廣東詩莞2024-2025高一語文下學期2月月考試題

廣東省東莞2024-2025高一其次學期2月考語文試卷一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：“曼德拉效應”通常用來描述大眾的集體記憶與現實不符的現象。最先發(fā)覺這一現象的是美國學者菲安娜·布梅，她和大多數人一樣，認為南非前總統(tǒng)曼德拉早在1980年就死于獄中，但現實狀況是曼德拉死于2013年。在說明這一現象時，她認為這種大規(guī)模的集體失憶可能涉及“平行宇宙”“多維空間”等相對科幻的概念。但目前尚無完整的科學依據為這一說明供應理論基礎。事實上，“曼德拉效應”所代表的大眾集體失憶現象廣泛存在于以新媒體傳播為主的當代社會。從傳播學語境去分析信息傳播時可以得知，人是信息傳播最有可能出現錯誤的地方。首先，信息接收者的自身狀況會影響到信源所傳播的信息。如接收一則新聞時，高級學問分子可能在完全理解新聞本身所要報道內容的同時，分析出新聞背后所隱藏的社會發(fā)展趨勢；一般受眾則可能理解新聞本身要報道的內容；而受教化程度較低的人，甚至都不能理解新聞本身的含義。這種因人與人自身對信息接受程度的不同而產生的對信源所要表述信息的錯誤傳播是最多的。另外，認知心理學領域的“重建記憶”概念指出，記憶的重建過程受到其他認知干預因素的影響，如個人感知、社會影響等，這些都可能導致重建過程中的錯誤。如聞名的《愛我中華》歌詞事務，正確的歌詞是“五十六個星座，五十六枝花”，而95.6%的大眾記憶是“五十六個民族，五十六枝花”。從作為傳播活動中個體的人入手，記憶錯誤從一起先或許是大家潛意識認為的我國有56個民族，所以順理成章的就將歌詞記成“五十六個民族”。這種潛意識行為影響了正確信息的接收，從而導致了信息的誤記，最終造成錯誤傳播。另一個可能導致歌詞記憶錯誤的因素是歌曲《五十六個民族五十六朵花》，兩首歌的相像導致了個體受眾產生了對錯誤信息的重合，不同的信息得到了嫁接，從而得到了兩條相像但不相關信息的結合體。因此，對于記憶或許率會出錯的信息來說，記錯的人會更多，從而造成了最終的大眾集體失憶。媒體中發(fā)生“曼德拉效應”的緣由除人的作用外，還有媒體本身。在以流量為導向的媒體經濟中，怎樣吸引用戶點擊，成為了媒體不得不考慮的事情。這造成了很多媒體為了吸引眼球而進行失實報道，于是產生了“標題黨”。如今閱讀標題成為很多人接收信息的主要方式，這潛在造成了虛假新聞的二次傳播。很多媒體經常為將要發(fā)生的重要事務提前備好稿件，如報道世界杯足球競賽時，它們會為兩只球隊分別備好成功或失敗的新聞稿，做到第一時間發(fā)布，從而吸引用戶點擊。但這種一味求快的行為有可能導致新聞內容的錯誤，假如一些大型媒體發(fā)生了錯誤，轉載其新聞的其他媒體以訛傳訛，錯誤傳播也就隨即綻開，就會出現“曼德拉效應”所描述的事務。所謂的“曼德拉效應”，從傳播學角度來說明，其實正是一種信息的錯位現象，在信息傳播過程中，多數個人的錯誤被媒介技術所連接變成大眾的集體錯誤，并隨之演化為大眾的集體失憶?？梢源_定的是，新媒體時代使這種現象得以被發(fā)覺，但同時，新媒介技術的負面作用也正在創(chuàng)建著這種現象，“曼德拉效應”概念所表述的事務，會始終處在一個被發(fā)覺與被創(chuàng)建的反復過程中。（摘編自尚國強《新媒體傳播中群體失憶所造成的“曼德拉效應”現象分析》）材料二：究竟是“故天將降大任于‘斯’人也”，還是“‘是’人也”？近日，網友為此吵翻了。很多網友堅信是“斯”，可翻出老課本才發(fā)覺是“是”。有人指出，那些堅持是“斯人”的網友是集體潛意識，屬于典型的“曼德拉效應”。對此，一位初中語文老師回應：“斯人”和“是人”兩個說法都沒錯，都表示“這個人”的意思。關于網友提到的“曼德拉效應”，這位老師說明說，之所以不少網友印象里是“斯人”，一方面是因為該用法在日常生活、影視劇中出現較多，特殊是影視作品的大眾化傳播錯誤，導致很多人跟著記錯；另一方面，由于歷史久遠、原作散佚，一些經典著作沒有標準版本。這次關于“是人”還是“斯人”的探討，雖然最終得到的結論是二者都沒錯，仿佛“探討了個孤獨”，但這就像探討“人存在的意義是什么”“如何證明我的存在”等哲學問題一樣，哪怕最終都找不到一個準確答案，但這個過程并非毫無意義，因為公眾紛紛引經據典找答案的較真精神、求真的看法本身就值得點贊。相反，若是大家對“是人”“斯人”之爭漠不關切、毫不在意，而是存在“什么都行”的“差不多”心理，那才是真正須要警惕的。（摘編自任冠青《“是人”還是“斯人”？文化探討不妨多些全民較真》）1.

下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是()（3分）A.美國學者菲安娜·布梅最早提出“曼德拉效應”，并從“平行宇宙”“多維空間”等角度對其進行了相對科學的說明。B.《愛我中華》《五十六個民族五十六朵花》歌詞的相像會使受眾產生對錯誤信息的重合與嫁接，這就導致了記憶錯誤。C.人們以閱讀標題來獲得信息的方式，不僅催生出新聞報道中的“標題黨”，而且潛在造成了虛假新聞的二次傳播。D.年頭久遠、原著散佚，部分經典作品尚無標準版本，是人們將“天將降大任于是人也”中的“是人”記成“斯人”的緣由之一。2.

對材料一和材料二論證的相關分析，不正確的一項是()（3分）A.材料一首先指出“曼德拉效應”廣泛存在于新媒體時代，接著從傳播學理論視角分析其產生緣由，最終做出總結，行文思路清楚。B.材料一從接收者角度分析信息傳播錯誤產生的緣由時，運用舉例論證，并可得出結論：信息錯誤傳播率與受眾接受教化程度成正比。C.材料二運用類比論證指出關于

“是人”還是“斯人”探討就像探討“人存在的意義是什么”等哲學問題一樣并非完全沒有意義。D.兩則材料論證語言各有不同特點，材料一科學精確，材料二通俗易懂，但二者都對生活中的“曼德拉效應”做出了合理的說明。3.

結合材料內容，下列選項不能支持材料一第3段觀點的一項是()（3分）A.古裝劇《神雕俠侶》經典臺詞“問世間情為何物，直叫人生死相許”，元好問原句是“恨世間，情是何物，直教生死相許”。B.紀錄片《航拍中國》解說詞“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，《離騷》原著是“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”。

C.《心理科學》刊文描述了一個好玩的心理現象：大多數人記憶中香蕉果實是朝下生長的，但事實上香蕉果實是朝上生長的。D.電影《賭神2》演員仿照的“深思者雕像”手是放在額頭上，但事實上法國巴黎博物館的“深思者雕像”手是抵在下巴上。4．請你從傳播學的角度，給“曼德拉效應”下一個定義。（4分）5．綜合上述材料，你認為新媒體時代應如何有效避開

“曼德拉效應”？（6分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：關連長朱定其次天我就來到連部，三連剛解放杭州回來，短暫駐在馬路旁的一個廟里待命。我找到一個通訊員，他把我?guī)У阶罱K一間房里。這房間，或許是用來堆破東西的，到處歪歪斜斜地放著一些破破爛爛的桌子凳子經臺等。在這些破東西中間，硬擠出一丈多地方，地上鋪了點稻草當床，把一個三只腿的破桌子用木條支起來放在前面，就當辦公桌；桌上放著一只電話機，鋪著一張地圖。這或許就是連長辦公室了。“連長在看病號，我去叫他。”通訊員說。等了差不多一小時，才聽見院子里有人聲，接著通訊員就和一個三十多歲，中等身材，很瘦的人進來。我第一眼留意的是他兩條濃眉毛和眼邊的一長條傷疤，我知道這就是關連長，抓緊站起來。他已經搶步過來，雙手緊緊地握住我的手，講一口陜西音很重的官方話：“朱同志，你來了！”“王同志，”他又回頭向通訊員說，“快去搞點稻草來！”說著就蹲下去解我的行李卷。“不、不，我自己來?！蔽也缓靡馑嫉財r住他?！皣唶?，不要客氣，都是革命同志么！”他和氣地笑著，頰上的肌肉把那條傷疤直擠到耳后去。我們合作解開了行李卷，里面帶了幾本書。他翻了翻那本厚厚的《聯共黨史》，艷羨地向我笑笑：“以后得多多幫我認字呀！”通訊員扛進兩大捆稻草，他們兩個就幫著我鋪在地上，關連長拍拍那墊得厚厚的床說：“就睡在我的旁邊，朱同志，咱們今晚好好談談。”那晚上我們真的談開了。“我入黨入得遲了！”他嘆息著說，“吃虧就吃在文化程度不高，道理都是人家給講的，自己假如能捧本書本子來念，”他艷羨地望了望墊在我頭底下的書，“腦筋也就不會這樣糊涂，以后得好好地幫我多認字??！”他又重復一遍。我答應了他。連指導員姓馬，年紀很輕，一見面也像親兄弟一樣。那時候第三連一休息就搞“識字運動”，我和他支配把很多有用的字寫在方塊紙上，再貼在這些東西上。給關連長，我設計了一個“認字串”：把幾個方塊字用紙條連起來，疊起來是一個總方塊，拉開來就成了一個句子。第一句是“我是關連長”。他一天就把它念熟了。后來就寫較長些的句子給他，他專心地念著，每天總能至少識五個字，樂得他嘴也合不攏，一天到晚就問我要串串。晚上我們同睡在一間房里，大家無所不談。談到家庭，老關就把他的傷疤始終笑到耳朵后去，謹慎當心地從貼肉袋里摸出一個紙包，一層一層地剝開，最終拿出一張照片。上面是他的老婆，兩手拉著兩個孩子，后面歪歪斜斜地寫著“爸爸收”。他把照片上的兒子看了又看。我們就靜靜地躺在那里，充溢了希望華蜜。不久，部隊奉令向上海開拔。沿路很安靜，反動派的反抗特別薄弱，但老關卻發(fā)了一次脾氣?！澳銈冮]著眼亂闖，人家的菜畦子是一鋤一鋤開出來的，費了好多勁才長了這么幾畦，你們可把他們一下子就踩垮了！你自己種的菜是不是這樣踩呢？沒有方法也得從縫里過去??！就閉著眼亂闖？！這樣不疼惜人民的勞動，還能算得人民的軍隊？！”他講話的聲音很高，臉漲得通紅，傷疤發(fā)紫。晚上有四個弟兄跑來向老關坦白認錯。老關這時又笑得合不攏嘴，把自己的一包煙都分光了。到了上海近郊，其次每天沒亮就接著吩咐：向右翼移動去接替二連，起先向敵人攻擊。老關這時更加沉靜了，安排了各排的詳細任務，自己帶領第一排先走。這時離敵人的陣地很近了，天空中滿是炮彈呼呼的聲音。我們陣地前有一所紅洋房，那是敵人的據點?！坝闷葥襞谙劝堰@些機槍陣地打垮！”指導員提高喉嚨來壓服不斷的槍聲；老關卻把臉繃得像石板：“不要打！”臉上的紫疤像要裂開似的，靜默地把望遠鏡遞給了馬指導員。老馬看著看著就破口大罵起來，罵著又把望遠鏡遞給了我，我校正了一看，就呆了。這洋房是兩層，后墻上望過去，剛望見后面一間的玻璃窗，從窗中望過去，擠滿了很多孩子，有幾個小的正把臉貼在玻璃窗上，把鼻子壓扁了，天真地向我們這邊看著。“我們炸倒了一段墻，”三排長報告說，“敵人的機槍就在樓底下，正對那個缺口。中間又有一段刈平的草地，啥子東西也沒有，進了墻也不濟事，怎么辦呢？”老關向三排長說，“集中火力射擊那個缺口，把敵人的火力引過來，我從后面搞他的屁股！”過了十來分鐘，機槍得得地響起來，直掃在紅磚上，把那些紅磚都打得一片片飛開來，我驚慌地望著那些一起一伏的人影，向圍墻靠近過去。突然，對方的槍聲也響起來。接著一陣爆炸聲，敵人的一架機槍暗啞了?！罢ǖ煤?！”通訊員抓住望遠鏡興奮地大叫起來，“炸他個精光！連長炸的，連長爬在前頭?！本驮谶@時，幾聲可怕的爆炸聲又傳過來。在墻外靠近的人影中升起了幾股灰沙?！斑B長！”通訊員突然驚嚇地叫起來，拋掉了望遠鏡，撈起馬槍，就瘋狂地沖了出去。一陣寒冷通過了我的全身，跳起來跟了上去。這時前面的弟兄都站起來，大喊著沖了上去，其次排已爬到墻上，沖鋒槍嘶叫起來?！巴炅?！”通訊員的聲音深得像山谷里的回聲?！袄详P炸死了！……”我茫然地望著老關伏臥的身體，似乎這一切都不是真的?！巴緜?！連長光榮犧牲了！”老馬停了一停來限制他的感情，“為別人，為下一代犧牲了自己……”老馬和我走上樓去，推開了中間那個房間的門，滿房子擠滿了小孩子，驚惶地向我們呆呆地看了一分鐘，最終坐在角落里的女老師先叫起來：“解放軍！解放軍來了！”那些小孩子，一瞬間都擁過來，牽住我們的手，天真地叫著，笑著，跳著，老馬無限親熱地俯身抱起了一個有著大眼睛的孩子，緊緊地偎住他那蘋果似的面龐，兩行眼淚流了下來…（有刪改）一九四九年十一月二十日文本二：百合花（節(jié)選）茹志鵑早上下過一陣小雨，現在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩。空氣里也帶著一股清鮮潮濕的香味。要不是敵人的冷炮，在間歇地盲目地轟響著，我真以為我們是去趕集的呢！……剛才在團部我沒留意看他，現在從背后看去，只看到他是高挑挑的個子，塊頭不大，但從他那副厚實實的肩膀看來，是個挺棒的小伙兒，他穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上。肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點綴。6．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．小說在描寫關連長辦公環(huán)境時，借助諸如“歪歪斜斜”“破破爛爛”“三只腳”等一連串的修飾語，將駐地辦公室的破舊不堪、簡易清貧表現得淋漓盡致。B．小說擅用細微環(huán)節(jié)塑造人物，“識字運動”中一般的方塊紙和特地為關連長設計的“認字串”既表現了“我”對工作的仔細投入，又體現了“我”對承諾的重視。C．小說中的長條傷疤是關連長最顯明的標記，也是描寫他的傳神之筆。笑時，它被擠到耳后去；怒時，發(fā)紫甚至像是要裂開。傷疤的變更彰顯了人物的喜怒哀樂，愛憎情仇。D．小說在講解并描述過程中插敘了關連長看妻兒合照的情節(jié)，并對他打開紙包時的當心謹慎作了重點呈現，表達了他對家人的珍視和思念，也為下文調整攻打策略做鋪墊。7．關于文中三連跟敵人交鋒的描寫，下列說法不正確的一項是（）（3分）A．馬指導員提議用迫擊炮攻打敵方陣地，而關連長細心視察到紅洋房二樓有孩子的存在，這也給三連攻下敵人陣地帶來了新的挑戰(zhàn)。B．關連長冷靜地支配任務，實行聲東擊西的策略，用機關槍吸引火力，自己帶隊從后突擊，順當炸掉敵方機槍，可見連隊協(xié)作默契。C．當通訊員發(fā)覺關連長可能出事了，他的一聲驚叫引得幾乎全部人往前沖鋒，表達出弟兄們對連長的愛戴之情，使小說主題更多元。D．交鋒后，“我”與老馬成功救下孩子跟老師，“叫著，笑著，跳著”傳遞出孩子們被救后的欣喜，但其實這歡樂中也隱含著我們的哀痛。9．故事人人會講，各有奇妙不同。《百合花》和《關連長》講解并描述的都是解放軍戰(zhàn)士的故事，但讀來有所不同。試從敘述視角與語言風格兩個角度簡析兩文表達上的異同。（6分）二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。朱珍，徐州豐人也。少與龐師古等俱從梁太祖為盜。珍為將，善治軍選士。梁敗黃巢、破秦宗權、東并兗鄆，未嘗不在戰(zhàn)中，而常勇出諸將。太祖[注]與晉王東逐黃巢還過汴館之上源驛太祖使珍夜以兵攻之晉王亡去珍悉殺其麾下兵。義成軍亂，太祖遣珍以兵趨滑州，道遇大雪，珍趣兵奔馳，一夕至城下，遂乘其城。義成軍以為方雪，不意梁兵來，不為備，遂下之。太祖還汴，留珍攻鄆州。珍去鄆二十里，遣精兵挑之，鄆人不出。朱裕詐為降書，陰使人召珍，約開門為內應。珍信之，夜率其兵叩鄆城門，朱裕登陴，開門內珍軍，珍軍已入甕城而垂門發(fā)，鄆人從城上磔石以投之，珍軍皆死甕城中，珍僅以身免，太祖不之責也。梁攻徐州，遣珍先攻下豐縣，與李唐賓等屯蕭縣。梁兵攻掠四方，唐賓常與珍俱，與珍威名略等，而驍勇過之，珍戰(zhàn)每小卻，唐賓佐之乃大勝。珍嘗私迎其家置軍中，太祖疑珍有異志，遣唐賓伺察之。珍與唐賓不協(xié)，唐賓不能忍，夜走還宣武，珍單騎追之，交訴太祖前。太祖兩惜其材，為和解之。珍屯蕭縣，聞太祖將至，戒軍中治館廄以待。唐賓部將嚴郊治廄失期，軍吏督之，郊訴于唐賓，唐賓以讓珍，珍怒，拔劍而起，唐賓拂衣就珍，珍即斬之，遣使者告唐賓反。使者晨至梁，敬翔恐太祖暴怒不行測，乃匿使者。既夕，乃引珍使者入見，太祖大驚，然已夜矣，不能有所發(fā)，翔因從容為太祖畫。明日，佯收唐賓妻子下獄。因如珍軍，去蕭一舍，珍迎謁，太祖命武士執(zhí)之。諸將霍存等十余人叩頭救珍，太祖大怒，舉胡床擲之曰：“方珍殺唐賓時，獨不救之邪！”存等退，珍遂縊死節(jié)選自《新五代史·朱珍傳》注：太祖為后梁太祖朱溫，后文的晉王為后唐莊宗之父李克用。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()(3分)A.太祖與晉王東逐黃巢/還過汴館/之上源驛/太祖使珍夜以兵攻之/晉王亡去/珍悉殺其麾下兵B.太祖與晉王東逐黃巢/還過汴/館之上源驛/太祖使珍夜以兵攻之晉王/亡去/珍悉殺其麾下兵C.太祖與晉王東逐黃巢/還過汴館/之上源驛/太祖使珍夜以兵攻之晉王/亡去/珍悉殺其麾下兵D.太祖與晉王東逐黃巢/還過汴/館之上源驛/太祖使珍夜以兵攻之/晉王亡去/珍悉殺其麾下兵11.下列對本文與加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是()(3分)A.黃巢，唐末農夫起義領袖，號稱“沖天大將軍”，他寫過“他年我若為青帝，報與桃花一處開”的詩句。B.乘：義為“冒著”，與《登泰山記》中的“自京師乘風雪”中的“乘”含義相同。此處是指冒著箭矢攻城。C.館廄：館，指的是高級客舍、賓館；廄，本義為“馬圈，馬棚”，后可泛指牲口棚。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()(3分)A.梁敗黃巢、破秦宗權、東并兗鄆的戰(zhàn)役，朱珍均參加其中，勇冠諸將；馳赴滑州時，不避大雪，督促士兵趕路，一夜即靠近城下，出其不意戰(zhàn)勝義成軍。B.攻打鄆州，朱珍起初派精兵挑戰(zhàn)，鄆人閉城不出。后來錯信了朱裕的詐降中了圈套，導致全軍在城內覆滅，朱珍只因為身份特殊被撤職，太祖沒有責罰他。C.太祖和官員敬翔知悉朱珍犯下的罪過，先假裝把唐賓的妻兒關進監(jiān)獄以穩(wěn)住朱珍。后前往朱珍軍營，朱珍毫無察覺地去謁見，太祖這才吩咐武士逮捕他。D.面對部將霍存等十多人叩頭為朱珍求情的局面，太祖特別生氣，舉起胡床擲過去，反問他們?yōu)楹尾辉谥煺鋽貧⑻瀑e的時候剛好制止朱珍犯錯，挽救朱珍。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)珍信之，夜率其兵叩鄆城門，朱裕登陴，開門內珍軍。(2)唐賓部將嚴郊治廄失期，軍吏督之，郊訴于唐賓，唐賓以讓珍。14.請結合文本，簡要梳理朱珍和李唐賓關系的變更。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。除夜①【宋】

文天祥乾坤空落落，歲月去堂堂；末路驚風雨，窮邊飽雪霜。命隨年欲盡，身與世俱忘；無復屠蘇夢，挑燈夜未央。除夜作【唐】高適旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然?家鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年?！咀ⅰ竣僮饔诠?281年除夕，文天祥因兵敗已被扣押三年。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）(3分)A.這兩首作品都作于除夕之夜，兩首詩歌的語言都是質樸易懂。文詩情感充足，動人心魄；高詩精煉含蓄，慷慨悲壯。B.文詩抒發(fā)詩人除夕夜孤寂寥落的心情。詩人已接受“有心殺賊，無力回天”的事實，與“留取丹心照汗青”所抒慷慨之情不同。C.屠蘇：酒名，除夕夜喝屠蘇酒寓意祥瑞長壽?！拔囱搿币鉃椤拔幢M”，詩人此刻深陷，囹圄獨過除夕，對與家人團聚已不抱期望。D.“家鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年”與白居易的“想得家中夜深坐，還應說著遠行人”一樣，用了想象對寫法把深摯的情思抒發(fā)得更為婉曲含蓄。16.這兩首詩抒發(fā)的情感有何異同?請簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，8分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《侍坐》中，赤在回答中表明白自己政治志向，對此，孔子的惋惜之情溢于言表：“,?”因為孔子認為他通曉禮樂，可以大用。（2）朱自清《松堂游記》中有這樣一段話：“好了，月亮上來了，卻又讓云遮去了一半，老遠的躲在樹縫里，像個鄉(xiāng)下姑娘，羞答答的?！奔偃鐡Q用詩句表達同樣的意思，我們可以引用《琵琶行并序》中的“，”。（3）《歸園田居》中“________________，________________”兩句表露了作者清高孤傲，與世不合的性格，為全詩定下一個基調，同時又是一個伏筆，它是詩人進入官場卻最終辭官歸田的根本緣由。（4）樽”指酒杯，也寫成“尊”，在古代詩文中多指代飲酒，并以此表達作者飲酒時的心情，比如“________________

”或“________________

”。三、語言文字運用(18分)(一)語言文字運用I(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成18-20題。玉舞人是以舞姬為模特，由玉料雕琢而成的藝術品。古代的玉舞人大多以平面透雕為主，用陰線刻出面部五官和衣紋很是生動，玉工們雕刻的線條細若游絲，彎曲有度。西漢中晚期是玉舞人最風光的階段。西漢中期，隨著工具的改進，鏤空、浮雕等手法的普遍運用，制玉技藝__________，新的器類和器形接連出現，多數__________的佳品大量問世，如廣州南越王墓出土的圓雕玉舞人，惟妙惟肖地表現了一位“翩若驚鴻，婉若游龍”的女性舞蹈者。絕大多數玉舞人，表現的是婀娜妖媚的女性舞蹈者。漢晉文獻記載，漢代后宮佳麗能歌舞者__________，如高祖寵姬戚夫人“善為翹袖折腰之舞”，武帝時李夫人“妙麗善舞”等。在這樣的文化氛圍下，把歌舞作為藝術創(chuàng)作主題也就是自然的事了。玉舞人，雖然只是組玉佩中的一個小小配件，但也成了這一特殊歷史現象的見證，__________。到了東漢，隨著組玉佩的衰落，以及剛卯、司南佩、翁仲等辟邪玉佩的流行，玉舞人也便快速沒落了。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）（3分）A.如切如琢精致絕倫俯拾皆是風行一時B.精益求精精美絕倫俯拾皆是蔚然成風C.精益求精精致絕倫比比皆是風行一時D.如切如琢精美絕倫比比皆是蔚然成風19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）（3分）A.古代的玉舞人以平面透雕為主，玉工們用陰線刻出面部五官和衣紋，線條細若游絲，彎曲有度。B.古代的玉舞人大多以平面透雕為主，玉工們用陰線刻出面部五官和衣紋，線條細若游絲，彎曲有度。C.古代的玉舞人以平面透雕為主，用陰線刻出面部五官和衣紋，玉工們雕刻的線條細若游絲，彎曲有度。D.古代的玉舞人大多以平面透雕為主，用陰線刻出面部五官和衣紋，玉工們雕刻的線條細若游絲，彎曲有度。20.下列各項中，和文段里畫橫線的句子運用的修辭手法相同的一項是（）（3分）A.江山如畫，一時多少豪杰。B.天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城C.豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。D.月出于東山之上，徘回于斗牛之間（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。驚慌到掉毛，食欲不振，嘔吐腹瀉……幾乎全部鏟屎官都有這樣的懷疑：明明已經很當心地照料了，為什么自家寵物還是會稀里糊涂地生病。當你帶著它們去看病時，就會發(fā)覺一個反復出現的詞，那就是“應激反應”。不同種類的寵物，應激反應的表現不同，反應程度也有明顯差異。但總的來說，一旦寵物產生應激，輕則出現心情和行為異樣，如精神驚慌、食欲不振、炸毛和呼吸加速等現象；①，如腹瀉、嘔吐和免疫力下降等。對于貓狗等有換毛習性的動物，應激反應還可能導致提前脫毛。②，例如曾有人強行遛貓導致貓猝死。③,但其實它本身是一種應對突發(fā)狀況的實力，可以快速提高動物的反應速度、肌肉力氣和爆發(fā)力。這種瞬時實力的提高雖然會影響機體內各系統(tǒng)的平衡從而導致前面提到的有害副作用，但它對動物的生存卻有著重要作用。比如在遇到天敵時，斑馬會馬上逃跑，而像豪豬這種自帶武器的動物則會馬上豎起身上的刺打算戰(zhàn)斗。寵物雖然經過了人類的馴化，很少遇到被捕食的狀況，(),因此我們也可以在寵物身上看到這種反應。21．下列填入文中括號內的語句，連接最恰當的一項是()（3分）A．但來自祖先的應激反應實力依舊保留在它們身上B．但它們依舊保留著來自祖先的應激反應實力C．但被祖先遺傳下來的應激反應實力依舊被它們保留在身上D．但它們依舊保留著被祖先遺傳下來的應激反應實力22．請在文中橫線處填寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過16個字。（6分）四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，依據要求寫作。有人把得與失看成終點，有人把得與失看成起點，有人把得與失看成過程。對此，你有怎樣的體驗與思索？寫一篇文章，談談自己的看法。要求：①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。

高一2月考語文參考答案題號123671011答案DBCDCDB題號121518192021答案BACAAB1.【答案】D【解析】A項理解錯誤，“對其進行了相對科學的說明”錯誤，原文為：“相對科幻的概念”，并指出“目前尚無完整的科學依據為這一說明供應理論基礎”。B項曲解文意，“使受眾產生對錯誤信息的重合與嫁接”錯誤，原文“對錯誤信息的重合，不同的信息得到了嫁接”；“這就導致了記憶錯誤”錯誤，原文為“可能導致歌詞記憶錯誤”。C項因果分析不當，催生“標題黨”的應當是以流量為導向的媒體經濟。2.【答案】B【解析】信息錯誤傳播率與受眾接受教化程度成反比。3.【答案】C【解析】材料一第3段中心論點是媒體錯誤傳播導致的“曼德拉效應”，C項不屬于媒體的錯誤傳播，而是媒體公布的探討發(fā)覺。4.【答案】“曼德拉效應”是信息傳播過程中，多數個人的錯誤被媒介技術所連接變成大眾的集體錯誤（1分），并隨之演化為大眾集體失憶（1分）的一種信息錯位現象。（“定義”是單句2分）5.【答案】①個人角度：提高受教化程度，提高接受、傳播信息實力，削減人際傳播錯誤。②媒體角度：重視媒體傳播的社會效益，留意信息的真實度，杜絕虛假報道。③公眾角度：警惕“差不多”心理，多些較真精神、求真看法。（每點2分）6．【答案】D【解析】“小說在講解并描述過程中插敘了關連長看妻兒合照的情節(jié)”錯誤，依據原文“這一次你去當文書，要好好學學他的榜樣，放下學問分子的架子；同時在文化方面要幫他克服困難”“其次天我就來到連部，三連剛解放杭州回來，短暫駐在馬路旁的一個廟里待命。我找到一個通訊員，他把我?guī)У阶罱K一間房里”“等了差不多一小時，才聽見院子里有人聲，接著通訊員就和一個三十多歲，中等身材，很瘦的人進來”“我們合作解開了行李卷，里面帶了幾本書。他翻了翻那本厚厚的《聯共黨史》，艷羨地向我笑笑：‘以后得多多幫我認字呀！’”“那晚上我們真的談開了”“晚上我們同睡在一間房里，大家無所不談……他把照片上的兒子看了又看。我們就靜靜地躺在那里，充溢了希望華蜜”“不久，部隊奉令向，上海開拔。沿路很安靜，反動派的反抗特別薄弱，但老關卻發(fā)了一次脾氣”“到了上海近郊……同志們！連長光榮犧牲了”可知，全文依據依次綻開，看家人照片不是插敘。故選D。7．【答案】C【解析】“使小說主題更多元”錯誤，依據原文“通訊員突然驚嚇地叫起來……為別人，為下一代犧牲了自己”“老馬和我走上樓去……解放軍！解放軍來了！”可知，本文寫于1949年，重在歌頌像關連長這樣舍己為人的解放軍戰(zhàn)士，所以主題并非多元。故選C。8．【答案】①關連長的文化程度不高，但主動上進。他對自己有醒悟端正的相識，并始終強調“以后得多多幫我認字呀”，事實上也專心認字，流露他對學問的渴求和提高自己的迫切需求。②關愛革命戰(zhàn)友，質樸真性。對病號傷員充溢關愛；對同志熱忱親切，與“我”緊緊握手，幫忙解行李卷；對踩壞農戶菜畦的行為，嚴厲指責，對能相識到錯誤的同志又“笑得合不攏嘴，把自己的一包煙都分光了”，率性坦誠。戰(zhàn)士也對他既敬又愛。③心有大愛，也顧念小家。關連長是一個堅毅的革命戰(zhàn)士，為了人民解放事業(yè)轉戰(zhàn)多地；為了愛護作為人質的小學生，不惜以身涉險，終至犧牲，體現了人物身上的大愛；從老關對家人照片的珍視，“貼肉”放置、“看了又看”等，流露出了他對家人的思念，體現了丈夫與父親的柔情。

【評分參考】共4分，任答出一條給2分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。9．【答案】①敘述視角：兩篇小說均為有限視角，“我”既是故事的親歷者，又是敘述者，使小說更真實；《百合花》從女性視角動身（以文工團女兵口吻）進行敘述，視察細致，刻畫出小通訊員拘謹羞怯的一面；《關連長》從男性視角（以男性學問分子/新進連隊的文書的口吻）進行敘述，凸顯關連長的英勇果敢的一面。②語言風格：兩篇小說的語言都貼近生活（平實質樸接地氣）；《百合花》的語言更細膩抒情，帶有詩化意味，如“兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩?？諝饫镆矌е还汕艴r潮濕的香味”；《關連長》的語言更貼近鄉(xiāng)土，更口語化，如“炸他個精光”?！驹u分參考】共6分，每個角度3分，角度總概括1分，詳細分析2分?！窘馕觥繌臄⑹鲆暯强?，依據原文“我真以為我們是去趕集的呢”“其次天我就來到連部，三連剛解放杭州回來，短暫駐在馬路旁的一個廟里待命”“我第一眼留意的是他兩條濃眉毛和眼邊的一長條傷疤，我知道這就是關連長，抓緊站起來”“我不好意思地攔住他”“我答應了他”“我驚慌地望著那些一起一伏的人影，向圍墻靠近過去”“我茫然地望著老關伏臥的身體，似乎這一切都不是真的”可知，兩篇小說均為有限視角，“我”既是故事的親歷者，又是敘述者，使小說更真實；《百合花》從女性視角動身（以文工團女兵口吻）進行敘述，寫了通訊員帶路護送、“我”和通訊員到百姓家借被子、新媳婦為通訊員縫衣服、新媳婦執(zhí)意獻新被等情節(jié)，將通訊員的“尷尬”“尷尬”“崇高”刻畫得細膩深刻，也使讀者獲得了獨特的藝術審美體驗；《關連長》從男性視角（以男性學問分子/新進連隊的文書的口吻）進行敘述，刻畫了關連長主動上進，關愛革命戰(zhàn)友，質樸真性，心有大愛，也顧念小家，不惜以身涉險，終至犧牲的宏大形象，歌頌了像關連長這樣舍己為人的解放軍戰(zhàn)士。從語言風格看，兩篇小說的語言都貼近生活（平實質樸接地氣）。依據原文“早上下過一陣小雨，現在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩?？諝饫镆矌е还汕艴r潮濕的香味。要不是敵人的冷炮，在間歇的盲目的轟響著，我真以為我們是去趕集的呢”可知，《百合花》的語言清爽俊逸，給人一種自然、清爽、柔軟、美麗的感覺，充溢詩意；依據原文“快去搞點稻草來”“噯噯，不要客氣，都是革命同志么”“我的婆姨跟兩個娃兒”“我從后面搞他的屁股”“炸他個精光！連長炸的，連長爬在前頭”可知，《關連長》的語言更貼近鄉(xiāng)土，更口語化。10.【答案】D【解析】“館”為名詞的使動用法，使他(晉王)住宿在上源驛，才合乎后文太祖偷襲的事理，解除A、C；“晉王”是“亡去”的主語，中間不能斷開，解除B，故選D。11.【答案】B【解析】此處的“乘”為升、登，“自京師乘風雪”中的“乘”為“冒著”，二者含義不同。12.【答案】B【解析】原文中的“身”為“只身”的含義，而不是身份的含義。原文中“珍僅以身免”的意思是“僅僅朱珍一人幸免于難”。13．【答案】(1)朱珍信任了他，連夜率兵攻打鄆州城門，朱裕登上城墻開城門讓朱珍軍隊進城。【得分點】夜：名詞做狀語，連夜，在夜里；叩：攻打；內：通“納”，接納。各1(2)李唐賓部將嚴郊不按時支配馬棚，軍吏督責他，嚴郊向李唐賓報告(這件事)，李唐賓因此指責朱珍?！镜梅贮c】失期：超過了限定的日期，誤期；訴于唐賓：狀語后置，可翻為“向唐賓告狀”或“向唐賓報告(這件事)”；讓：責怪、指責。各1分，句意1分。14.【答案】(1)戰(zhàn)友關系，勠力克敵。朱珍在作戰(zhàn)中多次小失利，李唐賓幫助他才取得大勝。(2)心生嫌隙，后得緩解。太祖懷疑朱珍有二心，派李唐賓視察他，造成二人不和，后經太祖調和短暫和解。(只要結合原文談，體現二人關系的變更，言之成理皆可得分，每點1分。)【參考譯文】朱珍，徐州豐縣人。少年時和龐師古跟隨梁太祖做盜賊。朱珍當將軍，擅長治軍選士。梁軍擊敗黃巢，攻破秦宗權，向東吞并兗、鄆二州，朱珍均參加其中，而且勇冠諸將。梁太祖與晉王追逐黃巢，晉王回師經過汴州，住在上源驛，太祖派朱珍夜間去偷襲，晉王逃走，朱珍把侍衛(wèi)晉王的兵士完全殺掉。義成軍內亂，太祖派朱珍進兵滑州，路上遇到下大雪，朱珍督促大軍急馳，一夜趕到城下，攻取滑州城。義成軍以為天下大雪，沒想到梁兵會來，未做打算，輕而易舉被攻下。太祖回到汴州，留下朱珍去攻打鄆州。朱珍離城二十里，派精兵挑戰(zhàn)，鄆州士兵沒有出戰(zhàn)。朱裕寫假降書，暗地派人聯絡約定開門當內應。朱珍信任了，連夜率兵敲鄆州城門，朱裕登上城墻打開城門讓朱珍軍隊進城，朱珍軍隊進到城門外的小城內時城門關閉，鄆州軍士從城上投下石頭，朱珍士兵都死在小城內，只有朱珍一人逃回，太祖沒有指責他。梁軍攻打徐州時，派朱珍先攻下豐縣，與李唐賓等人屯軍蕭縣。后梁士兵四處攻殺掠奪，李唐賓經常和朱珍一起共事，和朱珍的威名差不多，但是比朱珍驍勇，朱珍在作戰(zhàn)中多次小失利，李唐賓幫助他才取得大勝。朱珍曾經私自接他的家屬安置軍中，太祖懷疑朱珍有二心，派李唐賓留意視察他。朱珍與李唐賓不和氣，李唐賓不能忍耐，連夜逃回宣武，朱珍獨自騎馬去追他，二人在太祖面前爭論。太祖珍惜他二人的才能，幫助和解。朱珍屯軍蕭縣，聽說太祖快到了，吩咐軍中把宿舍、馬棚打算好等待著。李唐賓部將嚴郊不按時支配馬棚，軍吏督責他，嚴郊向李唐賓報告(這件事)，李唐賓因此指責朱珍，朱珍大怒，拔劍站起來，李唐賓甩衣上前讓他砍，朱珍果真斬了他，(朱珍)派遣使者去報告說李唐賓造反。使者早晨到汴梁，敬翔怕太祖暴怒發(fā)生不行預料的事情，就把使者藏起來，到了晚上，才引薦朱珍的使者覲見，太祖聽了大驚，但已經是夜間了，不能發(fā)兵，敬翔因此能從容地幫太祖策劃。其次天假裝把李唐賓的妻兒關進監(jiān)獄。太祖這才前往朱珍軍營，離蕭縣三十里處，朱珍去迎接謁見，太祖吩咐武士逮捕了他。部將霍存等十多人叩頭救朱珍，太祖大怒，舉起胡床擲去說：“朱珍殺李唐賓的時候，你們?yōu)槭裁床痪人?？”霍存等人退下，朱珍被絞死。15.【答案】A【解析】高詩的情感并不會慷慨悲壯，高適用語質樸淺近而寓意深微悠遠。16.【答案】(1)相同之處：這兩首詩歌都表達了詩人