2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第三單元 丹柯教案 新人教版《外國(guó)小說(shuō)欣賞》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第三單元丹柯教案新人教版《外國(guó)小說(shuō)欣賞》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥锻鈬?guó)小說(shuō)欣賞》是2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第三單元的教學(xué)內(nèi)容，本單元選取了來(lái)自不同國(guó)家和文化的經(jīng)典小說(shuō)作品，旨在讓學(xué)生通過(guò)閱讀欣賞，了解不同文化背景下的文學(xué)風(fēng)格和審美情趣。本單元的作品涵蓋了多個(gè)國(guó)家，包括俄國(guó)、法國(guó)、美國(guó)等，作品風(fēng)格各異，有現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義等。通過(guò)閱讀這些作品，學(xué)生可以拓寬視野，提高文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和鑒賞能力。同時(shí)，本單元的教學(xué)還注重引導(dǎo)學(xué)生理解作品中的社會(huì)背景和歷史脈絡(luò)，提高他們的批判性思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，提高他們的批判性思維和跨文化交際能力。通過(guò)閱讀不同國(guó)家和文化的小說(shuō)作品，學(xué)生可以拓寬視野，了解不同文化背景下的文學(xué)風(fēng)格和審美觀念。同時(shí)，通過(guò)分析作品中的社會(huì)背景和歷史脈絡(luò)，學(xué)生可以培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的深度理解和批判性思維能力。此外，通過(guò)欣賞和討論作品，學(xué)生可以提高自己的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和追求。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解文學(xué)作品的基本內(nèi)容和主題。他們還了解了一些文學(xué)的基本元素，如人物、情節(jié)、環(huán)境等，并能夠分析這些元素對(duì)作品整體效果的影響。此外，學(xué)生還掌握了一些基本的文學(xué)鑒賞方法和批評(píng)思維。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品通常懷有濃厚的興趣，特別是對(duì)于小說(shuō)這種文學(xué)形式，他們往往能夠積極參與閱讀和討論。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主閱讀和理解能力，能夠獨(dú)立完成閱讀任務(wù)并提煉出作品的主題和意義。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)討論和合作來(lái)加深對(duì)作品的理解，他們善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)并從他人的意見(jiàn)中獲取啟發(fā)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于作品來(lái)自不同國(guó)家和文化，學(xué)生可能對(duì)作品中的社會(huì)背景和歷史脈絡(luò)不夠熟悉，這會(huì)影響他們對(duì)作品深層含義的理解。其次，一些作品可能采用了特殊的敘事技巧或語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)生可能需要時(shí)間和指導(dǎo)來(lái)掌握這些技巧和風(fēng)格，并能夠進(jìn)行分析欣賞。此外，學(xué)生在進(jìn)行文學(xué)鑒賞時(shí)可能缺乏一定的批判性思維，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)來(lái)培養(yǎng)這方面的能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、電子教材、在線閱讀平臺(tái)。

3.信息化資源：電子版的教學(xué)指導(dǎo)書(shū)、相關(guān)文獻(xiàn)資料、在線視頻講座、小說(shuō)文本資源。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、PPT展示、寫(xiě)作練習(xí)、問(wèn)答互動(dòng)、案例分析。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《外國(guó)小說(shuō)欣賞》這一單元。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們喜歡閱讀小說(shuō)嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索外國(guó)小說(shuō)的魅力。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解外國(guó)小說(shuō)的基本概念。外國(guó)小說(shuō)是指來(lái)自不同國(guó)家和文化的經(jīng)典小說(shuō)作品。它們具有獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格和審美情趣。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看兩個(gè)具體的外國(guó)小說(shuō)案例。這些案例展示了外國(guó)小說(shuō)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解不同文化背景下的生活和社會(huì)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)外國(guó)小說(shuō)中的文化差異和文學(xué)技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與外國(guó)小說(shuō)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的外國(guó)小說(shuō)閱讀和分析實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何欣賞和分析外國(guó)小說(shuō)的基本技巧。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“外國(guó)小說(shuō)在理解不同文化背景下的生活和社會(huì)中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了外國(guó)小說(shuō)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)外國(guó)小說(shuō)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)文學(xué)作品：除了本單元選定的外國(guó)小說(shuō)作品外，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他國(guó)家的經(jīng)典小說(shuō)作品，如法國(guó)的《悲慘世界》、俄國(guó)的《安娜·卡列尼娜》等。

(2)相關(guān)電影：推薦學(xué)生觀看與本單元小說(shuō)作品相關(guān)的電影，如《了不起的蓋茨比》、《傲慢與偏見(jiàn)》等，幫助學(xué)生更好地理解作品的情節(jié)和主題。

(3)學(xué)術(shù)資料：提供一些關(guān)于外國(guó)小說(shuō)研究的學(xué)術(shù)資料，如學(xué)術(shù)論文、書(shū)籍等，供有興趣深入研究的學(xué)生參考。

(4)文學(xué)網(wǎng)站：推薦一些文學(xué)網(wǎng)站，如中國(guó)作家網(wǎng)、外國(guó)文學(xué)網(wǎng)等，學(xué)生可以在線閱讀更多的外國(guó)小說(shuō)作品和相關(guān)信息。

2.拓展建議：

(1)組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)作品的比較閱讀，讓學(xué)生嘗試分析不同國(guó)家、不同作者的寫(xiě)作風(fēng)格和審美觀念，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

(2)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小說(shuō)作品中的文化背景和歷史脈絡(luò)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀外國(guó)小說(shuō)，了解不同國(guó)家的生活方式、價(jià)值觀念和社會(huì)制度，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與文學(xué)創(chuàng)作，可以寫(xiě)一篇屬于自己的短篇小說(shuō)，或者對(duì)單元內(nèi)的某篇小說(shuō)進(jìn)行改寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和想象力。

(4)定期組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)沙龍或讀書(shū)會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和人際交往能力。

(5)建議學(xué)生在日常生活中多關(guān)注文學(xué)和藝術(shù)活動(dòng)，如看電影、參觀展覽等，讓學(xué)生在休閑娛樂(lè)中提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美水平。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)推薦閱讀：提供一份詳細(xì)的閱讀書(shū)單，包括本單元涉及的外國(guó)小說(shuō)作品以及其他經(jīng)典外國(guó)小說(shuō)，如托爾斯泰的《復(fù)活》、雨果的《巴黎圣母院》、海明威的《老人與?！返?。

(2)相關(guān)電影：推薦觀看與本單元小說(shuō)作品相關(guān)的電影，如《飄》、《羅賓漢》、《教父》等，讓學(xué)生在視覺(jué)影像中進(jìn)一步理解和感受外國(guó)小說(shuō)的魅力。

(3)學(xué)術(shù)研究：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于外國(guó)小說(shuō)研究的學(xué)術(shù)論文，如外國(guó)文學(xué)評(píng)論、小說(shuō)藝術(shù)研究等，以提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

(4)文學(xué)社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生加入學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)或相關(guān)組織，參與文學(xué)創(chuàng)作、研討會(huì)等活動(dòng)，拓寬自己的文學(xué)視野。

(5)網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文學(xué)論壇、外國(guó)文學(xué)博客等，進(jìn)行外國(guó)文學(xué)作品的交流和評(píng)論。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后閱讀和研究，每學(xué)期至少完成兩篇閱讀心得報(bào)告。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生就拓展內(nèi)容提出問(wèn)題，通過(guò)郵件、社交媒體等方式向教師請(qǐng)教，教師應(yīng)及時(shí)回復(fù)和指導(dǎo)。

(3)學(xué)生可將自己的閱讀心得、評(píng)論或創(chuàng)作作品發(fā)表在學(xué)校的文學(xué)平臺(tái)上，與其他同學(xué)分享和交流。

(4)教師定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供必要的幫助和建議，為學(xué)生提供展示自己成果的機(jī)會(huì)。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生在課外參加文學(xué)比賽、講座、研討會(huì)等活動(dòng)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

（1）學(xué)生總結(jié)：在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了對(duì)《外國(guó)小說(shuō)欣賞》這一單元的作品進(jìn)行了深入的分析和欣賞。通過(guò)閱讀不同國(guó)家和文化的小說(shuō)作品，我們了解到了不同背景下的文學(xué)風(fēng)格和審美觀念。同時(shí)，我們也學(xué)到了如何分析和欣賞小說(shuō)作品，提高了自己的文學(xué)鑒賞能力。

（2）教師總結(jié)：在本節(jié)課中，我們通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，深入了解了外國(guó)小說(shuō)的魅力和特點(diǎn)。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到自己的閱讀和生活中，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美水平。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）問(wèn)題回答：請(qǐng)簡(jiǎn)述本節(jié)課學(xué)習(xí)的外國(guó)小說(shuō)的基本概念和特點(diǎn)。

（2）分析判斷：請(qǐng)分析本節(jié)課學(xué)習(xí)的某個(gè)小說(shuō)作品的主題和意義。

（3）實(shí)踐操作：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的欣賞小說(shuō)作品的方法，分析一篇未學(xué)習(xí)的外國(guó)小說(shuō)作品，并寫(xiě)出自己的閱讀心得。

（4）創(chuàng)意發(fā)揮：請(qǐng)根據(jù)自己的理解和感悟，創(chuàng)作一篇短篇小說(shuō)，展示自己的文學(xué)才華。

（5）小組討論：請(qǐng)與同桌或小組成員一起，就本節(jié)課學(xué)習(xí)的外國(guó)小說(shuō)作品展開(kāi)討論，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測(cè)，這將有助于鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并提高自己的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在《外國(guó)小說(shuō)欣賞》這一單元的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方，以便更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和分析外國(guó)小說(shuō)作品時(shí)存在一定的困難。他們對(duì)作品中的文化背景和歷史脈絡(luò)不夠熟悉，這影響了他們對(duì)作品深層含義的理解。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多的背景知識(shí)介紹和歷史文化講解，以幫助學(xué)生更好地理解作品。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)文學(xué)鑒賞的方法和技巧不夠熟悉，導(dǎo)致他們?cè)诜治龊托蕾p作品時(shí)感到困惑。為了提高學(xué)生的鑒賞能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多的鑒賞方法和技巧的講解，并通過(guò)具體的案例分析來(lái)幫助學(xué)生掌握這些方法。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣不夠濃厚，這影響了他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。為了提高學(xué)生的興趣，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度。

最后，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)不夠充分，這影響了學(xué)生的思考和理解能力。為了提高學(xué)生的思考和理解能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重學(xué)生的思考和理解，通過(guò)提出開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思考，并通過(guò)引導(dǎo)和反饋來(lái)幫助學(xué)生理解作品。板書(shū)設(shè)計(jì)①外國(guó)小說(shuō)的基本概念：介紹外國(guó)小說(shuō)的定義、特點(diǎn)和分類(lèi)。

②外國(guó)小說(shuō)的文化背景：介紹外國(guó)小說(shuō)作品中的文化背景和歷史脈絡(luò)。

③外國(guó)小說(shuō)的文學(xué)技巧：介紹外國(guó)小說(shuō)作品中的文學(xué)技巧和敘事方法。

④外國(guó)小說(shuō)的欣賞方法：介紹如何分析和欣賞外