學(xué)前教育基礎(chǔ)綜合（心理學(xué)）考試復(fù)習(xí)題庫(kù)（含答案）

PAGEPAGE2學(xué)前教育基礎(chǔ)綜合（心理學(xué)）考試復(fù)習(xí)題庫(kù)（含答案）一、單選題1.下列不屬于學(xué)前兒童心理健康標(biāo)志的是().A、動(dòng)作發(fā)展總體符合常模B、語(yǔ)言的運(yùn)用符合語(yǔ)境C、熱愛(ài)游戲，善于游戲D、心理年齡已經(jīng)成熟答案：D2.如果一個(gè)兒童按外在的、主要是成人的標(biāo)志進(jìn)行道德判斷，說(shuō)明這個(gè)兒童的道德發(fā)展處于()。A、自律階段B、前習(xí)俗階段C、他律階段D、后習(xí)俗階段答案：C3.幼兒教師常利用生動(dòng)的圖片、教具或幼兒感興趣的事物引入教學(xué)，這是利用了幼兒注意特點(diǎn)中的().A、以無(wú)意注意為主B、以有意注意為主C、有意注意高度發(fā)展D、注意靈活度高答案：A4.心理學(xué)的研究對(duì)象是()A、心理過(guò)程和認(rèn)知過(guò)程B、認(rèn)知過(guò)程和情感過(guò)程C、認(rèn)知和個(gè)性D、心理過(guò)程和個(gè)性心理答案：D5.兒童在對(duì)自己的繪面作品和小朋友的繪面作品進(jìn)行比較時(shí)，總是評(píng)價(jià)自己的作品好。這體現(xiàn)兒意自我評(píng)價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)是()。A、只聽(tīng)從老師的評(píng)價(jià)B、對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)C、主觀情緒性評(píng)價(jià)D、客觀正確的評(píng)價(jià)答案：C6.心理學(xué)把“兒童對(duì)養(yǎng)育者形成的持久的、穩(wěn)定的情感關(guān)系”稱為()A、同伴關(guān)系B、親戚關(guān)系C、師生關(guān)系D、依戀答案：D7.下列反映兒童語(yǔ)法結(jié)構(gòu)發(fā)展趨勢(shì)的描述中，不正確的是()。A、從渾沌一體到逐步分化B、句子結(jié)構(gòu)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜C、句子結(jié)構(gòu)從完整到不完整D、句子長(zhǎng)度由短到長(zhǎng)答案：C8.下列選項(xiàng)中，能正確反映幼兒方位知覺(jué)發(fā)展順序的是()。A、左右前后上下B、前后左右上下C、前后上下左右D、上下前后左右答案：D9.依據(jù)凱根的理論，兒童的性格可分為兩種類型，即()。A、情感抑制型與情感非抑制型B、外向型和內(nèi)向型C、活潑型和文靜型D、沖動(dòng)型和冷靜型答案：A10.下列關(guān)于社會(huì)化含義的表述中，不正確的是()A、兒童逐步獨(dú)立掌握社會(huì)規(guī)范B、兒童正確處理人際關(guān)系C、兒童主觀地適應(yīng)社會(huì)生活D、兒童妥善自治答案：C11.一個(gè)人對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的信息保存、加工和提取的心理過(guò)程是()。A、遺忘B、注意C、記憶D、再認(rèn)答案：C12.皮亞杰認(rèn)為兒童道德判斷發(fā)展經(jīng)歷如下階段()A、他律-自律B、法律-定律C、自律-他律D、定律-法律答案：B13.幼兒在與同伴進(jìn)行交往時(shí)會(huì)表現(xiàn)出“以貌取人”的傾向，喜歡與漂亮的、衣著整潔的同伴玩耍。這說(shuō)明影響同伴交往的因素是()。A、身體特征B、行為特征C、認(rèn)知能力D、成人鼓勵(lì)答案：A14.晴晴喜歡纏著媽媽，與媽媽分離時(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不安;與媽媽重聚時(shí)，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出生氣、反抗、踢打媽媽的行為。晴晴的依戀類型屬于()。A、安全型依戀B、回避型依戀C、矛盾性依戀D、消極型依戀答案：C15.學(xué)前兒童氣質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)是()。A、穩(wěn)定性和可變性B、多變性和敏感性C、趣味性和活動(dòng)性D、有意性和堅(jiān)持性答案：A16.學(xué)前兒童情緒調(diào)控的發(fā)展趨勢(shì)之一是()。A、情緒的沖動(dòng)性越來(lái)越強(qiáng)B、情緒越來(lái)越不穩(wěn)定C、情緒的沖動(dòng)性逐漸減少D、情緒越來(lái)越外顯答案：C17.下列有關(guān)教師維護(hù)兒童自尊的做法中，不正確的是()A、接納和關(guān)心所有的兒童B、肯定和認(rèn)可兒童C、尊重兒童D、幼兒犯錯(cuò)時(shí)當(dāng)眾嚴(yán)厲呵斥答案：D18.通過(guò)死記硬背記住一個(gè)陌生的電話號(hào)碼，這屬于()。A、意義識(shí)記B、機(jī)械識(shí)記C、回憶識(shí)記D、再認(rèn)識(shí)記答案：B19.當(dāng)兒童生活在一個(gè)把攻擊性行為當(dāng)作維護(hù)個(gè)人利益最有效手段的社區(qū)中時(shí)，兒童更容易出現(xiàn)攻擊性行為。這體現(xiàn)了影響攻擊性行為的因素之一是()A、家庭的教養(yǎng)環(huán)境B、交流及文化影響C、社會(huì)認(rèn)知的缺陷和歪曲D、先天素質(zhì)答案：B20.心理學(xué)研究認(rèn)為，人的70%-75%的信息獲得途徑是()。A、視覺(jué)B、聽(tīng)覺(jué)C、嗅覺(jué)和味覺(jué)D、膚覺(jué)答案：A21.幼兒在看圖書(shū)時(shí),指著“壞人”說(shuō)“壞蛋、壞蛋”，這種現(xiàn)象表明幼兒的()開(kāi)始發(fā)展起來(lái)了。A、道德感B、理智感C、美感D、是非感答案：A22.發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律表現(xiàn)為“先快后慢”的心理學(xué)家是()。A、華生B、布里奇斯C、艾賓浩斯D、榮格答案：C23.下列關(guān)于學(xué)前兒童注意發(fā)展的表述中，不正確的是()。A、無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)地位B、有意注意高度發(fā)展C、注意的穩(wěn)定性逐步增強(qiáng)D、注意的范圍不斷擴(kuò)大答案：B24.大班幼兒調(diào)節(jié)自己情緒的能力有了一定的發(fā)展，如在不愉快時(shí)不哭或不當(dāng)著老師和小朋友的面哭，而是回家對(duì)著媽媽哭。這表明幼兒情緒調(diào)控的發(fā)展趨勢(shì)之一是()A、沖動(dòng)性逐漸增多B、穩(wěn)定性逐漸降低C、從外顯到內(nèi)隱D、從內(nèi)隱到外顯答案：C25.學(xué)前兒童注意的特點(diǎn)是()。A、有意注意未萌芽B、有意注意占優(yōu)勢(shì)地位C、無(wú)意注意未萌芽D、無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)地位答案：D26.幼兒掌握詞匯的順序是()A、名詞-副詞-動(dòng)詞-形容詞B、副詞-形容詞-動(dòng)詞-名詞C、動(dòng)詞-名詞-形容詞-副詞D、名詞-動(dòng)詞-形容詞-副詞答案：D27.分離焦慮的第二階段是()。A、對(duì)抗階段B、失望階段C、哭泣階段D、出走階段答案：B28.下列有關(guān)心理基本特性的表述中，正確的是()A、心理是主觀現(xiàn)實(shí)的反映B、心理是客觀現(xiàn)實(shí)在心臟的反映C、心理是腦的機(jī)能D、腦是心理的源泉答案：C29.按照邏輯學(xué)的分類，不屬于推理的是()。A、演繹推理B、歸納推理C、類比推理D、感覺(jué)推理答案：D30.下列有關(guān)學(xué)前兒童詞匯發(fā)展的表述中，正確的是()A、詞匯數(shù)量增長(zhǎng)較慢B、詞類范圍逐漸擴(kuò)大C、積極詞匯減少D、消極詞匯增加答案：B31.下列選項(xiàng)中，不屬于影響兒童親社會(huì)行為的因素是()。A、社會(huì)認(rèn)知水平B、移情作用C、生活能力D、傳播媒體影響答案：C32.心理學(xué)把“人對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化產(chǎn)生的體驗(yàn)”稱為()。A、感知與觀察B、意志和毅力C、情緒和情感D、再認(rèn)和回憶答案：C33.受歡迎的兒童都具有外向、友好的人格特征，擅長(zhǎng)雙向交往和群體交往，活動(dòng)中沒(méi)有明顯的攻擊行為，這體現(xiàn)影響幼兒同伴交往的因素是()。A、身體特征B、行為特征C、認(rèn)知能力D、成人的鼓勵(lì)答案：B34.幼兒占優(yōu)勢(shì)的注意是()。A、無(wú)意注意B、隨意注意C、集中注意答案：A解析：B,有意注意35.某人，易沖動(dòng)，急躁，待人熱情，直率，精力旺盛，言語(yǔ)動(dòng)作急速而難以自制，頭腦靈活，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容理解快,但常粗枝大葉,不求甚解。他的氣質(zhì)屬于()。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：A36.學(xué)前兒童想象占主導(dǎo)地位的是().A、有意想象B、無(wú)意想象C、幻相D、空想答案：B37.學(xué)前兒童的詞匯量增加較快的時(shí)期是()。A、0-1歲B、3-6歲C、6-12歲D、12歲以上答案：B38.人腦對(duì)己有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的過(guò)程，稱為().A、注意B、再認(rèn)C、想象D、思維答案：C39.人進(jìn)行心理活動(dòng)的器官是()A、心臟B、腦C、肝D、肺答案：B40.一般能夠掌握本民族語(yǔ)言的全部語(yǔ)音的兒童年齡階段是()。A、1歲以上B、4歲以上C、10歲以上D、12歲以上答案：B41.下列選項(xiàng)中，不屬于兒童依戀類型的是()。A、安全型依戀B、回避型依戀C、矛盾型依戀D、依賴型依戀答案：D42.進(jìn)入幼兒園后，幼兒同伴間交往的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為()。

班級(jí):A、不愿社交、不愿投入游戲B、害怕社交、害怕游戲、害怕幼兒園環(huán)境C、練習(xí)社交技能、強(qiáng)化交往行為、積極投入游戲D、練習(xí)社交技能、沒(méi)有“性別分離”現(xiàn)象答案：C43.學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對(duì)象是()A、0-3歲兒童B、0-6歲兒童C、7-13歲兒童D、0-17歲兒童答案：B44.下列選項(xiàng)中，不屬于影響幼兒道德發(fā)展因素的是()。A、先天遺傳素質(zhì)B、游戲及其活動(dòng)C、同伴及其交往D、教師及其環(huán)境答案：A45.下列關(guān)于幼兒識(shí)記的表述中，正確的是()。A、無(wú)意識(shí)記為主B、有意識(shí)記為主C、機(jī)械識(shí)記較少D、意義識(shí)記為主答案：A46.人的心理源泉是()。A、心臟B、主觀反映C、人腦D、客觀現(xiàn)實(shí)答案：D47.德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，人的遺忘規(guī)律表現(xiàn)為()A、過(guò)目不忘B、先快后慢C、先慢后快D、過(guò)目即忘答案：B48.下列選項(xiàng)中，不屬于自我意識(shí)形式的是().A、自我認(rèn)識(shí)B、自我教育C、自我體驗(yàn)D、自我調(diào)控答案：B49.下列關(guān)于學(xué)前兒童語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展的選項(xiàng)中，正確的是()A、語(yǔ)言表達(dá)方式一致B、小班兒童連貫復(fù)述能力強(qiáng)C、行動(dòng)的調(diào)節(jié)能力無(wú)差異D、語(yǔ)言發(fā)展存在個(gè)別差異答案：D50.兒意會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心感受，如:“我很開(kāi)心!”“我很難過(guò)!”這體現(xiàn)了學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)志是().A、動(dòng)作發(fā)展總體符合常模B、很快適應(yīng)環(huán)境的變化C、熱愛(ài)游戲，善于游戲D、情緒明朗，善于表達(dá)情感答案：D51.成人問(wèn)兒童為什么說(shuō)自己好，4歲的兒童會(huì)說(shuō)“老師說(shuō)我聽(tīng)話”，6歲的兒童會(huì)說(shuō)“我對(duì)人有禮貌，和小朋友一起玩”等，這體現(xiàn)了兒童自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)是().A、從依從性評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)自己個(gè)別方面和多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)B、從對(duì)自己外部行為的評(píng)價(jià)到對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)C、從主觀情緒性評(píng)價(jià)到初步客觀的評(píng)價(jià)D、從生理性評(píng)價(jià)到社會(huì)性體驗(yàn)發(fā)展的評(píng)價(jià)答案：A52.人的心理活動(dòng)中比較穩(wěn)定的、獨(dú)特的動(dòng)力特征是()。A、氣場(chǎng)B、氣派C、氣質(zhì)D、氣勢(shì)答案：C53.下列選項(xiàng)中，不能正確反映學(xué)前兒童語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展特點(diǎn)的是().A、合適的表達(dá)方式B、連貫的復(fù)述能力C、行動(dòng)的調(diào)節(jié)能力D、語(yǔ)言發(fā)展不存在個(gè)別差異答案：D54.下列選項(xiàng)中，不屬于自我意識(shí)內(nèi)容的是()A、物質(zhì)自我B、保持自我C、心理自我D、社會(huì)自我答案：B55.矛盾型依戀的兒童與母親重逄時(shí)可能表現(xiàn)出()A、喜歡和活躍B、平靜和欣慰C、激動(dòng)和擁抱D、哭鬧答案：D56.幼兒在一起活動(dòng)時(shí)，對(duì)漂亮的人會(huì)有更多積極的反應(yīng)，更容易被逗樂(lè)，而且更少表示拒絕。這說(shuō)明影響兒童同伴交往的因素之一是()A、思維特征B、身體特征C、認(rèn)知能力D、成人的鼓勵(lì)答案：B57.下列選項(xiàng)中，有利于教師幫助幼兒克服情緒危機(jī)的是()。A、妥善處理分離焦慮B、很難覺(jué)察和發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒C、以死亡恐嚇孩子D、歧視單親家庭幼兒答案：A58.幼兒人際交往出現(xiàn)“性別分離”現(xiàn)象，是幼兒偏好()A、與同性別小朋友玩B、與異性小朋友玩C、集體玩D、單獨(dú)玩答案：A59.問(wèn)一名幼兒電燈和蠟燭有什么共同點(diǎn)，幼兒回答“都是白的，長(zhǎng)的”，這表明了該幼兒思維的()。A、具體形象性B、抽象邏輯C、直覺(jué)行動(dòng)性D、感知行動(dòng)性答案：A60.下列選項(xiàng)中，符合學(xué)前兒童心理健康標(biāo)志的是()。A、很難適應(yīng)環(huán)境的變化B、動(dòng)作發(fā)展總體符合常模C、很討厭游戲D、經(jīng)常發(fā)脾氣和破壞物品答案：B61.年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動(dòng)并相互協(xié)助的關(guān)系，稱為()A、同事關(guān)系B、親子關(guān)系C、同伴關(guān)系D、親戚關(guān)系答案：C62.莉莉很想去北京看下雪，于是回到幼兒園對(duì)小朋友說(shuō):“昨天我去北方看到下雪了，真漂亮!”這反映出學(xué)前兒童想象的特點(diǎn)是()A、常出現(xiàn)消極幻想B、無(wú)意想象占主導(dǎo)地位C、創(chuàng)造想象高度發(fā)展D、想象與現(xiàn)實(shí)分不清答案：D63.按順序呈現(xiàn)“護(hù)士、兔子、月亮、救護(hù)車、胡蘿卜、太陽(yáng)”的圖片讓幼兒記憶，有些幼兒回憶說(shuō):“剛才看到了救護(hù)車和護(hù)士、兔子和胡蘿卜，還有太陽(yáng)和月亮。”幼兒運(yùn)用的記憶策略為()。A、講述策略B、機(jī)械性策略C、組織性策略D、習(xí)慣性答案：C64.嬰幼兒時(shí)期，兒童常常以父母的意志作為自己判斷好壞的標(biāo)準(zhǔn)，皮亞杰稱之為()A、他律階段B、自律階段C、前習(xí)俗道德水平D、后習(xí)俗道德水平答案：A65.某些孩子對(duì)媽媽在身邊不會(huì)表現(xiàn)出特別的開(kāi)心，對(duì)媽媽離開(kāi)也不會(huì)表現(xiàn)出特別的傷心，并且很容易與陌生人親近。這類兒童與養(yǎng)育者之間的依戀屬于()。A、回避型依戀B、矛盾型依戀C、安全依戀D、不安全依戀答案：A66.根據(jù)兒童心理發(fā)展過(guò)程的階段劃分，學(xué)前兒童所指的年齡階段是()。A、1-7歲B、0-3歲C、3-6歲D、0-6歲答案：D67.人對(duì)作用在感覺(jué)器官上的內(nèi)外刺激的整體反映，稱作()。A、感覺(jué)B、知覺(jué)C、膚覺(jué)D、味覺(jué)答案：B68.對(duì)外部事物穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣的行為方式，就是一個(gè)人的()。A、性別B、興趣C、性格D、氣質(zhì)答案：C69.有些幼兒園在教室門(mén)口設(shè)有“今日心情”欄，讓孩子們進(jìn)班時(shí)選擇與自己情緒相應(yīng)的臉譜掛在自己的姓名欄下，體現(xiàn)了教師在幫助學(xué)前兒童克服情緒危機(jī)時(shí)，做到()A、敏銳覺(jué)察兒童的情緒B、妥譽(yù)處理分離焦慮C、關(guān)心單親家庭的兒童D、幫助兒童了解死亡答案：A70.著名的艾賓浩斯遺忘曲線所反映的遺忘規(guī)律是()。A、勻速發(fā)展B、先快后慢C、先慢后快D、很快遺忘答案：B71.人腦對(duì)客觀事物問(wèn)接的、概括的反映是()。A、思維B、注意C、記憶D、想象答案：A72.聽(tīng)到《白雪公主》的故事時(shí)，頭腦中浮現(xiàn)白雪公主和七個(gè)小矮人的可愛(ài)形象，屬于().A、再造想象B、創(chuàng)造想象C、幻想D、空想答案：A73.影響兒童性格發(fā)展的社會(huì)因素是()。A、先天的氣質(zhì)B、遺傳素質(zhì)C、家庭和幼兒園D、個(gè)人興趣答案：C74.3歲兒童的方位知覺(jué)能辨別()A、前后左右B、上下C、上下左右前后D、上下左右答案：B75.下列選項(xiàng)中，屬于自我意識(shí)的形式方面的是()A、物質(zhì)自我B、心理白我C、社會(huì)自我D、自我認(rèn)識(shí)答案：D76.學(xué)前兒童氣質(zhì)的影響因素是()。A、個(gè)體生理機(jī)制、家庭教育環(huán)境B、家庭教育環(huán)境、兒童的個(gè)性C、兒童的個(gè)性、教育機(jī)構(gòu)的教育壞境D、個(gè)體生理機(jī)制、家庭教育環(huán)境、教育機(jī)構(gòu)的教育環(huán)境答案：D77.下列選項(xiàng)中，屬于皮亞杰的兒童道德判斷發(fā)展階段的是()。A、普遍的原則階段B、他律階段和自律階段C、前習(xí)俗道德階段D、后習(xí)俗道德階段答案：B78.由于父母死亡或離異，孩子得不到家庭溫暖和適當(dāng)?shù)慕逃?，容易形成悲觀、孤僻等不良的性格特征，行為問(wèn)題也較多，這體現(xiàn)了影響兒童性格發(fā)展的社會(huì)因素是()。A、自然環(huán)境B、家庭C、社區(qū)D、幼兒園答案：B79.下列選項(xiàng)中，不屬于影響學(xué)前兒童情緒調(diào)控因素的是()。A、父母的影響B(tài)、同伴的影響C、出生地的影響D、教師的影響答案：C80.兒童都喜歡收看電視節(jié)目，但電視的內(nèi)容和作用并不完全是正面的。這體現(xiàn)了影響幼兒道德發(fā)展的因素之一是()A、游戲及其活動(dòng)B、同伴及其交往C、社會(huì)榜樣D、教師及其環(huán)境答案：C81.小班幼兒看到故事書(shū)中的“壞人”常常會(huì)把它摳掉。而到幼兒晚期，幼兒逐漸養(yǎng)成控制自己情緒的能力。這表明幼兒情緒調(diào)控的發(fā)展的趨勢(shì)是()。A、沖動(dòng)性逐漸減少B、穩(wěn)定性逐漸降低C、情緒情感越來(lái)越外顯D、自控力越來(lái)越差答案：A82.兒童對(duì)上下、左右和前后位置的感知是()。A、聽(tīng)覺(jué)B、方位知覺(jué)C、膚覺(jué)D、深度知覺(jué)答案：B83.兒童思維發(fā)展的一般趨勢(shì)是()。A、抽象邏輯思維-具體形象思維-直覺(jué)行動(dòng)思維B、直覺(jué)行動(dòng)思維-抽象邏輯思維-具體形象思維C、具體形象思維-抽象邏輯思維-直覺(jué)行動(dòng)思維D、直覺(jué)行動(dòng)思維-具體形象思維-抽象邏輯思維答案：D84.將一個(gè)蘋(píng)果放在7個(gè)月的嬰兒面前，蘋(píng)果的紅色引起他的視覺(jué);蘋(píng)果的香氣起他的嗅覺(jué).--這些單一的內(nèi)外刺激作用在人的感覺(jué)器官上引起的心理反映是()A、幻覺(jué)B、感覺(jué)C、知覺(jué)D、錯(cuò)覺(jué)答案：B85.嬰兒對(duì)親人的依戀方式，主要取決于()。A、父母對(duì)孩子的養(yǎng)育方式B、家庭收入的高低C、幼兒園同伴的影響D、教師的影響答案：A86.下列選項(xiàng)中，不屬于影響學(xué)前兒童氣質(zhì)因素的是()A、兒童出生地B、個(gè)體生理機(jī)制C、家庭教育環(huán)境D、教育機(jī)構(gòu)的教育環(huán)境答案：A87.下列關(guān)于2-6歲兒童的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢(shì)中，正確的是()A、從混沌一體到逐步分化B、復(fù)合句比例比簡(jiǎn)單句高C、句子結(jié)構(gòu)從完整到不完整D、句子長(zhǎng)度由長(zhǎng)到短答案：A88.魯迅在《阿Q正傳》中塑造的阿Q形象，是一種()。A.再造想象A、創(chuàng)造想象B、幻想C、無(wú)意想象答案：B89.幼兒期的主要思維特點(diǎn)是()。A、創(chuàng)造性思維B、直覺(jué)行動(dòng)思維C、具體形象思維D、抽象邏輯思維答案：C90.教師的教育方式對(duì)嬰幼兒的氣質(zhì)發(fā)展有著不同程度的影響，這體現(xiàn)學(xué)前兒童氣質(zhì)的影響因素是()。A、教育機(jī)構(gòu)的教育環(huán)境B、社區(qū)影響C、個(gè)體生理機(jī)制D、家庭教育環(huán)境答案：A91.“視覺(jué)懸崖”可以測(cè)查嬰兒的()。A、深度知覺(jué)B、方位知覺(jué)C、大小知覺(jué)D、形狀知覺(jué)答案：A92.從自我意識(shí)的形式上看，“我是一個(gè)好孩子”屬于()。A、物質(zhì)自我B、心理自我C、社會(huì)自我D、自我認(rèn)知答案：D多選題1.學(xué)前兒童自我評(píng)價(jià)的發(fā)展特點(diǎn)包括()A、從依從性評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)自己個(gè)別方面到多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)B、從對(duì)自己外部行為的評(píng)價(jià)到對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)C、從主觀情緒性評(píng)價(jià)到初步客觀的評(píng)價(jià)D、從自我評(píng)價(jià)發(fā)展到他人評(píng)價(jià)為主答案：ABC2.根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家凱根的理論，兒童的性格類型包括()A、情感抑制型B、情感非抑制型C、外傾型D、內(nèi)傾型答案：AB3.下列選項(xiàng)中，屬于影響幼兒道德發(fā)展的因素是()A、家庭及其父母B、游戲及其活動(dòng)C、同伴及其交往D、教師及其環(huán)境答案：ABCD4.嬰兒依戀類型形成的原因有()。A、父母親的教養(yǎng)方式B、嬰兒的氣質(zhì)C、傳播媒體的影響D、家庭收入水平答案：AB5.下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)前兒童心理健康標(biāo)志的有()A、語(yǔ)言的運(yùn)用符合語(yǔ)境B、熱愛(ài)游戲，善于游戲C、情緒明朗，善于表達(dá)情感D、年齡特征明顯答案：ABCD6.人的心理過(guò)程包括()A、認(rèn)識(shí)過(guò)程B、情感過(guò)程C、意志過(guò)程D、個(gè)性傾向性答案：ABC7.學(xué)前兒童注意發(fā)展的特征是()。

學(xué)號(hào):A、無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)B、有意注意占優(yōu)勢(shì)C、有意注意逐步發(fā)展D、兩者都占優(yōu)勢(shì)答案：AC8.幼兒期同伴交往發(fā)展特點(diǎn)包括()A、練習(xí)社交技能B、強(qiáng)化交往行為C、積極投入游戲D、“性別分離”現(xiàn)象答案：ABCD9.學(xué)前兒童氣質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)有()A、氣質(zhì)的穩(wěn)定性B、氣質(zhì)的具體性C、氣質(zhì)的可變性D、氣質(zhì)的模仿性答案：AC10.為了維護(hù)兒童的自尊，教師要做到()A、接納和關(guān)心所有的兒童B、肯定和認(rèn)可兒童C、尊重兒章D、幼兒犯錯(cuò)時(shí)當(dāng)眾嚴(yán)厲呵斥答案：ABC11.影響學(xué)前兒童心理健康的因素包括()A、遺傳與疾病B、家庭的教養(yǎng)方式C、社會(huì)文化D、個(gè)體因素答案：ABCD12.學(xué)前兒意氣質(zhì)發(fā)展的影響因素有()A、個(gè)體生理機(jī)制B、家庭教育環(huán)境C、教育機(jī)構(gòu)的教育環(huán)境D、飲食習(xí)慣答案：ABC13.學(xué)前兒童想象的特點(diǎn)包括()。A、無(wú)意想象占主導(dǎo)地位，有意想象開(kāi)始發(fā)展B、有意想象占主導(dǎo)地位，無(wú)意想象開(kāi)始發(fā)展C、創(chuàng)造想象占主導(dǎo)地位，再造想象開(kāi)始發(fā)展D、再造想象占主導(dǎo)地位，創(chuàng)造想象開(kāi)始發(fā)展答案：AD14.幼兒道德發(fā)展的特點(diǎn)是()A、情緒性B、模仿性C、具體性D、他律一自律答案：ABCD15.學(xué)前兒童語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展一般表現(xiàn)為()A、合適的表達(dá)方式B、連貫的復(fù)述能力C、行動(dòng)的調(diào)節(jié)能力D、語(yǔ)言發(fā)展中的個(gè)別差異答案：ABCD16.兒童的依戀類型有()。A、安全型依戀B、回避型依戀C、矛盾型依戀D、直覺(jué)型依戀答案：ABC判斷題1.教師維護(hù)學(xué)前兒童自尊的最好方法是經(jīng)常進(jìn)行同伴之間的競(jìng)爭(zhēng)和評(píng)比。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B2.學(xué)前兒童的情緒是不穩(wěn)定的、易變化的。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A3.記憶是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B4.心理學(xué)上把人對(duì)作用在感覺(jué)器宮上的內(nèi)外刺激的整體反映，稱作感覺(jué)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B5.從內(nèi)容上看，自我意識(shí)包括物質(zhì)自我、心理自我和社會(huì)自我。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A6.心理學(xué)是從華生開(kāi)始獨(dú)立的。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B7.獨(dú)立地掌握社會(huì)規(guī)范，白覺(jué)地遵守社會(huì)規(guī)范，是兒童社會(huì)化的一個(gè)重要成果。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A8.兒童的哭與笑是同時(shí)發(fā)生的，都是出生時(shí)就有的。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B9.大腦左半球主管邏輯思維，右半球主管形象信息。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A10.個(gè)體因素是影響學(xué)前兒童心理健康的因素之一。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A11.幼兒在進(jìn)行想象時(shí)，往往不易分清想象和現(xiàn)實(shí)之間的界線。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A12.教學(xué)是一種有目的的活動(dòng)，因此在課堂上要消除幼兒的無(wú)意注意。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B13.心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)主觀能動(dòng)的反映。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A14.兒童對(duì)方位的感知，首先是以自身為中心的。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A15.社會(huì)榜樣是影響幼兒道德發(fā)展的因素之一。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A16.社會(huì)認(rèn)知水平是學(xué)前兒童親社會(huì)行為的影響因素之一。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A17.嬰兒對(duì)親人的依戀方式，主要取決于父母對(duì)孩子采取的不同養(yǎng)育方式。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A18.從個(gè)體發(fā)生的過(guò)程來(lái)看，先有情感，后有情緒。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B19.幼兒園對(duì)孩子性格的影響集中體現(xiàn)在教師的教育作用上，與幼兒的同伴群體沒(méi)有任何關(guān)系。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B20.幼兒再認(rèn)的能力比回憶的能力強(qiáng)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A21.學(xué)前兒童在實(shí)詞中最先掌握名詞。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A22.氣質(zhì)是一個(gè)人對(duì)待外部事物穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B23.學(xué)前兒童語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展存在個(gè)別差異。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A24.影響學(xué)前兒童情緒調(diào)控的因素有遺傳、父母、同伴和教師。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B25.5-6歲兒童的語(yǔ)言運(yùn)用能力較差，還不能獨(dú)立連貫地復(fù)述一個(gè)故事。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B26.氣質(zhì)是人的心理活動(dòng)中經(jīng)常變化的動(dòng)力特征。().A、正確B、錯(cuò)誤答案：A27.從形式上看，自我意識(shí)包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我調(diào)控。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A28.想象是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的過(guò)程。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A29.嬰兒借助于一個(gè)工具把他想要的東西能拿到手里時(shí)就表示思維發(fā)生了。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A30.遺傳與疾病是影響學(xué)前兒童心理健康的因素之一。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A31.對(duì)外部事物穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣的行為方式，就是一個(gè)人的性格。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A32.嬰兒形成不同類型的依戀，通常與父母的教育方式和嬰兒的氣質(zhì)有關(guān)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A33.學(xué)前兒童的想象是無(wú)意想象和再造想象占主導(dǎo)地位，有意想象和創(chuàng)造想象開(kāi)始發(fā)展。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A34.同伴關(guān)系是指年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動(dòng)并相互協(xié)作的關(guān)系。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A35.幫助兒童了解死亡是幫助學(xué)前兒童克服情緒危機(jī)的方法之一。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A36.幼兒在一起活動(dòng)時(shí)，已表現(xiàn)出“以貌取人”的傾向，表明成人鼓勵(lì)是影響兒童同伴交往的一個(gè)因素。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B37.氣質(zhì)是人的心理活動(dòng)中比較穩(wěn)定的、獨(dú)特的動(dòng)力特征。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A38.俗話說(shuō):“小孩的眼睛亮，耳朵靈。”這說(shuō)明兒童年齡越小，視力和聽(tīng)力越好。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B39.想象常常脫離現(xiàn)實(shí)或者與現(xiàn)實(shí)相混淆，這是幼兒