2024年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 封建時(shí)代的亞洲國家 第11課《古代日本》教案 新人教版

2024年九年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元封建時(shí)代的亞洲國家第11課《古代日本》教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元封建時(shí)代的亞洲國家第11課《古代日本》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：

1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)古代日本的歷史發(fā)展，使學(xué)生能夠建立起時(shí)間觀念和空間觀念，理解古代日本歷史的發(fā)展脈絡(luò)和地理位置的重要性。

2.史料實(shí)證：通過分析古代日本的文獻(xiàn)、遺跡等史料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)史料的搜集、整理、分析和解釋的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證來認(rèn)識(shí)歷史。

3.歷史理解：通過學(xué)習(xí)古代日本的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，使學(xué)生能夠理解古代日本社會(huì)的特點(diǎn)和演變，以及古代日本與中國的交流互動(dòng)。

4.歷史解釋：通過分析古代日本的歷史事件和現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使學(xué)生能夠?qū)v史事件和現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋和評(píng)價(jià)。

5.價(jià)值觀念：通過學(xué)習(xí)古代日本的歷史，使學(xué)生能夠理解和尊重不同國家和民族的歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生的全球觀念和文化自信。三、學(xué)情分析九年級(jí)一班的學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，對(duì)于歷史學(xué)科有一定的興趣和認(rèn)識(shí)。他們?cè)诎四昙?jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古代日本的歷史知識(shí)，對(duì)于古代日本的大化改新、明治維新等歷史事件有一定的了解。學(xué)生在知識(shí)方面具備一定的基礎(chǔ)，但深度和廣度仍有待提高。

1.知識(shí)層次：大部分學(xué)生能夠掌握古代日本歷史的基本脈絡(luò)，但對(duì)于一些具體的歷史事件、人物和文化特點(diǎn)等方面的知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。學(xué)生對(duì)于古代日本的制度、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的了解較為片面，需要進(jìn)一步拓展和深化。

2.能力層次：學(xué)生在歷史學(xué)科的基本能力方面表現(xiàn)較好，能夠進(jìn)行史料的閱讀和分析。但部分學(xué)生在歷史事件的解讀和分析能力上仍有待提高，需要通過本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)一步提升。

3.素質(zhì)層次：大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)。但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力和合作能力方面表現(xiàn)較弱，需要老師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學(xué)生容易分心。需要老師通過多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力。

5.學(xué)習(xí)影響：由于古代日本歷史與中國的歷史發(fā)展有著緊密的聯(lián)系，學(xué)生對(duì)于古代日本的了解程度會(huì)影響他們對(duì)中古時(shí)期歷史的整體認(rèn)識(shí)。因此，需要老師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生理解古代日本歷史與中國歷史的關(guān)聯(lián)性。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過老師的講解，使學(xué)生了解古代日本歷史的發(fā)展脈絡(luò)和重要事件，以及古代日本的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析歷史事件和現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

（3）案例分析法：通過分析具體的歷史案例，使學(xué)生深入了解古代日本的制度、社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化特點(diǎn)，提高學(xué)生的歷史理解和解釋能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示古代日本的歷史場(chǎng)景和重要事件，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和歷史思維能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材和信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（4）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代日本的社會(huì)生活和文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的歷史代入感和體驗(yàn)感。

（5）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀古代日本的遺跡和文化遺址，使學(xué)生更直觀地了解古代日本的歷史和文化。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《古代日本》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《古代日本》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《古代日本》教學(xué)目標(biāo)和《古代日本》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！豆糯毡尽方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《古代日本》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《古代日本》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《古代日本》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《古代日本》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《古代日本》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《古代日本》的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《古代日本》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《古代日本》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《古代日本》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《古代日本》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《古代日本》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《古代日本》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《古代日本》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《古代日本》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《古代日本》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述古代日本的歷史發(fā)展脈絡(luò)，掌握大化改新、明治維新等重要?dú)v史事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及其影響。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證來認(rèn)識(shí)歷史，提高史料分析、解讀和評(píng)價(jià)的能力。通過小組討論和案例分析，學(xué)生的批判性思維、合作能力和歷史解釋能力得到提升。

3.素養(yǎng)提升：學(xué)生能夠理解并尊重不同國家和民族的歷史文化，培養(yǎng)全球觀念和文化自信。通過學(xué)習(xí)古代日本的歷史，學(xué)生能夠思考?xì)v史事件和現(xiàn)象背后的深層次原因和影響，提高歷史思維能力。

4.情感態(tài)度：學(xué)生能夠關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)于理解現(xiàn)實(shí)世界的重要性。通過學(xué)習(xí)古代日本的歷史，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)歷史的興趣和熱愛，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力。

5.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的古代日本歷史知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在進(jìn)行旅行、觀看電影或閱讀書籍時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來理解和欣賞相關(guān)的歷史背景和文化內(nèi)涵。七、教學(xué)反思與改進(jìn)我在教學(xué)中使用了討論法和案例分析法，學(xué)生們對(duì)于這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式還是很感興趣的。但是在討論的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于歷史事件的解讀和分析能力還有待提高。他們往往只能看到表面的問題，而無法深入地去理解歷史事件背后的深層次原因和影響。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注歷史事件背后的原因和影響，提高他們的歷史解釋能力。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)的興趣不夠，或者是因?yàn)槲抑v解的方式不夠吸引人。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地使用生動(dòng)的歷史故事和實(shí)例來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，能夠主動(dòng)提問并回答問題。他們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)中表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力，能夠提出自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行合理的解釋。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出色，能夠圍繞《古代日本》的問題展開深入的討論，并提出有見地的觀點(diǎn)。他們?cè)谡故境晒麜r(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠有效地回應(yīng)其他小組成員的質(zhì)疑。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確地回答《古代日本》的知識(shí)點(diǎn)問題。他們?cè)诖痤}過程中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和推理，表現(xiàn)出良好的歷史思維能力。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們?cè)谕瓿烧n后作業(yè)時(shí)表現(xiàn)認(rèn)真，能夠按照要求完成作業(yè)并提交。他們?cè)谧鳂I(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解釋，表現(xiàn)出對(duì)《古代日本》的深入理解和掌握。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，同時(shí)針對(duì)他們?cè)跉v史解釋能力和學(xué)習(xí)興趣等方面的不足，提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.古代日本的政治制度：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括天皇制度、幕府制度、武士制度等。通過這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解古代日本的政治制度，理解不同制度下日本社會(huì)的政治結(jié)構(gòu)和權(quán)力分配。

3.古代日本的經(jīng)濟(jì)和文化：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)、文化教育、宗教信仰等。通過這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解古代日本的經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)，理解古代日本社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和文化風(fēng)貌。

板書設(shè)計(jì)：

古代日本歷史發(fā)展脈絡(luò)：

1.大化改新

2.奈良時(shí)代

3.平安時(shí)代

4.鐮倉時(shí)代

5.室町時(shí)代

6.豐臣秀吉統(tǒng)