2023三年級數(shù)學下冊 三 三位數(shù)除以一位數(shù)的除法 筆算(二)教案 西師大版

2023三年級數(shù)學下冊三三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算(二)教案西師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級數(shù)學下冊三三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算(二)

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：第2課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容：

1.知識回顧：三位數(shù)除以一位數(shù)的除法法則。

2.新課導入：通過例題講解，引導學生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

3.例題解析：

a.例1：三位數(shù)中百位數(shù)字大于除數(shù)的情況。

b.例2：三位數(shù)中百位數(shù)字小于除數(shù)的情況。

4.課堂練習：布置相關(guān)習題，讓學生進行筆算練習，鞏固所學知識。

5.知識拓展：引導學生探索四位數(shù)除以一位數(shù)的除法法則。

6.總結(jié)與反饋：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，了解學生的學習情況，針對問題進行解答。

教學目標：

1.讓學生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

2.培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。

3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生的自主學習能力。

教學重難點：

1.三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

2.百位數(shù)字與除數(shù)的大小關(guān)系對商的影響。

教學資源：

1.西師大版三年級數(shù)學下冊教材。

2.課堂練習題及答案。

3.教學課件。

教學評價：

1.課堂練習的正確率。

2.學生課堂參與度。

3.學生對知識點的掌握程度。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞培養(yǎng)學生的數(shù)學運算能力、邏輯思維能力和問題解決能力展開。通過三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算學習，使學生能夠：

1.掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的運算規(guī)則，提高數(shù)學運算速度和準確性，培養(yǎng)嚴謹細致的學習態(tài)度。

2.發(fā)展邏輯思維能力，通過分析三位數(shù)與一位數(shù)的大小關(guān)系，理解商的構(gòu)成及變化規(guī)律。

3.培養(yǎng)問題解決能力，使學生能夠運用所學知識解決實際生活中的數(shù)學問題，提高學以致用的能力。

4.增強數(shù)學學習興趣，激發(fā)學生主動探索和合作交流的意愿，培養(yǎng)良好的學習習慣。

5.通過對除法運算的探索，培養(yǎng)學生數(shù)形結(jié)合的思想，提高數(shù)學思維能力。

本節(jié)課的教學活動旨在引導學生主動參與、積極思考，使他們在掌握知識的同時，全面提升數(shù)學核心素養(yǎng)，為今后的學習打下堅實基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，理解除法的基本概念，能夠熟練進行簡單的除法運算。此外，學生對三位數(shù)的認識和使用也有一定的基礎(chǔ)，這些都是學習三位數(shù)除以一位數(shù)筆算的必要前提。

2.學習興趣方面，三年級學生對數(shù)學運算有一定的興趣，尤其對具有挑戰(zhàn)性的問題表現(xiàn)出好奇心。學生的能力方面，他們的邏輯思維能力、觀察能力和動手操作能力都在逐步提高，但計算能力參差不齊。在學習風格上，學生更傾向于通過直觀演示、動手操作和合作交流等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在筆算過程中，可能會對三位數(shù)的百位、十位和個位數(shù)字的分配和計算感到困惑；當百位數(shù)字小于除數(shù)時，對如何進行除法運算可能存在疑問；對于除法運算過程中的余數(shù)處理和商的書寫位置可能不夠熟練。此外，部分學生對除法運算的規(guī)則理解可能不夠深入，導致運算錯誤。因此，在教學過程中，需要針對這些難點進行重點講解和反復練習。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有西師大版三年級數(shù)學下冊教材，以便課堂上能及時翻閱和參考。

-準備與本節(jié)課相關(guān)的教材練習題，用于課堂鞏固和課后作業(yè)。

2.輔助材料：

-制作和收集與三位數(shù)除以一位數(shù)相關(guān)的圖片、圖表和動畫，以直觀展示運算過程，幫助學生理解。

-準備除法運算的視頻資料，展示正確的筆算步驟和技巧，讓學生模仿學習。

-設(shè)計和打印除法運算的口訣表，方便學生記憶和復習。

-準備一些數(shù)學故事或?qū)嶋H生活中的除法問題，用于激發(fā)學生興趣和聯(lián)系實際。

3.實驗器材：

-本節(jié)課雖不涉及傳統(tǒng)實驗，但可以準備一些計數(shù)棒、算盤等數(shù)學教具，幫助學生通過實物操作來理解除法運算。

-確保教具的數(shù)量足夠，以保證每個學生都能在課堂上進行實際操作。

4.教室布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學需要，將教室座位安排成小組形式，便于學生進行小組討論和合作學習。

-在教室前方設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示多媒體資源和學生作品。

-教室四周預(yù)留空間，以便學生在需要時能夠自由走動，進行互動和探究活動。

-在教室后部或側(cè)面設(shè)置一個操作臺，放置數(shù)學教具和輔助材料，方便學生取用。

5.其他資源：

-準備白板、記號筆等教學工具，用于板書和實時展示學生的思考過程。

-確保教室內(nèi)的計算機、投影儀等多媒體設(shè)備正常工作，以便于播放準備的多媒體資源。

-準備課堂反饋和評價表格，用于記錄學生的學習情況和教師的教學反思。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過學校的學習平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于三位數(shù)除以一位數(shù)預(yù)習的資料，包括PPT、視頻和預(yù)習指導文檔，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法”，設(shè)計具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何判斷商的百位數(shù)字？”，“當百位數(shù)字小于除數(shù)時，應(yīng)該怎么處理？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過學習平臺的數(shù)據(jù)分析功能，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，并通過微信群收集學生的疑問和反饋。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，自主閱讀資料，了解三位數(shù)除以一位數(shù)的基本概念和運算步驟。

-思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和解題思路。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記、思維導圖或遇到的問題提交至平臺或直接反饋給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生在預(yù)習中自主探索知識。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信等工具，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個生活中的除法問題，如“把336個蘋果平均分給4個小朋友，每人能得到多少個蘋果？”，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，結(jié)合例題，特別是百位數(shù)字與除數(shù)大小關(guān)系的處理。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學生在小組內(nèi)互相講解解題思路，扮演“小老師”。

-解答疑問：針對學生在課堂中提出的疑問，進行個別或集體解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，跟隨教師的講解進行思考和練習。

-參與課堂活動：在小組內(nèi)積極討論，扮演“小老師”講解解題過程，體驗知識的運用。

-提問與討論：對于不理解的問題，勇于提問，并與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學生理解和掌握筆算方法。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，增強學生的實踐操作能力。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，特別是重難點的處理。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力和解決問題的能力。

-增強學生的合作意識和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如練習題和思考題，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與除法相關(guān)的拓展資源，如數(shù)學故事、在線教育視頻等，鼓勵學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出反饋，指導學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂學習的知識點。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進行自主拓展學習。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)學生的自主學習習慣。

-反思總結(jié)法：通過反思和總結(jié)，幫助學生認識自己的學習狀態(tài)，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高筆算能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，激發(fā)學習興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學生形成自我評價和自我改進的能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-與除法運算相關(guān)的數(shù)學故事書，如《數(shù)學王子》系列，通過故事的形式介紹除法的起源、應(yīng)用等，激發(fā)學生的學習興趣。

-除法運算相關(guān)的在線教育視頻，如《數(shù)學樂園》等，通過動畫的形式講解除法運算的步驟和技巧，幫助學生直觀理解。

-數(shù)學游戲軟件，如《除法達人》、《數(shù)學樂園》等，通過游戲的形式讓學生在娛樂中學習除法運算，提高計算速度和準確性。

-與除法相關(guān)的數(shù)學競賽題目，如《數(shù)學奧林匹克競賽題庫》等，通過解決實際問題，提高學生的數(shù)學思維和解題能力。

-數(shù)學雜志和期刊，如《數(shù)學通報》、《數(shù)學大觀》等，提供除法運算相關(guān)的知識拓展和前沿動態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學故事書，了解除法的起源和應(yīng)用，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。

-觀看在線教育視頻，學習除法運算的步驟和技巧，加深對除法的理解。

-利用數(shù)學游戲軟件，進行除法運算練習，提高計算速度和準確性。

-參與數(shù)學競賽，解決實際問題，提高數(shù)學思維和解題能力。

-閱讀數(shù)學雜志和期刊，了解除法運算相關(guān)的知識拓展和前沿動態(tài)，拓寬知識視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法

-百位數(shù)字與除數(shù)的大小關(guān)系對商的影響

-除法運算中的余數(shù)處理和商的書寫位置

②關(guān)鍵詞：

-筆算

-商

-余數(shù)

-百位

-除數(shù)

③重點句：

-當百位數(shù)字大于或等于除數(shù)時，商的百位數(shù)字為被除數(shù)的百位數(shù)字除以除數(shù)的結(jié)果。

-當百位數(shù)字小于除數(shù)時，需要將百位和十位數(shù)字組合起來除以除數(shù)。

-在除法運算中，余數(shù)必須小于除數(shù)，且余數(shù)要寫在最后的商的旁邊。

板書設(shè)計：

1.三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟

-判斷百位數(shù)字與除數(shù)的大小關(guān)系

-進行除法運算

-處理余數(shù)

2.商的構(gòu)成與書寫

-商的百位、十位、個位

-余數(shù)的處理與位置

3.實際操作示例

-例題演示

-步驟分解

板書設(shè)計應(yīng)確保條理清晰，通過簡潔明了的板書，幫助學生理解和記憶三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，特別是對商的構(gòu)成、余數(shù)的處理等關(guān)鍵點的掌握。通過實際操作示例，讓學生能夠直觀地看到每個步驟的執(zhí)行過程，加深對知識點的理解。教學反思與總結(jié)這節(jié)課結(jié)束后，我對教學過程進行了反思和總結(jié)。首先，我發(fā)現(xiàn)通過設(shè)計預(yù)習任務(wù)和預(yù)習問題，能夠有效激發(fā)學生的自主學習能力，使他們提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學習做好準備。然而，在監(jiān)控預(yù)習進度方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生對預(yù)習資料的理解不夠深入，這可能是因為我對預(yù)習任務(wù)的設(shè)置不夠明確或預(yù)習問題缺乏針對性。因此，在今后的教學中，我需要更加注重預(yù)習任務(wù)的設(shè)計，確保學生能夠真正理解預(yù)習資料的核心內(nèi)容。

在課中強化技能階段，我發(fā)現(xiàn)通過導入新課、講解知識點和組織課堂活動，能夠幫助學生深入理解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并掌握相關(guān)技能。然而，在解答疑問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對除法運算的規(guī)則理解不夠深入，導致運算錯誤。這表明我在講解知識點時可能沒有充分強調(diào)除法運算的規(guī)則，或者沒有提供足夠的實例來幫助學生理解。因此，我需要更加注重講解的清晰度和實例的提供，以便學生能夠更好地掌握除法運算的規(guī)則。

在課后拓展應(yīng)用階段，我發(fā)現(xiàn)通過布置作業(yè)和提供拓展資源，能夠幫助學生鞏固課堂上學到的知識，并拓寬知識視野。然而，在反饋作業(yè)情況時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對作業(yè)的完成情況不夠理想，這可能是因為我對作業(yè)的要求不夠明確或者作業(yè)難度過大。因此，我需要更加注重作業(yè)的布置和批改，確保學生能夠順利完成作業(yè)并從中獲得提高。

總體來說，本節(jié)課的教學效果是積極的，學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了進步。然而，我也意識到教學中存在一些問題，如預(yù)習任務(wù)的設(shè)置、知識點的講解和作業(yè)的布置等。為了改進這些問題，我將采取以下措施：

1.更加注重預(yù)習任務(wù)的設(shè)計，確保學生能夠真正理解預(yù)習資料的核心內(nèi)容。

2.在講解知識點時更加注重清晰度和實例的提供，幫助學生更好地掌握除法運算的規(guī)則。

3.更加注重作業(yè)的布置和批改，確保學生能夠順利完成作業(yè)并從中獲得提高。課后作業(yè)1.642除以3，求商和余數(shù)。

2.945除以5，求商和余數(shù)。

3.728除以4，求商和余數(shù)。

4.816除以7，求商和余數(shù)。

5.543除以6，求商和余數(shù)。

答案：

1.商為214，余數(shù)為0。

2.商為189，余數(shù)為0。

3.商為182，余數(shù)為0。

4.商為116，余數(shù)為2。

5.商為90，余數(shù)為3。課堂小結(jié)，當堂檢測在完成本節(jié)課的學習后，我將進行課堂小結(jié)，以幫助學生鞏固所學知識，并進行當堂檢測，以評估學生對三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的理解和掌握程度。

1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學習了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。首先，我們了解了當百位數(shù)字大于或等于除數(shù)時，商的百位數(shù)字為被除數(shù)的百位數(shù)字除以除數(shù)的結(jié)果。其次，我們學習了當百位數(shù)字小于除數(shù)時，需要將百位和十位數(shù)字組合起來除以除數(shù)。最后，我們討論了在除法運算中，余數(shù)必須小于除數(shù)，且余數(shù)要寫在最后的商的旁邊。

2.當堂檢測：

為了評估學生對三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的