高中語(yǔ)文 第二單元 第5課 中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌五首落實(shí)應(yīng)用板塊訓(xùn)練 粵教版必修2

【創(chuàng)新方案】高一語(yǔ)文第二單元第5課中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌五首落實(shí)應(yīng)用板塊訓(xùn)練粵教版必修2(時(shí)間：40分鐘滿(mǎn)分：47分)一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分)1.下面加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是()A.漪淪(yī)羅綺(qǐ) 河畔(pàn)青荇(xìnɡ) 浮藻(zǎo)B.暴戾(lì) 巢穴(xué) 垢面(ɡòu)蜷伏(juǎn) 佝僂(ɡōu)C．漫溯(sù) 斑斕(lán) 絮聒(ɡuā)笙簫(shēnɡ) 憔悴(qiáo)D．飼養(yǎng)(shì) 嚙啃(niè) 饑饉(jǐn)灼熱(zhuó) 雙桅(wéi)解析：B項(xiàng)，“蜷”讀quán；C項(xiàng)，“聒”讀ɡuō；D項(xiàng)，“飼”讀sì。答案：A2．下面語(yǔ)段中畫(huà)線的詞語(yǔ)，使用不正確的一項(xiàng)是()凄風(fēng)苦雨中，看著一個(gè)個(gè)泥人似的隊(duì)員，他想讓大家休息片刻。突然，兩個(gè)蓬頭垢面的人奔過(guò)來(lái)就撲通一聲跪倒在地，痛哭流涕地說(shuō)家里有4個(gè)人被埋了，請(qǐng)解放軍去救人。他立即點(diǎn)將成立一個(gè)突擊隊(duì)，帶著一臺(tái)挖掘機(jī)消失在稠密的雨簾中。他忽覺(jué)右腳痛心疾首，原來(lái)腳板上被劃出一道約4厘米長(zhǎng)的口子，鮮血已與鞋子粘到一起。他一拐一瘸地向隊(duì)前蹦去。A．凄風(fēng)苦雨 B．蓬頭垢面C．痛哭流涕 D．痛心疾首解析：D項(xiàng)，“痛心疾首”形容痛恨到極點(diǎn)。答案：D3．下列四句中修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A．在康河的柔波里，我甘心做一條水草！B．也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上銹出幾瓣桃花。C．指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。D．也許我瘦弱的身軀像攀附的葛藤，把握不住自己命運(yùn)的前程。解析：C項(xiàng)，對(duì)偶，借代。其他選項(xiàng)是比喻。答案：C4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．某當(dāng)紅歌星在微博中這樣寫(xiě)道：“作為一個(gè)公眾人物，我要時(shí)刻提醒自己增進(jìn)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，更加嚴(yán)格要求自己，為社會(huì)樹(shù)立一個(gè)好榜樣?！盉．上一屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)終評(píng)時(shí)，很多人都感嘆《我的丁一之旅》讀不懂，他們只關(guān)注小說(shuō)的趣味，而從未想過(guò)史鐵生式的精神冥思留一個(gè)空間。C．讓子彈飛，讓物價(jià)飛，別讓血汗工錢(qián)飛！——這是討薪8年未果的民工打出的“最潮標(biāo)語(yǔ)”，他們想以此引起政府和媒體注意，希望能夠如愿討回工錢(qián)回家過(guò)年。D．在學(xué)校舉行的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，與會(huì)者一致認(rèn)為：一個(gè)人學(xué)習(xí)是否能夠成功，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。解析：A項(xiàng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“增進(jìn)”不能與“責(zé)任感”搭配，應(yīng)將“增進(jìn)”改為增強(qiáng)；B項(xiàng)，成分殘缺，介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)缺了介詞，應(yīng)改為“為(給)史鐵生式的精神冥思留空間”；D項(xiàng)，句式雜糅，要么說(shuō)“關(guān)鍵在于內(nèi)因”，要么說(shuō)“內(nèi)因起決定作用”。答案：C5．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①隨著社會(huì)節(jié)奏的加快，現(xiàn)代人的工作壓力明顯加大。②天天如此，周而復(fù)始。③關(guān)系親疏的基礎(chǔ)在于接觸。④早上匆匆出門(mén)，常常很晚才能回家，第二天繼續(xù)奔波。⑤接觸都沒(méi)有，又何來(lái)親近呢？⑥即便你有心想和鄰居多點(diǎn)接觸，哪有機(jī)會(huì)呢？A．③④②①⑥⑤ B．①④②⑤⑥③C．③①④②⑥⑤ D．①④②③⑤⑥解析：③是本段的中心句。①④②銜接緊密。⑥在⑤之前。答案：C二、類(lèi)文閱讀(20分)(一)閱讀下面一首詩(shī)，完成6～8題。(10分)致橡樹(shù)舒婷eq\a\vs4\al(我如果愛(ài)你——,絕不像攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己；,我如果愛(ài)你——,絕不學(xué)癡情的鳥(niǎo)兒,為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；,也不止像泉源,長(zhǎng)年送來(lái)清涼的慰藉；,也不止像險(xiǎn)峰,增加你的高度，襯托你的威儀。,甚至日光,甚至春雨。,不，這些都還不夠！,我必須是你近旁的一株木棉，,作為樹(shù)的形象和你站在一起。,根，緊握在地下,葉，相觸在云里。,每一陣風(fēng)過(guò),我們都互相致意，,但沒(méi)有人,聽(tīng)懂我們的言語(yǔ)。,你有你的銅枝鐵干,像刀、像劍，,也像戟；,我有我紅碩的花朵,像沉重的嘆息，,又像英勇的火炬。,我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；,我們共享霧靄、流嵐、虹霓。,仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依。,這才是偉大的愛(ài)情，,堅(jiān)貞就在這里：,) eq\a\vs4\al(愛(ài)——,不僅愛(ài)你偉岸的身軀，,也愛(ài)你堅(jiān)持的位置，足下的土地。)6．詩(shī)人不像“凌霄花”，不學(xué)“癡情的鳥(niǎo)兒”，不似“泉源”“險(xiǎn)峰”，甚至“日光”“春雨”，這表達(dá)了作者什么樣的思想感情？(4分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)舊的觀念、倫理的徹底否定和堅(jiān)決反叛，以及爭(zhēng)取女性尊嚴(yán)、獨(dú)立地位和人格價(jià)值的思想感情。7．詩(shī)中表達(dá)了作者追求一種富有時(shí)代氣息的愛(ài)情觀，請(qǐng)寫(xiě)出該詩(shī)句來(lái)。(2分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依。8.eq\a\vs4\al([對(duì)應(yīng)考點(diǎn)鏈接])試分析詩(shī)中所寫(xiě)的橡樹(shù)、木棉的象征意義。(4分)(1)橡樹(shù)：__________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)木棉：__________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)象征偉岸、正直剛強(qiáng)、堅(jiān)定而又胸懷寬廣的男性陽(yáng)剛形象。(2)象征反對(duì)舊觀念、舊倫理，爭(zhēng)取女性尊嚴(yán)、獨(dú)立，具有現(xiàn)代愛(ài)情價(jià)值觀的柔韌的女性形象。(二)閱讀下面的文字，完成9～11題。(10分)當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫(xiě)下：相信未來(lái)。當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水，當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷，我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤，在凄涼的大地上寫(xiě)下：相信未來(lái)。我要用手指那涌向天邊的排浪，我要用手掌那托住太陽(yáng)的大海，搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿，用孩子的筆體寫(xiě)下：相信未來(lái)。9．詩(shī)中用了哪些意象來(lái)表達(dá)當(dāng)時(shí)環(huán)境的險(xiǎn)惡？具有什么表達(dá)效果？(4分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：如“蜘蛛網(wǎng)”“灰燼的余煙”“深秋的露水”“凝露的枯藤”等，這些意象，借物寓情，表情于形，充分構(gòu)筑了全詩(shī)的沉郁悲慨、深沉豐沛的思想感情內(nèi)蘊(yùn)和獨(dú)特的審美空間。10．作者在詩(shī)中寫(xiě)道：“用孩子的筆體寫(xiě)下：相信未來(lái)。”作者為什么要“用孩子的筆體寫(xiě)下”？(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：“孩子的筆體”雖幼稚，但卻是美好的，表明作者愿望的純真，在當(dāng)時(shí)那樣的環(huán)境下作者發(fā)出“相信未來(lái)”的呼喊也許是不合時(shí)宜的，卻表明了作者對(duì)信念的堅(jiān)定不移，對(duì)理想追求的熱烈奔放。11．以上三節(jié)詩(shī)，每節(jié)都以“相信未來(lái)”結(jié)尾，而且用冒號(hào)突出反復(fù)出現(xiàn)，這樣寫(xiě)有什么作用？(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：這三節(jié)每一節(jié)的最后都由“相信未來(lái)”四個(gè)字結(jié)尾，而且用冒號(hào)把它們突現(xiàn)出來(lái)，如音樂(lè)中的主題句反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)化了作品的主旋律。三、語(yǔ)言運(yùn)用(12分)12．請(qǐng)按下列要求，并采用總分(或分總)結(jié)構(gòu)改寫(xiě)下面這段話。(6分)要求：①不改變?cè)猓虎诳蛇m當(dāng)添刪語(yǔ)句；③語(yǔ)言要連貫。詩(shī)人通過(guò)想象創(chuàng)造出了詩(shī)的形象，讀者通過(guò)想象正確地把握詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的形象。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：①總分：詩(shī)歌的創(chuàng)作與欣賞都離不開(kāi)想象。詩(shī)人創(chuàng)造詩(shī)的形象要靠想象，讀者正確地把握詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的形象也要靠想象。②分總：詩(shī)人創(chuàng)造詩(shī)的形象要靠想象，讀者正確地把握詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的形象也要靠想象。詩(shī)歌的創(chuàng)作與鑒賞都離不開(kāi)想象。13．在年“五四”青年節(jié)詩(shī)歌朗誦會(huì)上，趙寧同學(xué)作為節(jié)目主持人，要在下文中①、②兩處各設(shè)計(jì)一段串聯(lián)詞，要求銜接自然有文采，請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)兩段串聯(lián)詞。(6分)徐志摩《再別康橋》串聯(lián)詞①_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________艾青《雪落在中國(guó)的土地上》串聯(lián)詞②__________________________________________________________________________________________________________________________________