一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）8.1《認(rèn)識(shí)厘米》（教案）

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）8.1《認(rèn)識(shí)厘米》（教案）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：認(rèn)識(shí)厘米

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)，青島版（五四學(xué)制）

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解厘米的概念，掌握用厘米作為長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量和比較的方法。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用尺子和厘米單位測(cè)量物體長(zhǎng)度的能力，提高他們的觀察和操作技能。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位的基本概念，例如米、分米和厘米。他們能夠理解物體有長(zhǎng)短之分，并能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述物體的長(zhǎng)度。此外，學(xué)生通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)對(duì)長(zhǎng)度有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作和實(shí)際實(shí)踐感興趣，他們喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)觀察和操作來(lái)理解和記憶新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡直觀和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解厘米概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)槔迕资且粋€(gè)較小的長(zhǎng)度單位，難以直觀理解。此外，學(xué)生可能不熟悉如何使用尺子和厘米單位來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度，他們?cè)诓僮骷记珊途_度上可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)。還有部分學(xué)生可能對(duì)長(zhǎng)度單位的概念不夠重視，認(rèn)為數(shù)學(xué)與實(shí)際生活無(wú)關(guān)，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解厘米的概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中自然而然地接觸到厘米單位，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和操作能力。

（3）分組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成測(cè)量任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的溝通和協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、動(dòng)畫(huà)等多媒體教學(xué)資源，生動(dòng)形象地展示厘米的概念和測(cè)量方法，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量練習(xí)，提高他們的操作能力和精確度。

（3）實(shí)物教具：準(zhǔn)備各種長(zhǎng)度不同的物體，如直尺、繩子等，讓學(xué)生直觀地感受厘米單位，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力。

（4）互動(dòng)平臺(tái)：利用班級(jí)互動(dòng)平臺(tái)，發(fā)布測(cè)量任務(wù)和練習(xí)題，讓學(xué)生在線上進(jìn)行討論和交流，提高他們的問(wèn)題解決能力。

（5）家庭作業(yè)：布置富有創(chuàng)意和實(shí)踐性的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（6）評(píng)價(jià)機(jī)制：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握和能力發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“認(rèn)識(shí)厘米”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)厘米”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“認(rèn)識(shí)厘米”教學(xué)目標(biāo)和“認(rèn)識(shí)厘米”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！罢J(rèn)識(shí)厘米”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)厘米”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“認(rèn)識(shí)厘米”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“長(zhǎng)度單位”的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“認(rèn)識(shí)厘米”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“認(rèn)識(shí)厘米”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“認(rèn)識(shí)厘米”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)識(shí)厘米”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何使用厘米單位測(cè)量長(zhǎng)度”展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“認(rèn)識(shí)厘米”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“認(rèn)識(shí)厘米”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“認(rèn)識(shí)厘米”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“認(rèn)識(shí)厘米”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“認(rèn)識(shí)厘米”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“認(rèn)識(shí)厘米”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“認(rèn)識(shí)厘米”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“認(rèn)識(shí)厘米”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“認(rèn)識(shí)厘米”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)厘米”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“認(rèn)識(shí)厘米”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)識(shí)厘米”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“認(rèn)識(shí)厘米”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解厘米的概念，掌握用厘米作為長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量和比較的方法。他們能夠正確使用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度，并能夠準(zhǔn)確地讀取和記錄測(cè)量結(jié)果。

2.技能提升：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高了他們的觀察和操作技能。他們能夠獨(dú)立地進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，并且能夠與同伴進(jìn)行合作，共同完成測(cè)量任務(wù)。

3.思維發(fā)展：通過(guò)小組討論和互動(dòng)探究，學(xué)生的思維得到了拓展和深化。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行交流和辯論，并能夠從不同的角度思考問(wèn)題。

4.問(wèn)題解決：學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了他們的問(wèn)題解決能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的厘米知識(shí)，解決生活中的長(zhǎng)度測(cè)量問(wèn)題，并能夠靈活地應(yīng)用到其他領(lǐng)域。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣得到了提升，他們感受到了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的學(xué)習(xí)充滿了好奇心和探索精神，他們更加積極地參與課堂活動(dòng)，并提出自己的疑問(wèn)和想法。

6.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與他人進(jìn)行合作，共同完成任務(wù)，并能夠相互幫助和鼓勵(lì)。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：認(rèn)識(shí)厘米

題目：請(qǐng)寫(xiě)出10個(gè)生活中常見(jiàn)的物體長(zhǎng)度，并使用厘米作為單位進(jìn)行測(cè)量。

答案：一支鉛筆的長(zhǎng)度是15厘米，一張桌子的長(zhǎng)度是120厘米，一本書(shū)的長(zhǎng)度是25厘米，一把椅子的長(zhǎng)度是40厘米，一條毛巾的長(zhǎng)度是80厘米，一個(gè)蘋(píng)果的長(zhǎng)度是10厘米，一個(gè)門(mén)把手的長(zhǎng)度是20厘米，一個(gè)窗簾的長(zhǎng)度是180厘米，一個(gè)鞋子的長(zhǎng)度是25厘米。

2.題型二：測(cè)量長(zhǎng)度

題目：請(qǐng)用尺子和厘米單位測(cè)量下列物體的長(zhǎng)度。

答案：一支鉛筆的長(zhǎng)度是15厘米，一張桌子的長(zhǎng)度是120厘米，一本書(shū)的長(zhǎng)度是25厘米，一把椅子的長(zhǎng)度是40厘米。

3.題型三：比較長(zhǎng)度

題目：請(qǐng)比較下列物體長(zhǎng)度的大小。

答案：一支鉛筆的長(zhǎng)度小于一張桌子的長(zhǎng)度，一本書(shū)的長(zhǎng)度小于一把椅子的長(zhǎng)度，一支鉛筆的長(zhǎng)度大于一個(gè)蘋(píng)果的長(zhǎng)度。

4.題型四：換算長(zhǎng)度

題目：請(qǐng)將下列長(zhǎng)度換算成厘米。

答案：2米=200厘米，3分米=30厘米，4厘米=0.4分米。

5.題型五：實(shí)際應(yīng)用

題目：小明家的客廳長(zhǎng)是4米，寬是3米，請(qǐng)計(jì)算客廳的面積（使用厘米作為單位）。

答案：客廳的面積=長(zhǎng)×寬=400厘米×300厘米=120000平方厘米。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.知識(shí)鞏固：請(qǐng)學(xué)生用厘米為單位測(cè)量家中或?qū)W校中的一些物體的長(zhǎng)度，并將結(jié)果記錄下來(lái)。例如，測(cè)量書(shū)桌的長(zhǎng)度、椅子的高度、窗戶的寬度等。

2.實(shí)踐操作：請(qǐng)學(xué)生使用直尺或卷尺，測(cè)量身邊物體的長(zhǎng)度，并將結(jié)果記錄下來(lái)。要求學(xué)生注意測(cè)量時(shí)的準(zhǔn)確性和方法。

3.問(wèn)題解決：請(qǐng)學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算物品的購(gòu)買(mǎi)數(shù)量或包裝體積等。要求學(xué)生使用厘米作為單位進(jìn)行計(jì)算。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們的測(cè)量結(jié)果和計(jì)算是否準(zhǔn)確。對(duì)于錯(cuò)誤的地方，指出問(wèn)題所在，并給出正確的答案。

2.對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題解決作業(yè)，檢查他們的計(jì)算方法和步驟是否正確。對(duì)于不清晰或錯(cuò)誤的地方，指出問(wèn)題所在，并給出正確的計(jì)算方法和步驟。

3.對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐操作作業(yè)，檢查他們的測(cè)量方法和準(zhǔn)確性。對(duì)于不準(zhǔn)確的地方，指出問(wèn)題所在，并給出正確的測(cè)量方法和步驟。

4.給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于做得好的地方，給予表?yè)P(yáng)和肯定。對(duì)于需要改進(jìn)的地方，給出具體的改進(jìn)建議。

5.在反饋時(shí)，注重與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑。對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題，耐心解答，幫助他們理解和掌握知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)序號(hào)①：認(rèn)識(shí)厘米

關(guān)鍵詞：厘米、長(zhǎng)度單位

序號(hào)②：測(cè)量方法

關(guān)鍵詞：直尺、測(cè)量、記錄

序號(hào)③：比較長(zhǎng)度

關(guān)鍵詞：大于、小于、等于

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)突出

序號(hào)①：厘米的特點(diǎn)

關(guān)鍵詞：標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度、精確測(cè)量

序號(hào)②：測(cè)量的重要性

關(guān)鍵詞：準(zhǔn)確、可靠、實(shí)用

序號(hào)③：長(zhǎng)度比較的意義

關(guān)鍵詞：大小、順序、關(guān)系

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了

序號(hào)①：厘米的定義

關(guān)鍵詞：一厘米、標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度

序號(hào)②：測(cè)量的步驟

關(guān)鍵詞：選擇、放置、讀數(shù)、記錄

序號(hào)③：長(zhǎng)度比較的結(jié)果

關(guān)鍵詞：大于、小于、等于

4.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

序號(hào)①：厘米的圖像

關(guān)鍵詞：直尺、彩色線條

序號(hào)②：測(cè)量的游戲

關(guān)鍵詞：比賽、趣味、互動(dòng)

序號(hào)③：長(zhǎng)度比較的動(dòng)畫(huà)

關(guān)鍵詞：動(dòng)態(tài)、有趣、吸引教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)識(shí)厘米”，我通過(guò)多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法和分組合作學(xué)習(xí)法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我充分利用了多媒體教學(xué)和實(shí)物教具等教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解厘米概念時(shí)有些困難，他們對(duì)于厘米單位的實(shí)際應(yīng)用還不夠熟悉。此外，部分學(xué)生在操作技巧和精確度上還有待提高。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.增加更多的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)更好地理解厘米的概念和應(yīng)用。例如，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際測(cè)量物體長(zhǎng)度的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握測(cè)量方法和技巧。

2.提供更多的指導(dǎo)和支