2024秋七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 7 Days and Months Lesson 39 A Class Calendar教案 （新版）冀教版

2024秋七年級(jí)英語上冊(cè)Unit7DaysandMonthsLesson39AClassCalendar教案（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)英語上冊(cè)Unit7DaysandMonthsLesson39AClassCalendar

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)和月份，提高英語聽說讀寫能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同國家的節(jié)日和活動(dòng)，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過完成課堂任務(wù)和小組討論，學(xué)生能夠發(fā)展分析、推理和判斷能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：

七年級(jí)一班的學(xué)生英語水平參差不齊，部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和日常詞匯，但仍有部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠熟練，對(duì)單詞和句型的掌握程度有限。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，但對(duì)月份的英語表達(dá)和運(yùn)用仍不夠熟悉。學(xué)生在聽說讀寫方面的能力有待提高，尤其是聽力和口語表達(dá)。此外，學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和能力較弱，對(duì)不同國家的節(jié)日和活動(dòng)了解不足。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出一定程度的積極性，但部分學(xué)生在課堂參與度和自主學(xué)習(xí)能力方面仍有待提高。部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。此外，學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)時(shí)，溝通能力和組織協(xié)作能力有待加強(qiáng)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

由于學(xué)生英語水平參差不齊，教學(xué)過程中需要針對(duì)不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略，以保證教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生對(duì)月份表達(dá)不熟悉的問題，需要加強(qiáng)月份詞匯的講解和練習(xí)。學(xué)生在聽說讀寫方面的能力有待提高，因此需要在教學(xué)過程中注重實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。此外，需要加強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和能力的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣問題，需要在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括冀教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit7DaysandMonthsLesson39AClassCalendar的課本和相關(guān)練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括月份圖片、節(jié)日?qǐng)D表、相關(guān)視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握月份和節(jié)日的表達(dá)方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，包括分組討論區(qū)和展示區(qū)。在教室中設(shè)置一些月份和節(jié)日的裝飾，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，以播放多媒體資源和進(jìn)行課堂展示。

6.教學(xué)卡片：制作一些含有月份和節(jié)日詞匯的卡片，用于單詞學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括填空題、選擇題、連線題等，用于鞏固學(xué)生對(duì)月份和節(jié)日表達(dá)方式的掌握。

8.小組討論指南：準(zhǔn)備一些小組討論指南，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit7DaysandMonthsLesson39AClassCalendar的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)月份和節(jié)日的表達(dá)方式做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日?；顒?dòng)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)和月份的表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞不同國家的節(jié)日和活動(dòng)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)和月份的表達(dá)方式進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)和月份的表達(dá)方式的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與日?；顒?dòng)和月份表達(dá)方式相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合日?；顒?dòng)和月份表達(dá)方式的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)和月份的表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常活動(dòng)和月份的表達(dá)方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生們能夠熟練地使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)和月份，提高了他們的英語口語和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生們了解了不同國家的節(jié)日和活動(dòng)，增強(qiáng)了對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和尊重，提高了跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過課堂討論和小組活動(dòng)，學(xué)生們鍛煉了分析、推理和判斷能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)了如何有效地獲取和處理信息。

5.知識(shí)掌握：學(xué)生們準(zhǔn)確地掌握了日?；顒?dòng)和月份的英文表達(dá)方式，能夠正確地使用月份詞匯和固定搭配。

6.課堂參與度：通過小組討論和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們積極參與課堂討論，提高了課堂參與度和積極性。

7.合作能力：學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通協(xié)商能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)英語充滿了信心和熱情，更加積極主動(dòng)地參與英語學(xué)習(xí)。

9.自主能力：學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

10.應(yīng)用能力：學(xué)生們通過實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了實(shí)踐應(yīng)用能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)可以包括以下內(nèi)容：

a.抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常活動(dòng)和月份的英文表達(dá)方式，以便于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的記憶。

b.設(shè)計(jì)一份自己的日程表，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力。

c.選擇一個(gè)自己喜歡的節(jié)日，用英語寫一篇小短文，介紹節(jié)日的名稱、日期、活動(dòng)和慶祝方式，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

d.找尋其他國家的節(jié)日和活動(dòng)信息，進(jìn)行資料整理和分享，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和信息處理能力。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注以下方面：

a.學(xué)生對(duì)日常活動(dòng)和月份英文表達(dá)方式的掌握情況，是否能夠準(zhǔn)確地使用單詞和句型。

b.學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如日程表的設(shè)計(jì)是否合理、是否使用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)等。

c.學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力，如節(jié)日介紹短文的邏輯性、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性以及創(chuàng)意性等。

d.學(xué)生的跨文化交際能力和信息處理能力，如資料整理的完整性、分享內(nèi)容的豐富性以及交流方式的有效性等。

在反饋時(shí)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的問題給出具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生積極改正并繼續(xù)努力。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。通過作業(yè)布置與反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高能力，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。板書設(shè)計(jì)（1）目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)和月份的表達(dá)方式，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理分明，分為以下幾個(gè)部分：

a.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

b.月份的英文表達(dá)方式。

c.日?；顒?dòng)的英文表達(dá)方式。

d.練習(xí)題和答案。

（3）簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。使用簡潔的詞語和符號(hào)，避免冗長的句子和復(fù)雜的詞匯。

（4）藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎妙伾?、圖案、圖表等形式，使板書更加生動(dòng)和有趣。

八、板書設(shè)計(jì)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.月份的英文表達(dá)方式。

3.日?；顒?dòng)的英文表達(dá)方式。

4.練習(xí)題和答案。教學(xué)反思在教授Unit7DaysandMonthsLesson39AClassCalendar的過程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷反思和改進(jìn)。以下是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極參與是教學(xué)成功的關(guān)鍵。通過設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還促進(jìn)了他們的思維發(fā)展。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，創(chuàng)造一個(gè)積極互動(dòng)的課堂氛圍。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化需求對(duì)教學(xué)效果有著重要影響。由于學(xué)生英語水平參差不齊，我需要針對(duì)不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我需要提供更多的支持和指導(dǎo)，幫助他們跟上課堂進(jìn)度。同時(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我可以通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。

此外，我發(fā)現(xiàn)跨文化交際