2024-2025學(xué)年高中政治上學(xué)期第4周《文化的繼承性與文化發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中政治上學(xué)期第4周《文化的繼承性與文化發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年高中政治上學(xué)期第4周的《文化的繼承性與文化發(fā)展》章節(jié)。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.文化的繼承性的概念和內(nèi)涵：傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)思想、傳統(tǒng)習(xí)俗等在歷史發(fā)展中的傳承和延續(xù)。

2.文化發(fā)展的原因和動(dòng)力：社會(huì)變遷、科技進(jìn)步、人類需求的變化等推動(dòng)文化不斷發(fā)展。

3.文化發(fā)展的途徑和方式：創(chuàng)新、改革、交流、融合等促進(jìn)文化的發(fā)展和進(jìn)步。

4.文化發(fā)展的意義和價(jià)值：文化的發(fā)展對(duì)于提升國(guó)家軟實(shí)力、增強(qiáng)民族凝聚力、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步具有重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.文化傳承與創(chuàng)新：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解文化的繼承性，認(rèn)識(shí)文化發(fā)展的原因和動(dòng)力，掌握文化發(fā)展的途徑和方式，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和評(píng)價(jià)文化傳承與創(chuàng)新的現(xiàn)象和問(wèn)題。

2.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化傳承與發(fā)展的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維分析文化現(xiàn)象，提出合理的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

3.社會(huì)參與：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠關(guān)注文化發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生參與文化建設(shè)和傳承的熱情。

4.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取文化發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）文化的繼承性的概念和內(nèi)涵：傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)思想、傳統(tǒng)習(xí)俗等在歷史發(fā)展中的傳承和延續(xù)。

（2）文化發(fā)展的原因和動(dòng)力：社會(huì)變遷、科技進(jìn)步、人類需求的變化等推動(dòng)文化不斷發(fā)展。

（3）文化發(fā)展的途徑和方式：創(chuàng)新、改革、交流、融合等促進(jìn)文化的發(fā)展和進(jìn)步。

（4）文化發(fā)展的意義和價(jià)值：文化的發(fā)展對(duì)于提升國(guó)家軟實(shí)力、增強(qiáng)民族凝聚力、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步具有重要意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）文化的繼承性與文化發(fā)展的關(guān)系：理解文化繼承性是文化發(fā)展的基礎(chǔ)，文化發(fā)展是在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

（2）文化發(fā)展的動(dòng)力和途徑：分析社會(huì)變遷、科技進(jìn)步、人類需求變化等因素如何推動(dòng)文化發(fā)展，以及創(chuàng)新、改革、交流、融合等途徑如何實(shí)現(xiàn)文化發(fā)展。

（3）文化發(fā)展的價(jià)值：深入理解文化發(fā)展對(duì)國(guó)家、民族和社會(huì)的重要意義，以及文化發(fā)展如何體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（4）文化傳承與創(chuàng)新的實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，分析文化傳承與創(chuàng)新的現(xiàn)象和問(wèn)題，提出合理的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重概念的解釋、實(shí)例的分析、討論和思考，通過(guò)提問(wèn)、小組討論、案例分析等方式，幫助學(xué)生理解和掌握文化的繼承性與文化發(fā)展的關(guān)系，以及文化發(fā)展的動(dòng)力、途徑和價(jià)值。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和信息素養(yǎng)。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

2.教科書《高中政治》及相關(guān)輔導(dǎo)資料。

3.白板和記號(hào)筆，用于板書和重點(diǎn)標(biāo)記。

4.投影膠片或幻燈片，用于展示案例和圖表。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)討論區(qū)。

信息化資源：

1.相關(guān)新聞報(bào)道和時(shí)事評(píng)論，用于案例分析。

2.文化傳承與發(fā)展的視頻資料，用于直觀展示文化現(xiàn)象。

3.在線數(shù)據(jù)庫(kù)，提供歷史和文化研究的原始資料。

教學(xué)手段：

1.講授法：教師講解文化繼承性與文化發(fā)展的理論框架。

2.案例分析法：通過(guò)具體案例讓學(xué)生理解文化傳承與創(chuàng)新的實(shí)際過(guò)程。

3.小組討論法：分組討論文化現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

4.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：讓學(xué)生參與文化研究項(xiàng)目，實(shí)踐文化傳承與發(fā)展的方法。

5.互動(dòng)式教學(xué)：使用提問(wèn)、回答、小組競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《文化的繼承性與文化發(fā)展》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文化繼承性與文化發(fā)展的關(guān)系等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文化的繼承性與文化發(fā)展的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文化繼承性與文化發(fā)展的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文化繼承性的概念和內(nèi)涵，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文化繼承性與文化發(fā)展的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出文化繼承性與文化發(fā)展的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文化繼承性與文化發(fā)展的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)文化繼承性與文化發(fā)展的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文化傳承與創(chuàng)新的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的文化繼承性與文化發(fā)展的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)文化繼承性與文化發(fā)展的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的cultureinheritanceanddevelopment的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的cultureinheritanceanddevelopment內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)傳統(tǒng)文化概述》：了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)、歷史演變和影響。

-《文化創(chuàng)新的力量》：探討文化創(chuàng)新在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用和意義。

-《傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活》：分析傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中的傳承與發(fā)展。

-《全球化背景下的文化傳承與創(chuàng)新》：研究全球化對(duì)文化傳承與創(chuàng)新的影響和挑戰(zhàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究某一傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新案例，如春節(jié)、中秋節(jié)等，分析其傳承與創(chuàng)新的方式和意義。

-調(diào)查和分析身邊的文化傳承與創(chuàng)新現(xiàn)象，如地方特色文化的保護(hù)與傳承、現(xiàn)代科技在文化傳承中的應(yīng)用等。

-討論和思考文化傳承與創(chuàng)新在個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家發(fā)展中的作用，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-探索文化傳承與創(chuàng)新的方法和途徑，如教育、媒體、政策等，分析其有效性和建議。板書設(shè)計(jì)①文化繼承性的概念和內(nèi)涵：

-傳統(tǒng)文化：歷史積淀下的價(jià)值觀念、習(xí)俗、藝術(shù)等。

-傳統(tǒng)思想：古代圣賢的智慧結(jié)晶，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

-傳統(tǒng)習(xí)俗：民眾生活中的行為規(guī)范和風(fēng)俗習(xí)慣。

②文化發(fā)展的原因和動(dòng)力：

-社會(huì)變遷：時(shí)代變化引發(fā)文化適應(yīng)和發(fā)展。

-科技進(jìn)步：新媒體技術(shù)推動(dòng)文化傳播與創(chuàng)新。

-人類需求變化：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口增長(zhǎng)等推動(dòng)文化發(fā)展。

③文化發(fā)展的途徑和方式：

-創(chuàng)新：推陳出新，創(chuàng)造新的文化形式和內(nèi)容。

-改革：對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行改革，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求。

-交流：國(guó)際文化合作與交流，促進(jìn)文化多樣性。

-融合：不同文化之間的相互借鑒和融合，形成新文化。

④文化發(fā)展的意義和價(jià)值：

-國(guó)家軟實(shí)力：文化是國(guó)家形象和影響力的重要體現(xiàn)。

-民族凝聚力：共同的文化傳統(tǒng)是民族認(rèn)同感的基礎(chǔ)。

-社會(huì)進(jìn)步：文化發(fā)展推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、科技、教育等多方面的進(jìn)步。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)通過(guò)合理的布局、清晰的線條、簡(jiǎn)潔的文字和適當(dāng)?shù)膱D形，將上述重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)?？梢允褂貌噬酃P或電子白板工具，以增加板書的趣味性和藝術(shù)性。例如，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)出文化的繼承性與發(fā)展的關(guān)系，用圖標(biāo)表示社會(huì)變遷、科技進(jìn)步等動(dòng)力因素，用流程圖展示文化發(fā)展的途徑和方式，以及用圖表展示文化發(fā)展的意義和價(jià)值。這樣的板書設(shè)計(jì)不僅有助于學(xué)生理解和記憶，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如注意力集中、積極思考、遵守紀(jì)律等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，如提出觀點(diǎn)、參與討論、解決問(wèn)題等。

-評(píng)價(jià)小組討論的成果，如討論的深度、廣度、創(chuàng)新性等。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試學(xué)生對(duì)文化繼承性與文化發(fā)展概念的理解和掌握。

-測(cè)試學(xué)生對(duì)文化發(fā)展的動(dòng)力、途徑和價(jià)值的認(rèn)識(shí)和分析能力。

4.課后作業(yè)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，如作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性、創(chuàng)新性等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)作業(yè)的認(rèn)真態(tài)度和獨(dú)立思考能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極改進(jìn)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。

-通過(guò)與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供針對(duì)性的幫助和支持。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的批判性思維和信息素養(yǎng)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論等，以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，如提出觀點(diǎn)、參與討論、解決問(wèn)題等，以了解他們的