一年級上冊數(shù)學(xué)教案-8 .20以內(nèi)的進位加法-湊十法的奧秘人教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案-8.20以內(nèi)的進位加法--湊十法的奧秘人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級上冊數(shù)學(xué)教案-8.20以內(nèi)的進位加法--湊十法的奧秘人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級上冊數(shù)學(xué)教案-8.20以內(nèi)的進位加法--湊十法的奧秘人教版。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何利用湊十法計算20以內(nèi)的進位加法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解進位加法的概念，并掌握湊十法的計算技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在開始學(xué)習(xí)湊十法之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加法運算。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將一個數(shù)通過加上或減去10來湊成10，從而簡便地計算20以內(nèi)的進位加法。通過已有知識的延伸和拓展，學(xué)生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)湊十法計算20以內(nèi)的進位加法，學(xué)生將能夠運用已有的數(shù)學(xué)知識，理解和掌握進位加法的計算方法，并能夠靈活運用湊十法解決實際問題。同時，通過小組合作和互動交流，學(xué)生將培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和自信心，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了對10以內(nèi)加法的初步學(xué)習(xí)，對數(shù)的認識有了基本的了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)、點數(shù)、數(shù)的大小比較等基本數(shù)學(xué)技能，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的興趣和好奇心。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了數(shù)數(shù)和基本加減法運算的能力，對10以內(nèi)的加法有一定的認識。然而，對于20以內(nèi)的進位加法，學(xué)生可能還存在一定的困難，對于進位的概念和操作還不夠熟練。因此，在本節(jié)課中，需要引導(dǎo)學(xué)生將已有的知識進行延伸和拓展，從而更好地理解和掌握20以內(nèi)的進位加法。

在能力方面，學(xué)生的觀察力、動手操作能力和思維能力正處在發(fā)展階段。他們喜歡通過動手操作和實際例子的演示來學(xué)習(xí)，對于抽象的概念和運算可能還存在一定的理解難度。因此，在教學(xué)過程中，需要通過直觀的教學(xué)手段和實例，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、操作和思考，從而提高他們的數(shù)學(xué)能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力還有待提高。通過小組合作和互動交流，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。同時，通過鼓勵學(xué)生積極參與和表達自己的觀點，可以培養(yǎng)他們的自信心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。因此，在教學(xué)過程中，需要通過多種教學(xué)手段和方法，吸引學(xué)生的注意力，保持他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式也存在一定的差異，需要根據(jù)學(xué)生的個體差異，給予個別化的指導(dǎo)和幫助，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的黑板和白板

-計算器

-數(shù)學(xué)教具（如小木棒、計數(shù)珠等）

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊

-教學(xué)PPT或幻燈片

課程平臺：

-無需使用課程平臺

信息化資源：

-無需使用信息化資源

教學(xué)手段：

-講解法：教師通過口頭講解和示范，向?qū)W生解釋和展示湊十法的計算過程和應(yīng)用。

-實踐操作法：學(xué)生通過實際操作數(shù)學(xué)教具，進行湊十法的練習(xí)和應(yīng)用。

-小組合作法：學(xué)生分組進行合作，共同完成練習(xí)題，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-互動提問法：教師通過提問和引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的思維能力和問題解決能力。

-反饋與評價：教師對學(xué)生的練習(xí)進行評價和反饋，及時糾正錯誤并給予鼓勵。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解20以內(nèi)進位加法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)20以內(nèi)進位加法內(nèi)容做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確20以內(nèi)進位加法教學(xué)目標(biāo)和重難點。

-準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)進位加法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與20以內(nèi)進位加法相關(guān)的生活實例，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的10以內(nèi)加法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為20以內(nèi)進位加法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解20以內(nèi)進位加法知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞進位加法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握進位加法的操作方法。

-設(shè)計實踐活動或游戲，讓學(xué)生在實踐中體驗進位加法的應(yīng)用，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

-強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

-針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與20以內(nèi)進位加法相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合進位加法的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的20以內(nèi)進位加法內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的20以內(nèi)進位加法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：介紹古代數(shù)學(xué)家如何使用湊十法解決進位加法問題，讓學(xué)生了解湊十法的歷史背景和應(yīng)用。

（2）數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計湊十法的游戲，如“找朋友”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)進位加法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）數(shù)學(xué)電影：推薦一部與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影，如《美麗心靈》，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家的人生故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。

（4）數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如全國小學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競賽，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和競爭意識。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家里找一些日常生活中的例子，如購物、做飯等，運用湊十法計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的貢獻，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（3）組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館或數(shù)學(xué)實驗室，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

（4）鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)俱樂部或數(shù)學(xué)社團，與其他同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

（5）為學(xué)生提供一些數(shù)學(xué)趣味題和挑戰(zhàn)題，讓學(xué)生在課后自主探究，鍛煉學(xué)生的思維能力和問題解決能力。

（6）建議家長關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，積極參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。以下是一些建議的作業(yè)內(nèi)容：

1.完成教材后的練習(xí)題，包括20以內(nèi)進位加法的計算和應(yīng)用題。

2.設(shè)計一個簡單的數(shù)學(xué)小故事，描述主人公運用湊十法解決進位加法問題的過程。

3.制作一個進位加法的計算表格，填寫相應(yīng)的數(shù)值，并嘗試找出規(guī)律。

4.觀察生活中的例子，如購物、做飯等，運用湊十法計算，并將結(jié)果記錄下來。

作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。以下是一些建議的反饋內(nèi)容：

1.檢查學(xué)生的計算準確性，對于錯誤的計算，引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，并提供正確的計算方法。

2.關(guān)注學(xué)生在解決問題時的思維過程，鼓勵他們表達自己的思路，并及時給予肯定和指導(dǎo)。

3.對于學(xué)生的數(shù)學(xué)小故事，評價其故事情節(jié)的合理性、數(shù)學(xué)知識的運用情況以及寫作能力。

4.對于計算表格，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析表格中的規(guī)律，并鼓勵他們發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問題。

5.對于生活中的例子，鼓勵學(xué)生分享自己的計算過程和結(jié)果，并與同學(xué)進行交流和討論。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

①20以內(nèi)進位加法的概念和計算方法。

②湊十法的運用和計算步驟。

③進位加法的實際應(yīng)用和問題解決。

2.關(guān)鍵詞：

①進位加法：指兩個數(shù)相加，十位上的數(shù)相加超過10的情況。

②湊十法：通過加上或減去10，使得一個數(shù)能夠與另一個數(shù)相加時，十位上的數(shù)不超過10。

③實際應(yīng)用：將進位加法應(yīng)用于生活中的實際問題，如購物、做飯等。

3.關(guān)鍵句：

①當(dāng)兩個數(shù)相加，十位上的數(shù)相加超過10時，需要進行進位。

②使用湊十法可以簡化進位加法的計算過程。

③進位加法的實際應(yīng)用可以幫助我們解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

板書設(shè)計：

1.進位加法的概念：兩個數(shù)相加，十位上的數(shù)相加超過10的情況。

2.湊十法的運用：通過加上或減去10，使得一個數(shù)能夠與另一個數(shù)相加時，十位上的數(shù)不超過10。

3.進位加法的實際應(yīng)用：將進位加法應(yīng)用于生活中的實際問題，如購物、做飯等。教學(xué)反思與改進在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)手段和方法，包括講解法、實踐操作法、小組合作法和互動提問法等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，以便更好地提高教學(xué)效果。

首先，在知識講解方面，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的理解程度。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)進位加法時，對于進位的概念和操作還不夠熟練。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實例和實際操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握進位加法的計算方法。

其次，在互動探究方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中不夠積極，可能是因為他們對自己的想法不夠自信。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，并提供更多的機會讓他們在小組中展示自己的思考和解決問題的能力。

再次，在技能訓(xùn)練方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成練習(xí)題時，對于進位加法的應(yīng)用還不夠熟練。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實際例子和練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地掌握進位加法的應(yīng)用，提高他們的實踐能力。

最后，在課堂小結(jié)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課后對課堂內(nèi)容的理解和記憶還不夠牢固。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的總結(jié)和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更好地鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，提高他們的記憶和理解能力。典型例題講解1.例題1：計算下列進位加法題

a)5+13=?

b)8+16=?

c)7+12=?

d)9+17=?

e)6+15=?

答案：a)5+13=18,b)8+16=24,c)7+12=19,d)9+17=26,e)6+