2023蘇教科學(xué)（2024版）三上教學(xué)計(jì)劃及教案

2023蘇教科學(xué)（2024版）三上教學(xué)計(jì)劃及教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容選自2023蘇教科學(xué)（2024版）三年級(jí)上冊(cè)，主題為“地球上的水”。具體內(nèi)容包括：

1.水的存在形式：液態(tài)水、固態(tài)水和氣態(tài)水；

2.水的循環(huán)：蒸發(fā)、降水、流入河流和湖泊等；

3.水的利用：飲用、農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)用途等；

4.保護(hù)水資源：節(jié)約用水、防止水污染的方法。

教學(xué)重點(diǎn)為讓學(xué)生了解水的存在形式和循環(huán)過(guò)程，掌握水的利用和保護(hù)水資源的方法。教學(xué)難點(diǎn)為理解水的循環(huán)過(guò)程中不同形態(tài)的轉(zhuǎn)化。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和探究，讓學(xué)生了解水的存在形式和循環(huán)過(guò)程，掌握水的利用和保護(hù)水資源的方法。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作等科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力。通過(guò)分析水的循環(huán)過(guò)程中不同形態(tài)的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生理解蒸發(fā)、降水等自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)水的利用和保護(hù)水資源的方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)“地球上的水”這一章節(jié)之前，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)水的性質(zhì)、用途等基本知識(shí)，對(duì)水的三態(tài)變化、水的純凈度等概念有所了解。此外，學(xué)生也可能掌握了一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作技能，如觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)自然界的現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)于水的循環(huán)和保護(hù)水資源可能具有較高的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問(wèn)題的能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)探究活動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏愛(ài)視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀方式獲取知識(shí)；而另一部分學(xué)生可能偏愛(ài)動(dòng)手操作，更傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)“地球上的水”這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能對(duì)水的循環(huán)過(guò)程中不同形態(tài)的轉(zhuǎn)化、水的利用和保護(hù)水資源的方法等方面存在理解上的困難。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中可能遇到如何正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、如何觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等問(wèn)題。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中給予學(xué)生充分的引導(dǎo)和幫助，通過(guò)生動(dòng)形象的講解、直觀的演示實(shí)驗(yàn)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將采用講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。其中，講授法用于向?qū)W生傳授水的存在形式、循環(huán)過(guò)程、水的利用和保護(hù)水資源等基本知識(shí)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討水的循環(huán)意義和保護(hù)水資源的方法；案例研究法用于分析實(shí)際生活中的節(jié)水案例；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放地球水循環(huán)的動(dòng)畫視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考水的循環(huán)過(guò)程。

（2）新課講授：采用PPT展示水的存在形式、循環(huán)過(guò)程等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合生動(dòng)形象的講解，讓學(xué)生掌握基本概念。

（3）小組討論：將學(xué)生分成小組，討論水的利用和保護(hù)水資源的方法，引導(dǎo)學(xué)生提出合理的建議。

（4）案例分析：向?qū)W生提供一些節(jié)水案例，讓學(xué)生分析案例中的節(jié)水措施，并交流分享心得體會(huì)。

（5）實(shí)驗(yàn)操作：安排一次簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如水的蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)水循環(huán)過(guò)程的理解。

（6）總結(jié)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)、學(xué)生回答等方式，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)行課堂小結(jié)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示水的存在形式、循環(huán)過(guò)程等知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)課堂的趣味性。

（2）視頻：播放地球水循環(huán)的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生形象地理解水的循環(huán)過(guò)程。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供一些節(jié)水案例，方便學(xué)生分析交流。

（4）實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需器材，如燒杯、酒精燈等，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

（5）節(jié)水手冊(cè)：為學(xué)生提供一份節(jié)水手冊(cè)，讓學(xué)生了解更多的節(jié)水知識(shí)和技巧。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《地球上的水》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)水污染或者水資源短缺的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索地球上水的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解水的基本概念。水是地球上最重要的自然資源之一，它存在于液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)三種形式。水在地球上的循環(huán)過(guò)程包括蒸發(fā)、降水、流入河流和湖泊等。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了水在農(nóng)業(yè)灌溉中的重要作用。通過(guò)案例分析，我們可以了解到水資源的合理利用對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)水循環(huán)過(guò)程中不同形態(tài)的轉(zhuǎn)化和水資源的保護(hù)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與水資源保護(hù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示水蒸發(fā)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“水在日常生活中的應(yīng)用和保護(hù)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了水的存在形式、循環(huán)過(guò)程以及水資源的保護(hù)。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)水的重要性和應(yīng)用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）水的三態(tài)變化：學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或科普文章，了解水的三態(tài)變化背后的科學(xué)原理，以及在不同環(huán)境下的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

（2）全球水資源分布：通過(guò)查閱資料，了解全球水資源的分布情況，包括淡水和咸水的比例，以及各大洲水資源的利用和保護(hù)狀況。

（3）節(jié)水技術(shù)和案例：收集一些節(jié)水技術(shù)和實(shí)際應(yīng)用的案例，如節(jié)水馬桶、雨水收集利用系統(tǒng)等，以了解節(jié)水技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

（4）水資源保護(hù)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇：閱讀有關(guān)水資源保護(hù)的時(shí)事新聞或文章，了解當(dāng)前水資源保護(hù)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，以及科技進(jìn)步對(duì)水資源保護(hù)的影響。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展家庭節(jié)水調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生回到家中，觀察和記錄家庭用水的情況，提出節(jié)水建議，并與家人一起實(shí)施。

（2）制作節(jié)水宣傳海報(bào)：學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，制作一份節(jié)水宣傳海報(bào)，向他人宣傳節(jié)水的重要性和方法。

（3）參觀水廠或污水處理廠：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃畯S或污水處理廠，了解水資源的處理和凈化過(guò)程。

（4）撰寫研究報(bào)告：讓學(xué)生選擇一個(gè)與水資源保護(hù)相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究，并撰寫一份研究報(bào)告。板書設(shè)計(jì)1.水的三態(tài)變化：

-固態(tài)水：冰川、冰塊

-液態(tài)水：河流、湖泊、海洋

-氣態(tài)水：水蒸氣、云、雨

2.水循環(huán)過(guò)程：

-蒸發(fā)：水從地表或植物體上升為水蒸氣

-降水：水蒸氣凝結(jié)成云，以雨、雪等形式降落到地面

-流入河流和湖泊：降水補(bǔ)給河流和湖泊，部分水流入海洋

3.水的利用：

-飲用：天然水源、自來(lái)水

-農(nóng)業(yè)灌溉：河流水、地下水

-工業(yè)用途：冷卻、洗滌、制造

4.保護(hù)水資源：

-節(jié)約用水：關(guān)閉水龍頭、收集雨水、使用節(jié)水設(shè)備

-防止水污染：合理排放廢水、使用無(wú)害化學(xué)品、維護(hù)水質(zhì)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合圖表、圖片等元素，以直觀地展示水的存在形式、循環(huán)過(guò)程以及保護(hù)水資源的方法。通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方法，引導(dǎo)學(xué)生了解水的存在形式、循環(huán)過(guò)程、水的利用和保護(hù)水資源等知識(shí)。通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

1.學(xué)生的參與度不夠充分。在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得較為被動(dòng)，沒(méi)有積極參與進(jìn)來(lái)。我需要思考如何提高學(xué)生的參與度，比如通過(guò)設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題或設(shè)計(jì)更有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

2.部分學(xué)生對(duì)水循環(huán)過(guò)程的理解不夠深入。在講解水循環(huán)過(guò)程中，我需要更加細(xì)致地解釋各個(gè)環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)化過(guò)程，并通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。

3.課堂時(shí)間分配不夠合理。在今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，而有些環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)短。我需要重新規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間來(lái)完成。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下措施：

1.設(shè)計(jì)更多有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.在講解水循環(huán)過(guò)程時(shí)，我會(huì)更加細(xì)致地解釋各個(gè)環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)化過(guò)程，并通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。

3.我會(huì)重新規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間來(lái)完成，并留出時(shí)間進(jìn)行課堂總結(jié)和回顧。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《地球上的水》這一章節(jié)，主要內(nèi)容涉及水的存在形式、循環(huán)過(guò)程、水的利用和保護(hù)水資源等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到水在地球上的重要性，以及水資源的合理利用和保護(hù)對(duì)人類生活和環(huán)境的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述水的存在形式及其特點(diǎn)。（5分）

2.請(qǐng)描述水循環(huán)的過(guò)程及其重要性。（10分）

3.請(qǐng)列舉三種水的利用方式，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其用途。（10分）

4.請(qǐng)?zhí)岢鰞煞N保護(hù)水資源的方法，并解釋其原理。（10分）

5.請(qǐng)分析以下案例，并提出相應(yīng)的節(jié)水建議：（15分）

-案例：某城市居民用水浪費(fèi)嚴(yán)重，水龍頭漏水、洗澡時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等問(wèn)題普遍存在。

答案：

1.水的存在形式及其特點(diǎn)：

-固態(tài)水：冰川、冰塊，特點(diǎn)為堅(jiān)硬、不易流動(dòng)。

-液態(tài)水：河流、湖泊、海洋，特點(diǎn)為流動(dòng)性強(qiáng)、易于蒸發(fā)。

-氣態(tài)水：水蒸氣、云、雨，特點(diǎn)為輕盈、易于擴(kuò)散。

2.水循環(huán)的過(guò)程及其重要性：

-過(guò)程：蒸發(fā)、降水、流入河流和湖泊。

-重要性：維持地球上的水資源平衡，為生物提供生命之源。

3.水的利用方式及其用途：

-農(nóng)業(yè)灌溉：河流水、地下水，用途為農(nóng)田灌溉、促進(jìn)植物生長(zhǎng)。

-工業(yè)用途：冷卻、洗滌、制造，用途為降低設(shè)備溫度、清洗產(chǎn)品、生產(chǎn)制造。

-飲用：天然水源、自來(lái)水，用途為滿足人類生活需求、維持身體健康。

4.保護(hù)水資源的方法及其原理：

-節(jié)約用水：關(guān)閉水龍頭、收集雨水、使用節(jié)水設(shè)備，原理為減少水資源浪費(fèi)。

-防止水污染：合理排放廢水、使用無(wú)害化學(xué)品、維護(hù)水質(zhì)，原理為減少污染物排放、保持水體清潔。

5.節(jié)水建議：

-安裝節(jié)水閥門，減少水龍頭漏水現(xiàn)象。

-提倡短時(shí)間洗澡，減少用水量。

-定期檢查水管，及時(shí)修復(fù)破損管道。

-鼓勵(lì)使用節(jié)水型衛(wèi)生潔具，如節(jié)水馬桶、節(jié)水淋浴頭等。

-開(kāi)展節(jié)水宣傳活動(dòng)，提高居民節(jié)水意識(shí)。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述水的循環(huán)過(guò)程，并說(shuō)明其對(duì)人類和環(huán)境的重要性。（20分）

2.請(qǐng)列舉三種保護(hù)水資源的方法，并簡(jiǎn)要解釋其原理。（15分）

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)家庭節(jié)水方案，并說(shuō)明其具體實(shí)施步驟。（20分）

4.請(qǐng)分析以下案例，并提出相應(yīng)的節(jié)水建議：（15分）

-案例：某城市居民用水浪費(fèi)嚴(yán)重，水龍頭漏水、洗澡時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等問(wèn)題普遍存在。

5.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解釋為什么節(jié)約用水對(duì)人類和環(huán)境具有重要意義。（20分）

例題補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.水的循環(huán)過(guò)程：

-過(guò)程：蒸發(fā)、降水、流入河流和湖泊。

-重要性：維持地球上的水資源平衡，為人類和生物提供生命之源。

2.保護(hù)水資源的方法：

-方法一：節(jié)約用水，原理為減少水資源浪費(fèi)。

-方法二：防止水污染，