人教版三年級美術(shù)下冊《第19課 保護(hù)珍稀野生動物》教學(xué)設(shè)計

人教版三年級美術(shù)下冊《第19課保護(hù)珍稀野生動物》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課為人教版三年級美術(shù)下冊第19課《保護(hù)珍稀野生動物》。課程主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論和創(chuàng)作，了解我國珍稀野生動物的特點(diǎn)及其保護(hù)意義，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和繪畫技能。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的繪畫技巧和顏色搭配知識。通過對這些已有知識的運(yùn)用，學(xué)生將能夠更好地完成本次課程的繪畫任務(wù)。同時，本節(jié)課還將結(jié)合學(xué)生在生活中所了解到的環(huán)保知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注珍稀野生動物的保護(hù)，進(jìn)一步強(qiáng)化他們的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：審美、創(chuàng)意和公民責(zé)任。首先，通過觀察和分析珍稀野生動物的圖片，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，使他們能夠識別和欣賞野生動物的美。其次，通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)能力，鼓勵他們用獨(dú)特的視角和方式表達(dá)自己對珍稀野生動物的理解和情感。最后，通過學(xué)習(xí)珍稀野生動物的保護(hù)知識，強(qiáng)化學(xué)生的公民責(zé)任意識，引導(dǎo)他們關(guān)注環(huán)境保護(hù)，積極參與野生動物保護(hù)的行動。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠通過觀察和討論，了解珍稀野生動物的特點(diǎn)和保護(hù)意義。2.學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫技巧和顏色搭配，創(chuàng)作出具有個人特色的珍稀野生動物畫作。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對珍稀野生動物保護(hù)意義的深入理解。2.學(xué)生繪畫創(chuàng)作中創(chuàng)意的發(fā)揮和技巧的運(yùn)用。

解決辦法：1.通過展示真實(shí)案例和互動討論，引導(dǎo)學(xué)生深入了解珍稀野生動物的保護(hù)意義，提高他們的環(huán)保意識。2.提供豐富的繪畫材料和參考圖片，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐，同時進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服繪畫技巧上的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、畫紙、畫筆、水彩、彩色鉛筆、多媒體投影儀、計算機(jī)。

2.課程平臺：人教版三年級美術(shù)教材。

3.信息化資源：珍稀野生動物圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：講解、示范、互動討論、小組合作、個別指導(dǎo)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生通過在線平臺或班級微信群，預(yù)習(xí)本節(jié)課的教材內(nèi)容，了解保護(hù)珍稀野生動物的重要性。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“你知道哪些珍稀野生動物？它們?yōu)槭裁葱枰Ｗo(hù)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀教材內(nèi)容，理解保護(hù)珍稀野生動物的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示珍稀野生動物的案例或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解保護(hù)珍稀野生動物的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保護(hù)珍稀野生動物的技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗保護(hù)珍稀野生動物的知識應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解保護(hù)珍稀野生動物的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保護(hù)珍稀野生動物的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解保護(hù)珍稀野生動物的知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與保護(hù)珍稀野生動物相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

知識點(diǎn)梳理本節(jié)課為人教版三年級美術(shù)下冊第19課《保護(hù)珍稀野生動物》。以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理：

1.珍稀野生動物的定義和特點(diǎn)：珍稀野生動物是指在自然界中數(shù)量極少、瀕臨滅絕的動物。它們通常具有獨(dú)特的形態(tài)特征、生活習(xí)性和生態(tài)功能。

2.珍稀野生動物的保護(hù)意義：珍稀野生動物是生物多樣性的重要組成部分，保護(hù)它們有助于維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和健康發(fā)展。同時，珍稀野生動物也具有重要的科研價值、觀賞價值和生態(tài)旅游價值。

3.我國珍稀野生動物的種類和分布：我國擁有豐富的珍稀野生動物資源，包括大熊貓、金絲猴、朱鹮、東北虎、亞洲象等。它們主要分布在西南地區(qū)、華南地區(qū)、華東地區(qū)和東北地區(qū)等。

4.保護(hù)珍稀野生動物的措施：為了保護(hù)珍稀野生動物，我國政府采取了一系列措施，包括設(shè)立自然保護(hù)區(qū)、實(shí)施野生動物保護(hù)法、開展科學(xué)研究、開展野生動物保護(hù)和繁育工作、加強(qiáng)執(zhí)法力度等。

5.繪畫技巧和顏色搭配：在本節(jié)課的繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運(yùn)用簡單的繪畫技巧和顏色搭配，表達(dá)自己對珍稀野生動物的理解和情感。繪畫技巧包括線條、形狀、陰影、透視等，顏色搭配則需要注意色彩的協(xié)調(diào)和對比。

6.創(chuàng)意表現(xiàn)：在繪畫創(chuàng)作中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的創(chuàng)意，通過獨(dú)特的視角和方式表達(dá)自己對珍稀野生動物的認(rèn)知和感受。創(chuàng)意表現(xiàn)可以包括構(gòu)圖、形象設(shè)計、色彩運(yùn)用等方面。

7.環(huán)保意識的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)珍稀野生動物的保護(hù)知識，學(xué)生能夠增強(qiáng)環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)野生動物和生態(tài)環(huán)境的重要性，積極參與野生動物保護(hù)的行動。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思，以下是我的教學(xué)反思：

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生提前了解保護(hù)珍稀野生動物的知識。然而，在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對珍稀野生動物的了解不夠深入，對保護(hù)意義認(rèn)識不足。針對這一問題，我計劃在下次教學(xué)中增加更多關(guān)于珍稀野生動物的圖片和案例，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料深入了解保護(hù)珍稀野生動物的重要性。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點(diǎn)、組織課堂活動和解答疑問，幫助學(xué)生深入理解保護(hù)珍稀野生動物的知識。但在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度和合作意識。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在下次教學(xué)中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、辯論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊合作精神。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，在反饋?zhàn)鳂I(yè)情況時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，表現(xiàn)出對課堂內(nèi)容的掌握不足。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在下次教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，及時解答他們的疑問，并鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高對保護(hù)珍稀野生動物知識的理解和應(yīng)用能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果取得了一定的成果，但仍然存在一些不足之處。在今后的教學(xué)中，我將不斷調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠更好地掌握保護(hù)珍稀野生動物的知識，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和繪畫技能。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

（1）學(xué)生需要繪制一幅以珍稀野生動物為主題的畫作，通過繪畫表達(dá)自己對珍稀野生動物的理解和情感。

（2）學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于保護(hù)珍稀野生動物的短文，內(nèi)容包括珍稀野生動物的特點(diǎn)、保護(hù)意義以及具體的保護(hù)措施等。

（3）學(xué)生需要設(shè)計一份關(guān)于珍稀野生動物的宣傳資料，如海報、宣傳冊等，以提高他人對珍稀野生動物保護(hù)的意識。

2.作業(yè)反饋

在批改學(xué)生的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下問題：

（1）部分學(xué)生在繪畫作業(yè)中，對珍稀野生動物的形象描繪不夠準(zhǔn)確，對于動物的結(jié)構(gòu)和特征把握不夠到位。

（2）在短文撰寫中，部分學(xué)生對珍稀野生動物的保護(hù)意義和措施理解不深，導(dǎo)致文章內(nèi)容較為表面，缺乏深度。

（3）在宣傳資料設(shè)計中，部分學(xué)生對于宣傳手段和