Unit 1 My name's Gina-Section A Grammar focus 3a-3c-教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit1Myname'sGina-SectionAGrammarfocus3a—3c-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Myname'sGina-SectionAGrammarfocus3a—3c-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Myname'sGina中的SectionAGrammarfocus3a—3c。課程內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己和他人，掌握基本的自我介紹句型如"Mynameis...","Iamfrom..."等。

2.學(xué)生將通過聽力練習(xí)，提高對(duì)日常英語交流情景的理解能力，例如在機(jī)場(chǎng)或者學(xué)校初次見面時(shí)的對(duì)話。

3.學(xué)生將練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常習(xí)慣和家庭成員的基本信息。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的英語單詞和簡(jiǎn)單句型，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。例如，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何用英語說自己的名字和年齡，這將為學(xué)習(xí)如何介紹家庭成員和日常習(xí)慣提供幫助。同時(shí)，學(xué)生在聽力方面也已經(jīng)有一定的訓(xùn)練，能夠理解并參與到課堂活動(dòng)中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己和他人的基本信息，以及日常習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生的聽力理解能力和口語表達(dá)能力也將得到鍛煉和提升。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己和他人，學(xué)生將了解到不同文化背景下人們自我介紹的方式可能有所不同，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將在課堂上進(jìn)行一系列的思維活動(dòng)，如聽力理解、信息篩選和語言組織等，從而提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方法，掌握新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)的用法：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是一般現(xiàn)在時(shí)的用法。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句和回答，以及如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常習(xí)慣和家庭成員的基本信息。

（2）自我介紹和介紹他人的句型：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語進(jìn)行自我介紹，以及如何介紹他人，包括名字、年齡、來自哪里等基本信息。

（3）聽力理解能力：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，提高對(duì)日常英語交流情景的理解能力，如在機(jī)場(chǎng)或者學(xué)校初次見面時(shí)的對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)的用法：學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法不夠清晰，特別是時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。例如，學(xué)生可能不清楚如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常習(xí)慣和家庭成員的基本信息。

（2）聽力理解能力：對(duì)于一些學(xué)生來說，聽力理解可能是他們的弱點(diǎn)。他們可能聽不懂快速的英語口語，或者不熟悉某些口音和語調(diào)。這需要教師采取有效的教學(xué)方法，如慢速講解、重復(fù)播放和情景模擬等，來幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（3）語言表達(dá)自信：一些學(xué)生可能在口語表達(dá)方面缺乏自信，不敢開口說英語。這需要教師營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及提供更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服恐懼，提高自信心。

（4）文化差異的理解和尊重：學(xué)生可能對(duì)不同文化背景下人們自我介紹的方式不太了解，需要教師在課堂上進(jìn)行相關(guān)的文化介紹和討論，幫助學(xué)生理解和尊重文化差異。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的日常生活場(chǎng)景，如在機(jī)場(chǎng)或者學(xué)校初次見面時(shí)的情景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高他們的語言應(yīng)用能力。

（2）交際教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，以促進(jìn)他們積極參與課堂，提高口語表達(dá)能力和交際技巧。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種有趣的任務(wù)，如制作個(gè)人信息海報(bào)、進(jìn)行小組面試等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）差異教學(xué)法：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）熱身活動(dòng)：讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，回顧已學(xué)的英語單詞和句型，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。

（2）新課導(dǎo)入：通過展示一張飛機(jī)票或者學(xué)校入學(xué)通知書，引發(fā)學(xué)生對(duì)新一課的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

（3）課堂實(shí)踐：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在機(jī)場(chǎng)或者學(xué)校初次見面時(shí)的情景，練習(xí)用英語進(jìn)行自我介紹和介紹他人。

（4）聽力練習(xí)：播放一段錄音，內(nèi)容為一對(duì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行自我介紹，要求學(xué)生聽后填寫空缺的信息。

（5）小組討論：讓學(xué)生分組討論家庭成員的基本信息和日常習(xí)慣，然后選代表進(jìn)行匯報(bào)。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示關(guān)鍵詞、圖片和例句，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新知識(shí)。

（2）視頻：播放一段有關(guān)不同國家人們自我介紹的視頻，讓學(xué)生了解文化差異，拓寬視野。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)翻譯自己的姓名、年齡等基本信息，提高學(xué)習(xí)興趣。

（4）錄音設(shè)備：播放聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（5）個(gè)人作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1Myname'sGina中SectionAGrammarfocus3a—3c的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己和他人以及一般現(xiàn)在時(shí)的用法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的如何用英語介紹自己的名字和年齡等基本信息，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何用英語介紹自己和他人展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語交流的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的用法進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)用法的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時(shí)用法錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與一般現(xiàn)在時(shí)用法相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般現(xiàn)在時(shí)用法，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)用法以及如何用英語介紹自己和他人。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)用法和自我介紹的技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)包括如何用英語進(jìn)行自我介紹和介紹他人，以及一般現(xiàn)在時(shí)的用法。以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.自我介紹和介紹他人的句型：

-自我介紹句型：Mynameis[name],Iamfrom[place],andIam[age]yearsold.

-介紹他人句型：Thisis[name],she/heisfrom[place],andshe/heis[age]yearsold.

2.一般現(xiàn)在時(shí)的用法：

-一般現(xiàn)在時(shí)用來描述習(xí)慣性動(dòng)作、經(jīng)常發(fā)生的日常事件和普遍真理。

-一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形。

-一般現(xiàn)在時(shí)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+do/does/didnot+動(dòng)詞原形。

-一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句結(jié)構(gòu)：Do/Does/Did+主語+動(dòng)詞原形？

3.一般現(xiàn)在時(shí)的特殊規(guī)則：

-動(dòng)詞"be"（am,is,are）的現(xiàn)在時(shí)形式。

-動(dòng)詞"have"的現(xiàn)在時(shí)形式。

-動(dòng)詞"do"的現(xiàn)在時(shí)形式。

-不規(guī)則動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)形式。

4.一般現(xiàn)在時(shí)的實(shí)際應(yīng)用：

-描述自己的日常習(xí)慣：Igetupat7o'clockeverymorning.

-描述家庭成員的基本信息：Mymotherisateacher,andmyfatherisadoctor.

-描述對(duì)方的基本信息：SheisfromChina,andsheisastudent.

5.一般現(xiàn)在時(shí)的聽力理解：

-聽取并理解他人用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行的自我介紹和介紹他人。

-通過對(duì)聽力材料的理解，提高對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用能力。

6.一般現(xiàn)在時(shí)的口語表達(dá)：

-通過角色扮演和小組討論，練習(xí)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行自我介紹和介紹他人。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的活動(dòng)和他人的一般情況。

7.一般現(xiàn)在時(shí)的寫作應(yīng)用：

-撰寫關(guān)于自己的家庭成員的短文，使用一般現(xiàn)在時(shí)描述他們的基本信息和日常習(xí)慣。

-通過寫作練習(xí)，鞏固對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.練習(xí)題：提供一般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和翻譯題，讓學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

2.自我介紹視頻：要求學(xué)生錄制一段用英語進(jìn)行自我介紹的視頻，包括自己的名字、年齡、家庭背景、興趣愛好等，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

3.家庭作業(yè)：布置一篇關(guān)于自己日常習(xí)慣的短文，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述，以提高學(xué)生的寫作能力和語言表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

1.練習(xí)題批改：及時(shí)對(duì)學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行批改，指出學(xué)生存在的問題，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、主謂不一致等，并給出改進(jìn)建議。

2.自我介紹視頻反饋：觀看學(xué)生的自我介紹視頻，給出評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.家庭作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問題，如語法錯(cuò)誤、表達(dá)不清等，并給出改進(jìn)建議。

4.定期檢查：定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

5.反饋方式：通過口頭反饋、書面反饋或郵件反饋的方式，及時(shí)將作業(yè)反饋傳達(dá)給學(xué)生，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是Unit1Myname'sGina中的SectionAGrammarfocus3a—3c，主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并能夠用英語進(jìn)行自我介紹和介紹他人。在教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)了一些課堂活動(dòng)和作業(yè)，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。我還設(shè)計(jì)了一些小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握情況。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的拓展知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系。

在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題和家庭作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批改和反饋。

在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，設(shè)計(jì)更多的實(shí)際語境和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。同時(shí)，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們?cè)诳谡Z表達(dá)方面取得更大的進(jìn)步。此外，我還需要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。板書設(shè)計(jì)1.一般現(xiàn)在時(shí)的用法：

-肯定句結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形

-否定句結(jié)構(gòu)：主語+do/does/didnot+動(dòng)詞原形

-疑問句結(jié)構(gòu)：Do/Does/Did+主語+動(dòng)詞原形？

2.一般現(xiàn)在時(shí)的特殊規(guī)則：

-動(dòng)詞"be"（am,is,are）的現(xiàn)在時(shí)形式

-動(dòng)詞"have"的現(xiàn)在時(shí)形式

-動(dòng)詞"do"的現(xiàn)在時(shí)形式

-不規(guī)則動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)形式

3.一般現(xiàn)在時(shí)的實(shí)際應(yīng)用：

-描述自己的日常習(xí)慣：Igetupat7o'clockeverymorning.

-描述家庭成員的基本信息：Mymotherisateacher,andmyfatherisadocto