河南省開封市2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期末考試語文試卷

開封市2022-2023學(xué)年第二學(xué)期期末考試七年級語文試卷注意事項(xiàng)：1.本試卷共6頁，四個(gè)大題，滿分100分，考試時(shí)間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。毛主席曾說，人總是要有點(diǎn)精神的。這點(diǎn)精神，恰恰是文學(xué)作品可以傳遞的血脈力量。打開這張語文試卷，讓我們共同滋養(yǎng)情懷，錘煉思想??一、積累與運(yùn)用(共24分)【活動(dòng)一：勇往直前，堅(jiān)定信念，鑄造無悔人生】流云在天邊，行囊在眼前，通往成功，征途漫漫。路上綠草茵茵，有青春為伴；遠(yuǎn)方黃沙滾滾，與成熟相連。我們向著希望奔跑，即使受了傷，也要揩()去淚水，重(zhàn)笑顏；即使迷了路，也要消散憂郁，心向前方。我們走著，看春天把冰雪消融在大地的字里行間，把季節(jié)的色彩潑灑成斑(lán)畫卷。當(dāng)每一個(gè)尋常又不凡的日子成為過往，一定會(huì)讓我們的瞳()孔閃爍出未來可期的光亮。讓我們昂然向前，走出風(fēng)采，把足跡化成傳說，凝成格言。1.請為語段中加點(diǎn)的字注上拼音。(2分)(1)揩()去淚水(2)瞳()孔2.根據(jù)文中括號里的拼音，將正確的漢字寫在田字格中。(2分)(1)重(zhàn)笑顏(2)斑(lán)畫卷3.下列對課文理解的陳述有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.讀《鄧稼先》的結(jié)尾部分，我得到前行力量；因?yàn)樵撐奈哪┊孆堻c(diǎn)睛的議論語句，讓我深知中華民族的崛起，靠的是那些為國家和人民奉獻(xiàn)一生的英雄，我要向他們學(xué)習(xí)。B.讀《黃河頌》的歌詞，我得到前行力量；因?yàn)樗鲎浴饵S河大河唱》組詩，這些響徹中華大地的音樂作品，曾激發(fā)中國軍民抗戰(zhàn)熱情；今天仍激勵(lì)我們像黃河那樣豪邁奔騰。C.讀《老王》這部小說，我得到前行力量；因?yàn)樽髡邨罱{創(chuàng)作老王這一人物形象，以他的悲慘經(jīng)歷告誡我們應(yīng)該同情弱者，“幸運(yùn)的人”不應(yīng)“對一個(gè)不幸者”心懷“愧怍”。D.讀《偉大的悲劇》這部傳記，我得到前行力量；奧地利作家茨威格創(chuàng)作《人類的群星閃耀時(shí)》，正是要用這部歷史特寫集梳理人類最珍貴的精神價(jià)值，鼓舞我們勇于探索。4.古詩文默寫(8分)應(yīng)對人生旅途中的挫折與磨難，我們可以從古代詩文中獲取信念和力量。讀王安石《登飛來峰》中的“①，②”，我們知道了詩人勇往直前，無所畏懼的政治抱負(fù)；讀杜甫《望岳》中的“③，④”，我們記住了詩人不怕困難，攀登頂峰的雄心氣魄；讀楊萬里《過松晨炊漆公店<其五>》中的“⑤，⑥”，我們明白山山相連，要放眼長遠(yuǎn)做好不斷克服困難的思想準(zhǔn)備；讀龔自珍《己亥雜詩(其五)》中的“⑦，⑧”，我們領(lǐng)會(huì)到詩人不甘自棄，樂于奉獻(xiàn)，昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神。5.班級開展“閱讀啟人生，精神可傳承”的名著閱讀交流活動(dòng)，請你從以下兩個(gè)小題中任選其一進(jìn)行分享。(4分)(1)《駱駝祥子》中的祥子與孫偵探之間發(fā)生了哪些故事，故事折射了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?請簡述。(2)《海底兩萬里》傳遞給你的精神，是科學(xué)研究的永無止境，還是對受壓迫者的深切同情?請結(jié)合尼摩船長這一人物經(jīng)歷予以闡述?！净顒?dòng)二：弘揚(yáng)文化，以身釋孝，傳遞向上力量】6.“孝心伴我行”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)即將開始。請你為以下兩個(gè)環(huán)節(jié)撰寫文案。(共6分)(1)看圖仿句,解“孝”字(3分)“看”,張手遮目,望更遠(yuǎn);“孝”,①,②。(2)選圖解說,明“孝”意(3分)本次活動(dòng)需編繪宣傳海報(bào)，請你從下面兩圖選擇其一，結(jié)合所選圖畫的內(nèi)容和寓意，添加推薦語，闡明活動(dòng)主題。我選圖，推薦語。二、現(xiàn)代文閱讀(共23分)【活動(dòng)三：浸潤時(shí)代精神烙印，感受偉大靈魂】(一)閱讀下面記敘類的多文本，回答7-10題。(共13分)【文本一】聞一多先生還有另外一個(gè)方面，————作為革命家的方面。這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨(dú)裁，爭取民主！他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就”做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀?！边@是為爭取民主，反對獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”他“說”了說得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。(節(jié)選自《說和做————記聞一多先生言行片段》作者：臧克家)【文本二】聞先生性格強(qiáng)烈堅(jiān)毅，日寇南侵，清華、北大、南開合成臨時(shí)大學(xué)，在長沙少駐，后改為西南聯(lián)合大學(xué)，將往云南。一部分師生組成步行團(tuán)，聞先生參加步行，萬里長征，他把胡子留了起來，聲言：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。他的胡子只有下巴上有，是所謂“山羊胡子”，而上髭濃黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一張聞先生的木刻像，回頭側(cè)身，口銜煙斗，用熾熱而又嚴(yán)冷的目光審視著現(xiàn)實(shí)，很能表達(dá)聞先生的內(nèi)心世界。聯(lián)大到云南后，先在蒙自呆了一年。聞先生還在專心治學(xué)，把自己簽天關(guān)在圖書館里。圖書館在樓上。那時(shí)不少教授愛起齋名，如朱自清先生的齋名叫“賢于博弈齋”，魏建功先生的書齋叫“學(xué)無不暇”，有一位教授戲贈(zèng)聞先生一個(gè)齋主的名稱：“何妨一下樓主人”。因?yàn)槁勏壬偛幌聵恰?節(jié)選自《聞一多先生上課》作者：汪曾祺)【文本三】珂羅拉多大學(xué)有美術(shù)系，一多是這系里唯一的中國人。系主任利明斯女士有一次對我說：“密斯脫聞，真是少有的藝術(shù)家，他的作品先不論，他這個(gè)人就是一件藝術(shù)品，你看他臉上的紋路，嘴角上的笑，有極完美的節(jié)奏！”一多在這里開始畫油彩了。他的頭發(fā)養(yǎng)得很長，披散在頭后，黑領(lǐng)結(jié)，那一件畫室披衣，東一塊紅，西一塊綠，水漬油痕到處皆是，揩鼻涕，抹桌子，擦手，御雨，全是它。一個(gè)十足的畫家！一多畫畫一直沒有停，有一天利明斯教授告訴他紐約就要舉行一年一度的畫展，選擇是很嚴(yán)的，勸他參加。一多和我商量，我也慫恿他加入競賽。一多無論做什么事，不做便罷，一做便忘寢廢食。足足有一個(gè)多月，他鎖起房門，埋頭苦干，就是吃飯也是一個(gè)人抽空溜出去，如中瘋魔一般的畫。大致畫完了才準(zhǔn)我到他屋里去品評。(節(jié)選自《聞一多在珂泉》作者：梁實(shí)秋)7.文本一選取哪幾件事寫革命家方面的聞一多先生?(3分)8.結(jié)合三個(gè)文本，談一談聞一多先生的性格品質(zhì)中讓你印象最深的是哪一點(diǎn)?(3分)9.三個(gè)文本都寫到聞先生的外貌，寫法有什么異同?(4分)10.文本一的語言節(jié)奏明快，鏗鏘有力，富有音樂美。請結(jié)合語句談?wù)勛髡呤侨绾伪憩F(xiàn)這—語言風(fēng)格的。(3分)【活動(dòng)四：領(lǐng)略平凡人物風(fēng)采，彰顯善美情懷】閱讀下面記敘類的單文本，回答11-13題。(共10分)①鋪青疊翠的大梧桐樹下，多了位賣桃的老人。三輪車上的桃，鴛鴦鍋一樣，用紙板從中間隔開，一邊油桃，一邊毛桃，幾枝綠油油的葉襯著，紅撲撲的，格外誘人。②老人近七十歲，臉膛紫紅，額高眉展，個(gè)不高，卻很精神，一副興沖沖的樣子。他春風(fēng)滿面地吆喝：“剛下樹的桃，鮮甜鮮甜的，農(nóng)家自己種的，硬桃、軟桃都有賣，不甜不要錢?！弊炖镎f得來勁，老人摘下頭頂?shù)陌羟蛎币话逊纯?，揀出三個(gè)光溜溜的油桃，放在手里顛了顛，一個(gè)接一個(gè)拋擲半空，又穩(wěn)穩(wěn)接住。好家伙！老人眼疾手快，用桃子玩起了三球雜耍。他的兩只手，像回彈力十足的蹦蹦床，寬厚站實(shí)，值得托付。桃自他手心蹦起，好比三個(gè)開心嬉鬧的小姑娘，比賽誰彈跳得高、落得穩(wěn)。歡樂，水花一樣四下里濺開，竟讓我想起西班牙詩人阿萊桑德雷曾寫過的詩句：“幸福的身軀在我雙手中蕩漾”③手里玩著，一個(gè)個(gè)句子從老人唇齒間毫不潦草地脫口而出：“我的桃，水里沖沖就能吃，不打農(nóng)藥；桃于甜不甜，吃了就知道；哎，要買趁早，明兒個(gè)可沒了……”不用鑼鼓渲染和鼓勁，老人一個(gè)人撐起一臺戲，成了這條街上最生動(dòng)的一景。④騎車路過的，脖子像伸出水面的潛望鏡，情不自禁放慢車速，扭向賣桃的攤，頭都快別到后脖頸了。過路的行人，像受到磁鐵吸引的鐵屑一樣，買不買的，都湊了過去。老人一一招呼，幫人挑桃、裝袋、上秤。末了，要么抹去零頭，要么大方地往袋里再加個(gè)桃。管教買的人個(gè)個(gè)稱了心。⑤也有人疑疑惑惑地問：“大爺，你家里難道有果園?這么多桃，批發(fā)來的吧?”老人挑眉瞪那人一眼、一本正經(jīng)說：“幾戶鄰居攏一塊兒托我賣，我順便，人家不耽誤工夫?！毕蛉说莱鲋i底后，老人又笑瞇瞇地說：“這些都是知根知底的好桃，我不會(huì)說謊，說謊要長尾巴的。”天真且可愛。對方“撲哧”笑出聲說：“大爺，你真逗”⑥我看他額頭有密密麻麻的細(xì)汗?jié)B出，就向老人提議：“大爺，您不如讓家里的晚輩用微信朋友圈賣桃。這樣就能坐在家里收錢，不用風(fēng)塵仆仆上街了?！雹呃先藥缀醪患偎妓鞯鼗匚遥骸白约耗芡瓿傻氖?，我干嗎去叨勞晚輩?人活著就要力所能及地做事，能坐不躺，能動(dòng)不坐，沒病上床躺三天試試，人就會(huì)跟廢了一樣渾身酸痛?！彼D了頓，認(rèn)真說道：“我七老八十的人，還能自已賺錢自己花，就覺得面上有光，有成就感。我賣的是桃、賺的可是體面和高興?！弊终粓A說罷，他那雙骨節(jié)粗大的手，瀟灑而有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)，三個(gè)桃，又上上下下地跳動(dòng)了起來。⑧把勞動(dòng)當(dāng)作娛樂，單調(diào)乏味又辛苦的買賣在老人手里，變得生動(dòng)和充滿樂趣。用雙手實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，日子踏踏實(shí)實(shí)，幸福穩(wěn)穩(wěn)的。(作者：王征字。有刪改)11.閱讀全文，請你總結(jié)賣桃老人有哪些快樂。(3分)12.結(jié)合文本第②段，分析作者是如何刻畫人物形象的。(4分)13.根據(jù)文本的內(nèi)容和主題來選擇，你覺得“賣桃”與“賣桃的老人”哪個(gè)做文章標(biāo)題更好?請簡述。(3分)三、古詩文閱讀(共13分)【活動(dòng)五：品探輝煌發(fā)明創(chuàng)造，感知古人光輝】閱讀下面兩個(gè)語段，完成14——17題。(共9分)(一)板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：(A)用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒今堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置飲板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。(B)若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以簞火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮咄?，(C)用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。(沈括《活板》)(二)蔡倫，字敬仲，桂陽人也。永元九年，監(jiān)作秘劍①及諸器械，莫不精工堅(jiān)密，為后世法。自古書契②多編以竹簡，其用縑③帛者謂之為紙?？V貴而簡重，并不便于人。倫乃造意④，用樹膚、麻頭及敲布、魚網(wǎng)以為紙。元興元年，奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉，故天下成稱“蔡侯躍”(節(jié)選自范曄《后漢書》)注：①秘劍：皇室用的劍。②書契：書籍文契。③縑：雙絲的細(xì)絹。④造意：想出一個(gè)主意。14.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思都相同的一項(xiàng)是()(2分)A.唐人尚未盛為之其印為余群從所得B.自馮瀛王始印五經(jīng)乃密布字印C.莫不精工堅(jiān)密自是莫不從用焉D.持就火煬之瞬息可就15.閱讀語段(一)中的三處畫線句，選出其翻譯和理解全都正確的一項(xiàng)()(2分)A.用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。翻譯：用膠泥刻成字，字薄得像銅錢的邊緣，每個(gè)字制成一個(gè)字模，用火來燒使它堅(jiān)硬。理解：說明活字的制作過程。運(yùn)用作比較的說明方法，形象說明了活字比較薄，占有的空間小，容易存儲和保管。B.若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神造。翻譯：如果只印兩三本，不能算是簡便：如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快了。理解：運(yùn)用作比較的說明方法，突出了活板印刷數(shù)量越多，印刷效能越高的優(yōu)勢。C.用訖再火令藥館，以手拂之，其印自落，殊不沾污。翻譯：印完后再用火一炮，使藥物熔化、用手輕輕一撣，那些字模就會(huì)自己掉下來，完全不沾染藥料。理解：“拆版”是活板排版的最后一道工序，拆板時(shí)需要再抹上其它特殊的藥物來完成。16.閱讀語段(一)，請舉例解說活字印刷術(shù)“活”的具體表現(xiàn)。(總說或詳說一處均可)(2分)17.結(jié)合以上兩語段的結(jié)尾句，簡析兩位作者是如何肯定這些發(fā)明創(chuàng)舉的(3分)閱讀下面一首詩，完成18-19題。(共4分)登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！18.閱讀此詩，你能體會(huì)到詩人怎樣的情感?(2分)19.“念天地之悠悠”的登樓眺望，對全詩的抒情有什么作用?(2分)四、作文(40分)【活動(dòng)六：睹物而思閱讀名篇，處處彰顯精神】20.學(xué)習(xí)完語文七年級下冊，我們更是收獲了前進(jìn)的動(dòng)力，請你完成下面的作文任務(wù)。(1)睹物有精神。宗璞的《紫藤蘿瀑布》引發(fā)你的思考，你想到路邊的苔花小姐米粒卻生機(jī)盎然。你要寫《苔花，向你學(xué)習(xí)》的記敘文，借物抒情。(2)愛國情不盡。陸定一在《老山界》里記錄紅軍長征時(shí)克服困難的崇高精神，楊利偉在《太空一日》中講述航天人嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神，語文教材及這張?jiān)嚲磉€傳達(dá)給你哪些精神?是否也觸動(dòng)你的思考與體悟?請自選角度，自擬題目，敘議結(jié)合寫一篇文章。要求：①任選一題，按要求作文。②不少于600字。③文中請回避真實(shí)的人名、校名和地名。

開封市2022—2023學(xué)年第二學(xué)期期末考試七年級語文參考答案一、積累與運(yùn)用(共24分)1.(1)kāi(2)tóng2.(1)綻(2)斕3.C(本文是一篇散文)4.①不畏浮云遮望眼②自緣身在最高層③會(huì)當(dāng)凌絕頂④一覽眾山?、菡肴f山圍子里⑥一山放出一山攔⑦落紅不是無情物⑧化作春泥更護(hù)花5.(1)故事：祥子剛剛攢夠了買車的錢，卻遇到跟蹤曹先生的偵緝隊(duì)孫偵探；孫偵探借搜捕亂黨之名把祥子的錢勒索一空?，F(xiàn)實(shí)：做為底層勞動(dòng)人民的祥子由善良誠實(shí)到茍且墮落，作品批判的是“不讓好人有活路”的社會(huì)，時(shí)代鑄就祥子的人生。(2)示例一：儒勒·凡爾納想實(shí)現(xiàn)他海底探索的夢想，而創(chuàng)作他的主人公尼摩，使這一人物成為征服大海的天才，對科學(xué)的大膽幻想和研究精神是作品的主要目的。示例二：尼摩船長利用鸚鵡螺號攻擊侵略自己祖國的侵略者軍艦，以巨額財(cái)富支持那些民眾為民族獨(dú)立而進(jìn)行正義的斗爭，所以對受壓迫者的同情是塑造人物要傳達(dá)的精神。6.(1)示例一：子養(yǎng)父母，情相連。示例二：背起父母，行更穩(wěn)。(2)示例一：我選圖1。圖片左上部分為一對年邁的父母在刷碗掃地，圖片右側(cè)為一對年輕的母子在沙發(fā)上休閑娛樂。左下角的文字“如此各得其樂”，以反問句的形式諷刺了這種父母勞作、子女娛樂的不良現(xiàn)象，倡導(dǎo)以行動(dòng)孝敬父母。示例二：我選圖2。圖片左邊為一對母子攙扶散步的背影，右邊的文字“請你緊緊握住她的手，就像當(dāng)年她牽著你，慢慢地往前走”，闡明主題“陪伴父母即為孝”。二、現(xiàn)代文閱讀(23分)(一)7.①起稿政治傳單②發(fā)表最后一次演講③參加游行示威8.示例：聞先生在文本一中參加游行，敢于與反動(dòng)派斗爭；文本二中步行云南，蓄須明志；文本三中為畫畫廢寢忘食等事件，讓我對其執(zhí)著堅(jiān)韌，敢說敢做的性格特點(diǎn)印象深刻。9.示例：三個(gè)文本都在敘事中寫人物外貌。文本一敘述簡潔，寫外貌的句子短而特點(diǎn)鮮明；文本二敘述事件中提到留胡子的目的，接著描繪其堅(jiān)毅面容；文本三通過轉(zhuǎn)述他人評價(jià)寫其外貌，更有細(xì)致描繪其繪畫時(shí)的行為和樣子，使人物形象更生動(dòng)。10.示例：①作者善于使用成語或仿成語結(jié)構(gòu)，如“氣沖斗?！薄奥曊鹛斓亍薄＿@些詞語結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感。②作者慣于使用對句的形式，如“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)?！崩世噬峡?、鏗鏘有力。③作者運(yùn)用長短句的形式，如“動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地”，富有音樂美。(二)11.示例：幫助鄰居、不叨勞晚輩、自食其力有成就感等。12.示例：①多種描寫手法綜合運(yùn)用，使人物形象更鮮明：賣桃老人的吆喝狀態(tài)和語言內(nèi)容，賣桃過程中干凈麻利的動(dòng)作，生動(dòng)寫出他是積極樂觀、充滿活力的老人。②修辭手法使語言更有表現(xiàn)力：“兩只手，像回彈力十足的蹦蹦床”“桃自他手心蹦起，好比三個(gè)開心嬉鬧的小姑娘”等句，把手比成彈力床，把蹦起的桃比成小姑娘，賣桃的場景如在眼前，賣桃人的形象更加鮮活具體。13.示例一：選擇以“賣桃”為標(biāo)題。因?yàn)楸疚闹饕洈⒘速u桃老人賣桃的經(jīng)過，通過事件的描述，塑造人物形象，以此為題更能突出文章重點(diǎn)，并吸引讀者的閱讀興趣。示例二：選擇以“賣桃的老人”為標(biāo)題。因?yàn)楸疚膶懽鞯哪康氖且再u桃的人來講哲理，通過這位老人把勞動(dòng)當(dāng)作娛樂、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的人生觀，禮贊“勞動(dòng)創(chuàng)造人生價(jià)值，勞動(dòng)創(chuàng)造幸?！钡闹髦迹灰源藶轭}更突出主題。三、古詩文閱讀(13分)14.C【解析】A.做/被B.印刷/字模C.沒有/沒有D.靠近/完成15.B【解析】A.這句話使用的說明方法是打比方。C.“用訖再火令藥熔”中“藥”指上文說的松脂、蠟等混合物。16.示例一：活板的“活”，貫串全過程。字是活的，排版是活的，印刷是活的，字印數(shù)目是活的，選取現(xiàn)做、用訖拆版都是活的。示例二：“用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)”一句可知活版印刷用的字是活的。制作方便，是接下來排版、換字、印刷、拆版的前提。17.語段(一)結(jié)尾段寫“至今寶藏”，足以證明對畢昇發(fā)明的肯定和珍視；語段(二)結(jié)尾句點(diǎn)明時(shí)間、皇帝的肯定、大眾的認(rèn)可，證明造紙術(shù)的成就。兩語段都借助使用者的態(tài)度和表現(xiàn)，充分肯定這些發(fā)明的歷史價(jià)值。18.示例：懷才不遇，寂寞無聊。19.示例：營造蒼涼悲壯的氣氛，讓詩人抑郁悲憤的情感自然流淌出來。四、作文(40分)項(xiàng)目一等二等三等四等五等主題與內(nèi)容(20分）分值17~20分13~16分9~12分5~8分0~4分記敘類作文要求①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；②有真情實(shí)感，能表達(dá)自己的思考和體悟；③情感態(tài)度價(jià)值觀健康。①表達(dá)意圖較明確，內(nèi)容較充實(shí)；②有自己的思考和體悟，不空洞，不虛假；③情感態(tài)度價(jià)值觀健康。①表達(dá)意圖基本明確，內(nèi)容不夠充實(shí)；②缺少情感體驗(yàn)和思考體悟；③情感態(tài)度價(jià)值觀基本健康。①表達(dá)意圖不明確，內(nèi)容空洞；②情感態(tài)度價(jià)