24火燒云 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文三年級下冊

24火燒云第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文三年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：語文

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時(shí)間：2023年11月2日10:00-10:40

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：40分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文《24火燒云》，能夠理解火燒云的特點(diǎn)和變化過程。

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦自己喜歡的段落。

3.能夠理解課文中的生字詞，并能正確書寫。

4.能夠通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對自然現(xiàn)象的觀察和欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，掌握火燒云的特點(diǎn)和變化過程。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文中的生字詞，并能正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解課文中的生字詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課文《24火燒云》。

2.生字詞卡片。

3.火燒云的圖片或視頻。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過展示火燒云的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)課文（10分鐘）：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握火燒云的特點(diǎn)和變化過程。

3.學(xué)習(xí)生字詞（5分鐘）：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的生字詞，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

4.朗讀課文（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，可以讓學(xué)生分角色朗讀，增加趣味性。

5.背誦課文（5分鐘）：教師鼓勵學(xué)生背誦自己喜歡的段落，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

6.總結(jié)（5分鐘）：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)火燒云的特點(diǎn)和變化過程，以及課文中的生字詞。

作業(yè)布置：

1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的生字詞。

2.背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過展示火燒云的圖片或視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握火燒云的特點(diǎn)和變化過程。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)生字詞，提高了學(xué)生的書寫能力。在朗讀和背誦環(huán)節(jié)，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了提高。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造和文化理解四個方面。

1.語言運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文《24火燒云》，學(xué)生能夠理解火燒云的特點(diǎn)和變化過程，并能正確、流利、有感情地朗讀課文，提高語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的詞匯積累和運(yùn)用能力。

2.思維能力：通過觀察火燒云的圖片或視頻，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，讓學(xué)生能夠從多角度理解課文內(nèi)容。

3.審美創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，讓學(xué)生能夠欣賞和贊美自然現(xiàn)象的美，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解火燒云這一自然現(xiàn)象背后的文化意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解和傳承能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，掌握火燒云的特點(diǎn)和變化過程。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文中的生字詞，并能正確書寫。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的生字詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

解決辦法：

1.針對理解課文內(nèi)容，掌握火燒云的特點(diǎn)和變化過程的重點(diǎn)，可以通過展示火燒云的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受火燒云的變化過程，從而加深對課文內(nèi)容的理解。

2.對于正確、流利、有感情地朗讀課文這一難點(diǎn)，可以通過分角色朗讀、模仿朗讀等方式，讓學(xué)生在朗讀中感受課文情感，提高朗讀能力。

3.針對理解課文中的生字詞這一難點(diǎn)，可以通過生字詞卡片、多媒體展示等方式，幫助學(xué)生理解生字詞的含義和書寫，從而提高學(xué)生的詞匯積累和運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講述、講解等方式，向?qū)W生傳授火燒云的特點(diǎn)和變化過程，以及課文中的生字詞，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對火燒云的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

3.示范法：教師通過朗讀課文，為學(xué)生提供正確的朗讀示范，幫助學(xué)生掌握朗讀技巧，提高朗讀能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：教師利用多媒體設(shè)備，展示火燒云的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地感受火燒云的變化過程，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.生字詞卡片：教師準(zhǔn)備生字詞卡片，幫助學(xué)生理解和記憶課文中的生字詞，提高詞匯積累和運(yùn)用能力。

3.朗讀軟件：教師使用朗讀軟件，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，通過軟件的即時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正朗讀中的錯誤，提高朗讀能力。

4.互動式白板：教師利用互動式白板，進(jìn)行課文內(nèi)容的教學(xué)，通過白板的互動功能，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行火燒云的相關(guān)學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解火燒云的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)火燒云的特點(diǎn)和變化過程做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確火燒云教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?；馃平虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)火燒云的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入火燒云學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的自然現(xiàn)象的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為火燒云新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解火燒云的特點(diǎn)和變化過程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出火燒云重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)火燒云難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞火燒云問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)火燒云知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在火燒云新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對火燒云知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)火燒云的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對火燒云知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決火燒云問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與火燒云內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合火燒云內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)火燒云的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的火燒云內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)火燒云重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的火燒云內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）《火燒云》原文節(jié)選（作者：沈從文）

（2）火燒云的形成原因和科學(xué)解釋

（3）世界各地的火燒云奇觀

（4）火燒云在文學(xué)和藝術(shù)作品中的表現(xiàn)和影響

（5）火燒云與天氣預(yù)報(bào)的關(guān)系

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）通過查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等方式，深入了解火燒云的形成原因和科學(xué)解釋。

（2）觀察和記錄生活中出現(xiàn)的火燒云現(xiàn)象，嘗試分析火燒云與天氣變化的關(guān)系。

（3）收集世界各地的火燒云奇觀圖片或視頻，分享給同學(xué)和老師，交流心得體會。

（4）研究火燒云在文學(xué)和藝術(shù)作品中的表現(xiàn)和影響，撰寫一篇短文進(jìn)行分享。

（5）結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)作一篇以火燒云為題材的詩歌或短篇小說。

（6）通過網(wǎng)絡(luò)資源，了解火燒云與天氣預(yù)報(bào)的關(guān)系，嘗試預(yù)測火燒云出現(xiàn)的天氣條件。

（7）結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，向家人、朋友介紹火燒云的特點(diǎn)和變化過程，提高科普宣傳能力。七、課堂課堂評價(jià)旨在了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。具體評價(jià)方式如下：

1.提問評價(jià)：通過提問的方式，檢查學(xué)生對火燒云的特點(diǎn)、變化過程以及課文內(nèi)容的理解程度。提問時(shí)，注意問題的難易程度，既要覆蓋基礎(chǔ)知識，也要涉及一些思考性問題，以激發(fā)學(xué)生的思維。

2.觀察評價(jià)：在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)。觀察學(xué)生是否積極參與討論、認(rèn)真聽講、積極思考。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評估。

3.測試評價(jià)：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次簡短的火燒云知識測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。測試題型可以包括選擇題、填空題、簡答題等，題目的難易程度應(yīng)適中，以全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.小組合作評價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的合作情況和交流效果。評價(jià)學(xué)生是否能夠積極參與討論、分享觀點(diǎn)、傾聽他人意見。通過小組合作評價(jià)，教師可以了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

作業(yè)評價(jià)：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的火燒云作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生的書寫、語法和理解程度。批改時(shí)，注意指出學(xué)生的錯誤，并提供正確的答案和解析。

2.作業(yè)點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。點(diǎn)評時(shí)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如書寫工整、理解準(zhǔn)確等，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，如錯誤理解、語法錯誤等。

3.作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)批改和點(diǎn)評反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。反饋時(shí)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

4.作業(yè)展示：教師可以挑選一些優(yōu)秀的火燒云作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流心得。通過作業(yè)展示，學(xué)生可以了解他人的學(xué)習(xí)方法和成果，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計(jì)1.板書目的：

-展示火燒云的特點(diǎn)和變化過程

-強(qiáng)調(diào)課文中的生字詞

-總結(jié)火燒云的觀察方法和技巧

2.板書結(jié)構(gòu)：

-上半部分：火燒云的特點(diǎn)和變化過程

-下半部分：課文中的生字詞

-中間部分：火燒云的觀察方法和技巧

3.板書內(nèi)容：

-火燒云的特點(diǎn)：顏色、形狀、時(shí)間、位置

-火燒云的變化過程：初升、發(fā)展、消失

-生字詞：示例（云、燒、紅、橙、黃、金、紫、灰）

-觀察方法和技巧：示例（觀察時(shí)間、角度、記錄變化）

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆，增加板書的視覺吸引力

-設(shè)計(jì)火燒云的圖案，與課文內(nèi)容相呼應(yīng)

-加入簡短的火燒云諺語或詩句，增加趣味性

5.板書設(shè)計(jì)示例：

上半部分：

-火燒云的特點(diǎn)：

-顏色：紅、橙、黃、金、紫、灰

-形狀：圓形、三角形、四邊形、五邊形等

-時(shí)間：傍晚時(shí)分

-位置：天空中的位置

下半部分：

-課文中的生字詞：

-云、燒、紅、橙、黃、金、紫、灰

中間部分：

-火燒云的觀察方法和技巧：

-觀察時(shí)間：傍晚時(shí)分

-觀察角度：仰視、側(cè)視

-記錄變化：顏色、形狀、位置的變化課后拓展拓展內(nèi)容：

1.拓展閱讀材料：

-《火燒云》原文節(jié)選（作者：沈從文）

-《自然現(xiàn)象：火燒云的秘密》

-《世界各地的火燒云奇觀》

-《火燒云與天氣預(yù)報(bào)》

2.拓展視頻資源：

-火燒云形成過程的科學(xué)解釋視頻

-世界各地火燒云奇觀的視頻集錦

-火燒云與天氣預(yù)報(bào)的視頻講解

拓展要求：

1.學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀拓展閱讀材料，了解火燒云的更多信息。

2.學(xué)生觀看拓展視頻資源，加深對火燒云的理解和認(rèn)識。

3.學(xué)生可以與家人、朋友分享火燒云的知識，提高科普宣傳能力。

4.學(xué)生可以嘗試觀察和記錄火燒云的現(xiàn)象，分析火燒云與天氣變化的關(guān)系。

5.學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，嘗試創(chuàng)作關(guān)于火燒云的詩歌、短篇小說或繪畫作品。

教師指導(dǎo)：

1.教師推薦閱讀材料，解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的問題。

2.教師提供火燒云形成過程的科學(xué)解釋，幫助學(xué)生理解火燒云的形成原因。

3.教師與學(xué)生分享世界各地火燒云奇觀的圖片和視頻，拓寬學(xué)生的視野。

4.教師解答學(xué)生在觀看火燒云與天氣預(yù)報(bào)視頻時(shí)遇到的疑問。

5.教師鼓勵學(xué)生嘗試觀察和記錄火燒云的現(xiàn)象，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

6.教師對學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于火燒云的作品給予鼓勵和指導(dǎo)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也有一些成功的教學(xué)策略值得繼續(xù)保持。以下是我對教學(xué)效果的評估和未來教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的思考。

首先，在知識講解環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對火燒云的特點(diǎn)和變化過程的理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)過于依賴多媒體資源，而忽視了與學(xué)生的互動。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地采用提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與，以提高他們的理解程度。

其次，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐中對火燒云的觀察方法和技巧掌握得不夠熟練。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上的示范和講解