指導教師聘任公示范文

指導教師聘任公示范文第一篇指導教師聘任公示范文第一篇根據(jù)工作需要，現(xiàn)聘請同志為李嶺小學工作人員，主要負責方面的工作。

甲方:聘任單位(蓋章)

乙方:應聘人員(簽字)

根據(jù)xxx《關于在事業(yè)單位聘用制工作領導小組的聘用制度意見的通知》和上級關于人員聘用制度實施意見的文件精神，以及《李嶺小學關于人員聘用的實施意見》。經(jīng)雙方協(xié)商，特訂立如下聘約:

一、甲方聘任乙方職務，聘期從20xx年9月1日至20xx年8月31日。

二、任職期滿前，甲方根據(jù)需要和乙方在任職期間的實績，提出連聘和解聘的意見，并通知乙方。三、乙方應履行的具體職責:

1、擁護中國中國xxx的領導，貫徹執(zhí)行黨的教育政策，實施素質教育，遵紀守法，熱愛學生，教書育人，為人師表，做學生的表率。

2、自覺遵守《xxx教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《xxx義務教育法》等法律法規(guī)，以及《李嶺小學教師管理規(guī)定》，愛崗敬業(yè)，自覺執(zhí)行學校的相關制度，積極參加學校開展的各項活動，完成學校分配的各項任務。

3、加強學習，不斷提高自身的師德素養(yǎng)和業(yè)務水平，具有強烈的事業(yè)心和責任感，做一個讓學校滿意、社會各界尊重、家長滿意、學生愛戴的人民教師。

四、甲方保證乙方在任職期間內，按照有關規(guī)定領取相應的工資和待遇。

五、甲方有聘任和解聘的權利，乙方有應聘和辭聘的權利。但雙方都不隨意終止聘約。如有特殊情況要提前解聘或辭聘，需雙方協(xié)商同意后，報請中心校批準。

六、具有以下情況之一者，可以解除聘約。

指導教師聘任公示范文第二篇我叫xx，女，19xx年5月出生，現(xiàn)年39歲。于xx大學?？飘厴I(yè)。19xx年8月參加工作。從教18年來，一直工作在教育教學第一線。除教學小學數(shù)學課程外，還長期擔任班主任、高年級數(shù)學教研組長、近三年來還擔任學校教代會主席工作。19xx年被聘任為小學一級教師，至今任小學一級教師已滿14年，任現(xiàn)職期間年度考核9年稱職，5年優(yōu)秀，在德、能、勤、績方面成績比較突出。根據(jù)職務晉升條件，符合晉升小學高級教師條件。

我忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)、奉獻精神和強烈的進取意識。堅持讀書看報，寫心得，做筆記，團結同志，以身作則，做學生的楷模。堅持出滿勤，能勝任并擔任過小學高、中、低年級三個不同階段的班主任及教學工作。

任現(xiàn)職以來，特別是近五年來擔任畢業(yè)班班主任。我重視育人，多年來，我認真貫徹國家教育方針，積極開展教育改革，以育人為本，以振興農村教育為自己最大的責任，認真實踐敬業(yè)樂群，敦品勵學的精神。以民主的作風，真誠的胸襟，高尚的師德，團結廣大同學，充分調動各方面的力量做好教書育人的工作，成效顯著。在當班主任的第一天起，我就時時地提醒自己，開展工作要重視換位思考。我經(jīng)常向同學表明：我和同學們的關系，首先是朋友，其次是師生，處處以自己的實際行動真誠地關心學生，真心地與同學們交朋友。

實際工作中：

一是堅持以從大處著眼，從小處著手原則開展德育工作。引導學生清醒地認識到自己在同齡人中的起點和位臵，幫助他們樹立自信心，激勵學生明確自己的奮斗目標，每人都有奮斗目標，每人都有座右銘，建設嚴謹?shù)陌嗳莅嗝埠吞岣甙嗉墘蟮馁|量以及多鼓勵學生參加學校的社團活動等，建設高品位的班級文化，使學生在這些氛圍的熏陶下培養(yǎng)強烈的責任感和產生強烈的成才愿望。與此同時，從狠抓學生的儀表、出勤、文明言行和上課的規(guī)矩入手，使學生懂得泰山不讓土壤，故能成其大。河海不擇細流，故能就其深這一偉大源自平凡的道理，從而養(yǎng)成良好的習慣和培養(yǎng)嚴謹?shù)淖黠L。

二是加強與其他科任老師的合作與溝通，在工作中牢牢記住既要教書，更要育人的原則，做到全員參與育人。每位老師都有共同挖掘學生非智力因素方面的潛力的責任，并切實開展在思想上引導學生，在學習上幫助學生，在生活上關心學生，在前進道路上激勵學生的工作。及時利用校長室、政教處、教務處、少先隊及多個科組編印的刊物和小報教育學生，引導學生建立良好的班風。

針對這種情況，我對他進行教育，讓他正視自己的錯誤。再對癥下藥，與家長談心，希望他們與孩子說話能和藹些，不要給孩子過大的壓力，否則容易造成逆反心理。不僅關注孩子的學習，也要關心孩子的休息。在晚自習后能時常到孩子住處望望，使孩子覺得有約束。幾天后，孩子情況有了轉變，家長欣喜地把這個消息告訴了我，其實我早就注意到了，但仍對家長的轉變給予了評價。家校配合，收到很好的教育效果。在當年小六畢業(yè)會考中，取得了好成績。

在教學工作中，我虛心向有經(jīng)驗的老師學習，深入鉆研教材，關注全國數(shù)學學科教改的動態(tài)，大膽進行教改實驗，教學水平不斷提高，形成了自己善于把握教學重點、難點，注意調動學生興趣、積極性，堅持教書與育人相結合，注重教學實效的教學風格，受到了學校領導以及同事的贊賞。

20xx—20xx年數(shù)學教學是由應試教育向素質教育轉化的重大改革時期，它一方面給我的教學工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，另一方面也正好給我的教學改革帶來了機遇。我開展了興趣數(shù)學教學。首先激發(fā)學生學習的情感，充分發(fā)揮教師感染力，上課精神抖擻，熱情洋溢，使學生與教師產生心理兼容，并構建民主和諧的課堂氣氛，教法靈活多變，邊講邊議，議練結合，形成輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛。同時開展了豐富多彩的探究活動。活動的形式有實驗操作、課件展示，故事引入等?；顒拥拈_展，收到了預想不到的效果，學生的熱情高漲，課堂常常爆發(fā)出熱烈的掌聲。通過這種形式，學生既提高了數(shù)學的口算能力，又提高了學習數(shù)學的積極性和興趣。

20xx年，我從師大畢業(yè)后，更是全身心地投入到教學工作中去，牢記老師自身素質的提高是學生素質提高的前提，從自身著手，把新教材內容及要求與大綱相結合，提出了數(shù)學教學既要扣住課本，又要跳出課本。既要抓緊課堂，又要跳出課堂的教學模式。為此，我主要是從以下幾個方面入手：

一是加強基本功訓練，積極、主動承擔備課組學案、周周練以及其他教學材料的編寫工作，虛心聽取他人意見和建議，不斷改進和提高教學水平。

二是向備課、教研要質量，多年來我形成了一種備課前分析教材、分析學生、分析方法的研究意識，努力做到在備課中知識結構由淺入深、選材內容貼近社會生活、預期目標學以致用。

指導教師聘任公示范文第三篇根據(jù)工作需要，現(xiàn)聘請同志為李嶺小學工作人員，主要負責方面的工作。

甲方：聘任單位(蓋章)________

乙方：應聘人員(簽字)________

根據(jù)xxx《關于在事業(yè)單位聘用制工作領導小組的聘用制度意見的通知》和上級關于人員聘用制度實施意見的文件精神，以及《李嶺小學關于人員聘用的實施意見》。經(jīng)雙方協(xié)商，特訂立如下聘約：

一，甲方聘任乙方________職務，聘期從201*年9月1日至20xx年8月31日。

二，任職期滿前，甲方根據(jù)需要和乙方在任職期間的實績，提出連聘和解聘的意見，并通知乙方。

三，乙方應履行的具體職責：

1，擁護中國中國xxx的領導，貫徹執(zhí)行黨的教育政策，實施素質教育，遵紀守法，熱愛學生，教書育人，為人師表，做學生的表率。

2，自覺遵守《xxx教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《xxx義務教育法》等法律法規(guī)，以及《李嶺小學教師管理規(guī)定》，愛崗敬業(yè)，自覺執(zhí)行學校的相關制度，積極參加學校開展的各項活動，完成學校分配的各項任務。

3，加強學習，不斷提高自身的師德素養(yǎng)和業(yè)務水平，具有強烈的事業(yè)心和責任感，做一個讓學校滿意，社會各界尊重，家長滿意，學生愛戴的人民教師。

四，甲方保證乙方在任職期間內，按照有關規(guī)定領取相應的工資和待遇。

五，甲方有聘任和解聘的權利，乙方有應聘和辭聘的權利。但雙方都不隨意終止聘約。如有特殊情況要提前解聘或辭聘，需雙方協(xié)商同意后，報請中心校批準。

指導教師聘任公示范文第四篇為了加強教師隊伍管理，調動教職工工作積極性，最大限度的解決好教師的職稱問題，依據(jù)縣局有關規(guī)定和文件精神，結合我校實際，現(xiàn)制定我校教師晉升職稱的實施辦法如下：

一、評選條件：

1、基層任教和班主任經(jīng)歷：必須分別具有兩年以上班主任和農村任(支)教工作經(jīng)歷，具有1年以上農村學校支教經(jīng)歷的教師，同等條件下，可以優(yōu)先評審。

2、學歷及任職年限：

一級教師：具備碩士學位，在二級教師崗位任教2年以上，學士學位、大學本科畢業(yè)學歷，并在二級教師崗位任教4年以上;或者具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在幼兒園、小學、初中二級教師崗位任教4年以上;或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，在幼兒園、小學二級教師崗位任教5年以上。

高級教師：具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上;或者具有碩士學位、學士學位、大學本科畢業(yè)學歷，并在一級教師崗位任教5年以上;或者具有大學?？飘厴I(yè)學歷，并在幼兒園、小學、初中累計從事教育教學工作20年，在一級教師崗位任教5年以上。

其他條件：持后取的大?；虮究茖W歷參評，均須與所教專業(yè)一致或相近。持后取大專學歷參評，累計從事本專業(yè)技

術工作滿9年，方可申報一級教師職務。持后取大專學歷參評，累計從事本專業(yè)技術工作滿25年;持后取本科學歷參評，累計從事本專業(yè)技術工作滿15年，方可申報高級教師職務。

3、課堂教學：任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在480學時以上(農村小學任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在360學時以上);治學態(tài)度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面經(jīng)驗豐富，有突出專長，有一定的班主任、輔導員工作經(jīng)歷或者主持輔導至少1個學生社團活動;一級教師參與完成1項縣(區(qū))級以上教科研課題或完成1項校本研修任務，每學年均能承擔校級以上示范觀摩教學或活動。高級教師參與完成1項市級以上教科研課題或完成2項校本研修任務，并有完整的總結報告;教育教學方法靈活多樣，能承擔縣(區(qū))級以上的示范觀摩教學或活動，或者在縣(區(qū))級以上會議上進行經(jīng)驗交流，或者教育教學工作獲得縣(區(qū))級政府獎勵;培養(yǎng)、指導至少2名二級教師提高業(yè)務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優(yōu)秀率須達到80%以上。

4、年度考核：申報人員任現(xiàn)職以來學年度考核結果均為合格以上等次，申報高級教師、一級教師須有1次以上為優(yōu)秀等次。

5、繼續(xù)教育：繼續(xù)教育培訓年均不少于80學時。

6、評議：教師評議優(yōu)秀率、校委會評議優(yōu)秀率各須達到90%以上。

7、出勤率：一級、高級年平均出勤率在95%以上。

8、計算機模塊：申請晉升一級和高級教師職稱者需取得2個模塊合格證書，還須具備中小學現(xiàn)代教育技術能力考試合格證(免試除外)。

9、破格條件：對業(yè)務水平高，業(yè)績能力強的優(yōu)秀教師，可不受學歷、任職時間的要求，在符合業(yè)務條件的基礎上，并滿足下列條件，可破格申報上一級職稱(職務)。

(二)、二級教師符合下列兩項條件者，可破格申報一級教師。

1、公開出版教育教學專著1部或在公開出版的教育刊物上發(fā)表教科研論文不少于3篇，其中核心期刊不少于1篇。

2、主持完成市級以上教科研課題不少于1項，并參與完成縣(區(qū))級課題不少于2項。

3、在教育教學方面獲得市級教育行政部門及以上獎勵的第一完成人。

(三)、一級教師符合下列兩項條件者，可破格申報高級教師。

1、公開出版教育教學專著1部或在公開出版的教育刊物上發(fā)表教科研論文不少于4篇，其中核心期刊不少于2篇;

2、主持完成省級以上教科研課題不少于1項，并參與

完成市級課題不少于2項;

3、在教育教學方面獲得省級教育行政部門及以上獎勵的第一完成人。

(四)不得晉升職稱：近三年因工作失誤，受到上級通報批評或違紀違規(guī)，造成重大影響的。出現(xiàn)重大安全事故，一票否決。

二、量化積分辦法：

對近三年度(2010-2011學年度至2012—2013學年度)進行考核(提供的所有檔案截止日為2010年9月1日至2013年8月31日)，按照晉升名額數(shù)按成績排序錄取。

1、師德師風考核:(1)對申報教師進行師德師風進行綜合評價，同意率不達到90%的不予以量化考核。

(2)對申報教師進行民主測評：滿分10分，其中教師民主測評占5分，每減少一票扣除分;考評領導小組占5分，每減少一票，扣除分，扣完為止;申報人不參加該項量化工作。

2、近三年課堂教學：省、市教學能手

10、7，縣標兵、能手，

5、4，校級課堂大賽標兵、能手分別賦

3、2分。(計算辦法：取近三年中的最高積分，不累計計算)

3、近三年教學質量：所任學科教學成績鎮(zhèn)A、B、C、D、E等分別賦

10、

3、1分;任綜合科目教師，結合平時

工作綜合績效，成績按(B+C)÷2計算。附加獎勵分：畢業(yè)班和抽考年級在縣年會考前5名分別再獎

10、

4、2分。2011—2013年，僅在永樂鎮(zhèn)取得第一名的教師另加2分。(計算辦法：三年累計計算，每年多學科就高不就低。)

4、近三年獲獎：課題、論文、課堂實錄、行政獎勵等國家、省、市、縣、鎮(zhèn)、校分別賦

1、、分。(計算辦法：必須是教育行政部門推薦上報的成果，或者在正式公開教育刊物上發(fā)表作品，每年取最高級別，三年累計計算)

5、近三年指導學生獲獎：指導學生獎勵國家、省、市、縣、分別賦

2、1分。(計算辦法：以獲得指導教師獎的證書為標準，學生獲獎證書上備注“指導教師”的不積分。證書每年取最高級別，三年累計計算)

6、工齡、職齡、校齡：以調入的自然年度為標準，申報人必須提供參加工作文件、調入本校文件或者早于申報人在第二小學教師工作的、三人次以上的證明才材料，以及二級資格證書原件。(計算辦法：每年各加1分，三年累計計算)。

7、任班主任、教研組長：(計算辦法：依據(jù)本檔案記錄為標準，每年各加分，本校無檔案記錄的不予量化)。

8、考勤：每年滿分3分;每請假1天，扣除分，扣完為止，法定假除外。(計算辦法：依據(jù)本?？记跈n案為

標準，無本校檔案記錄的不予以量化積分，三年累級計算。)

四、成立機構：組長：劉濟策

副組長：白玉鳳袁仁義劉世華

成員：鄭宗濤陳建鋒王莉卜立春李功玲雷小芹教師代表(民主選舉)

成員職責：

劉濟策：總體負責，指導督查。鄭宗濤：幼兒園教師量化考核。白玉鳳：起草方案，成績匯總。袁仁義：民主測評與過程督查。劉世華：成績核復核。

陳建鋒、教師代表：文件上報、公示等。王莉：教學成績核算。卜立春：考勤量化。

李功玲、雷小芹：獲獎業(yè)務檔案量化。

四、考核程序：

成立機構—制定實施辦法—個人申報—考核小組量化審定—民主評議—組織審核—公示并上報。

此方案的解釋權在鎮(zhèn)安縣第二小學校委會。

指導教師聘任公示范文第五篇尊敬的各位領導、同志們：

大家好!

今天，我競聘的崗位是小學高級教師九崗。自1977年從河池巴馬師范學校畢業(yè)，三尺講臺上，我已經(jīng)奮斗了34個春秋!34年來，我熱愛學生，做孩子們的知心朋友，關愛他們，積極探索教育新路，耐心細致育人。

從教以來，我任教過小學語文、數(shù)學、音樂、美術、思想品德等科目，當過多年的班主任，獲得過多種榮譽……最近幾年，上了年紀，但不敢忘懷教師職責，還堅持更新自己的教學方法和教育觀念，在工作中仍不斷總結、改進，按時按量完成學校領導交付的各項工作任務，進行循環(huán)教學，教學水平與教學質量得到了很大提高，在期末質檢中，我所任教的學科，達標率均能達到學校教學管理制度的要求。

今天，我之所以競聘這個崗位，基于以下三點原因：

第一、熱愛教育，關愛學生

三十多年來，為了搞好教育教學工作，走家串戶，了解每一個孩子。熱心教學，熱愛教育，關心每一個孩子，相信每一個孩子。獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子學習，讓學生體驗成功的樂趣，不斷演繹成功故事，不管是班主任工作、教學工作，還是學校管理工作，我一直堅信并踐行愛心是教育成功的秘訣。

指導教師聘任公示范文第六篇根據(jù)工作需要，現(xiàn)聘請同志為x小學工作人員，主要負責方面的工作。

甲方：聘任單位(蓋章)

乙方：應聘人員(簽字)

根據(jù)xxx《關于在事業(yè)單位聘用制工作領導小組的聘用制度意見的通知》和上級關于人員聘用制度實施意見的文件精神，以及《李嶺小學關于人員聘用的實施意見》。經(jīng)雙方協(xié)商，特訂立如下聘約：

一、甲方聘任乙方職務，聘期從x年xx月xx日至x年xx月xx日。

二、任職期滿前，甲方根據(jù)需要和乙方在任職期間的實績，提出連聘和解聘的意見，并通知乙方。三、乙方應履行的具體職責：

1、擁護中國中國xxx的領導，貫徹執(zhí)行黨的教育政策，實施素質教育，遵紀守法，熱愛學生，教書育人，為人師表，做學生的表率。

2、自覺遵守《xxx教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《xxx義務教育法》等法律法規(guī)，以及《李嶺小學教師管理規(guī)定》，愛崗敬業(yè)，自覺執(zhí)行學校的相關制度，積極參加學校開展的各項活動，完成學校分配的各項任務。

3、加強學習，不斷提高自身的師德素養(yǎng)和業(yè)務水平，具有強烈的事業(yè)心和責任感，做一個讓學校滿意、社會各界尊重、家長滿意、學生愛戴的人民教師。

四、甲方保證乙方在任職期間內，按照有關規(guī)定領取相應的工資和待遇。

五、甲方有聘任和解聘的權利，乙方有應聘和辭聘的權利。但雙方都不隨意終止聘約。如有特殊情況要提前解聘或辭聘，需雙方協(xié)商同意后，報請中心校批準。

六、具有以下情況之一者，可以解除聘約。

指導教師聘任公示范文第七篇為了進一步完善我鎮(zhèn)的專業(yè)技術職稱的評聘工作，在全體教師中形成“公開、公正、公平”的競爭局面，根據(jù)省、市、縣人事局及教育主管部門的有關精神，經(jīng)學校領導班子會議研究及全體教職工討論，特制定我鎮(zhèn)教師評聘方案。

一、職稱兌現(xiàn)人員任教學校及參與支教分值(支教每年加5分)

1、任教于中心校、南洪得1分，任教于三十埠、新民、華城、龍崗、黃浦、張廟、土山、油坊得2分;任教于牛寨、斗鎮(zhèn)、青嶺、四十埠得3分;

2、支教對象為完小教師數(shù)在9人以上(不含9人、班級數(shù)乘以人)且年齡在45周歲以下自愿參加人員。支教一年得5分(職稱兌現(xiàn)后且年齡在45周歲以下，根據(jù)工作需要，有需要支教的，中心校直接安排支教)。

二、評聘條件與考核分值

1.思想政治表現(xiàn)

(1)近五年來，年度考核一次不合格扣5分，年度考核優(yōu)秀每次加2分，累計加分不超過6分?？己宿k法，查閱證件。

(2)出勤情況。一學年出滿勤記5分，曠一節(jié)課扣1分，事假一天扣分，病假一天扣分，重大病或住院經(jīng)縣局批準請假后不扣分?？己宿k法，所在學校證明，考核組抽查學校日志。

2.資歷條件：教齡每年按1分累積計算。

3.專業(yè)技術工作經(jīng)歷條件

(1)工作量(10分)：教師每周任教課時必須得到16節(jié)(含16節(jié))，校長、教導主任及相關人員課時參照“績效工資考核辦法”，不足16節(jié)，一節(jié)扣分，超出部分不加分。考核辦法，查閱教師課表、學校總課表。

(2)獲獎情況：

a近五年個人獲獎：國家級5分、省級4分、市級3分、縣級2分、片級鎮(zhèn)級分，只以最高級別記一次(如某一層次獲獎分名次，市級及以上每低一等次減1分，縣級每低一等次減分，片級鎮(zhèn)級二、三名為1分)(以上獲獎必須是通過中心校及教育體育局上報)。

b指導學生獲獎同前a(指導教師有文或有證);

指導教師聘任公示范文第八篇茲聘任(續(xù)聘)______同志為______學______級教師。

聘任(續(xù)聘)期為______年。從______年______月至______年______月。

聘期內享受以下權利和履行以下義務。

1、享受______學______級教師的政治經(jīng)濟生活待遇。

2、年度及屆滿考核優(yōu)秀，成績突出，在職務崗位空缺內擇優(yōu)推薦晉升，能履行職責可繼續(xù)聘任;基本能履行職責，可繼續(xù)聘任，但必須限期一年內改進;不能履行職責，不能完成任期目標，解除聘任，改作其他工作或低一級職務聘任。

3、努力學習馬克思主義和黨和路線、方針、政策，遵紀守法，品德言行堪為學生的表率，關心愛護學生，教書育人，使學生在德育、智育、體育等方面得到全面發(fā)展。努力做好本職工作，并在完成本職工作前提下，結合工作需要，努力進修，提高教育和學術水平。

4、擔任______中(小)學______年級______學科教學工作，每周任課______節(jié)，另承擔______等工作。

5、(上課、備課、輔導、作業(yè)批改的要求)

6、(教育教學效果的要求)

7、(其它工作，包括教研組、班主任、團隊、培養(yǎng)青年教師等工作)

聘任單位____________

聘任單位負責人_____________

被聘任人___年___月___日

指導教師聘任公示范文第九篇根據(jù)xxx《關于在事業(yè)單位聘用制工作領導小組的聘用制度意見的通知》和上級關于人員聘用制度實施意見的文件精神，以及《李嶺小學關于人員聘用的實施意見》。經(jīng)雙方協(xié)商，特訂立如下聘約：

一、甲方聘任乙方職務，聘期從x年xx月xx日至x年xx月xx日。

二、任職期滿前，甲方根據(jù)需要和乙方在任職期間的實績，提出連聘和解聘的意見，并通知乙方。三、乙方應履行的具體職責：

1、擁護中國中國xxx的領導，貫徹執(zhí)行黨的教育政策，實施素質教育，遵紀守法，熱愛學生，教書育人，為人師表，做學生的表率。

2、自覺遵守《xxx教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《xxx義務教育法》等法律法規(guī)，以及《李嶺小學教師管理規(guī)定》，愛崗敬業(yè)，自覺執(zhí)行學校的相關制度，積極參加學校開展的各項活動，完成學校分配的各項任務。

3、加強學習，不斷提高自身的師德素養(yǎng)和業(yè)務水平，具有強烈的事業(yè)心和責任感，做一個讓學校滿意、社會各界尊重、家長滿意、學生愛戴的人民教師。

四、甲方保證乙方在任職期間內，按照有關規(guī)定領取相應的工資和待遇。

五、甲方有聘任和解聘的權利，乙方有應聘和辭聘的權利。但雙方都不隨意終止聘約。如有特殊情況要提前解聘或辭聘，需雙方協(xié)商同意后，報請中心校批準。

六、具有以下情況之一者，可以解除聘約。

1、在聘任期內違法合同的，連續(xù)曠工超過10個工作日或一年內累計曠工超過20個工作日的。

2、在試用期內被證明不符合本崗位要求又不同意單位調整工作的。

指導教師聘任公示范文第十篇(一)聘書的含義跟作用

聘書是機關部門、社會團體、企業(yè)單位、公司學校等聘請有關人員在本單位任職或承擔某項工作任務時使用的、具有固定格式的文書。

當前的社會已打破了職務、職業(yè)終身制的舊模式，大面積推行聘任制。此外，各單位之間人才的互用互聘情況也越來越普遍，一個單位在急需某一崗位的工作人員時，完全可以向另一個單位的某一人才發(fā)出聘請，讓其在完成本單位工作的前提之下，為自己的單位承擔一定量的工作。目前這種“雙聘”現(xiàn)象已經(jīng)不在少數(shù)。不管是對本單位已有工作人員的續(xù)聘，還是對外單位有關人才的聘請，都需要使用聘書這種形式完成聘任程序。因此，在當代社會中，聘書是一種使用頻率頗高的應用性文體。

對于受聘者而言，聘書是獲得工作資格跟證明工作經(jīng)歷的重要文件，具有保存價值。

(二)聘書的分類

1.長期工作聘書

由于已打破了終身制跟鐵飯碗，現(xiàn)在多數(shù)單位都實行了聘任制，每年都要對自己單位的工作人員實施聘用程序。一般聘期為一年，期滿之后，根據(jù)其貢獻大小、表現(xiàn)情況，決定下年度是否繼續(xù)聘用。為保證工作人員的穩(wěn)定性，多數(shù)工作人員都會得到單位的繼續(xù)聘用。這樣的常規(guī)聘書，屬于長期工作聘任書，各單位每年都要大量制發(fā)。

指導教師聘任公示范文第十一篇根據(jù)工作需要，現(xiàn)聘請同志為李嶺小學工作人員，主要負責方面的工作。

甲方:聘任單位(蓋章)

乙方:應聘人員(簽字)

根據(jù)xxx《關于在事業(yè)單位聘用制工作領導小組的聘用制度意見的通知》和上級關于人員聘用制度實施意見的文件精神，以及《李嶺小學關于人員聘用的實施意見》。經(jīng)雙方協(xié)商，特訂立如下聘約:

一、甲方聘任乙方職務，聘期從20xx年9月1日至20xx年8月31日。

二、任職期滿前，甲方根據(jù)需要和乙方在任職期間的實績，提出連聘和解聘的意見，并通知乙方。三、乙方應履行的具體職責:

1、擁護中國中國xxx的領導，貫徹執(zhí)行黨的教育政策，實施素質教育，遵紀守法，熱愛學生，教書育人，為人師表，做學生的表率。

2、自覺遵守《xxx教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《xxx義務教育法》等法律法規(guī)，以及《李嶺小學教師管理規(guī)定》，愛崗敬業(yè)，自覺執(zhí)行學校的相關制度，積極參加學校開展的各項活動，完成學校分配的各項任務。

指導教師聘任公示范文第十二篇各位領導、全體老師大家好：

一、遵規(guī)守紀，以身作則，既教書又育人

作為教師，責任心與使命感是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。在多年的工作實踐中，我一直把高度的責任心和使命感作為自己教育實踐的準則。在為人師的這些年里，本人一直嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，謹記自己作為教師的身份，努力做到以身作則，為人師表。嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，敢挑重擔，任勞任怨，從不斤斤計較。能與同事和睦相處，做到在教育實踐中取長補短，共同進步。熱愛和關心學生，努力使自己能做到既教書又育人，促進孩子的全面健康成長，曾被評為校級“優(yōu)秀輔導員”。

二、加強學習，鉆研業(yè)務，不斷提高自身的能力

俗話說：“活到老，學到老”。本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的需要。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。通過學習新的教育教學理論，掌握其中的精髓，對自己的教育教學進行不斷地改革與創(chuàng)新。因為，本人一直堅信，只有在科學理論指導下的教育改革，才能克服盲目性、隨意性，才能取得積極的效果。

三、教學不忘反思，作一名研究型教師

為了使自己的教學理念與方法得到更好地實踐與論證，本人積極報名參加開課活動，希望得到更多優(yōu)秀教師的指導，更有效地突破自己的教學瓶頸。5年中，校級開課3次，片級開課3次，桐鄉(xiāng)市級開課1次，嘉興市級開課1次，每個學期都有研究課例，每次開課都認真對待，受到了聽課老師的好評，教學能力得到了很大的提升。課后，能根據(jù)學生的學習情況對自己的教學方法經(jīng)常進行反思、總結，與同事交流，并把自己的點滴心得記錄下來，累積以后集結成文。

其中，12篇論文、案例桐鄉(xiāng)市獲獎，3篇論文嘉興市獲獎，2篇案例分別在《走進新課程》與《教學月刊》上發(fā)表。除了撰寫論文，本人還積極參加課題研究，以期對數(shù)學教學有更扎實的功底。期間，參與了多個校級、市級課題，努力承擔研究任務，撰寫研究心得，1個課題獲桐鄉(xiāng)市二等獎;而自己也主持了1個校級課題，于20xx年完成了結題工作，另1個市級課題也已研究了一年，正在結題準備中。

四、認真負責，做好教研組長工作

因為有學校領導的信任與支持，有教研組內老師們的互相協(xié)作，在本人擔任數(shù)學教研組長的3年之中，教研組活動得以順利開展，并取得了良好的效果。我們的教研組內都是青年教師，愛學習，愛交流，會共享，會思考，是一個團結向上的集體。作為教研組長，除了協(xié)調好各項教研組活動外，本人還積極做好帶頭作用，每次活動都認真做好準備工作，使我們的教研活動達到事半功倍的效果;同時經(jīng)常鼓勵青年教師多參加開課、課題研究等活動，爭取使我們教研組的老師年年有進步，個個有發(fā)展。

總之，教育工作沒有，只有更好。為無愧于自己天天面對的那幾十雙充滿信任與求知欲望的小眼睛，為無愧于自己為人師的良心，我將積極探索，攻堅克難，求實創(chuàng)新，以更加飽滿的熱情投入到新的工作中去，以期取得更大的進步!

謝謝大家!

指導教師聘任公示范文第十三篇為探索建立分類評價、分級管理、學校自主評聘和政府宏觀監(jiān)督管理的中小學教師評價體系，2018年9月，浙江省教育廳、人社廳印發(fā)《2018年中小學教師職稱評聘改革試點方案》，確定30所改革試點學校自主開展教師職稱評聘工作，取得了良好的成效。2019年，浙江省扎實推進中小學教師職稱自主評聘改革試點工作，新增70所中小學校為2019年教師職稱自主評聘改革試點學校，進一步深化職稱制度改革，擴大中小學校用人自主權。

明確正確改革導向。為促進中小學校形成競爭擇優(yōu)、能上能下、優(yōu)秀人才脫穎而出的用人機制，浙江省在推進中小學教師職稱自主評聘改革中遵循教師成長規(guī)律和教師職業(yè)特點，重點解決現(xiàn)有中小學教師評價標準不夠科學、評價機制不夠完善、評價與使用不夠緊密和管理服務不夠規(guī)范配套等問題，推進職稱評審與崗位管理、競聘上崗、聘期考核及績效分配等人事改革深度融合，進一步調動和激發(fā)廣大中小學教師的積極性和創(chuàng)造性。

精心組織自主評聘。浙江省各級教育和人力社保部門按照浙江省相關文件精神和“放管服”改革要求，把高級教師及以下職稱評聘權下放給試點學校，結合當?shù)貙嶋H制定工作方案，明確