Unit4DoyouhaveanycousinsPeriod2（教學(xué)設(shè)計）滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊

Unit4Doyouhaveanycousins?第二課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在聽，說，讀等活動中，掌握單詞family,son,any.2.能熟練運(yùn)用句型Doyouhaveanycousin?Yes,Ihave…到情境中。(學(xué)習(xí)理解）3.在教師和同伴的幫助下，通過對話采訪學(xué)習(xí)，能模仿和扮演不同的角色，并知道如何介紹他人，呈現(xiàn)核心語言在真實(shí)語境中的運(yùn)用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評價；（應(yīng)用實(shí)踐）4在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)，表達(dá)自己的關(guān)心與幫助。引導(dǎo)學(xué)生體會家庭中的幸福感，并進(jìn)行評價或提出自己的想法意見，形成積極的有禮貌的生活態(tài)度。（遷移創(chuàng)新）完成本課時目標(biāo)所需要的核心語言如下：Doyouhaveanycousin?Yes,Ihaveonecousin.教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生能讀懂并理解整篇對話的大意,在語境中運(yùn)用Doyouhaveanycousin?Yes,Ihaveonecousin.能完成課文的表演。三、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價學(xué)習(xí)理解在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，理解對話中的核心語言Doyouhaveanycousins?Yes,Ihaveonecousin.Let’stalkJill的班里要舉行家庭相冊比賽，Jill也想?yún)⒓?，她想制作了一個家庭相冊Mum,ourclasswillhaveafamilyphotoalbumcontesttomorrow.Iwanttomakeafamilyphotoalbum.媽媽鼓勵她一定會做得很好：Oh,youcandoitwell!Comeon!Jill做好了，她拿給媽媽看，并要帶到學(xué)校去了Look!Ihaveanicephotoalbumnow.I’lltakeittotheschool.媽媽看后夸獎她做的好It’swonderful!引導(dǎo)學(xué)生感知主題，引出新內(nèi)容，并將學(xué)生的注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂上來。Talkandanswer.展示課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答問題。問題主要是再次熟悉Jill的家庭成員。同時注意單詞family的發(fā)音。Listenandread.再次播放課文聽力，學(xué)生可跟讀，注意模仿語音語調(diào)。注意詞匯any和son。各種形式再次讀課文。Fillandread.Jill介紹了他家的家庭成員，現(xiàn)在讓我們聽幾段節(jié)目錄音，來填寫正確單詞吧！熟悉課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)。逐步滲透核心語言和詞匯。5.Let’sact.三人一組分角色表演。按表演層次給出星級獎勵。Readandact.（一顆星）Reciteandact.（兩顆星）注意表情，動作和語氣。引導(dǎo)學(xué)生在逐步關(guān)注重點(diǎn)信息的過程中實(shí)現(xiàn)情境呈現(xiàn)，學(xué)以致用，將英語的聽，讀，說等相結(jié)合。6.Let’stalk.Jill問一個拿著兩張照片的同學(xué)問Doyouhaveanycousins?該同學(xué)回答Yes,Ido.從而引出話題Culturecorner.該同學(xué)介紹了他的兩位cousin.7.Let’slearn.學(xué)習(xí)cousin在英語國家都是指誰，cousin指“堂（表）兄弟，堂（表）姐妹”，因此要注意根據(jù)實(shí)際情況選擇代詞he或she。he“他”，指男性；she“她”，指女性。以談話的形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動，學(xué)生能在好奇心的驅(qū)使下集中注意力，教師根據(jù)需要調(diào)整方式調(diào)動學(xué)生的積極性。引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動和交流，學(xué)生能主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗(yàn)，教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，并及時予以指導(dǎo)和反饋，以評估此活動的有效度。聽力過程中解決問題使學(xué)得的語言經(jīng)歷了輸入與輸出的雙重環(huán)節(jié)。英語課堂的學(xué)習(xí)，有效地輸入才能為學(xué)生靈活的輸出做好充足的準(zhǔn)備。聽力活動過程中教師觀察學(xué)生的積極性和準(zhǔn)確性，以評估此活動的有效度，判斷學(xué)生能否正確完成聽的任務(wù)。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生對話練習(xí)的情況，給予準(zhǔn)確指導(dǎo)和實(shí)時鼓勵，并引導(dǎo)學(xué)生按照自評表進(jìn)行自我朗讀評價。教師根據(jù)學(xué)生閱讀Culturecorner的情況發(fā)現(xiàn)問題并及時提供幫助，啟發(fā)思維，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。設(shè)計意圖：本階段活動旨在幫助學(xué)生在語境中通過感知核心語言到運(yùn)用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽力，朗讀，解決問題等，從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時語言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過各種活動進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎(chǔ)；同時價值觀的滲透在任務(wù)完成的過程中主動完成。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價應(yīng)用實(shí)踐在教師和同伴的幫助下表演情景，呈現(xiàn)核心語言在真實(shí)語境中的運(yùn)用。Trytosay.Jill現(xiàn)在要考考你了，Canyouintroduceyourfamily?Trytosay!趕緊來試一試吧！Hello!I’m_____.Theyaremy_______.Heismy______.Sheismy_____.Ihavea_______.His/Hernameis_____.…組織語言過程中，教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，并及時予以指導(dǎo)和反饋并有效拓展，以評估此活動的有效度，判斷學(xué)生能否通過該任務(wù)有效關(guān)鍵信息。展示環(huán)節(jié)，教師突出表揚(yáng)有自己獨(dú)特想法的表達(dá)。設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過復(fù)述內(nèi)容，創(chuàng)編新內(nèi)容使每位學(xué)生都能深入語言，并運(yùn)用語言，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐，能夠自然滲透情感教育。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價遷移創(chuàng)新聽讀課文，介紹同學(xué)等形式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，并在生活中盡量說英語用英語，不僅完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且努力營造英語氛圍。HomeworkMustdo:ListenandreadP18.Repeatthetext.Choosetodo:Makeupanewplay