2024-2025學(xué)年高中歷史 第1單元 梭倫改革 第2課 除舊布新的梭倫改革（教師用書）教案 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第1單元梭倫改革第2課除舊布新的梭倫改革（教師用書）教案新人教版選修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中歷史第1單元梭倫改革，第2課“除舊布新的梭倫改革”，新人教版選修1。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.梭倫改革的背景及原因；2.梭倫改革的主要內(nèi)容，如財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度、民主機(jī)構(gòu)的建立、法律改革等；3.梭倫改革的影響，分析其對(duì)古希臘政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的影響；4.對(duì)梭倫改革的評(píng)價(jià)，探討其積極意義及局限性。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材，旨在幫助學(xué)生深入理解梭倫改革的歷史背景、過(guò)程及意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：1.歷史理解能力：通過(guò)學(xué)習(xí)梭倫改革的背景、過(guò)程及影響，使學(xué)生能夠理解古希臘社會(huì)政治制度的變遷，把握歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯；2.思辨能力：分析梭倫改革中的利弊得失，學(xué)會(huì)從多角度評(píng)價(jià)歷史事件，提高思辨能力；3.民主法治意識(shí)：通過(guò)探討梭倫改革中的民主制度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民主法治對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)民主法治意識(shí)；4.文化素養(yǎng)：了解古希臘文化背景，理解梭倫改革對(duì)西方文明發(fā)展的影響，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)緊密結(jié)合，助力學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了古希臘歷史的基本知識(shí)，如古希臘的地理環(huán)境、城邦制度、早期民主政治的起源等。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)古希臘社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化有一定了解，為學(xué)習(xí)梭倫改革奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)歷史課程感興趣，具備一定的史料閱讀和分析能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生善于運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，對(duì)歷史事件進(jìn)行思考。此外，學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，喜歡通過(guò)小組討論、角色扮演等方式參與課堂活動(dòng)。

3.學(xué)生在理解梭倫改革的過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：梭倫改革涉及到的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的知識(shí)較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以全面把握；對(duì)梭倫改革中的民主制度、法律改革等內(nèi)容，學(xué)生可能存在理解不深入、評(píng)價(jià)不全面的問題；此外，學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，可能受到現(xiàn)代價(jià)值觀的影響，對(duì)梭倫改革的評(píng)價(jià)產(chǎn)生偏差。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析歷史事件，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高歷史素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等課堂教學(xué)設(shè)備；

-歷史教材、相關(guān)輔助書籍、歷史地圖等紙質(zhì)資源。

2.軟件資源：

-歷史教學(xué)軟件，如時(shí)間線構(gòu)建工具、思維導(dǎo)圖軟件等；

-多媒體教學(xué)資料，包括PPT課件、歷史圖片、視頻片段等。

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)等；

-在線討論平臺(tái)，便于學(xué)生課余時(shí)間交流討論。

4.信息化資源：

-電子版教材和參考資料；

-歷史主題的在線教育資源和數(shù)據(jù)庫(kù)。

5.教學(xué)手段：

-探究式學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問題探究學(xué)習(xí)梭倫改革；

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享觀點(diǎn)；

-情境教學(xué)：運(yùn)用歷史圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)；

-互動(dòng)教學(xué)：利用提問、討論等方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解梭倫改革的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“梭倫改革的背景是什么？”和“你認(rèn)為梭倫改革對(duì)古希臘有何影響？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)梭倫改革內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和情境模擬，提高學(xué)生學(xué)習(xí)梭倫改革的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古希臘歷史背景，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解梭倫改革的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出改革重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞梭倫改革中的關(guān)鍵問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)梭倫改革的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)梭倫改革知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與梭倫改革相關(guān)的拓展知識(shí)，如古希臘的其他重要改革。拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。

情感升華：

結(jié)合梭倫改革內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考民主制度在當(dāng)代的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的梭倫改革內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如分析梭倫改革對(duì)后世的影響。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《古希臘城邦的興衰》

-《梭倫改革的背景及其歷史意義》

-《古希臘民主政治的發(fā)展與演變》

-《梭倫改革中的法律制度變革》

-《古希臘經(jīng)濟(jì)與社會(huì)制度的變遷》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

為了幫助學(xué)生更深入地了解梭倫改革及其對(duì)古希臘社會(huì)的影響，以下是一些建議的自主學(xué)習(xí)和探究方向：

（1）研究古希臘城邦制度的發(fā)展歷程，了解城邦制度對(duì)古希臘政治、經(jīng)濟(jì)、文化的影響。

（2）分析梭倫改革的背景，探討當(dāng)時(shí)古希臘社會(huì)面臨的主要問題，以及梭倫改革如何解決這些問題。

（3）研究梭倫改革中的民主制度，了解其特點(diǎn)、運(yùn)行機(jī)制以及在當(dāng)時(shí)古希臘社會(huì)中的地位。

（4）對(duì)比古希臘的民主制度與現(xiàn)代民主制度，分析它們的異同，思考古希臘民主制度對(duì)后世的影響。

（5）研究梭倫改革中的法律制度變革，探討這些變革對(duì)古希臘社會(huì)秩序、公平正義等方面的意義。

（6）分析古希臘經(jīng)濟(jì)與社會(huì)制度的變遷，了解梭倫改革對(duì)古希臘經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)階層變動(dòng)的影響。

（7）閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)，了解古希臘歷史學(xué)家對(duì)梭倫改革的評(píng)價(jià)和看法。

（8）結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)，思考梭倫改革對(duì)當(dāng)今政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的啟示。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材，總結(jié)梭倫改革的主要內(nèi)容及其影響，要求不少于500字。

2.分析梭倫改革中的民主制度特點(diǎn)，與現(xiàn)代民主制度進(jìn)行對(duì)比，闡述其歷史意義和啟示，不少于800字。

3.選擇梭倫改革中的一個(gè)方面（如經(jīng)濟(jì)、法律、社會(huì)等），深入研究并撰寫一篇小論文，不少于1000字。

4.針對(duì)梭倫改革的相關(guān)史實(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)小組討論話題，并準(zhǔn)備PPT進(jìn)行課堂分享。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)梭倫改革主要內(nèi)容的掌握程度，針對(duì)存在的問題，給出具體改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生在分析民主制度時(shí)提出的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生正確理解古希臘民主制度的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

3.針對(duì)小論文，從選題、論證、論據(jù)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出修改意見，幫助學(xué)生提高論文質(zhì)量。

4.對(duì)于小組討論和PPT分享，關(guān)注學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和邏輯思維能力，給出相應(yīng)的反饋和建議。

在作業(yè)批改過(guò)程中，注意以下幾點(diǎn)：

1.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

2.指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出具體、明確的改進(jìn)建議。

3.重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)梭倫改革知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

4.及時(shí)反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我首先感到滿意的是學(xué)生對(duì)梭倫改革的背景、內(nèi)容和影響的掌握程度。通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂講解和小組討論，學(xué)生們對(duì)梭倫改革有了較為深入的了解。同時(shí)，我也注意到學(xué)生們?cè)诜治鰵v史事件時(shí)，能夠從多角度進(jìn)行思考，提出自己的見解。這表明學(xué)生們具備了較強(qiáng)的歷史思維能力和批判性思維。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在理解梭倫改革中的民主制度時(shí)，還存在一定的困難。這可能是因?yàn)槊裰髦贫鹊母拍钶^為抽象，學(xué)生難以將其與實(shí)際歷史事件聯(lián)系起來(lái)。此外，部分學(xué)生在課堂討論中，表達(dá)能力還有待提高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

針對(duì)以上問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史概念的理解，通過(guò)具體的歷史事件，幫助學(xué)生更好地理解抽象的歷史概念。同時(shí)，我還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，可以通過(guò)組織更多的課堂討論和小組活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行表達(dá)和交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①梭倫改革的背景和原因

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古希臘城邦制度、社會(huì)矛盾激化、貴族與平民的對(duì)立

-重點(diǎn)詞：奴隸制、貧富差距、民主制度的雛形

②梭倫改革的主要內(nèi)容

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度、民主機(jī)構(gòu)的建立、法律改革

-重點(diǎn)詞：梭倫憲法、四百人會(huì)議、陪審法庭

③