人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)唱歌《大鐘和小鐘》 編創(chuàng)《大鐘小鐘一起響》 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)唱歌《大鐘和小鐘》編創(chuàng)《大鐘小鐘一起響》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)唱歌《大鐘和小鐘》編創(chuàng)《大鐘小鐘一起響》教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.歌曲《大鐘和小鐘》：引導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢(shì)和呼吸方法演唱歌曲，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏、表情及聲音的和諧。

2.歌曲編創(chuàng)：《大鐘小鐘一起響》

a.通過(guò)改編《大鐘和小鐘》，讓學(xué)生了解和掌握簡(jiǎn)單的節(jié)奏變化和旋律改編方法。

b.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，共同完成編創(chuàng)任務(wù)。

3.音樂(lè)知識(shí)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)（如全音符、二分音符、四分音符）和節(jié)奏（如2/4拍、3/4拍）。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、大自然中聲音的感知和欣賞。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《大鐘和小鐘》及編創(chuàng)《大鐘小鐘一起響》，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.音樂(lè)審美與表現(xiàn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)旋律、節(jié)奏的感知能力，提高音樂(lè)鑒賞力和表現(xiàn)力，使學(xué)生能夠用自己的聲音表達(dá)歌曲的情感。

2.創(chuàng)意與實(shí)踐：在編創(chuàng)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用所學(xué)音樂(lè)知識(shí)，與他人合作完成作品，提高實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.文化理解與傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲背后的文化內(nèi)涵，使學(xué)生了解和尊重不同文化的音樂(lè)表達(dá)方式，培養(yǎng)對(duì)民族音樂(lè)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。

4.社會(huì)交往與責(zé)任感：在集體活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)，提高社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生活，樹立正確的人生價(jià)值觀。

本節(jié)課將以上核心素養(yǎng)目標(biāo)貫穿于教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生全面發(fā)展，提高音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)音樂(lè)課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了基本的音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏感知以及簡(jiǎn)單的歌曲演唱。在此基礎(chǔ)上，二年級(jí)上冊(cè)中，學(xué)生對(duì)音樂(lè)符號(hào)、節(jié)拍等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)，如全音符、二分音符，能跟隨節(jié)拍進(jìn)行演唱。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣。他們?cè)谀７隆?chuàng)造方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，喜歡通過(guò)游戲、互動(dòng)等方式學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、集體活動(dòng)中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)唱《大鐘和小鐘》時(shí)，學(xué)生可能對(duì)旋律、節(jié)奏的把握存在一定難度，尤其是在音準(zhǔn)、音色控制方面。在編創(chuàng)《大鐘小鐘一起響》的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)在節(jié)奏變化、旋律改編方面遇到挑戰(zhàn)，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過(guò)簡(jiǎn)要講解歌曲背景、音樂(lè)知識(shí)，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。

b.討論法：組織學(xué)生就歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考與興趣。

c.案例研究：分析歌曲《大鐘和小鐘》的旋律、節(jié)奏，讓學(xué)生了解音樂(lè)創(chuàng)作的規(guī)律。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以編創(chuàng)《大鐘小鐘一起響》為項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成創(chuàng)作任務(wù)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.熱身活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的節(jié)奏拍手游戲，活躍課堂氣氛，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

b.歌曲學(xué)唱：教師示范演唱《大鐘和小鐘》，學(xué)生跟隨學(xué)唱，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏、表情等。

c.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

d.角色扮演：學(xué)生扮演大鐘、小鐘，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鐘聲的韻律，增強(qiáng)課堂趣味性。

e.編創(chuàng)實(shí)踐：以小組為單位，運(yùn)用所學(xué)音樂(lè)知識(shí)，共同編創(chuàng)《大鐘小鐘一起響》。

f.展示評(píng)價(jià)：各小組展示編創(chuàng)成果，師生共同評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自我反思和評(píng)價(jià)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：展示歌曲歌詞、音樂(lè)符號(hào)、節(jié)奏圖等，幫助學(xué)生直觀地理解音樂(lè)知識(shí)。

b.視頻：播放《大鐘和小鐘》的演唱視頻，讓學(xué)生感受歌曲的魅力，提高學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：利用音樂(lè)制作軟件、節(jié)奏游戲等在線工具，輔助學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)實(shí)踐。

d.實(shí)物教具：使用打擊樂(lè)器（如鈴鼓、木魚等），讓學(xué)生親身體驗(yàn)節(jié)奏感。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《大鐘和小鐘》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲背景、音樂(lè)符號(hào)等PPT內(nèi)容，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如“你能聽(tīng)出歌曲中的哪些音樂(lè)符號(hào)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生了解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲的基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和對(duì)音樂(lè)符號(hào)的疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉歌曲，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)符號(hào)的識(shí)別能力和對(duì)節(jié)奏的感知。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放鐘聲的視頻，引出《大鐘和小鐘》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲中的音樂(lè)符號(hào)、節(jié)奏特點(diǎn)，通過(guò)示范讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作編創(chuàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)奏變化和旋律改編。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在編創(chuàng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到編創(chuàng)中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組編創(chuàng)，體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生勇于提問(wèn)，與小組成員討論編創(chuàng)中的想法和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和示范，幫助學(xué)生理解音樂(lè)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)編創(chuàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解音樂(lè)知識(shí)，掌握編創(chuàng)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置編創(chuàng)小作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成。

-提供拓展資源：推薦音樂(lè)創(chuàng)作相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成編創(chuàng)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更深入的音樂(lè)學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲演唱技巧：

a.呼吸方法：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的呼吸方法，使聲音更加穩(wěn)定、自然。

b.音準(zhǔn)：培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)感知能力，確保在演唱過(guò)程中音準(zhǔn)準(zhǔn)確。

c.節(jié)奏：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的感知，熟練掌握歌曲的節(jié)奏韻律。

d.表情：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)面部表情和肢體動(dòng)作，表達(dá)歌曲的情感。

2.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)：

a.音高：回顧音高的基本概念，使學(xué)生能夠識(shí)別和演唱不同的音高。

b.音符：學(xué)習(xí)全音符、二分音符、四分音符等基本音樂(lè)符號(hào)，了解其在歌曲中的作用。

c.節(jié)拍：掌握2/4拍、3/4拍等基本節(jié)拍，并能跟隨節(jié)拍演唱歌曲。

3.歌曲分析：

a.旋律：分析《大鐘和小鐘》的旋律特點(diǎn)，了解旋律的起伏、進(jìn)行等。

b.和聲：探討歌曲中的和聲配置，使學(xué)生了解和聲對(duì)歌曲氛圍的影響。

c.結(jié)構(gòu)：分析歌曲的結(jié)構(gòu)，如：前奏、間奏、尾奏等，了解歌曲的整體布局。

4.創(chuàng)作技巧：

a.節(jié)奏變化：學(xué)習(xí)在編創(chuàng)過(guò)程中，如何運(yùn)用不同的節(jié)奏變化，使作品更具特色。

b.旋律改編：探討在保持原旋律特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，如何進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯?/p>

c.和聲運(yùn)用：了解和聲在音樂(lè)創(chuàng)作中的重要作用，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的和聲編配方法。

5.團(tuán)隊(duì)合作與表現(xiàn)：

a.分工合作：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的特長(zhǎng)進(jìn)行分工，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。

b.溝通協(xié)調(diào)：加強(qiáng)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的溝通與協(xié)調(diào)能力，提高團(tuán)隊(duì)合作效率。

c.表現(xiàn)展示：鼓勵(lì)學(xué)生在展示環(huán)節(jié)，自信地表現(xiàn)自己的作品，提高自信心。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a.音樂(lè)欣賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的欣賞能力。

b.文化傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲背后的文化內(nèi)涵，使學(xué)生了解和尊重不同文化。

c.生活感悟：引導(dǎo)學(xué)生從歌曲中體會(huì)生活的美好，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了歌曲演唱、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、歌曲分析、創(chuàng)作技巧、團(tuán)隊(duì)合作與表現(xiàn)以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入講解和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠全面掌握課程內(nèi)容。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)和技能，特布置以下作業(yè)：

a.演唱作業(yè)：《大鐘和小鐘》歌曲演唱。要求學(xué)生在家中練習(xí)歌曲，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏、表情等，家長(zhǎng)可協(xié)助錄制演唱視頻。

b.創(chuàng)作作業(yè)：以小組為單位，創(chuàng)作一首以《大鐘和小鐘》為主題的改編歌曲。要求運(yùn)用所學(xué)的節(jié)奏變化、旋律改編技巧，體現(xiàn)出鐘聲的特點(diǎn)。

c.知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)，如音符、節(jié)奏、和聲等，以書面形式提交。

d.情感體驗(yàn)：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)《大鐘和小鐘》歌曲的心得體會(huì)，描述在學(xué)唱、編創(chuàng)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些問(wèn)題。

2.作業(yè)反饋

a.演唱作業(yè)反饋：教師針對(duì)學(xué)生的演唱視頻，從音準(zhǔn)、節(jié)奏、表情等方面給予評(píng)價(jià)，指出存在的問(wèn)題，并給出改進(jìn)建議。

b.創(chuàng)作作業(yè)反饋：教師對(duì)小組創(chuàng)作的改編歌曲進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注節(jié)奏變化、旋律改編等方面的運(yùn)用，提出改進(jìn)意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

c.知識(shí)點(diǎn)總結(jié)反饋：教師檢查學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，確保學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握，對(duì)不足之處進(jìn)行補(bǔ)充講解。

d.情感體驗(yàn)反饋：教師閱讀學(xué)生的心得體會(huì)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生遇到的困難給出指導(dǎo)和建議。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

a.演唱作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-音準(zhǔn)：能否準(zhǔn)確地唱出歌曲旋律，音準(zhǔn)正確。

-節(jié)奏：能否遵循歌曲節(jié)奏，保持穩(wěn)定的節(jié)奏感。

-表情：演唱過(guò)程中面部表情和肢體動(dòng)作是否自然，能否表達(dá)歌曲情感。

b.創(chuàng)作作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-創(chuàng)意：作品是否具有獨(dú)特的創(chuàng)意，體現(xiàn)出鐘聲特點(diǎn)。

-技巧：節(jié)奏變化、旋律改編等技巧運(yùn)用是否恰當(dāng)。

-合作：小組成員間的分工合作是否順暢，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力表現(xiàn)。

c.知識(shí)點(diǎn)總結(jié)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-完整性：總結(jié)內(nèi)容是否涵蓋了課程所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)。

-準(zhǔn)確性：對(duì)知識(shí)點(diǎn)的描述是否準(zhǔn)確無(wú)誤。

-深度：對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解是否深入，能否舉一反三。

d.情感體驗(yàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-真實(shí)性：心得體會(huì)是否真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和情感體驗(yàn)。

-反思：學(xué)生是否能從心得體會(huì)中體現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的反思，提出改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)1.歌曲背景與特點(diǎn)

-《大鐘和小鐘》

-旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快

-描述大鐘和小鐘的和諧共鳴

2.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)

-音符：全音符、二分音符、四分音符

-節(jié)拍：2/4拍、3/4拍

-和聲：和聲的配置與效果

3.創(chuàng)作技巧

-節(jié)奏變化：快慢、強(qiáng)弱等節(jié)奏變化

-旋律改編：保持旋律特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)改編

-和聲運(yùn)用：簡(jiǎn)單和聲編配方法

4.團(tuán)隊(duì)合作與表現(xiàn)

-分工合作：根據(jù)特長(zhǎng)分工，共同完成任務(wù)