組織學(xué)生進行角色扮演實踐活動，模擬校園欺凌情境，讓學(xué)生學(xué)會正確應(yīng)對和處理校園欺凌。

4.建立校園欺凌事件的報告和處理機制，及時發(fā)現(xiàn)和處理校園欺凌事件，保護受害者和欺凌者的權(quán)益。

5.加強師生之間的溝通和交流，建立和諧的師生關(guān)系，營造良好的校園氛圍。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我深刻體會到人際關(guān)系技巧教育和校園欺凌預(yù)防的重要性。通過課堂講解、案例分析、角色扮演等多種教學(xué)方法，學(xué)生能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示相關(guān)圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對校園欺凌現(xiàn)象的認(rèn)知還不夠深刻，可能需要更多的案例和實際數(shù)據(jù)來引起他們的關(guān)注。

其次，在知識講解過程中，我盡力突出重點和難點，并通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。但是，在講解人際關(guān)系技巧時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何運用這些技巧處理實際問題還有些困難。在未來的教學(xué)中，我需要提供更多的實例和實踐機會，讓學(xué)生在實際操作中提高人際交往能力。

此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問。但是一些學(xué)生在表達自己的觀點時顯得有些拘謹(jǐn)，可能需要更多的鼓勵和支持，讓他們在課堂上更加自信地表達自己的看法。

最后，在本節(jié)課的鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過隨堂練習(xí)題和錯題訂正來檢查學(xué)生的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在處理一些實際問題時，需要更多的指導(dǎo)和反饋。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時給予指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計①校園欺凌的定義：身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌

②人際關(guān)系技巧：傾聽、表達、