人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)《第十三章內(nèi)能》單元測試卷-有答案

第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)《第十三章內(nèi)能》單元測試卷-有答案學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________一、單選題1．氣體容易被壓縮，是因?yàn)椋ǎ〢．氣體分子間沒有作用力 B．氣體分子間隙大，分子間作用力很小C．氣體分子間的引力大 D．氣體分子之間沒有斥力2．如圖是用相同的加熱裝置對(duì)a、b、c三種固態(tài)物質(zhì)加熱時(shí)它們的溫度隨時(shí)間變化的圖象，其中T1∶T2∶T3∶T4=1∶2∶3∶4。下列分析正確的是（

）A．4~6min時(shí)間內(nèi)物質(zhì)a的溫度不變，內(nèi)能不變B．溫度從T1升高到T2時(shí)，a、b吸收的熱量相等C．如果a、b是同種物質(zhì)，a與b的質(zhì)量之比為3∶2D．如果a、c質(zhì)量相同，a與c的比熱容之比為1∶33．下列關(guān)于分子間作用力的說法錯(cuò)誤的是()A．分子間有時(shí)只存在引力，有時(shí)只存在斥力B．固體很難被壓縮是因?yàn)榉肿娱g存在斥力C．分子間引力和斥力總是同時(shí)存在D．氣體分子相距很遠(yuǎn)，分子間的作用力可以忽略4．下列有關(guān)熱和能的說法中，正確的是（）A．取暖器通電發(fā)熱是通過熱傳遞的方式改變內(nèi)能的B．發(fā)生熱傳遞時(shí)，溫度總是從高溫物體傳遞給低溫物體C．掀開鍋蓋，水蒸氣液化放熱形成“白氣”，水分子間平均距離減小D．沿海地區(qū)白天的風(fēng)一般是從陸地吹向海面的5．關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能和比熱容，下列說法正確的是（）A．物體吸收了熱量，溫度一定升高B．溫度相同的物體，內(nèi)能一定相同C．在熱傳遞過程中，物體吸收熱量定能使物體內(nèi)能增大D．北方樓房中的“暖氣”用水作為介質(zhì)，是由于水的比熱容較小6．如圖所示，納西族東巴象形文字中，哪一個(gè)不屬于力學(xué)中的知識(shí)()A．夾 B．劈 C．越 D．煮7．下列現(xiàn)象能用分子動(dòng)理論解釋并正確的是（）A．打掃教室時(shí)塵土飛揚(yáng)，說明分子在不停地運(yùn)動(dòng)B．彈簧能夠被壓縮，說明分子間存在斥力C．吸盤能牢牢吸附在光滑的墻壁上，是因?yàn)榉肿娱g存在引力D．污水排入池塘后不久，整個(gè)池塘的水都被污染了，說明分子在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)8．“五月五,過端午”,端午節(jié)要賽龍舟、吃粽子,下列關(guān)于粽子的說法正確的是A．煮熟的粽子飄香,說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)B．剛出鍋的粽子冒“白氣”是一種汽化現(xiàn)象C．粽子的溫度越高,所含有的熱量越多D．煮粽子是通過做功的方式改變粽子的內(nèi)能9．下列例子中，與其它的運(yùn)動(dòng)形式不同的是（）A．獵豹奔跑B．花香撲鼻C．車流滾滾D．飛船翱翔10．下列說法正確的是（）A．噴在手上的酒精很快變干，屬于汽化現(xiàn)象，需要吸熱B．衣柜里的樟腦丸一段時(shí)間后會(huì)變小是熔化現(xiàn)象，需要放熱C．驗(yàn)鈔機(jī)發(fā)出了藍(lán)紫色的光說明紫外線是藍(lán)紫色的D．組成物質(zhì)的所有分子只有在高溫條件下才做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)二、填空題11．腌雞蛋時(shí)，要放很長時(shí)間蛋才變咸，燉湯時(shí)放鹽，湯很快變咸了，這是為什么？燉湯時(shí)溫度高，快，湯中鹽分子擴(kuò)散得，所以湯很快變咸了.12．如圖所示是制作的“拔絲地瓜”，“拔絲地瓜”聞起來甜香濃郁，夾起一塊地瓜會(huì)拉出很長的絲，這是因?yàn)榉肿娱g存在。13．在行駛的列車上，媽媽叫小孩好好坐在座位上玩，“別亂跑”！這個(gè)“別亂跑”的參照物是（選填：“大地”、“鐵路邊的樹木”或“小孩子的座位”）；生活中人們常說餃子很燙，肉餡含有的“熱量多”，從物理學(xué)的角度看，這里“很燙”的含義應(yīng)該是，“熱量多”的含義應(yīng)該是．（選填：“溫度高”、“內(nèi)能多”或“水分多”）14．把兩個(gè)鉛塊的橫截面刮平后對(duì)在一起用力壓一壓，它們便結(jié)合在一起，這個(gè)現(xiàn)象可以用分子之間存在來解釋．由生活經(jīng)驗(yàn)知道，液體和固體都很難壓縮，分子動(dòng)理論也告訴我們，無論是液體還是固體，其分子間仍然存在空隙．這就說明分子之間還存．15．用兩個(gè)相同的電熱器給質(zhì)量同為3kg的液體甲和水加熱，它們的溫度隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖所示。則加熱10min液體甲的溫度升高了℃，加熱10min甲吸收的熱量為J，液體甲的比熱容為J/（kg?℃）。三、作圖題16．將質(zhì)量和初溫（等于室溫）都相同的水和酒精盛入相同的容器中，用兩個(gè)完全相同的酒精燈給它們加熱，請(qǐng)?jiān)趫D中的直角坐標(biāo)系中粗略畫出水和酒精從室溫開始到沸騰前的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像，并分別用L1、L2表示，已知酒精的沸點(diǎn)為78℃，室溫約20℃。四、實(shí)驗(yàn)題17．在探究物體吸收熱量多少與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在兩個(gè)相同的容器中分別裝入質(zhì)量相同的水和煤油，用兩個(gè)完全相同的電加熱器加熱，同時(shí)加熱過程中，用攪拌棒不斷攪動(dòng)。下表是實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，回答下列問題：液體名稱實(shí)驗(yàn)次數(shù)液體質(zhì)量m/g液體初溫t1/℃液體末溫t2/℃升高的溫度t2-t1/℃通電時(shí)間t/min水1100203818421002056368煤油350205636241002056364(1)水和煤油吸熱的多少是通過來反映的。（選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）(2)比較1、2的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，升高的溫度越多，吸收的熱量；（填“越多”、“越少”或“相同”）(3)比較3、4的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：；(4)比較2、4的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：在質(zhì)量相同、升高的溫度相同時(shí)，吸收的熱量與物質(zhì)的有關(guān)。(5)此實(shí)驗(yàn)除了使用控制變量法還使用了方法。18．下圖是比較不同物質(zhì)吸熱情況的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）除了圖中的實(shí)驗(yàn)器材，為了順利完成實(shí)驗(yàn)，我們還需要的測量工具有。實(shí)驗(yàn)過程中，溫度計(jì)的玻璃泡要浸沒在液體中，不要碰到燒杯和；（2）實(shí)驗(yàn)中小明在實(shí)驗(yàn)中使用相同規(guī)格的電加熱器，加熱相同的時(shí)間。他是用間接反映液體吸收熱量的多少；通過比較來判斷液體吸熱能力的強(qiáng)弱；（填標(biāo)號(hào)）A．通電時(shí)間B．溫度計(jì)示數(shù)的變化（3）不考慮熱量散失的情況下，由下列記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，4分鐘食用油吸收的熱量是J，食用油的比熱容是。物質(zhì)質(zhì)量/g初溫/加熱時(shí)間/min末溫/水15020445食用油15020462五、計(jì)算題19．網(wǎng)上曾熱銷一種“55度杯”，稱“能很快將開水變成適飲的溫水，而后又能將涼水變成適飲的溫水”。為破解此中秘密，某物理小組設(shè)計(jì)了如圖模型：設(shè)此模型杯內(nèi)膽中封存著300g水，此時(shí)室溫20℃；現(xiàn)向杯中倒入100℃開水，搖一搖，熱平衡后杯內(nèi)水溫迅速降至52℃（忽略整個(gè)過程中內(nèi)膽及空間的熱損失）。求：（1）封存的水吸收的熱量？（2）杯中倒入水的質(zhì)量為多少？（3）迅速將杯內(nèi)水倒掉，迅速將200g室溫的煤油倒入該杯，熱平衡后，煤油的溫度可升至多少？（煤油的比熱容為水的一半）20．太陽能熱水器深受廣大用戶的青睞，如圖是雅典牌太陽能熱水器．問：（1）與其它形式的能量相比，太陽能具有哪些優(yōu)點(diǎn)？（寫出兩點(diǎn)即可）(2)該熱水器注滿水時(shí)，水的總質(zhì)量是140kg，如果這些水吸收了2.94×107J的太陽能，它的溫度會(huì)升高多少攝氏度？(C水=4．2x103J/（kg·℃質(zhì)量100kg的熱水，溫度從80℃降低到20℃，放出的熱量是多少?[c水=4.2×103J/(kg·℃)].參考答案1．B2．D3．A4．C5．C6．D7．D8．A9．B10．A11．熱運(yùn)動(dòng)快12．引力13．小孩子的座位溫度高內(nèi)能多14．引力斥力15．6016．17．加熱時(shí)間