9古詩三首 聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)

9古詩三首聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《聞官軍收河南河北》這首古詩的學(xué)習(xí)。這是人教版語文四年級下冊第五單元的一篇課文，也是唐代詩人杜甫的名作。通過學(xué)習(xí)這首詩，學(xué)生可以了解到詩人對國家興衰的關(guān)切和對人民疾苦的同情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)這首詩之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古詩，對古詩的韻律、意境有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了唐代的歷史背景，對杜甫這位詩人有一定的認(rèn)識。通過這首詩的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步加深學(xué)生對古詩的理解，以及對歷史背景和相關(guān)文化知識的掌握。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的閱讀與鑒賞能力、文化傳承與理解、以及思維品質(zhì)的培養(yǎng)展開。

首先，通過閱讀《聞官軍收河南河北》這首古詩，學(xué)生將提高自己的閱讀理解能力，能夠體會到詩文的情感表達(dá)，理解詩人的思想感情。同時(shí)，通過分析詩中的意象和修辭手法，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力，領(lǐng)略古詩的獨(dú)特魅力。

其次，通過學(xué)習(xí)這首古詩，學(xué)生將能夠了解到唐代的歷史背景和詩人杜甫的創(chuàng)作風(fēng)格，進(jìn)一步加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承。學(xué)生將學(xué)會欣賞和評價(jià)古代文學(xué)作品，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。

最后，通過對詩文的深入分析和討論，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)生將學(xué)會從不同的角度思考問題，提出自己的見解和觀點(diǎn)，提高解決問題的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的主要對象是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞基礎(chǔ)。在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過唐代的歷史背景，對杜甫這位詩人有一定的了解，這有助于他們理解《聞官軍收河南河北》這首詩的深層含義。然而，對于詩中的某些歷史典故和文化細(xì)節(jié)，學(xué)生可能還不夠熟悉，需要教師的引導(dǎo)和補(bǔ)充講解。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，能夠自主閱讀并理解詩文內(nèi)容。但是，對于古詩的韻律、意象和修辭手法的鑒賞能力還有待提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提升自己的語文綜合素養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠提出自己的見解和觀點(diǎn)。然而，部分學(xué)生可能過于依賴教師的引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)的能力有待加強(qiáng)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。但部分學(xué)生可能在課堂發(fā)言時(shí)過于緊張，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對這一情況，教師應(yīng)營造輕松、民主的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

綜合考慮學(xué)生的學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、積極思考，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過多元化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提升能力。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課的教學(xué)方法將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

首先，講授法將用于向?qū)W生傳授《聞官軍收河南河北》這首詩的歷史背景、詩文內(nèi)容以及相關(guān)的文學(xué)知識。通過教師的講解，學(xué)生可以對詩文有更深入的理解，并能夠把握住詩文的主要內(nèi)容和情感。

其次，討論法將用于引導(dǎo)學(xué)生對詩文進(jìn)行深入的分析和討論。教師可以提出一些問題，如詩人的情感態(tài)度、詩中的意象和修辭手法等，讓學(xué)生分組討論并分享自己的觀點(diǎn)。通過討論，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的批判性思維和交流能力，同時(shí)也能夠更好地理解和欣賞古詩的魅力。

此外，情境教學(xué)法將被用于引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地感受詩文中所描繪的場景和情感。教師可以通過播放相關(guān)的音樂、展示圖片或視頻等媒體資源，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)情感氛圍，讓他們更好地理解和感受詩人的情感表達(dá)。學(xué)生也可以通過角色扮演的方式，模擬詩中的場景，進(jìn)一步深入理解詩文的內(nèi)容和情感。

除了以上教學(xué)方法，教師還可以利用多媒體PPT、視頻和在線工具等資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。例如，教師可以使用PPT展示詩文的結(jié)構(gòu)和修辭手法，使用視頻展示相關(guān)的歷史背景和文化知識，使用在線工具進(jìn)行互動(dòng)式的知識問答等。這些資源的使用可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握詩文內(nèi)容。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《聞官軍收河南河北》這首詩，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《聞官軍收河南河北》這首詩的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《聞官軍收河南河北》這首詩，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述杜甫的生平故事，引出《聞官軍收河南河北》這首詩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解詩的歷史背景、詩文內(nèi)容以及相關(guān)的文學(xué)知識，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩歌鑒賞技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)詩歌鑒賞的實(shí)踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩歌鑒賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詩的知識點(diǎn)，掌握詩歌鑒賞技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如其他杜甫的詩作、相關(guān)的歷史背景資料等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩的知識點(diǎn)和鑒賞技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《唐詩三百首》：這是一部收錄了唐代三百首經(jīng)典詩作的選集，包括杜甫、李白、王維等著名詩人的作品。通過閱讀這些詩作，學(xué)生可以更深入地了解唐代詩歌的風(fēng)格和特點(diǎn)，同時(shí)也能提高自己的詩歌鑒賞能力。

《中國古代文學(xué)史》：這是一本關(guān)于中國古代文學(xué)發(fā)展歷史的書籍，其中涵蓋了唐代文學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更好地了解唐代的歷史背景和文學(xué)發(fā)展?fàn)顩r，對杜甫的詩作有更全面的了解。

《杜甫詩集》：這是杜甫的詩作全集，收錄了杜甫一生的詩歌創(chuàng)作。通過閱讀這部詩集，學(xué)生可以全面了解杜甫的詩歌風(fēng)格和思想感情，對《聞官軍收河南河北》這首詩的背景和內(nèi)涵有更深入的理解。

2.拓展建議

閱讀《唐詩三百首》中的其他杜甫詩作，如《春望》、《月夜憶舍弟》等，對比分析這些詩作與《聞官軍收河南河北》的異同，加深對杜甫詩歌風(fēng)格的理解。

選擇一些與《聞官軍收河南河北》主題相關(guān)的詩歌，如表達(dá)對國家興亡的憂慮、對人民疾苦的同情等，進(jìn)行比較閱讀，拓展自己的詩歌鑒賞視野。

嘗試寫一首以《聞官軍收河南河北》為題材的詩作，鍛煉自己的詩歌創(chuàng)作能力，同時(shí)加深對原詩的理解和感悟。

利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩詞網(wǎng)站、文學(xué)論壇等，搜索《聞官軍收河南河北》的相關(guān)討論和解析，了解不同觀點(diǎn)和解讀，豐富自己的思考和理解。

參加詩歌朗誦活動(dòng)或比賽，選擇《聞官軍收河南河北》或其他杜甫的詩作進(jìn)行朗誦，通過朗讀的方式深入感受詩文的情感和韻律，提高自己的語言表達(dá)能力和藝術(shù)鑒賞能力。七、典型例題講解例題1：

題目：請簡要概括《聞官軍收河南河北》這首詩的主要內(nèi)容和情感。

答案：這首詩主要描繪了杜甫得知官軍收復(fù)河南河北的喜訊，表達(dá)了詩人對國家興亡的關(guān)切和對人民疾苦的同情。詩中以“劍外忽傳收薊北”為背景，通過“初聞涕淚滿衣裳”、“卻看妻子愁何在”等詩句，表達(dá)了詩人內(nèi)心的喜悅和對家人的關(guān)愛。同時(shí)，詩人也表達(dá)了對人民疾苦的同情，如“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”等詩句，體現(xiàn)了詩人對國家和人民的深切關(guān)懷。

例題2：

題目：請分析《聞官軍收河南河北》這首詩中使用的意象和修辭手法。

答案：這首詩中使用了豐富的意象和修辭手法。如“劍外忽傳收薊北”中的“劍外”和“薊北”分別代表了杜甫所在的成都和戰(zhàn)亂地區(qū)，通過這兩個(gè)意象的對比，突出了戰(zhàn)爭帶來的苦難和收復(fù)的喜悅。又如“初聞涕淚滿衣裳”中的“涕淚”和“滿衣裳”形象地描繪了詩人得知喜訊后的激動(dòng)和喜悅之情。此外，詩人還運(yùn)用了比喻、夸張等修辭手法，如“卻看妻子愁何在”中的“卻看”和“愁何在”通過夸張的手法表達(dá)了詩人對家人的關(guān)愛和對戰(zhàn)爭的痛恨。

例題3：

題目：請結(jié)合《聞官軍收河南河北》這首詩，談?wù)勀銓Χ鸥υ姼栾L(fēng)格的理解。

答案：杜甫的詩歌風(fēng)格以深沉、真實(shí)、關(guān)心民生著稱?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄愤@首詩正是體現(xiàn)了這種風(fēng)格。詩中通過“初聞涕淚滿衣裳”、“卻看妻子愁何在”等詩句，真實(shí)地描繪了詩人得知喜訊后的激動(dòng)和喜悅之情，同時(shí)也表達(dá)了對家人和國家人民的深切關(guān)懷。此外，詩中的意象和修辭手法也體現(xiàn)了杜甫詩歌的藝術(shù)特色，如“劍外忽傳收薊北”中的“劍外”和“薊北”的對比，以及“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”中的比喻和夸張等。

例題4：

題目：請簡要分析《聞官軍收河南河北》這首詩的歷史背景和杜甫的生平經(jīng)歷。

答案：這首詩的歷史背景是唐代安史之亂后，官軍收復(fù)河南河北的時(shí)期。杜甫作為一位關(guān)心國家興亡的詩人，親身經(jīng)歷了這場戰(zhàn)亂，對人民疾苦有著深切的同情。詩中“初聞涕淚滿衣裳”、“卻看妻子愁何在”等詩句，正是體現(xiàn)了杜甫對戰(zhàn)爭帶來的苦難的痛恨和對和平生活的渴望。杜甫的生平經(jīng)歷也反映在他的詩歌中，如“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”等詩句，表達(dá)了詩人對美好生活的向往和追求。

例題5：

題目：請結(jié)合《聞官軍收河南河北》這首詩，談?wù)勀銓Χ鸥υ姼鑴?chuàng)作的意義和影響。

答案：杜甫的詩歌創(chuàng)作具有重要的意義和影響?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄愤@首詩通過對戰(zhàn)爭和民生的描繪，表達(dá)了詩人對國家興亡的關(guān)切和對人民疾苦的同情，體現(xiàn)了杜甫詩歌的深沉和真實(shí)。同時(shí)，這首詩也展示了杜甫詩歌的藝術(shù)特色，如意象和修辭手法的運(yùn)用，使詩歌具有較高的藝術(shù)價(jià)值。杜甫的詩歌創(chuàng)作對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，被譽(yù)為“詩圣”，對后世詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為后世的詩歌創(chuàng)作提供了豐富的啟示和借鑒。八、板書設(shè)計(jì)①《聞官軍收河南河北》作者杜甫，唐代詩人，被譽(yù)為“詩圣”。

②詩歌主要內(nèi)容：描繪了杜甫得知官軍收復(fù)河南河北的喜訊，表達(dá)了詩人對國家興亡的關(guān)切和對人民疾苦的同情。

③詩歌情感：喜悅、激動(dòng)、關(guān)愛、同情。

④詩歌意象：“劍外忽傳收薊北”、“初聞涕淚滿衣裳”、“卻看妻子愁何在”、“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。

⑤詩歌修辭手法：比喻、夸張、對偶。

⑥詩歌背景：唐代安史之亂后，官軍收復(fù)河南河北的時(shí)期。

⑦杜甫生平：關(guān)心國家興亡，親身經(jīng)歷戰(zhàn)亂，對人民疾苦有著深切的同情。

⑧詩歌意義和影響：杜甫詩歌深沉、真實(shí)、關(guān)心民生，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，被譽(yù)為“詩圣”，為后世的詩歌創(chuàng)作提供了豐富的啟示和借鑒。

九、教學(xué)評價(jià)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了杜甫的《聞官軍收河南河北》這首詩。通過學(xué)習(xí)，我們了解了杜甫的生平經(jīng)歷和對國家興亡的關(guān)切。這首詩通過生動(dòng)的描繪，表達(dá)了詩人得知官軍收復(fù)河南河北的喜悅和對人民疾苦的同情。

在教學(xué)過程中，我們采用了講授法、討論法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生深入理解詩歌的內(nèi)容和情感。我們還通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意