聽課記錄表范文(篇一)

聽課記錄表范文(篇一)聽課記錄表范文(篇一)授課教師：xxx

科目：xx

聽課時間：xx課時

聽課課題：xx

聽課地點：xx班級

聽課記錄

（一）情境導入，激發(fā)興趣

在《秋日私語》的樂曲聲中播放秋天的畫面，并談話導入。

（二）鞏固字詞，感知全文

1、出示課件，鞏固字詞，我將它們按必須的規(guī)律、特點排列為三行。

如：第一行出示生字：涼爽。讓學生用心記住易錯字“爽”的筆順，先寫四個?。兀賹懸粋€人字托住他.

（三）品讀課文，感悟體驗

由于第二自然段用詩一般的語言描繪了秋天的顏色，是課文“濃重的一筆”，所以我將著力點放在了學習第二自然段，層層推進指導學生的讀。

如：理解中心詞“五彩繽紛”。先請學生自由讀第二自然段，邊讀邊把描述顏色的詞語找出來。教師根據(jù)學生的回答，利用多媒體把詞語變成相應的顏色。之后追問…..（這樣在具體的語境中理解詞語，積累詞語，進行本事培養(yǎng)，體現(xiàn)了語文工具性和人文性的統(tǒng)一）

2、賞析美句，重點指導。學生先自我練讀喜歡的句子。之后抽生個別讀，相機指導

3、學習第三段

4、學習第四段

（四）總結全文，升華情感

五、說板書設計

五彩繽紛豐收

11、秋天的雨香甜好聞

（鑰匙）傳遞信息歡樂

聽課評析

這堂課的板書簡明扼要地反映了課文的主要資料，脈絡清楚，豐收和歡樂兩個詞語點明了課文的中心，深化了文章的主題。

聽課記錄表范文(篇二)皇鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心小學聽課.評課活動實施方案一.目的意義聽課評課是學校課堂教學研究的基本途徑和方式,是學校校本教研活動的重要內(nèi)容,是學校了解和掌握教師教學水平的重要手段.個別教師對聽課.評課的重要性認識不夠,意識不強,聽課節(jié)數(shù)不達標,聽課記錄簡單,評課水平不高缺乏指導性等現(xiàn)象,決定在全校強化開展全員性聽課評課活動,著力提高聽課.評課工作的認識,完善聽課.評課工作的制度,進一步提高聽課.評課水平.同時,...

巴哈中心完小聽課.評課活動實施方案一.指導思想聽課評課是學校課堂教學研究的基本途徑和方式,是學校校本教研活動的重要內(nèi)容,是學校了解和掌握教師教學水平的重要手段.個別教師對聽課.評課的重要性認識不夠,意識不強,聽課節(jié)數(shù)不達標,聽課記錄簡單,評課水平不高缺乏指導性等現(xiàn)象,決定在全校強化開展全員性聽課評課活動,著力提高聽課.評課工作的認識,完善聽課.評課工作的制度,進一步提高聽課.評課水平.同時,通...

小學語文教師業(yè)務學習筆記--綜合性學習教學要則綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用.聽說讀寫能力的整體發(fā)展.語文課程與其他課程的溝通.書本學習與實踐活動的緊密結合.語文綜合性學習具有如下特性:1.語文性.語文綜合性學習是具有綜合性質(zhì)的語文學習,不是各學科的均衡的組合學習盡管注重綜合,把自然.社會等多方面內(nèi)容整合在一起讓學生學習,但它首先應該姓"語".不管學習活動涉及...

聽課報告怎么寫一.聽課記錄的基本要點聽課記錄包括兩個主要方面:一是教學實錄:二是教學評點.1.教學實錄包括:(1)聽課時間.學科.班級.執(zhí)教者.課題.第幾課時等:(2)教學過程.包括教學環(huán)節(jié)和教學內(nèi)容,以及教學時采用的方法(多以記板書為主):(3)各個教學環(huán)節(jié)的時間安排:(4)學生活動情況:(5)教學效果.教學實錄通常有下面三種形式:一種是簡錄,簡要記錄教學步驟.方法.板書等:二...

幼兒園觀摩聽課制度1．目的對觀摩聽課做出規(guī)定,達到聽課效果,確保教學質(zhì)量滿足教學方案的要求.2．適用范圍適用于觀摩聽課的組織與實施3．職責園長.副園長--參與聽課,并填寫記錄表保教處--負責組織安排聽課工作--負責管理,收集聽課記錄4.管理制度聽課安排與原則保教主任組織對任課教師的聽課活動每學期不少于二次,園長每學期聽課不少于三十次.副園長每學...

2013-2014學年第二學期小學語文教研組聽課.評課實施方案一.指導思想根據(jù)<語文課程標準>提出的基本理念,語文教學首先要全面提高學生的語文素養(yǎng),提升學生的思想品質(zhì).道德修養(yǎng)和審美情感.其次,語文教學要重視語文的熏陶.感染和積累,讓學生在語文學習實踐中形成終身受益的語文能力.第三,語文教學要提倡自主.合作.探究的學習方式,使語文學習的過程成為積極主動探索未知領域的過程.第四,語...

如何寫聽課記錄一.聽課記錄的基本內(nèi)容聽課記錄的基本內(nèi)容包括兩個方面.一是教學實錄,二是教學評點.而在聽課記錄本上的體現(xiàn),左邊是實錄,右邊是評點.(一)教學實錄教學實錄包括聽課時間.學科.班級.執(zhí)教者.課題.課時等:教學過程包括教學環(huán)節(jié)和教學內(nèi)容,以及教學時采用的方法(多以記板書為主):各個教學環(huán)節(jié)的時間安排:學生活動情況:教學效果等.教學實錄記到什么程度,要根據(jù)每次聽課的目的和教學內(nèi)容...

北社中學課堂教學聽課記錄與評分標準聽課時間:年月日,星期,第節(jié),地點:任課教師姓名及科目:,課程名稱:班級:,應到學生:學生出勤情況:遲到人,早退人,無故缺席人,請假人聽課記錄與建議:聽課人:北社中學聽課制度我校始終堅持以教學為中心.以質(zhì)量求生存,用一流師資打造精品教育品牌的有效途徑之一.它是理論培訓和教學實踐相結合的檢驗.教師在培訓中學習,在實踐中反思,在互...

摘要:本文介紹了聽課者應注意的幾個問題:1.聽課者在聽課前應做好準備工作:2.聽課時應全面關注的問題:3.聽課中巧妙記錄:4.聽課后及時反思.關鍵詞:備課:聽課:記錄:反思中圖分類號:G427文獻標識碼:A文章編號:1992-7711(2014)03-084-1一.聽課者在聽課前應做好如下準備工作1.備教材.不同的教材有不同的教學內(nèi)容.教學方法及教學要求等.尤其是展示課,都是教師精心設計...

2014-2015學年第一學期第一輪聽評課活動方案大碼頭鎮(zhèn)高楊聯(lián)合小學2014年9月1日為了深化課堂教學改革,扎實推進"有效課堂"活動的開展,全面了解常規(guī)課堂教學信息,尤其教師在教學過程中對新課程.新課標的理解和運用,及時發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的問題,總結經(jīng)驗教訓,并努力營造教師之間互幫互學的良好教研氛圍,不斷提高教學水平及教育質(zhì)量,特制定本活動方案.一.聽課...

聽課記錄表范文(篇三)】

20xx年12月6日，在各教研組的大力支持與配合下，教務處對任課教師的聽課筆記進行了比較細致的，全面的檢查。

一、現(xiàn)將具體檢查情況分析總結如下：

總體檢查良好，絕大多數(shù)老師能認真聽課，并及時做好聽課記錄，大部分教師聽課記錄書寫工整，字跡清楚，填寫認真，規(guī)范，數(shù)量足，質(zhì)量高。所有年級的任課教師都能及時保質(zhì)保量的把聽課筆記上交到教務處接受檢查。

但在檢查的過程中，也發(fā)現(xiàn)部分教師在書寫的聽課記錄的教程中存在著以下幾點不足：

（一）有部分教師字跡太草，書寫不認真。

（二）教師書寫聽課筆記時有大部分教師項目書寫不全，特別是評價一欄中，有很多的教師根本沒寫。

（三）有個別教師存在抄襲現(xiàn)象。

二、整改措施

聽課是每位任課教師一定要做的一項重要工作，不容忽視，每次教師在今后的工作中一定要把聽課工作當做一件大事去做。

（一）各教師要在教研組長的領導下，制定相關的聽課計劃。

（二）每周每一位任課教師至少要聽課一節(jié)。

（三）聽課的同時要認真書寫聽課記錄。

（四）聽課過后，各任課教師要認真整理自己的聽課筆記并做好評課準備。

（五）聽課過后，各教研組長要組織所有聽課教師集中評課。

希望各位任課教師在今后的教學中在認真編定教案的同時，擠時間深入班級聽課，并認真做好評課工作，真正把新課程理念最終落實到課堂中，從而提升本學科的教學質(zhì)量。

聽課記錄表范文(篇四)后面還有多篇聽課記錄！

授課教師：xxx

科目：xx

聽課時間：xx課時

聽課課題：xx

聽課地點：xx班級

聽課記錄

一、創(chuàng)設情境，初步感知

談話：看教師手中拿的是什么？（三角板），你能找出它有多少個角嗎？

二、組織活動，探究新知

1．認識角

投影顯示：投影課本里的圖片

談話：找一找，圖片上哪些像角？（學生回答）

追問：角在我們的生活中無處不在，一個角有幾個頂點？幾條邊？能從我們身邊的一些物體的面上找到角嗎？找到后指出它們的頂點和邊。

2．折一個角

談話：我們已經(jīng)認識了角，能用自我靈巧的小手折一個角嗎？看誰折得快折得好。（用準備好的白紙折角）

3．角的大小比較

（1）提問：能使你折的角變得再大一些嗎？你是怎樣辦的？能把它變得小一些嗎？又是怎樣做到的？

（2）鐘面上的時針和分針轉動時，構成了大小不一樣的角，同學們能比較出哪個角大些嗎？用什么方法比較？

（3）談話：觀察教師手上的這兩個三角形（兩個紙做的一大一小的三角形），哪個三角形大些呢？還是一樣大呢？你明白角的大小和什么有關嗎？

三、固應用，拓展延伸

1．課本練習第1題。談話：機靈的小猴找來了一些圖形，想考考小朋友，敢理解它的挑戰(zhàn)嗎？投影展示圖形：哪些是角，哪些不是角？是角的你能指出它的頂點和邊嗎？指名回答。

2．課本練習第2題。談話：好學的小貓覺得小朋友學得不錯，于是來請教我們了。投影展示，圖中各有幾個角，說給同桌聽。

3．課本練習第3、第5題。談話：聰明的小兔看到大家的本領這么棒，最終忍不住也要來考考我們，投影展示題目。同桌討論后在班內(nèi)交流。

4．課本練習第4題。談話：山羊教師對大家很滿意，決定帶小朋友玩一玩。

動手拉、合剪刀。說說你看到的角有什么變化

四、總結全課，布置作業(yè)

談話：經(jīng)過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？回家給爸爸媽媽展示一下你今日學到的本領，找找你們家哪些物體上有角。

點評：

充分利用學具，調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)學生探求新知的強烈欲望，使學生獲得對角的感性認識。

經(jīng)過“看”、“找”，體會角在面上，初步建立對角的概念。

讓學生用喜歡的方法折一個角，在實踐中探索不一樣的折角方法，給學生留出充分的思考及表現(xiàn)自我的時間和空間。

充分利用創(chuàng)造條件，供給很多的感性材料，引導學生進行觀察制作等活動，獲得感性知識，構成對角的正確表象，掌握角的本質(zhì)特征，從而親身感受學習的樂趣，成為學習的主人。

借助現(xiàn)代化教學手段，使練習更加生動趣味，激發(fā)學生的興趣。

總評：

1．引導學生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)教學問題，激活生活經(jīng)驗。

讓學生充分體驗數(shù)學知識，理解數(shù)學知識，并將數(shù)學知識應用于實踐活動。經(jīng)過“在生活中常見的物體身上找角”，使學生覺得數(shù)學與生活密切聯(lián)系，增進了學生對數(shù)學價值和作用的認識，激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情。

2．引導學生動手實踐、自主探索，促進數(shù)學思考。

注重引導學生動手實踐，在操作中理解知識，發(fā)展思維。一改教師主宰課堂的局面，大膽放手，變過去的單純看教師演示為學生自我動手，調(diào)動學生的主動性。本節(jié)課設計“找”、“說”、“做”的環(huán)節(jié)，幫忙學生在數(shù)學活動中認識角、感悟角的大小，使得學習興趣較為濃厚，也有效地培養(yǎng)了學生的觀察本事、操作本事、表達本事及分析、概括本事。

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聽課記錄表范文(篇六)科目：xx

聽課時間：xx課時

聽課課題：xx

聽課地點：xx班級

一、情境導入，激發(fā)興趣

在《秋日私語》的樂曲聲中播放秋天的畫面，并談話導入。

二、鞏固字詞，感知全文

1、出示課件，鞏固字詞，我將它們按必須的規(guī)律、特點排列為三行。

如：第一行出示生字：涼爽。讓學生用心記住易錯字“爽”的.筆順，先寫四個?。?，再寫一個人字托住他.

三、品讀課文，感悟體驗

1、由于第二自然段用詩一般的語言描繪了秋天的顏色，是課文“濃重的一筆”，所以我將著力點放在了學習第二自然段，層層推進指導學生的讀。

如：理解中心詞“五彩繽紛”。先請學生自由讀第二自然段，邊讀邊把描述顏色的詞語找出來。教師根據(jù)學生的回答，利用多媒體把詞語變成相應的顏色。之后追問…..（這樣在具體的語境中理解詞語，積累詞語，進行本事培養(yǎng)，體現(xiàn)了語文工具性和人文性的統(tǒng)一）

2、賞析美句，重點指導。學生先自我練讀喜歡的句子。之后抽生個別讀，相機指導

3、學習第三段

4、學習第四段

四、總結全文，升華情感

五、說板書設計

五彩繽紛豐收

秋天的雨香甜好聞

（鑰匙）傳遞信息歡樂

聽課評析

這堂課的板書簡明扼要地反映了課文的主要資料，脈絡清楚，豐收和歡樂兩個詞語點明了課文的中心，深化了文章的主題。

聽課記錄表范文(篇七)高質(zhì)量地聽課需要做到以下兩點：

第一，學會篩選。不管多么優(yōu)秀的教師，課堂同樣存在一些問題，要用辯證的頭腦看待課堂。

第二，多思考，多鑒別。不能全信，切勿照搬，應該創(chuàng)造性地吸收，有選擇地學習。

聽課時應多學習老教師的長處，閃光點，為我所用。

要用美的眼光去感受老教師的儀態(tài)美、語言美、板書美、直觀教具美等外在的美；還要去領略老教師如何通過精巧的思維、嚴密的推理、嚴肅的實證來充分展示科學的理性美；同時用心去體會教學過程中的尊重、發(fā)現(xiàn)、合作與共享。

應聽和看結合

聽課應做到聽看結合：從單一聽教師的“講”變?yōu)橥瑫r看學生的“學”。

①聽教師怎么講的，是不是講到點子上了。課堂教學確定怎樣的教學目標、重點是否突出，詳略是否得當

②聽課講的是否清楚明白。目標采用什么方式實現(xiàn)，如何引導學生復習回顧、回顧什么，學生能否聽懂，教學語言如何

③聽教師啟發(fā)是否得當。新課如何導入，包括導入時引導學生參與那些活動；創(chuàng)設怎樣的教學情境，采取了哪些教學手段；設計那些問題讓學生進行探究、如何探究（設計活動步驟）

④聽學生的討論和答題。設計怎樣的問題或情景引導學生對新課內(nèi)容和已有的知識進行整合；安排哪些練習讓學生動手練，使所學知識得以遷移鞏固；課堂教學氛圍如何

⑤聽課后學生的反饋

此外，教師活動應圍繞學生的學習活動而展開，因此對于學生的學習活動，聽課者也應同時關注：

①學生是否在教師的引導下積極參與到學習活動中

②學習活動中學生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應

③學生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作

④學生是否經(jīng)常積極主動地提出問題，等等。

應邊聽邊思考

一位專家說過：“你講給我聽，我是要忘記的；你做給我看，我說不定記住了；你若讓我參與，我肯定能夠?qū)W會?！?/p>

聽課時應一邊聽，一邊思考這樣一些問題：教師對教材為何這樣處理，換成自己該如何處理。教師是怎樣把復雜問題轉化為簡單問題的，他的教學有什么值得自己學習的，重難點是怎樣突破的，自己應怎樣對“閃光點”活學活用...

聽課時要注意看實際效果，看學生怎么學，看教師怎樣教學生學的。思考之后，可以和自己的備課思路進行對比分析，大膽地去粗取精，揚長避短，寫出符合自己特點的教案。

此外，聽課作為第一感受，需要有反饋式的交流，才能有進一步的深化。

聽課中要使思維和老師、學生的思維一致。做練習時，可做啟示性的引導與剖析。

聽課后要交流

聽課后，可以詳細地向教師匯報收益與看法，在具體問題上作進一步的切磋，共同探討如何做得更好。

向別人學習，其實也是一種創(chuàng)造。這種創(chuàng)造有賴于自己的觀察、思考與探索，只有通過這樣的努力才能將別人的教育教學思想轉化為自己的理念，而不僅僅是表面上的方法與技巧的增多。要達到這樣的目的，就首先想辦法提高自己的思想素養(yǎng)，讓自己能夠站在一定高度上來學習別人的經(jīng)驗，并逐步形成自己的教育思想、教育理念。

聽課的目的是為了使教師個人和整體教學活動得到改進和提高。因此，發(fā)展性聽課需要在課后對教師進行積極鼓勵、針對性的講評，才能促進教學不斷發(fā)展。

聽課記錄表范文(篇八)授課教師：xxx

科目：xx

聽課時間：xx課時

聽課課題：三個兒子

聽課地點：xx班級

聽課記錄

第一課時

一、巧設懸念導入新課

1．出示圖片，看到幾個兒子？揭題：三個兒子

二、初讀感知

1．引導學生自由讀課文。

要求讀準字音，劃出生字新詞，并想辦法認識它，想想課文講了一個什么故事。②再讀故事，邊讀邊想，老爺爺為什么說只看見了一個兒子？

2．檢查識字情景

3．生字會認了，這些句子會讀嗎？

（出示下列句子，其中生字加紅，這些句子也是課堂上要多次用的）

如：我的兒子既聰明又有力氣，誰也比可是他。

4、讀下頭的句子，練說“一個（只）——。一個（只）——。另一個（只）——?！本涫?。

5.引導學生再讀課文

三、朗讀交流，發(fā)現(xiàn)閱讀樂趣

反饋：你都找到了哪幾句話？

交流一：（出示第一個媽媽的話：“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比可是他?！保?/p>

（指名生讀）

采訪剛才讀的同學。

四、寫字

1、請學生說說哪個字書寫時要注意。

2、示范寫“胳膊，晃蕩，?！睅讉€字。

3、指生上來板書，指出優(yōu)缺點。

4、學生書寫。

聽課評析

本課教學中，不必給二年級的孩子們多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖細摳文章的思想內(nèi)含，教師在引導學生熟讀課文的基礎上，抓住“明明有三個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看到一個兒子”這一問題引導孩子讀書討論，這一點十分不錯。

聽課記錄表范文(篇九)小學生語文聽課記錄表1

小學生語文聽課記錄表2

小學生語文聽課記錄表3

小學生語文聽課記錄：識字

師生問好

師：今天這節(jié)課，我們將一起學習識字六，走進神奇美妙的動物世界。請同學們伸出小手指，和老師一起工整地書寫課題?？催@兒。

生跟著老師書寫課題。

師：齊讀課題

生：識字六

師：現(xiàn)在就請同學們輕輕地打開書到72頁，自由讀這篇識字韻文。聽清要求：讀準字音，不認識的字借助拼音多讀幾遍，讀好了就坐正。開始吧。

生自由讀。

師：讀好了。來，這么短的時間就讀好了。誰想試一試？

指名讀，看黑板。

生：讀韻文：

獅子大象

老虎

仙鶴

孔雀

鸚鵡

猴子

猩猩

麋鹿

斑馬

棕熊

袋鼠

師：他的三個輕聲讀得特別準確，真棒！還有誰想試一試，來就同桌吧。

生：讀

師：咱們每一位同學讀詞語，就要像他這樣，不僅要讀準確，還要把每一個字音讀滿。老師把這個拼音帽子摘掉，你們還認識嗎？別急別急，咱們自己先試一試。

生自由讀。

師：來，誰想挑戰(zhàn)一下？好，就你吧。

生讀。

師：不僅勇敢，而且自信地讀準了每一個詞語。來，咱們班的同學就像他這樣，一起來把這些詞語讀一讀。

生齊讀。

師：這么短的時間，就把這12個詞語都讀正確了，不是一件容易的事。讓我們

聽課記錄表范文(篇十)根據(jù)課改規(guī)劃要求，教師要積極鉆研業(yè)務，自主參與到學校課改之中，參加“磨課”和研究課等聽評課活動，提升教學藝術水平，4月6日，聯(lián)校對本學期任課教師的聽課記錄進行了詳細的檢查。

發(fā)現(xiàn)的問題和建議如下：

1、聽課本數(shù)（含支教）：

2、封皮內(nèi)容要填寫完整，尤其是時間要寫清楚。

3、按照聯(lián)校規(guī)定，學校每一個月要檢查一次教師業(yè)務材料，聽課記錄上要有學校的蓋章和檢查時間標志。學校不能只查聽課次數(shù)，不看聽課質(zhì)量。

4、聽每一節(jié)課的記錄表頭內(nèi)容要填寫完整；聽課內(nèi)容要詳實，不能記成課堂實錄；在右欄中要寫出聽課意見、提出改進的建議和評語。

5、聽課本的反正面都要寫內(nèi)容。有的教師聽課時間還是3月上旬。

6、書寫要認真，不能把聽課本當做練字本。要保護好聽課本，有的封皮已爛，有的有油跡、塵土等。

7、教師參加學校安排的外出學習活動，有的沒寫聽課記錄。

9、學校要規(guī)定教師每學期的聽課次數(shù)，但至少每周要有一節(jié)聽課；有的教師為應付檢查，在同一時間內(nèi)寫多節(jié)聽課（不指參加外出學習或聽課活動）。

10、聯(lián)校每次檢查已在相應的位置蓋章、寫時間。

聽課記錄表范文(篇十一)授課教師：xxx

科目：語文

聽課時間：xx課時

聽課課題：生命的藥方

聽課地點：xx班級

一、情境導入

師：今日我們學的課文里面也有一個xx病患者。患者的名字叫德諾，他才十歲。德諾找到了他生命的藥方了嗎？讓我們一齊走進課文《生命的藥方》（出示課題）

二、通讀，初次感悟

問題找到“生命的藥方”了嗎？從哪兒讀明白的？讀課文，要求：把語句讀通順流利。

1、檢查生字詞：指名讀抽讀齊讀

①讀準字音

②讀懂詞語

2、想想課文中找到的“生命的藥方”是什么？

3、交流

板書：歡樂、友情

“生命的藥方”指的就是友情。你是怎樣明白的？從誰的話中能夠看出“生命的藥方”指的是歡樂和友情？是德諾的媽媽，哦，是那位不幸的母親，為我們揭開了“生命的藥方”的真諦

三、細讀課文，深入感悟。

1、走進德諾，感受孤獨

2、德諾的媽媽為什么說德諾一生最大的病其實是孤獨呢？請同學們默讀課文，到文中去找到答案。

3、反饋，隨機學習。

德諾十歲那年因為輸血(xuè)不幸染上了xx病，伙伴們?nèi)级阒?/p>

（1）指名讀。

（2）從哪個詞中體會到了他十分孤獨，十分無助？（全都躲）

（3）這些伙伴在德諾染上xx病之前是如何和他相處的？

聽課評析

xx病是經(jīng)過血液等傳播，跟xx病患者一齊吃吃飯、握握手是不會被傳染的。其實，有許多像德諾這樣染上xx病的人，需要大家的關心，支持，教師期望同學們都能像艾迪一樣給那些需要幫忙的人關心和愛護，讓我們的世界越來越完美。

聽課記錄表范文(篇十二)一.聽課記錄的基本內(nèi)容聽課記錄的基本內(nèi)容包括兩個方面。一是教學過程，說明確點就是教學實錄。二是教學評點，即教學意見。

（一）教學實錄教學實錄包括聽課時間、學科、班級、執(zhí)教者、課題、課時等；教學過程包括教學環(huán)節(jié)和教學內(nèi)容，以及教學時采用的方法（多以記板書為主）；各個教學環(huán)節(jié)的時間安排；學生活動情況；教學效果等。教學實錄記到什么程度，要根據(jù)每次聽課的目的和教學內(nèi)容來確定，通常有三種形式：

(1)簡錄：簡要記錄教學過程、方法策略、板書設計等。

(2)詳錄：比較詳細地把教學過程、方法策略、板書設計等都記下來，甚至教師的重點提問、學生的典型發(fā)言、師生的互動情況、有效的教學方法和手段、教學中的失誤等。

(3)實錄：把教師從開始講課到下課結束的整個教學環(huán)節(jié)、內(nèi)容、時間、師生雙邊活動等一點不落的如實記錄下來。

（二）教學評點教學評點是指聽課者對本節(jié)課教學的優(yōu)缺點的初步分析與評估，以及提出的建議。包括教材的處理與教學思路、目標；教學重點、難點、關鍵；教學結構設計；教學方法的選擇；教學手段的運用；教學基本功；教學思想等等。寫教學評點可以采取兩種形式：

(1)簡評：把師生雙邊活動后所產(chǎn)生的反饋信息，隨時記錄下來。

(2)總評：就是對簡評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。待課后與教者互相交流，取長補短。

二.做好聽課記錄要注意以下幾點應該根據(jù)聽課的目的和要求，有所側重地將聽、看、記、思的內(nèi)容有機靈活地結合起來。如教師講和學生發(fā)言時，以聽為主，兼顧觀察；教師板書和學生演練時，以看為主，兼顧其他；學生練習時，以思考為主等。

（一）聽記要分清主次。聽課應該以聽為主，要把注意力集中在聽和思考上。思考什么、怎樣思考？①教師為什么要這樣處理教材，換個角度行不行、好不好；②對教師的成功、不足或錯誤，要思考原因，并預測對學生所產(chǎn)生的相關性影響；③如果是自己來上這節(jié)課，應怎樣上，進行換位思考；④如果我是學生，我是否掌握和理解了教學內(nèi)容；⑤課程建設的新理念、方法、要求如何體現(xiàn)在日常教學中，并內(nèi)化為教師自覺的教學行為；⑥這節(jié)課是否是反映教師實際水平，如果沒有聽課者，教師是否也會這樣上等。

（二）記錄要有突出重點。一般來說，記錄要詳略得當，簡明扼要，對內(nèi)容要選擇，文字要精煉。對講課中符合教學規(guī)律、有創(chuàng)新、有特色的好的做法或存在的問題和不足等可以詳細地記錄，對一些問題的思考或見解也可詳細記錄，以免遺忘。

（三）聽課后要及時反饋，研討和交換意見。反饋時要堅持實事求是，抱著虛心、誠懇的態(tài)度，熱情主動地與教師交談，以平等商量的語氣，指出成功和不足或改進的地方。對經(jīng)驗不足的青年教師，不要把問題講得太多，應有重點地指出突出的問題，并以建議的形式提出，多談優(yōu)點和經(jīng)驗，盡可能挖掘他們的閃光點，讓他們在快樂成功中成熟；對有經(jīng)驗的教師，要實事求是地指出存在的問題和需要改進的地方，提出更新更高的要求，使他們認識到還有改進的地方和提高的空間。通常情況下，一般不是去做定性的分析和評價。

（四）對聽課記錄評議要進行整理總結，彌補自己的經(jīng)驗不足。整理時要進行理性的思考分析，歸納出一些共性的東西，推廣成功的經(jīng)驗和做法，提出改進意見、要求和方法等，以便在自己的教學中進行借鑒并提高自己的教學能力。認真做好聽課記錄是聽課者基本素質(zhì)的體現(xiàn)，它反映了聽課者的品德、態(tài)度、能力、水平等各個方面的基本素質(zhì)。

聽課記錄表范文(篇十三)聽課是教師進行再培訓的一種有效方式，是實現(xiàn)自我提升的直接途徑。首先明確聽課不是完成任務，而是我要去學習，特別是年輕的教師教學經(jīng)驗、教學技巧、更要去看，去借鑒，每個人都有他獨到之處，只要你踏下心來去發(fā)現(xiàn)，就會有收獲。本學期11月15日，教導處對本學期的聽課記錄本進行了檢查；現(xiàn)將檢查結果反饋如下：

一、現(xiàn)將具體檢查情況分析總結如下：

總體檢查良好，絕大多數(shù)老師能認真聽課，并及時做好聽課記錄，大部分教師聽課記錄書寫工整，字跡清楚，填寫認真，規(guī)范，數(shù)量足，質(zhì)量高。大多數(shù)教師的聽課記錄質(zhì)量非常高，在記錄的同時都注重各個環(huán)節(jié)的反思和整體授課的反思。所有年級的任課教師都能及時保質(zhì)保量的把聽課筆記上交到教務處接受檢查。

但在檢查的過程中，也發(fā)現(xiàn)部分教師在書寫的聽課記錄的教程中存在著以下幾點不足：

（一）有部分教師字跡太草，書寫不認真。

（二）有個別教師存在抄襲現(xiàn)象。

（三）許多老師為了完成任務而被動聽課，雖然教師的聽課次數(shù)都達到了要求，但聽課的效果卻沒有得到真實的顯現(xiàn)。

二、幾點建議：

一份好的聽課記錄具有保存和借鑒的意義。如何記錄：

第一、記錄精妙之處。一堂課四十分鐘，執(zhí)教者行云流水，聽課者卻不必面