寫給醫(yī)院的感謝信示例

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三、調(diào)研內(nèi)容

本次調(diào)研主要調(diào)研內(nèi)容：生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)展，企業(yè)對(duì)技工院校畢業(yè)生的需求狀況，企業(yè)對(duì)技工院校畢業(yè)生的熟悉，當(dāng)前技工院校畢業(yè)生在企業(yè)中的表現(xiàn)，當(dāng)前技工院校畢業(yè)生在企業(yè)中的就業(yè)崗位，企業(yè)中的就業(yè)崗位對(duì)技工院校畢業(yè)生的技能要求，企業(yè)對(duì)技工院校畢業(yè)生的力量要求。

四、調(diào)研結(jié)果狀況分析

機(jī)械類生產(chǎn)制造企業(yè)數(shù)控機(jī)床的形式主要為臥式數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心機(jī)床、數(shù)控磨床、數(shù)控線切割機(jī)床、數(shù)控電火化成型機(jī)床等；機(jī)床制造類企業(yè)數(shù)控機(jī)床的形式主要為數(shù)控車床、數(shù)控銑床、立臥式加工中心機(jī)床、數(shù)控龍門銑床、數(shù)控線切割機(jī)床、數(shù)控導(dǎo)軌磨床、數(shù)控龍門刨床等；一般制造類企業(yè)均以

數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心機(jī)床為主。而機(jī)床所配置的數(shù)控系統(tǒng)主要以FANUC（發(fā)那克）、SIEMENS（西門子）為主，有的還有三菱、AB、NUM、HASS、FAGOR等系統(tǒng)，國(guó)產(chǎn)數(shù)控系統(tǒng)主要以華中數(shù)控、廣州數(shù)控、藍(lán)天數(shù)控為主。這些我們?cè)谂c企業(yè)負(fù)責(zé)人、技術(shù)部門、生產(chǎn)部門負(fù)責(zé)人、生產(chǎn)一線員工座談時(shí)已通過(guò)各種方式了解到企業(yè)的相關(guān)信息，信任會(huì)給我們的教改工作、教學(xué)工作、科研工作供應(yīng)有益之處。

通過(guò)這次走訪調(diào)研，我們深深感到，制造業(yè)當(dāng)中數(shù)控設(shè)備所占的份額越來(lái)越大。為提高加工效率，改善產(chǎn)品質(zhì)量，完成難以加工的部件加工，用數(shù)控設(shè)備取代傳統(tǒng)的一般設(shè)備已成為大勢(shì)所趨，因此，數(shù)控技術(shù)技能型人才已被各制造業(yè)竟相引用，據(jù)勞動(dòng)就業(yè)部門的最新統(tǒng)計(jì)，20xx年數(shù)控技術(shù)技能型人才緊缺60萬(wàn)。因此，培育適合制造業(yè)進(jìn)展需求的大量的數(shù)控技術(shù)技能型人才已成為技工院校訓(xùn)練的緊迫任務(wù)，大量數(shù)控技術(shù)技能型人才短缺召喚三年制數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)的改革。通過(guò)了解上述企業(yè)，其數(shù)控技術(shù)應(yīng)用崗位主要有數(shù)控機(jī)床的編程、操作、機(jī)床設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試、售后技術(shù)服務(wù)、維護(hù)修理、數(shù)控管理等崗位需求，且崗位分工明確，一般不兼職。在技術(shù)開(kāi)發(fā)部門，對(duì)技術(shù)人才的學(xué)歷層次要求較高，一般為本科以上，而企業(yè)對(duì)技工院校畢業(yè)生需求量較大，畢業(yè)生一般都要經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)（職業(yè)訓(xùn)練、平安訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練等），方可上崗工作，而且首先工作于生產(chǎn)一線。獨(dú)立頂崗工作后，要求能夠解決生產(chǎn)中實(shí)際問(wèn)題，因此，數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革應(yīng)突出解決企業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，解決如何培育同學(xué)的動(dòng)手力量和培育同學(xué)的分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的力量，應(yīng)突出體現(xiàn)實(shí)踐課程所占有的學(xué)時(shí)比例，實(shí)施理論與實(shí)踐一體化的專業(yè)教學(xué)，在制定專業(yè)教學(xué)方案時(shí)應(yīng)結(jié)合實(shí)際，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，注意實(shí)際需求。

鑒于數(shù)控設(shè)備的不斷普及與應(yīng)用，一些制造類企業(yè)數(shù)控機(jī)床擁有量漸漸增多，這對(duì)企業(yè)管理者提出了更高的要求。上述幾家公司對(duì)數(shù)控機(jī)床都配有專業(yè)管理人員進(jìn)行特地管理，對(duì)現(xiàn)有設(shè)備的使用，所配備的專業(yè)人員分工明確，責(zé)任清楚，責(zé)權(quán)利分明，工作崗位其主要分布于加工車間、工程技術(shù)部及設(shè)備技術(shù)保障部等部門。五、主要調(diào)研結(jié)論

1、通過(guò)本次調(diào)研活動(dòng)，我們熟悉到隨著江西裝備制造業(yè)從簡(jiǎn)潔產(chǎn)品的制造

到高精尖產(chǎn)品的研發(fā)、制造，產(chǎn)品加工精度日益要求高，需要依靠數(shù)控機(jī)床來(lái)保證穩(wěn)定的產(chǎn)品生產(chǎn)與制造，對(duì)于數(shù)控機(jī)床操作和編程人員的需求將在一段時(shí)間內(nèi)保持旺盛需求。

2、數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)在牢牢直接指向新型制造技術(shù)與裝備的一線應(yīng)用崗位，依據(jù)企業(yè)的崗位需求力量分析，側(cè)重于數(shù)控設(shè)備操作、設(shè)備簡(jiǎn)潔維護(hù)、現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)潔程序編制等基礎(chǔ)力量的培育。其次在培育過(guò)程中教學(xué)體制與模式應(yīng)依據(jù)企業(yè)人才需求進(jìn)展的需要作出調(diào)整，聯(lián)合辦學(xué)的新路，這樣一方面可以削減我校數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)在設(shè)備上的投入，充分利用企業(yè)資源參加人才培訓(xùn)；另一方面，可以讓企業(yè)參加人才培育中，培育人更符合企業(yè)需求。對(duì)于數(shù)控專業(yè)的課程體系建設(shè)，課程中的教學(xué)內(nèi)容建議強(qiáng)化基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，簡(jiǎn)化專業(yè)基礎(chǔ)理論與試驗(yàn)，拓寬專業(yè)課學(xué)問(wèn)面，增加綜合技術(shù)課數(shù)量，提高同學(xué)的解決問(wèn)題的力量，同時(shí)提倡適度的專業(yè)交叉，加強(qiáng)應(yīng)用技術(shù)動(dòng)手技能的訓(xùn)練。

3、調(diào)研中，企業(yè)對(duì)于員工認(rèn)知其文化，忠于企業(yè)的態(tài)度特別看重，目前數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)人才培育方案和課程體系中增加了部門企業(yè)文化課程，制造了一個(gè)傳遞企業(yè)文化入校內(nèi)的良好途徑，為同學(xué)轉(zhuǎn)變身份到員工供應(yīng)了一個(gè)認(rèn)知平臺(tái)。

4、調(diào)研中，我們也獲知，企業(yè)對(duì)于基本素養(yǎng)（如：計(jì)算力量、溝通力量、團(tuán)隊(duì)意識(shí)）的要求往往更加看重，對(duì)于行業(yè)比較專業(yè)的技能反倒不是那么看重，這也給我們啟迪，學(xué)校辦專業(yè)不需要同學(xué)什么都學(xué)，而是要在培育同學(xué)扎實(shí)基本功。

總之，通過(guò)對(duì)上述企業(yè)的走訪與調(diào)研，對(duì)數(shù)控加工技術(shù)技能型人才的需求及培育模式的探究有了新的熟悉，并積累了珍貴的閱歷，對(duì)專業(yè)教學(xué)改革有著重要的推動(dòng)作用。

企業(yè)對(duì)專業(yè)操作數(shù)控機(jī)床人員的個(gè)人力量和素養(yǎng)要求在提高。隨著制造業(yè)的不斷進(jìn)展，我國(guó)要成為世界制造中心，特殊是珠江三角洲。制造業(yè)高