九年級歷史上冊 第7課 東西方文化交流的使者教案1 新人教版

九年級歷史上冊第7課東西方文化交流的使者教案1新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析人教版八年級下冊第20課人們生活方式的變化，主要講述人們生活方式在改革開放以來的變化。本課通過講述衣、食、住、行、用等方面的變化，讓學(xué)生了解和認(rèn)識人們生活方式的變化，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

本節(jié)課的重點(diǎn)是人們生活方式的變化，難點(diǎn)是分析變化的原因。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過展示改革開放前后的照片，引發(fā)學(xué)生對人們生活方式變化的思考。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過閱讀課文，了解人們生活方式在衣、食、住、行、用等方面的變化。

3.課堂討論：學(xué)生分享自己家庭生活方式的變化，討論變化的原因。

4.案例分析：分析改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人們生活方式變化的關(guān)系。

5.總結(jié)：學(xué)生歸納本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

6.課后作業(yè)：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人們生活方式變化的短文，深入思考變化對個(gè)人和社會的影響。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生了解人們生活方式的變化，認(rèn)識到改革開放的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。通過實(shí)際案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入思考變化的原因和影響，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)人們生活方式的變化，讓學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念和空間觀念，了解改革開放以來人們生活方式的變化過程。

2.史料實(shí)證：學(xué)生通過分析教材中的案例和自己的家庭實(shí)例，學(xué)會運(yùn)用實(shí)證的方法來理解人們生活方式的變化。

3.歷史解釋：學(xué)生能夠?qū)θ藗兩罘绞降淖兓M(jìn)行解釋，認(rèn)識改革開放對人們生活方式的影響。

4.社會素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展的意識，提高學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識到自己作為社會成員應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了我國改革開放的基本情況，對我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程有初步的了解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對人們生活方式的變化有一定的認(rèn)知，如衣著、飲食、居住、交通等方面的變化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對社會問題具有較強(qiáng)的好奇心，對于與自己生活密切相關(guān)的內(nèi)容較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過課堂學(xué)習(xí)和自主探究來掌握知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動和參與式學(xué)習(xí)，對于小組討論和案例分析等教學(xué)方法較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解人們生活方式變化的原因和影響方面，學(xué)生可能存在一定的困難。此外，學(xué)生在生活中雖然感受到生活方式的變化，但未必能夠?qū)⑵渑c改革開放這一宏觀背景聯(lián)系起來，對于分析變化背后的原因和意義存在挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)黑板、座椅等。

2.課程平臺：人教版八年級下冊第20課人們生活方式的變化教材。

3.信息化資源：改革開放以來人們生活方式變化的圖片、視頻、新聞報(bào)道等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、互動式教學(xué)法、學(xué)生展示法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是八年級下冊第20課人們生活方式的變化。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否注意到衣、食、住、行、用等方面的變化？”（舉例說明）這些問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人們生活方式變化的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人們生活方式變化的基本概念。人們生活方式變化是指……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了人們生活方式變化在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助人們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)……和……這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與人們生活方式變化相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示……的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“人們生活方式變化的原因和影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了人們生活方式變化的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對人們生活方式變化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）影像資料：為學(xué)生提供關(guān)于改革開放以來人們生活方式變化的紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等影像資料，以便學(xué)生更直觀地了解和感受生活方式的變化。

（2）學(xué)術(shù)論文：推薦一些關(guān)于人們生活方式變化的研究論文，讓學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)@一問題的研究動態(tài)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與人們生活方式變化相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如博客、論壇、新聞客戶端等，讓學(xué)生在課外自主探究。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如訪問博物館、老城區(qū)、農(nóng)村地區(qū)等，讓學(xué)生親身感受改革開放以來人們生活方式的變化。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行課堂分享：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己家庭生活方式的變化，讓其他同學(xué)了解不同家庭的生活變遷。

（2）開展課后小組研究：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生分組研究改革開放以來人們生活方式的變化，鼓勵學(xué)生深入挖掘變化背后的原因和影響。

（3）舉辦主題班會：組織一次以“改革開放與我們的生活”為主題的班會，讓學(xué)生全面展示自己對這一問題的研究成果。

（4）撰寫心得體會：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于改革開放以來人們生活方式變化的心得體會，讓學(xué)生深入思考這一問題對自己和社會的影響。

（5）開展社區(qū)志愿服務(wù)活動：組織學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)社會服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和服務(wù)意識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1.改革開放以來，我國人民的生活水平不斷提高，以下哪項(xiàng)不是人們生活方式的變化？

A.衣著方面的變化

B.飲食方面的變化

C.通信方面的變化

D.人口增長方面的變化

2.以下哪項(xiàng)是改革開放以來人們生活方式變化的原因？

A.社會制度的變革

B.科技進(jìn)步的發(fā)展

C.人口數(shù)量的增加

D.自然環(huán)境的變遷

（2）簡答題：

1.請簡述改革開放以來我國人們飲食方面的變化。

2.請分析改革開放以來我國人們出行方式的變化及其原因。

（3）論述題：

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阏J(rèn)為改革開放以來人們生活方式變化對我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教材分析：

本節(jié)課的教材內(nèi)容主要分為五個(gè)部分，分別是：改革開放以來人們生活方式的變化、重點(diǎn)難點(diǎn)解析、實(shí)踐活動、學(xué)生小組討論以及總結(jié)回顧。教材以人們生活方式的變化為主線，通過理論介紹、案例分析、實(shí)踐活動和小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解改革開放以來人們生活方式的變化及其影響。

②核心素養(yǎng)目標(biāo)：

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和社會素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠在時(shí)間、空間層面上理解改革開放以來人們生活方式的變化，學(xué)會運(yùn)用實(shí)證的方法來分析問題，對生活方式的變化進(jìn)行解釋，并關(guān)注社會發(fā)展，提高自己的社會責(zé)任感。

③學(xué)習(xí)者分析：

在開展本節(jié)課的教學(xué)之前，我們需要了解學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識，如改革開放的基本情況、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程等。同時(shí)，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。此外，還要分析學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，如理解變化的原因和影響等，為學(xué)生提供有效的引導(dǎo)和支持。

④教學(xué)資源：

為了保證本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，我們需要準(zhǔn)備多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板等硬件資源，以及人教版八年級下冊第20課人們生活方式的變化教材、改革開放以來人們生活方式變化的圖片、視頻、新聞報(bào)道等信息化資源。此外，還需要運(yùn)用講授法、案例分析法、小組討論法、互動式教學(xué)法等教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果。

⑤教學(xué)流程：

本節(jié)課的教學(xué)流程包括導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動、學(xué)生小組討論、總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心；在新課講授環(huán)節(jié)，通過理論介紹、案例分析、實(shí)踐活動等方式，讓學(xué)生深入了解人們生活方式的變化；在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，通過分組討論、實(shí)驗(yàn)操作等方式，讓學(xué)生親身感受變化的影響；在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力；在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

⑥課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測：

在本節(jié)課的結(jié)尾，首先進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，加深學(xué)生的記憶。然后進(jìn)行當(dāng)堂檢測，通過選擇題、簡答題、論述題等方式，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題。

⑦內(nèi)容邏輯關(guān)系：

本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)引起學(xué)生的興趣，為新課講授做好鋪墊；其次，通過新課講授、實(shí)踐活動、學(xué)生小組討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入了解人們生活方式的變化，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力；最后，通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

板書設(shè)計(jì)：

①改革開放以來人們生活方式的變化

②重點(diǎn)難點(diǎn)解析

③實(shí)踐活動

④學(xué)生小組討論

⑤總結(jié)回顧課后作業(yè)1.