山東省濰坊市2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期期末考試試題含解析

山東省濰坊市2024-2025學(xué)年下學(xué)期高二期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，完成1—5題。材料一：小說描寫中的“風(fēng)景”，是小說敘事中的細(xì)部元素。它是一個(gè)綜合性的概念，是景色、背景、環(huán)境及空間指涉的狀態(tài)，是人為加工、記錄和描繪疊加起來的景觀及其獨(dú)特存在。風(fēng)景收錄于人的眼中也投影到人的心靈底片，成為主體情感與精神的鏡像。作家書寫風(fēng)景的過程，是與自然相擁、交融，實(shí)現(xiàn)敘述本體意義重構(gòu)的過程，當(dāng)然，也是在自然中發(fā)覺自我、認(rèn)知自我、確認(rèn)自我甚至是凈化自我、升華自我的過程。風(fēng)景描寫是作家靈魂的勘探儀，發(fā)覺了怎樣的風(fēng)景、如何呈現(xiàn)風(fēng)景、表現(xiàn)出與風(fēng)景怎樣的膠著度，是闡釋作家精神向度和人文情懷的重要參照物。風(fēng)景描寫同時(shí)也是我們觸摸作家的心靈脈搏、與其完成靈魂共舞的詩學(xué)路徑。當(dāng)我們與作家及其筆下的人物在這條小徑相逢、相擁時(shí)，風(fēng)景描寫使可能達(dá)到審美至境。在任何時(shí)代，風(fēng)景都是文學(xué)丈本中無可替代的敘事要素，風(fēng)景描寫的“流失”，不僅意味著敘事的缺憾，同時(shí)也是人類放逐自然、走向孤獨(dú)、失去精神和靈魂伴侶的危途。（摘編自張學(xué)聽《書寫能觸摸到時(shí)代氣息的“大風(fēng)景”》）材料二：如何寫風(fēng)景？劉勰給出了答案：“是以詩人感物，聯(lián)類不窮；流連萬象之際，沉吟視聽之區(qū)。寫氣圖貌，既隨物以宛轉(zhuǎn)；屬采附聲，亦與心而徘徊，”他又說；“窺情風(fēng)景之上，鉆貌草木之中。吟詠所發(fā)，志惟深遠(yuǎn)；體物為妙，功在密附?！保祝﹦③膹乃幍臅r(shí)代和文學(xué)發(fā)展?fàn)顩r動身，對于如何寫風(fēng)景給出了“繪形描聲＂的答案。隨著時(shí)代、文學(xué)的發(fā)展，風(fēng)景描寫也發(fā)生了變更，尤其是小說中風(fēng)景描寫的變更最為明顯。與詩歌和散文不同，中國古典小說并不擅長寫景，其風(fēng)景描寫大都比較空疏和呆板。這是中國古典小說自身的特點(diǎn)確定的，它們大都出于講解并描述須要，風(fēng)景描寫退居于動作描寫和語言描寫的背后?，F(xiàn)代小說綜合了詩歌、散文風(fēng)景描寫的特長，起先吸納風(fēng)景描寫。這是現(xiàn)代小說有別于古典小說之處。老舍在風(fēng)景描寫上卓有創(chuàng)見，他指出了風(fēng)景描寫的獨(dú)立價(jià)值和意義，把風(fēng)景描寫從背景中獨(dú)立出來，使之具有獨(dú)立的審美意義。老舎認(rèn)為，風(fēng)景描寫能使故事更顯明更明確，同時(shí)，風(fēng)景描寫與故事本身是自然長在一起的，不行分割。老舍關(guān)于風(fēng)景描寫與小說敘述相融會的論述，是風(fēng)景描寫的重大突破。對于中國現(xiàn)當(dāng)代小說來講，寫風(fēng)景不是照相式地給自然景觀和人文景觀攝影取形，而應(yīng)當(dāng)像劉勰所言，“寫氣圖貌，既隨物以宛轉(zhuǎn)；屬采附聲，亦與心而徘徊”。以人物的情感為寫景的動身點(diǎn)，把風(fēng)景描寫作為人物形象塑造的重要方法。中國古典小說寫景，講究從“看”動身。茅盾認(rèn)為，一段風(fēng)景描寫，假如只是從作者的角度動身去觀賞去描寫，那么風(fēng)景就成為沒有意義的點(diǎn)綴。而假如通過作品中人物的眼晴、從人物當(dāng)時(shí)的思想心情動身，去寫出人物對于風(fēng)景的感受，那么風(fēng)景描寫的價(jià)值和意義就凸顯出來了。這是中國小說關(guān)于風(fēng)景描寫最具有民族特色的部分，它和西方小說中風(fēng)景描寫更傾向照相式的呈現(xiàn)方式有根本性的區(qū)分。另外，風(fēng)景描寫還要有利于人物形象的塑造。一方水土養(yǎng)一方人。風(fēng)景描寫為作家筆下人物的性格、命運(yùn)供應(yīng)了重要表現(xiàn)力，正因?yàn)橛辛孙L(fēng)景描寫，各個(gè)地方的人物性格和環(huán)境之間オ能構(gòu)成和諧的統(tǒng)一體。風(fēng)景描寫不僅是文學(xué)中所呈現(xiàn)出來的自然、人文景觀。而且和創(chuàng)作主體的價(jià)值觀念緊密相連，也是對于中國優(yōu)秀文學(xué)傳統(tǒng)的傳承，具有顯明的民族文化特色，也極具顯明的時(shí)代特色。（摘編自周新民《風(fēng)景描寫：根植于山鄉(xiāng)巨變與民族文化》）材料三：風(fēng)景描寫具有有機(jī)性。所謂風(fēng)景描寫的有機(jī)性，就是在進(jìn)行風(fēng)景描寫時(shí)，要充分地建立它與小說文本之間的有機(jī)聯(lián)系。只有須要風(fēng)景描寫時(shí)，才能進(jìn)行相關(guān)的風(fēng)景描寫；風(fēng)景描寫是小說文本的一個(gè)有機(jī)組成部分。魯迅名篇《家鄉(xiāng)》的開頭；“漸近家鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚地響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了?！保ㄒ遥o論是天氣的“陰晦”，還是那“嗚鳴”響著的“冷風(fēng)”，抑或是“蒼黃”的天空與“蕭索”的荒村，全部家鄉(xiāng)冬日景象的描寫文字，都精準(zhǔn)地切合于第一人稱敘述者那無比悲涼的心境。所謂的景由情生、情景交融，就是這個(gè)意思。相反地，同樣是魯迅的名篇《狂人日記》,我們就很難找到風(fēng)景描寫的話語。因?yàn)槿绱艘环N日記體與情緒感的小說，根本不須要風(fēng)景描寫。由此可見，作家不會無緣無故地進(jìn)行風(fēng)景描寫，或者說只是為了風(fēng)景描寫而鳳景描寫。風(fēng)景描寫都服務(wù)于作品的藝術(shù)追求。（摘編自王春林《風(fēng)景描寫要服務(wù)于作品的藝術(shù)追求》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．自然景觀和人文景觀只有被作家收錄眼中并經(jīng)過加工、記錄和描繪，才有可能映照作家的情感與精神。B．有意識主動進(jìn)行風(fēng)景描寫并凸顯其獨(dú)立價(jià)值和意義，是中國現(xiàn)代小說有別于中國古典小說的重要體現(xiàn)。C．以小說中的人物為視察視角，重在體現(xiàn)其對風(fēng)景的主觀感受，是中國小說風(fēng)景描寫最顯著的民族特色。D．作家不會無緣無故進(jìn)行風(fēng)景措寫，因此小說中出現(xiàn)風(fēng)景播寫就能達(dá)到景由情生，情景交融的審美至境。2．依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．小說中沒有風(fēng)景描寫。讀者就缺少了一條了解作者心靈情感的路徑。B.《邊城》中有關(guān)湘西風(fēng)情的描述可以佐證老舍關(guān)于風(fēng)景描寫的論述。C．小說作家要想提高風(fēng)景描寫的審美境界，就要大量閱讀詩歌和散文。D．材料二和材料三論述的重點(diǎn)雖不相同，但是都閘述了如何描寫風(fēng)景。3．下列選項(xiàng)，不能作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A．黃自珍：“西山有時(shí)渺然隔云漢外，有時(shí)蒼然墮幾榻前，不關(guān)風(fēng)雨晴晦也！”B．郭曉平：“風(fēng)景話語打造的背后，是重塑現(xiàn)代主體——“人”的訴求。”C．余秋雨：“自然的最美處，正在于人的思維和文字難于框范的部分?！盌．齊格蒙特鮑曼：“假如花園要使自己超越自然力氣的法則，那么園丁的塑造意志便不行或缺?！?．請分別說明材料中畫橫線的兩處文字所運(yùn)用的論證方法及作用。（4分）5．如欲針對風(fēng)景描寫只是小說的“修飾性閑筆”的觀點(diǎn)寫一篇駁論文。請結(jié)合材料，列出要點(diǎn)。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6-9題。布姆的春天格尼過紅綠燈時(shí)，央金一眼望見布姆。原本，央金沒來由地喜愛布姆靈活機(jī)靈的小腦袋，每次相遇總輕輕敲她額頭，她也順勢挽著央金的胳膊，將小腦袋靠在央金肩上。可是，自從布姆管央金借錢以后，央金有點(diǎn)煩她。錢是兩年前借的，那次是布姆叫央金吃飯，結(jié)賬時(shí)布姆說錢沒帶夠，借兩千塊用。須要見面，手機(jī)操作隨時(shí)能轉(zhuǎn)。但布姆沒轉(zhuǎn)，聚會時(shí)也不提。像忘了這碼事。央金不好意思要，心想假如忘了總有一天會想起來。兩年了，布姆還沒想起。時(shí)間越久，央金越不好開口。有時(shí)候央金想算了吧，就當(dāng)沒有過這兩千塊?？墒?，人驚奇，錢假如被賊偷去，也就不惦記了，被借走，反而總想著還有一筆錢在那。兩千塊，時(shí)時(shí)常讓人疼一下，梗一下。這次央金沒有弓起食指，沒有敲布姆額頭。任由布姆挽著胳膊，小腦袋靠過來。“阿姐，哎呀呀，又遇到了。”布姆是去學(xué)校接孩子。她們走的步游道，四月的楊樹鮮緑閃亮。擠著一樹挨一樹的櫻花。河里激流翻滾。水聲轟隆，再急的河流終歸還是河流，可令人愉悅，加上粉得令人心顫的櫻花。以及宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的鳥鳴，四月實(shí)在不是辦開口要錢這類俗事的季節(jié)。她們在樹下站著，布母忙著拍照，央金到嘴邊的話沒說出口。央金拉著布姆離開了那棵櫻樹?！艾F(xiàn)在錢真不禁用，物價(jià)漲太兇，康定啥都貴，我們兩個(gè)吃頓飯要幾百塊?！毖虢鹜蝗徽f出這話，像做了虧心事，臉自顧紅了，就偏頭看樹叢。＂哦喲。好多鳥。”“呀嘿嘿，沒方法，感情太好了?！辈寄芳饧?xì)的笑聲從轟隆隆的水聲中鉆出來。有心人在山腳的石墻投放了麥粒、米飯、玉米料之類的食物，樹叢中的鳥前來啄食。有幾只畫眉圍一起吃玉來餅，一只麻雀擠過來，插控啄一口，但畫眉們緊緊圍著，很少有空隙。有只大點(diǎn)的畫眉時(shí)常啄一口返身給麻雀。央金驚呼：“啊，好有愛哦?！辈寄反舸舳⒅侵宦槿??！八鼮樯斗且ギ?dāng)討ロ子吃人家的，這邊這么多吃的?！毖虢饟炱鹆硪粋€(gè)玉米餅扔給麻雀，麻雀飛走了，又飛回來，還擠在畫眉那，時(shí)時(shí)常蹭一下大畫眉的尾巴。布姆沒說什么，靜默朝前走。央金以為布姆聽明白了關(guān)于錢的事，這時(shí)該趁熱打鐵。央金追上布姆，用力咳了咳。布姆看起來有些悲傷?！爱?dāng)阿姐的要說你了，年紀(jì)輕輕還是要去做事、閑久了越想閑，懶下去要不得?！薄鞍⒔銋?，我不輕松啊，要管娃娃，要管老人，阿媽眼睛更糟糕了，越來越離不開人，我就算在家里當(dāng)保姆也算賺錢嘛?！薄拔椰F(xiàn)在就想多賺錢，房貸太兇了，每月兩千元，兩千元啊！”“不說那些煩心事了，說點(diǎn)快樂的。風(fēng)景這么好，看，這幾棵櫻花全開了，太美麗了！”布姆松開央金胳膊，拿出手機(jī)拍照。央金無心看花，心想布姆再過來就干脆說錢的事，有什么不好說的，借錢還錢，天經(jīng)地義?！皠e拍了，有什么好拍的?！毖虢鸫舐曊f?！鞍⒔?，我須要春天，我要把春天裝到手機(jī)里。啊，好安逸，太美了?！毖虢鹦睦镏苯锌啵@還怎么說出口?！拔铱瓷弦患L(fēng)衣?！毖虢鹫f?！翱瓷暇唾I?！薄皟汕г?。就是情歌廣場旁邊的鋪?zhàn)樱习嗦愤^每天看得見，太好看了。貴，貴死了。兩千元，舍不得。”央金瞥見布姆的頭低了低，突然有點(diǎn)心疼，似乎把布姆往懸崖上推。假如這時(shí)候布姆想起借錢的事、央金會覺得自己有點(diǎn)狠。但布姆想不起，央金又不甘心。央金等待著，件隨河水轟隆，等來的只是布母持續(xù)不斷的笑聲。央金明白了，裝睡的人是叫不醒的。這種人以后可以不交往了，那錢全當(dāng)被偷了。但必需說出借錢的事。應(yīng)歇歇腳了。央金坐在靠近轉(zhuǎn)經(jīng)筒的長椅上。轉(zhuǎn)經(jīng)筒每轉(zhuǎn)一圈，會有鈴聲響起，可這聲音安靜而悠遠(yuǎn)，就像放開一扇叉一扇門，門外是錢滿鮮花的草場，是廣間的海洋，是悠運(yùn)港藍(lán)的天空?？梢哗伓Ｒ谎虢鸬暮粑届o。布姆說要買酥油，離開一會。一位轉(zhuǎn)經(jīng)累了的阿爺在央金旁邊坐下來，一輛送外賣的摩托停在奶茶店門口，央金望見穿長衫的人也在那。老康定人都知道他是乞丐。從小到老行乞。央金曾給過他兩次。第三次拒絕了。誰都知道他比工薪族有錢，他也與時(shí)俱進(jìn)，不再拿盤子碗裝錢，頸項(xiàng)上掛著一塊正方形過塑的二維碼。送外賣的小伙子在掃二推碼，央金對阿爺說；“老討口子又在騙人了，他是假窮?！卑斦f：“沒關(guān)系，慈善心不管他是真的假的，他在要，就是須要?！薄八麤]完沒了，沒個(gè)完的?！薄按壬菩哪睦镉型甑哪?？”阿爺笑著說。央金一愣，類似的話早聽阿爸阿媽說過，什么時(shí)候遺忘又是什么時(shí)候變更了呢。央金想，是啊，慈善是沒有終點(diǎn)的，哪怕腳步停下，手里的念珠還在轉(zhuǎn)?！鞍⒔?，阿姐………”央金望見布姆站在面前，手里拎著兩袋酥油?！澳阋淮乙淮?，我要去接娃娃了，下次又碰見哦?！辈寄返男∧X袋靈活地?fù)u擺著，笑瞇瞇看著央金。“等我，等一下。”央金快步走進(jìn)轉(zhuǎn)經(jīng)隊(duì)伍，雙眼微閉，一圈，兩圈，三圈?！鞍⒔悖禳c(diǎn)…”央金又轉(zhuǎn)了三圈才走出轉(zhuǎn)經(jīng)隊(duì)伍，不緊不慢到布姆跟前，接過那包酥油?！凹鄙叮袢帐莻€(gè)好日子，好日子哪是急出來的?！薄拔冶匦枳吡?，娃娃確定等起了?！辈寄纷叱鍪畮酌祝虢鸷?；“等下，等下！”央金疾步地去。按住布姆的小腦袋。弓起食指在她額頭敲了一下。布姆發(fā)著愣。央金轉(zhuǎn)身要走，布姆拉住她?！鞍⒔?，你曉得那只麻雀為啥自己有吃的非要當(dāng)計(jì)ロ子嗎？它缺愛。我就是那只麻雀。感謝阿姐，我的親阿姐。”布母轉(zhuǎn)身走時(shí)又在央金臉頰啄了一口。央金想起布姆沒有兄弟姊妹，五歲時(shí)阿媽生病去世，七歲時(shí)阿爸出了車禍，吃百家飯長大，直到結(jié)婚才有喊阿爸阿媽的機(jī)會。央金摸著熱辣辣的臉頰。被啄過的地方濕漉漉的，像有泉水從那冒出來。（選自《光明日報(bào)》。有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．布姆借錢不還引起了央金微妙的心理變更，見面時(shí)央金沒有像以前那樣親呢地用食指敲布姆的額頭，這為要錢作了鋪墊。B．“央金拉著布姆離開了那棵櫻樹”。因?yàn)檠虢鹩X得在美的環(huán)境里要錢會大煞風(fēng)景；但離開櫻樹后，央金要錢也沒有心安理得。C．央金“房貸每月兩千元”“風(fēng)衣兩千元”的語言提示越來越明顯，但布姆只是發(fā)出笑聲，這種反差強(qiáng)化了讀者的閱讀期盼。D．布姆想用一袋酥油抵消借央金的兩千元錢，這反映了她狡黠的性格：但她在央金的“臉頰啄了一口”，則是真心感謝的體現(xiàn)。7，關(guān)于文中畫眉和麻雀的敘寫。下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．寫人們自發(fā)地投放食物喂養(yǎng)畫眉、麻雀等，示意出人們熱心和善的品性。B．麻雀很難獲得眾多畫眉包圍著的食物，映射了當(dāng)今社會競爭激烈的現(xiàn)實(shí)。C．麻雀被喂食的場景引發(fā)了布姆的身世孤苦之感，所以她看起來有些優(yōu)傷。D．麻雀的行為與后文布姆自稱是“討口子的麻雀”相呼應(yīng)。利于揭示主題。8．小說中圍繞“轉(zhuǎn)經(jīng)”綻開的相關(guān)敘述，對小說情節(jié)的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用，請簡要分析。9．請簡要分析小說題目“布姆的春天”的意蘊(yùn)。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。靖郭君善齊貌辨。齊貌辨之為人也多疵門人弗說士時(shí)以證靖郭君靖郭君不聽士尉辭而去孟嘗君又竊以諫，靖郭君大怒、曰：“刬而類、破吾家、茍可慊齊貌辨者，吾無辭為之?！庇谑巧嶂仙幔铋L子御，旦暮進(jìn)食。數(shù)年、威王薨，宣王立。靖郭君之交，大不擅長宣王，辭而之薛。與齊貌辨俱留。無幾何，齊貌辨辭而行。請見宣王。靖郭君日：＂王之不說嬰甚，公往，必得死焉?！饼R貌辨日：“固不求生也，請必行?！本腹荒苤埂｝R貌辨行至齊，宣王聞之，藏怒以待之。齊貌辨見宣王，王日：＂子，靖郭君之所聽愛夫？”齊貌辨曰：“愛則有之，聽則無有。王之方為太子之時(shí)，辨謂靖郭君曰：“太子相不仁，不若廢太子，更立衛(wèi)姬嬰兒郊師?！本腹唬海⒉恍?，吾不忍也?！比袈牨娑鵀橹?zé)o今日之患也。此為一。至于薛，昭陽請以數(shù)倍之地易薛。辨又曰：“必聽之。＂靖郭君曰：“受薛于先王，雖惡于后王，吾獨(dú)謂先王何乎！且先王之廟在薛，吾豈可以先王之廟與楚乎？’又不愿聽辨。此為二。”宣王大息，動于顏色曰：“靖郭君之于寡人一至此乎？寡人少，殊不知此?？涂蠟楣讶藖砭腹?？”齊貌辨對曰：“敬諾。”靖郭君，衣威王之衣冠，舞其劍。宣王自迎靖郭君于郊，望之而泣。靖郭君至，因請相之。靖郭君辭，不得已而受。七日謝病，強(qiáng)辭，靖郭君辭不得，三日而聽。當(dāng)是時(shí)，靖郭君可謂能自知人矣。能自知人，故人非之，不為沮。此齊貌辨之所以外生、樂患、趣難者也。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·齊策﹣》）［注］①靖郭君：即田要。齊威王少子。齊宣王異母弟，孟嘗君田文之父?！熬腹笔欠馍?，指古薛城；“君”是封號。②昭陽：楚國令尹。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．齊貌辨之為人也多疵／門人弗說／士尉以證靖郭君／靖郭君不聽／士尉辭而去B．齊貌辨之為人也／多疵門人弗說士尉／以證靖郭君／靖郭君不聽／士尉辭而去C．齊貌辨之為人也多疵／門人弗說士尉／以證靖郭君／靖郭君不聽／士尉辭而去D．齊貌辨之為人也／多疵門人／弗說士尉／以證靖郭君／靖郭君不聽士尉／辭而去11．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，全部錯誤的一項(xiàng)是（3分）①“王之不說要甚”，此處“之”為結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性。與《氓》中“女之耽兮”中“之”用法相同。②廟，指宗廟，是天子或諸侯祭祀租先的場所?！读婀賯餍颉分小扒f宗受而藏之于廟”的“廟”即為類似意思。③大息，即嘆息，與《離騷》“長太息以掩涕兮”中的“太息”意思一樣。④顏色，與《屈原列傳》“顏色憔悴”和《燕歌行》“天子特別賜顏色”中的兩個(gè)“顏色”意義和用法相同。⑤“客肯為寡人來睛郭君手”與《孔雀東南飛》“謝家來貴門”兩句中的“來”意義與用法相同。⑥“趣難者也”中“趣”通“取”。與《蘭串集序》“雖趣舍萬殊”中的“趣”含意一樣。A．①②③④B．②③④C．③④⑤D．④⑤⑥12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．孟嘗君曾私下勸告靖郭君不要親近齊貌辨?？删腹齾s表示只要能讓齊貌辨順心滿足，即使家族覆亡也在所不惜。B．靖郭君與齊宣王的關(guān)系很不好，于是離開國都，搬到先王封給自己的薛地，并且拒絕了昭陽用多倍土地?fù)Q取薛地的懇求。C．齊貌辨為報(bào)答靖郭君的知遇之恩，不顧勸阻，帶著必死之心去調(diào)解靖郭君與齊宣王的關(guān)系，雖受到到處刁難，但最終贏得齊宣王認(rèn)可。D．齊宣王原來心懷生氣，可是聽了齊貌辨的一番勸告之后，不但消退了對靖郭君的嫌怨，還用隆重的禮節(jié)迎接其歸來。13．把下面的文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）靖郭君之于寡人一至此乎？寡人少，殊不知此。（4分）（2）臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告知不許。（李密《陳情表》）（4分）14．齊貌辨成功調(diào)解齊宣王與靖郭君二人關(guān)系的策略是什么？請簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15-16題。滿江紅姜夔仙姥來時(shí)，正一望。千頃翠瀾。旌旗共、亂云俱下。依約前山。命駕群龍金作軛，相從諸娣玉為冠。向夜深、風(fēng)定悄無人，聞佩環(huán)。奇妙處，君試看。奠淮右，阻江南。遣六丁雷電，別守東關(guān)。卻笑英雄無好手，一篙春水走曹瞞。又怎知、人在小紅樓，簾影間。［注］①紹熙年間，宋金議和，換得茍安，詞人泛舟巢湖。想起司水之神仙姥，有感而作。②孫權(quán)曾在巢湖與曹操對峙，后憑春水上漲才逼退曹軍。15．下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．上片寫旌旗獵獵，云霧翻滾，群龍駕車，諸娣族擁，側(cè)面著筆，烘托出仙姥的氣概不凡B．下片寫仙姥神威，穩(wěn)固淮右，保障江南。派遣六丁、雷神鎮(zhèn)守東關(guān)，寄寓了詞人的志向。C．借孫權(quán)和曹操的典故，意在諷刺所謂英雄英雄面對一篙春水也無能為力，只能退軍作罷。D．本詞上下片分別以“望”和“看”字領(lǐng)起，且變換角度，突出了詩人的激烈、欽慕之情。I6．本詞＂篇終出人意表”，請從意境和內(nèi)容兩方面作簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17，補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）仁義禮智信，是儒家提倡的道德準(zhǔn)則，也是中國價(jià)值體系的核心因素。賈誼在《過秦論》中評價(jià)戰(zhàn)國四公子“_____，_______”，且禮賢下士。（2）屈原在《離騷（節(jié)選）》中表示為了楚王和國家，情愿做革新強(qiáng)國先驅(qū)的兩句是“_________，_________。（3）陸游的《臨安春雨初霽》中“__________，_________”兩句寫作者搦管、品茗的文人雅趣。然而，在閑適安靜的背后，正藏著詩人無限的感慨。三、語言文字運(yùn)用（15分）（一）語言文字運(yùn)用1（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字。完成18-19題。機(jī)動車要走機(jī)動車道，非機(jī)動車要走非機(jī)動車道，這是①＿的道理，但是近年來。人們卻蟶常發(fā)覺，一些非機(jī)動車道被堵得＿②，那些急著趕路或耐不住擁堵的人，就把車騎到機(jī)動車道，去和汽車搶道。這明顯是一種不文明行為，同時(shí)也涉嫌交通違法，單靠交管都門懲罰，唯恐也只能是③，很難達(dá)到預(yù)期的整治效果。根治非機(jī)動車道擁堵現(xiàn)象，須要訂正路權(quán)安排的偏差，賜予非機(jī)動車更大的出行空間。在一些交通發(fā)達(dá)的地區(qū)，行人舒適度優(yōu)先于行車便利度的交通理念早已深化人心，自行車道甚至比機(jī)動車道還要寬。我們應(yīng)當(dāng)參考這些閱歷，（）。此外應(yīng)增加路口的通過率，讓更多非機(jī)動車能夠同時(shí)等候、同時(shí)通過。18．請?jiān)谖闹袡M線處填人怡當(dāng)?shù)某烧Z（3分）19．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．在條件允許的狀況下非機(jī)動車道盡可能被擴(kuò)寬，提高通行效率B．在條件允許的狀況下盡可能把非機(jī)動車道擴(kuò)寬，通行效率提高C．非機(jī)動車道盡量擴(kuò)寬，通行效率在條件允許的狀況下盡量提高D。在條件允許的狀況下盡可能擴(kuò)寬非機(jī)動車道，提高通行效率（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成20-21題?！皣L(fēng)舞蹈”發(fā)軔于視頻平臺，早期的表演者大多并非專業(yè)舞者。隨著這類視頻的影響力漸漸增加，①。一些年輕的舞路演員紛紛開通個(gè)人賬號，上傳作品，成為創(chuàng)作國風(fēng)舞蹈作品的有生力氣。碧柳依依，翠裙飄飄；羅衣從風(fēng)，衣袂翩翩。舞者用翩躚身姿演繹的漢風(fēng)唐韻，像一幅幅奇麗絢爛的織錦。這些作品藝術(shù)水準(zhǔn)高、藝術(shù)感染力強(qiáng)，為觀眾帶來良好審美體驗(yàn)。國風(fēng)舞蹈與互聯(lián)網(wǎng)關(guān)系親密。互聯(lián)網(wǎng)不僅推動國風(fēng)舞蹈傳播，②。與傳統(tǒng)舞蹈不同，國風(fēng)舞蹈創(chuàng)作者留意拍攝手法和短視頻特效的應(yīng)用，大量運(yùn)用影視劇創(chuàng)作手法。四風(fēng)舞蹈蓬勃發(fā)展，專業(yè)舞者與舞蹈愛好者相互學(xué)習(xí)，后者向前者學(xué)習(xí)專業(yè)技法和審美旨趣，前者吸取后者生動的表現(xiàn)手法和敏捷的傳播方式。③，共同推動舞蹈藝術(shù)不斷創(chuàng)新。20．下列句子中的“像”和文中畫波浪線處的“像”，用法相同的一項(xiàng)是（3分）A．先生說，時(shí)間就像海綿里的水。只要情愿擠，總還是有的。B．一種像啄木鳥形態(tài)的鳥卻在地面上捕食昆蟲，特別驚奇。C．他像看出了我的心思一樣，迫不及待地拿出用紙包著的東西。D，像你這樣健壯的人應(yīng)當(dāng)去當(dāng)運(yùn)動員，窩在這里著實(shí)惋惜了。21．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。（6分）四、名著閱讀（5分）22．西漢劉向《說苑》中說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！卑生活的時(shí)代，社會環(huán)境已經(jīng)一去不復(fù)返，但“精神成功法”照舊存在，甚至在今日成為了一些人選擇“躺平”，不去努力奮斗、不再渴望成功的借口。請結(jié)合你閱讀過的《阿Q正傳》。從“精神成功法”的實(shí)質(zhì)動身，談?wù)勀銓@種心態(tài)的看法。100字左右。（5分）五、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）前人總結(jié)修改文章的法，一是“吟于ロ”，通過反復(fù)誦讀來檢查修改；二是“待于時(shí)”，寫好后先放一放，等有新的想法后再修改：三是“求于友”。與師友切磋溝通，虛心向別人請教。這些修改文章的做法，對我們的學(xué)習(xí)。生活也頗具啟示意義。請就其中你感受深則的方面寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思索。要求；選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作。不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。山東省濰坊市2024-2025學(xué)年下學(xué)期高二期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，完成1—5題。材料一：小說描寫中的“風(fēng)景”，是小說敘事中的細(xì)部元素。它是一個(gè)綜合性的概念，是景色、背景、環(huán)境及空間指涉的狀態(tài)，是人為加工、記錄和描繪疊加起來的景觀及其獨(dú)特存在。風(fēng)景收錄于人的眼中也投影到人的心靈底片，成為主體情感與精神的鏡像。作家書寫風(fēng)景的過程，是與自然相擁、交融，實(shí)現(xiàn)敘述本體意義重構(gòu)的過程，當(dāng)然，也是在自然中發(fā)覺自我、認(rèn)知自我、確認(rèn)自我甚至是凈化自我、升華自我的過程。風(fēng)景描寫是作家靈魂的勘探儀，發(fā)覺了怎樣的風(fēng)景、如何呈現(xiàn)風(fēng)景、表現(xiàn)出與風(fēng)景怎樣的膠著度，是闡釋作家精神向度和人文情懷的重要參照物。風(fēng)景描寫同時(shí)也是我們觸摸作家的心靈脈搏、與其完成靈魂共舞的詩學(xué)路徑。當(dāng)我們與作家及其筆下的人物在這條小徑相逢、相擁時(shí)，風(fēng)景描寫使可能達(dá)到審美至境。在任何時(shí)代，風(fēng)景都是文學(xué)丈本中無可替代的敘事要素，風(fēng)景描寫的“流失”，不僅意味著敘事的缺憾，同時(shí)也是人類放逐自然、走向孤獨(dú)、失去精神和靈魂伴侶的危途。（摘編自張學(xué)聽《書寫能觸摸到時(shí)代氣息的“大風(fēng)景”》）材料二：如何寫風(fēng)景？劉勰給出了答案：“是以詩人感物，聯(lián)類不窮；流連萬象之際，沉吟視聽之區(qū)。寫氣圖貌，既隨物以宛轉(zhuǎn)；屬采附聲，亦與心而徘徊，”他又說；“窺情風(fēng)景之上，鉆貌草木之中。吟詠所發(fā)，志惟深遠(yuǎn)；體物為妙，功在密附?！保祝﹦③膹乃幍臅r(shí)代和文學(xué)發(fā)展?fàn)顩r動身，對于如何寫風(fēng)景給出了“繪形描聲＂的答案。隨著時(shí)代、文學(xué)的發(fā)展，風(fēng)景描寫也發(fā)生了變更，尤其是小說中風(fēng)景描寫的變更最為明顯。與詩歌和散文不同，中國古典小說并不擅長寫景，其風(fēng)景描寫大都比較空疏和呆板。這是中國古典小說自身的特點(diǎn)確定的，它們大都出于講解并描述須要，風(fēng)景描寫退居于動作描寫和語言描寫的背后?，F(xiàn)代小說綜合了詩歌、散文風(fēng)景描寫的特長，起先吸納風(fēng)景描寫。這是現(xiàn)代小說有別于古典小說之處。老舍在風(fēng)景描寫上卓有創(chuàng)見，他指出了風(fēng)景描寫的獨(dú)立價(jià)值和意義，把風(fēng)景描寫從背景中獨(dú)立出來，使之具有獨(dú)立的審美意義。老舎認(rèn)為，風(fēng)景描寫能使故事更顯明更明確，同時(shí)，風(fēng)景描寫與故事本身是自然長在一起的，不行分割。老舍關(guān)于風(fēng)景描寫與小說敘述相融會的論述，是風(fēng)景描寫的重大突破。對于中國現(xiàn)當(dāng)代小說來講，寫風(fēng)景不是照相式地給自然景觀和人文景觀攝影取形，而應(yīng)當(dāng)像劉勰所言，“寫氣圖貌，既隨物以宛轉(zhuǎn)；屬采附聲，亦與心而徘徊”。以人物的情感為寫景的動身點(diǎn)，把風(fēng)景描寫作為人物形象塑造的重要方法。中國古典小說寫景，講究從“看”動身。茅盾認(rèn)為，一段風(fēng)景描寫，假如只是從作者的角度動身去觀賞去描寫，那么風(fēng)景就成為沒有意義的點(diǎn)綴。而假如通過作品中人物的眼晴、從人物當(dāng)時(shí)的思想心情動身，去寫出人物對于風(fēng)景的感受，那么風(fēng)景描寫的價(jià)值和意義就凸顯出來了。這是中國小說關(guān)于風(fēng)景描寫最具有民族特色的部分，它和西方小說中風(fēng)景描寫更傾向照相式的呈現(xiàn)方式有根本性的區(qū)分。另外，風(fēng)景描寫還要有利于人物形象的塑造。一方水土養(yǎng)一方人。風(fēng)景描寫為作家筆下人物的性格、命運(yùn)供應(yīng)了重要表現(xiàn)力，正因?yàn)橛辛孙L(fēng)景描寫，各個(gè)地方的人物性格和環(huán)境之間オ能構(gòu)成和諧的統(tǒng)一體。風(fēng)景描寫不僅是文學(xué)中所呈現(xiàn)出來的自然、人文景觀。而且和創(chuàng)作主體的價(jià)值觀念緊密相連，也是對于中國優(yōu)秀文學(xué)傳統(tǒng)的傳承，具有顯明的民族文化特色，也極具顯明的時(shí)代特色。（摘編自周新民《風(fēng)景描寫：根植于山鄉(xiāng)巨變與民族文化》）材料三：風(fēng)景描寫具有有機(jī)性。所謂風(fēng)景描寫的有機(jī)性，就是在進(jìn)行風(fēng)景描寫時(shí)，要充分地建立它與小說文本之間的有機(jī)聯(lián)系。只有須要風(fēng)景描寫時(shí)，才能進(jìn)行相關(guān)的風(fēng)景描寫；風(fēng)景描寫是小說文本的一個(gè)有機(jī)組成部分。魯迅名篇《家鄉(xiāng)》的開頭；“漸近家鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚地響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了?！保ㄒ遥o論是天氣的“陰晦”，還是那“嗚鳴”響著的“冷風(fēng)”，抑或是“蒼黃”的天空與“蕭索”的荒村，全部家鄉(xiāng)冬日景象的描寫文字，都精準(zhǔn)地切合于第一人稱敘述者那無比悲涼的心境。所謂的景由情生、情景交融，就是這個(gè)意思。相反地，同樣是魯迅的名篇《狂人日記》,我們就很難找到風(fēng)景描寫的話語。因?yàn)槿绱艘环N日記體與情緒感的小說，根本不須要風(fēng)景描寫。由此可見，作家不會無緣無故地進(jìn)行風(fēng)景描寫，或者說只是為了風(fēng)景描寫而鳳景描寫。風(fēng)景描寫都服務(wù)于作品的藝術(shù)追求。（摘編自王春林《風(fēng)景描寫要服務(wù)于作品的藝術(shù)追求》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．自然景觀和人文景觀只有被作家收錄眼中并經(jīng)過加工、記錄和描繪，才有可能映照作家的情感與精神。B．有意識主動進(jìn)行風(fēng)景描寫并凸顯其獨(dú)立價(jià)值和意義，是中國現(xiàn)代小說有別于中國古典小說的重要體現(xiàn)。C．以小說中的人物為視察視角，重在體現(xiàn)其對風(fēng)景的主觀感受，是中國小說風(fēng)景描寫最顯著的民族特色。D．作家不會無緣無故進(jìn)行風(fēng)景措寫，因此小說中出現(xiàn)風(fēng)景播寫就能達(dá)到景由情生，情景交融的審美至境。2．依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．小說中沒有風(fēng)景描寫。讀者就缺少了一條了解作者心靈情感的路徑。B.《邊城》中有關(guān)湘西風(fēng)情的描述可以佐證老舍關(guān)于風(fēng)景描寫的論述。C．小說作家要想提高風(fēng)景描寫的審美境界，就要大量閱讀詩歌和散文。D．材料二和材料三論述的重點(diǎn)雖不相同，但是都閘述了如何描寫風(fēng)景。3．下列選項(xiàng)，不能作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A．黃自珍：“西山有時(shí)渺然隔云漢外，有時(shí)蒼然墮幾榻前，不關(guān)風(fēng)雨晴晦也！”B．郭曉平：“風(fēng)景話語打造的背后，是重塑現(xiàn)代主體——“人”的訴求?！盋．余秋雨：“自然的最美處，正在于人的思維和文字難于框范的部分。”D．齊格蒙特鮑曼：“假如花園要使自己超越自然力氣的法則，那么園丁的塑造意志便不行或缺?！?．請分別說明材料中畫橫線的兩處文字所運(yùn)用的論證方法及作用。（4分）5．如欲針對風(fēng)景描寫只是小說的“修飾性閑筆”的觀點(diǎn)寫一篇駁論文。請結(jié)合材料，列出要點(diǎn)。（4分）【分析】（1）本題考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解與分析實(shí)力。做好這類題，考生除了要審清題目要求，明確所問，還要具備篩選并提取、整合信息的實(shí)力，篩選信息時(shí)確定要全面快速，提取比照時(shí)確定要敏感、細(xì)致、精確。

（2）本題考查概括、分析材料內(nèi)容的實(shí)力，答題時(shí)找出選項(xiàng)對應(yīng)的原文，然后比較得出正誤。

（3）本題考查依據(jù)文本觀點(diǎn)進(jìn)行推斷的實(shí)力。作答此類題目首先要明確材料的觀點(diǎn)，其次理解選項(xiàng)句子的意思，看其是否和材料的觀點(diǎn)一樣。

（4）本題考查學(xué)生分析文章論證方法及作用的實(shí)力。答題時(shí)留意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，精確分析即可。

（5）本題考查探究某一問題，提出自己特性化見解的實(shí)力。解答此類題目，要返回文本找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語句，分析作者的觀點(diǎn)看法，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思索，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。【解答】（1）D.“出現(xiàn)風(fēng)景描寫就能達(dá)到景由情生、情景交融的審美至境”錯。原文只是說“作家不會無緣無故地進(jìn)行風(fēng)景描寫，或者說只是為了風(fēng)景描寫而風(fēng)景描寫，風(fēng)景描寫都服務(wù)于作品的藝術(shù)追求”，但不能由此推出“出現(xiàn)風(fēng)景描寫就能達(dá)到景由情生、情景交融的審美至境”，這還與作家的審美與描寫實(shí)力有關(guān)。

故選D。

（2）C.“就要大量閱讀詩歌和散文”錯。原文只是說“與詩歌和散文不同，中國古典小說并不擅長寫景，其風(fēng)景描寫大都比較空疏和呆板”，但詩歌、散文中的寫景與小說不同，得不出選項(xiàng)說的意思。

故選C。

（3）材料一的觀點(diǎn)是小說描寫的“風(fēng)景”中有作家的“人”的影子。

A.西山的忽遠(yuǎn)忽近，不是物理上的遠(yuǎn)近，乃是心中意境的遠(yuǎn)近。風(fēng)景與“人”有關(guān)，能夠作為論據(jù)。

B.“是重塑現(xiàn)代主體——‘人’的訴求”與材料一“風(fēng)景描寫同時(shí)也是我們觸摸作家的心靈脈搏、與其完成靈魂共舞的詩學(xué)路徑”一樣，能夠作為論據(jù)。

C.該項(xiàng)強(qiáng)調(diào)自然之美是人難以描摹的，與材料一觀點(diǎn)不相符。

D.“園丁的塑造意志”強(qiáng)調(diào)了作家在風(fēng)景描寫中的重要作用，能夠作為論據(jù)。

故選C。

（4）甲處在材料二，引用了劉勰的話，是引證法；結(jié)合“如何寫風(fēng)景？劉勰給出了答案”可知，甲處運(yùn)用引證法，回答了“如何寫風(fēng)景”這一問題。

乙處在材料三，魯迅名篇《家鄉(xiāng)》的開頭寫景為例，這是例證法；結(jié)合“相反地，同樣是魯迅的名篇《狂人日記》，我們就很難找到風(fēng)景描寫的話語。因?yàn)槿绱艘环N日記體與心情感的小說，根本不須要風(fēng)景描寫”可知，這個(gè)例子與《狂人日記》相比照，論述內(nèi)容是“作家不會無緣無故地進(jìn)行風(fēng)景描寫，或者說只是為了風(fēng)景描寫而風(fēng)景描寫，風(fēng)景描寫都服務(wù)于作品的藝術(shù)追求”，也就是闡述了風(fēng)景描寫的有機(jī)性。

（5）首先明確針對觀點(diǎn)是“風(fēng)景描寫只是小說的‘修飾性閑筆’”；其次留意是“駁論文”；“結(jié)合材料，列出要點(diǎn)”就是要結(jié)合文中的觀點(diǎn)列出批駁要點(diǎn)。

結(jié)合材料二其次段“風(fēng)景描寫與故事本身是自然長在一起的，不行分割。老舍關(guān)于風(fēng)景描寫與小說敘述相融會的論述，是風(fēng)景描寫的重大突破”可概括出：風(fēng)景描寫與小說敘述相融會，是小說的有機(jī)組成部分。

結(jié)合材料二第四段“風(fēng)景描寫還要有利于人物形象的塑造”，可概括出：風(fēng)景描寫有利于人物的塑造。

答案：

（1）D

（2）C

（3）C

（4）①甲處運(yùn)用引證法，回答了“如何寫風(fēng)景”這一問題；②乙處運(yùn)用例證法，與后文《狂人日記》相比照，闡述風(fēng)景描寫的有機(jī)性。

（5）①風(fēng)景描寫與小說敘述相融會，是小說的有機(jī)組成部分；②風(fēng)景描寫有利于人物的塑造。【點(diǎn)評】“規(guī)范作答”不能遺忘的三個(gè)原則：

（1）答案在文中（干脆來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（留意原文表述角度與設(shè)問角度是否一樣）；

（3）分點(diǎn)分條作答。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6-9題。布姆的春天格尼過紅綠燈時(shí)，央金一眼望見布姆。原本，央金沒來由地喜愛布姆靈活機(jī)靈的小腦袋，每次相遇總輕輕敲她額頭，她也順勢挽著央金的胳膊，將小腦袋靠在央金肩上?？墒?，自從布姆管央金借錢以后，央金有點(diǎn)煩她。錢是兩年前借的，那次是布姆叫央金吃飯，結(jié)賬時(shí)布姆說錢沒帶夠，借兩千塊用。須要見面，手機(jī)操作隨時(shí)能轉(zhuǎn)。但布姆沒轉(zhuǎn)，聚會時(shí)也不提。像忘了這碼事。央金不好意思要，心想假如忘了總有一天會想起來。兩年了，布姆還沒想起。時(shí)間越久，央金越不好開口。有時(shí)候央金想算了吧，就當(dāng)沒有過這兩千塊?？墒?，人驚奇，錢假如被賊偷去，也就不惦記了，被借走，反而總想著還有一筆錢在那。兩千塊，時(shí)時(shí)常讓人疼一下，梗一下。這次央金沒有弓起食指，沒有敲布姆額頭。任由布姆挽著胳膊，小腦袋靠過來?！鞍⒔?，哎呀呀，又遇到了?！辈寄肥侨W(xué)校接孩子。她們走的步游道，四月的楊樹鮮緑閃亮。擠著一樹挨一樹的櫻花。河里激流翻滾。水聲轟隆，再急的河流終歸還是河流，可令人愉悅，加上粉得令人心顫的櫻花。以及宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的鳥鳴，四月實(shí)在不是辦開口要錢這類俗事的季節(jié)。她們在樹下站著，布母忙著拍照，央金到嘴邊的話沒說出口。央金拉著布姆離開了那棵櫻樹?！艾F(xiàn)在錢真不禁用，物價(jià)漲太兇，康定啥都貴，我們兩個(gè)吃頓飯要幾百塊?！毖虢鹜蝗徽f出這話，像做了虧心事，臉自顧紅了，就偏頭看樹叢。＂哦喲。好多鳥?！薄把胶俸?，沒方法，感情太好了?！辈寄芳饧?xì)的笑聲從轟隆隆的水聲中鉆出來。有心人在山腳的石墻投放了麥粒、米飯、玉米料之類的食物，樹叢中的鳥前來啄食。有幾只畫眉圍一起吃玉來餅，一只麻雀擠過來，插控啄一口，但畫眉們緊緊圍著，很少有空隙。有只大點(diǎn)的畫眉時(shí)常啄一口返身給麻雀。央金驚呼：“啊，好有愛哦?！辈寄反舸舳⒅侵宦槿?。“它為啥非要去當(dāng)討ロ子吃人家的，這邊這么多吃的。”央金撿起另一個(gè)玉米餅扔給麻雀，麻雀飛走了，又飛回來，還擠在畫眉那，時(shí)時(shí)常蹭一下大畫眉的尾巴。布姆沒說什么，靜默朝前走。央金以為布姆聽明白了關(guān)于錢的事，這時(shí)該趁熱打鐵。央金追上布姆，用力咳了咳。布姆看起來有些悲傷?！爱?dāng)阿姐的要說你了，年紀(jì)輕輕還是要去做事、閑久了越想閑，懶下去要不得?！薄鞍⒔銋?，我不輕松啊，要管娃娃，要管老人，阿媽眼睛更糟糕了，越來越離不開人，我就算在家里當(dāng)保姆也算賺錢嘛?！薄拔椰F(xiàn)在就想多賺錢，房貸太兇了，每月兩千元，兩千元?。　薄安徽f那些煩心事了，說點(diǎn)快樂的。風(fēng)景這么好，看，這幾棵櫻花全開了，太美麗了！”布姆松開央金胳膊，拿出手機(jī)拍照。央金無心看花，心想布姆再過來就干脆說錢的事，有什么不好說的，借錢還錢，天經(jīng)地義?！皠e拍了，有什么好拍的?！毖虢鸫舐曊f。“阿姐，我須要春天，我要把春天裝到手機(jī)里。啊，好安逸，太美了?！毖虢鹦睦镏苯锌啵@還怎么說出口。“我看上一件風(fēng)衣?！毖虢鹫f?！翱瓷暇唾I?！薄皟汕г?。就是情歌廣場旁邊的鋪?zhàn)樱习嗦愤^每天看得見，太好看了。貴，貴死了。兩千元，舍不得。”央金瞥見布姆的頭低了低，突然有點(diǎn)心疼，似乎把布姆往懸崖上推。假如這時(shí)候布姆想起借錢的事、央金會覺得自己有點(diǎn)狠。但布姆想不起，央金又不甘心。央金等待著，件隨河水轟隆，等來的只是布母持續(xù)不斷的笑聲。央金明白了，裝睡的人是叫不醒的。這種人以后可以不交往了，那錢全當(dāng)被偷了。但必需說出借錢的事。應(yīng)歇歇腳了。央金坐在靠近轉(zhuǎn)經(jīng)筒的長椅上。轉(zhuǎn)經(jīng)筒每轉(zhuǎn)一圈，會有鈴聲響起，可這聲音安靜而悠遠(yuǎn)，就像放開一扇叉一扇門，門外是錢滿鮮花的草場，是廣間的海洋，是悠運(yùn)港藍(lán)的天空?？梢哗伓Ｒ谎虢鸬暮粑届o。布姆說要買酥油，離開一會。一位轉(zhuǎn)經(jīng)累了的阿爺在央金旁邊坐下來，一輛送外賣的摩托停在奶茶店門口，央金望見穿長衫的人也在那。老康定人都知道他是乞丐。從小到老行乞。央金曾給過他兩次。第三次拒絕了。誰都知道他比工薪族有錢，他也與時(shí)俱進(jìn)，不再拿盤子碗裝錢，頸項(xiàng)上掛著一塊正方形過塑的二維碼。送外賣的小伙子在掃二推碼，央金對阿爺說；“老討口子又在騙人了，他是假窮。”阿爺說：“沒關(guān)系，慈善心不管他是真的假的，他在要，就是須要?！薄八麤]完沒了，沒個(gè)完的?！薄按壬菩哪睦镉型甑哪?？”阿爺笑著說。央金一愣，類似的話早聽阿爸阿媽說過，什么時(shí)候遺忘又是什么時(shí)候變更了呢。央金想，是啊，慈善是沒有終點(diǎn)的，哪怕腳步停下，手里的念珠還在轉(zhuǎn)?！鞍⒔?，阿姐………”央金望見布姆站在面前，手里拎著兩袋酥油。“你一袋我一袋，我要去接娃娃了，下次又碰見哦?！辈寄返男∧X袋靈活地?fù)u擺著，笑瞇瞇看著央金?！暗任遥纫幌?。”央金快步走進(jìn)轉(zhuǎn)經(jīng)隊(duì)伍，雙眼微閉，一圈，兩圈，三圈?！鞍⒔?，快點(diǎn)…”央金又轉(zhuǎn)了三圈才走出轉(zhuǎn)經(jīng)隊(duì)伍，不緊不慢到布姆跟前，接過那包酥油。“急啥，今日是個(gè)好日子，好日子哪是急出來的。”“我必需走了，娃娃確定等起了?！辈寄纷叱鍪畮酌?，央金喊；“等下，等下！”央金疾步地去。按住布姆的小腦袋。弓起食指在她額頭敲了一下。布姆發(fā)著愣。央金轉(zhuǎn)身要走，布姆拉住她?！鞍⒔?，你曉得那只麻雀為啥自己有吃的非要當(dāng)計(jì)ロ子嗎？它缺愛。我就是那只麻雀。感謝阿姐，我的親阿姐?！辈寄皋D(zhuǎn)身走時(shí)又在央金臉頰啄了一口。央金想起布姆沒有兄弟姊妹，五歲時(shí)阿媽生病去世，七歲時(shí)阿爸出了車禍，吃百家飯長大，直到結(jié)婚才有喊阿爸阿媽的機(jī)會。央金摸著熱辣辣的臉頰。被啄過的地方濕漉漉的，像有泉水從那冒出來。（選自《光明日報(bào)》。有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．布姆借錢不還引起了央金微妙的心理變更，見面時(shí)央金沒有像以前那樣親呢地用食指敲布姆的額頭，這為要錢作了鋪墊。B．“央金拉著布姆離開了那棵櫻樹”。因?yàn)檠虢鹩X得在美的環(huán)境里要錢會大煞風(fēng)景；但離開櫻樹后，央金要錢也沒有心安理得。C．央金“房貸每月兩千元”“風(fēng)衣兩千元”的語言提示越來越明顯，但布姆只是發(fā)出笑聲，這種反差強(qiáng)化了讀者的閱讀期盼。D．布姆想用一袋酥油抵消借央金的兩千元錢，這反映了她狡黠的性格：但她在央金的“臉頰啄了一口”，則是真心感謝的體現(xiàn)。7，關(guān)于文中畫眉和麻雀的敘寫。下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．寫人們自發(fā)地投放食物喂養(yǎng)畫眉、麻雀等，示意出人們熱心和善的品性。B．麻雀很難獲得眾多畫眉包圍著的食物，映射了當(dāng)今社會競爭激烈的現(xiàn)實(shí)。C．麻雀被喂食的場景引發(fā)了布姆的身世孤苦之感，所以她看起來有些優(yōu)傷。D．麻雀的行為與后文布姆自稱是“討口子的麻雀”相呼應(yīng)。利于揭示主題。8．小說中圍繞“轉(zhuǎn)經(jīng)”綻開的相關(guān)敘述，對小說情節(jié)的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用，請簡要分析。9．請簡要分析小說題目“布姆的春天”的意蘊(yùn)。（6分）【分析】（1）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞實(shí)力，答題時(shí)要整體把握小說內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對小說中相關(guān)形象的理解和分析實(shí)力。答題時(shí)要讀懂文本中相關(guān)的敘寫，細(xì)致比對各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的推斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對小說中相關(guān)內(nèi)容作用的分析實(shí)力，答題時(shí)要讀懂題干涉及的內(nèi)容，結(jié)合文本分析其在情節(jié)發(fā)展方面的作用。

（4）本題考查學(xué)生對小說標(biāo)題意蘊(yùn)的分析實(shí)力，答題時(shí)要結(jié)合文本，既要分析標(biāo)題的表層含義，又要挖掘其深層意蘊(yùn)?！窘獯稹浚?）D.“布姆想用一袋酥油抵消借央金的兩千元，反映了她狡黠的性格”錯。布姆買油酥給央金是表達(dá)對央金的依靠和友好，并非想要用油酥抵銷兩千元錢。

故選D。

（2）B.“映射了當(dāng)今社會競爭激烈的現(xiàn)實(shí)”錯。結(jié)合“有只大點(diǎn)的畫眉時(shí)常啄一口返身給麻雀”“阿姐，你曉得那只麻雀為啥自己有吃的非要當(dāng)討口子嗎？它缺愛”可知，文章通過麻雀擠在畫眉中間討吃的，是表現(xiàn)動物之間也有愛，從而映射現(xiàn)實(shí)中人與人之間也應(yīng)當(dāng)有“愛”。

故選B。

（3）從情節(jié)上看，央金不斷示意和提示布姆，但是布姆始終裝傻，央金有些生氣，“裝睡的人是叫不醒的，這種人以后可以不交往了，那錢全當(dāng)被偷了。但必需說出借錢的事”。而此時(shí)她聽到了轉(zhuǎn)經(jīng)筒的聲音，“轉(zhuǎn)經(jīng)簡每轉(zhuǎn)一圈，會有鈴聲響起，?！@聲音安靜而悠遠(yuǎn)，就像放開一扇又一扇門，門外是鋪滿鮮花的草場，是廣袤的海洋，是悠遠(yuǎn)湛藍(lán)的天空。?！！虢鸬暮粑届o”，轉(zhuǎn)經(jīng)筒安靜而悠長的聲音，使央金心情由怨憤轉(zhuǎn)為平和，為下文故事的轉(zhuǎn)折作了必要的鋪墊。

同時(shí)，轉(zhuǎn)經(jīng)老人的話也打開了央金的心結(jié)，央金說那個(gè)乞討的人“又在騙人了，他是假窮”，老人說“沒關(guān)系，慈善心不管他是真的假的，他在要，就是須要”；央金說“他沒完沒了，沒個(gè)完的”，老人說“慈善心哪有完的呢？”，轉(zhuǎn)經(jīng)老人的話開悟了內(nèi)心糾結(jié)的央金，使央金憶起父母的教海，“央金一愣，類似的話早聽阿爸阿媽說過，什么時(shí)候遺忘又是什么時(shí)候變更了呢。央金想，是啊，慈善是沒有終點(diǎn)的，哪怕腳步停下，手里的念珠還在轉(zhuǎn)”，從而有了包涵布姆的行為。

臨走前央金加入轉(zhuǎn)經(jīng)隊(duì)伍，“‘等我，等一下?！鹂觳阶哌M(jìn)轉(zhuǎn)經(jīng)隊(duì)伍，雙眼微閉，一圈，兩圈，三圈”，這表明她已堅(jiān)決了“慈善是沒有終點(diǎn)”的觀念，也就有了重新接納布姆的結(jié)局。

（4）故事發(fā)生在春天，“她們走的步游道，四月的楊樹鮮綠閃亮，擠著一樹挨一樹的櫻花。河里激流翻滾，水聲轟隆，再急的河流終歸還是河流，可令人愉悅，加上粉得令人心顫的櫻花，以及宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的鳥鳴，四月實(shí)在不是辦開口要錢這類俗事的季節(jié)。她們在櫻樹下站著，布姆忙著拍照”，布姆喜愛春天的景色，享受春天的美妙。

“春天”體現(xiàn)了布姆對愛與溫情的向往。布姆說，“阿姐，我須要春天，我要把春天裝到手機(jī)里。啊，好安逸，太美了”“阿姐，你曉得那只麻雀為啥自己有吃的非要當(dāng)討口子嗎？它缺愛，我就是那只麻雀。感謝阿姐，我的親阿姐”。

布姆有過不幸的遭受，“央金想起布姆沒有兄弟姊妹，五歲時(shí)阿媽生病去世，七歲時(shí)阿爸出了車禍，吃百家飯長大，直到結(jié)婚才有喊阿爸阿媽的機(jī)會”；被人厭煩過，“央金明白了，裝睡的人是叫不醒的，這種人以后可以不交往了，那錢全當(dāng)被偷了”；但最終迎來暖和的人生春天，“央金疾步追去，按住布姆的小腦袋，弓起食指在她額頭敲了一下”，布姆得到了央金的諒解。

對待那個(gè)乞討的人，轉(zhuǎn)經(jīng)老人的話引人深思，“慈善心不管他是真的假的，他在要，就是須要”“慈善心哪有完的呢？”，央金父母也這樣教化過她“類似的話早聽阿爸阿媽說過，什么時(shí)候遺忘又是什么時(shí)候變更了呢。央金想，是啊，慈善是沒有終點(diǎn)的，哪怕腳步停下，手里的念珠還在轉(zhuǎn)”，所以最終她寬恕了布姆，讓布姆又迎來了人生的春天。小說意在告知我們，愛和溫情須要不間斷的慈善心的注入，是眾人的努力營造了這種暖和的人間春天。

答案：

（1）D

（2）B

（3）①轉(zhuǎn)經(jīng)筒安靜而悠長的聲音，使央金心情由怨憤轉(zhuǎn)為平和，為下文故事的轉(zhuǎn)折作了必要的鋪墊。②轉(zhuǎn)經(jīng)老人的話開悟了內(nèi)心糾結(jié)的央金，使央金憶起父母的教海，從而有了包涵布姆的行為。③央金加入轉(zhuǎn)經(jīng)隊(duì)伍，表明她已堅(jiān)決了“慈善是沒有終點(diǎn)”的觀念，也就有了重新接納布姆的結(jié)局。

（4）①故事發(fā)生在春天，布姆喜愛春天的景色，享受春天的美妙。②“春天”體現(xiàn)了布姆對愛與溫情的向往。③布姆有過不幸的遭受，被人厭煩過，但最終迎來暖和的人生春天。④愛和溫情須要不間斷的慈善心的注入，是眾人的努力營造了這種暖和的人間春天?！军c(diǎn)評】理解標(biāo)題的含義可從表面意義與真實(shí)意義、指代意義與比方意義、一語雙關(guān)、雙層含義等角度思索。鑒賞小說的主題，須要從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)。文學(xué)作品的意蘊(yùn)是指文本所蘊(yùn)含的思想、感情等各種內(nèi)容，是指讀者從作品中領(lǐng)悟到的意義。文章所表現(xiàn)出來的意蘊(yùn)，有社會的、政治的、道德的意義，有現(xiàn)實(shí)的、歷史的意義，有民族心理的、人文精神的意義。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。靖郭君善齊貌辨。齊貌辨之為人也多疵門人弗說士時(shí)以證靖郭君靖郭君不聽士尉辭而去孟嘗君又竊以諫，靖郭君大怒、曰：“刬而類、破吾家、茍可慊齊貌辨者，吾無辭為之?！庇谑巧嶂仙?，令長子御，旦暮進(jìn)食。數(shù)年、威王薨，宣王立。靖郭君之交，大不擅長宣王，辭而之薛。與齊貌辨俱留。無幾何，齊貌辨辭而行。請見宣王。靖郭君日：＂王之不說嬰甚，公往，必得死焉?！饼R貌辨日：“固不求生也，請必行?！本腹荒苤?。齊貌辨行至齊，宣王聞之，藏怒以待之。齊貌辨見宣王，王日：＂子，靖郭君之所聽愛夫？”齊貌辨曰：“愛則有之，聽則無有。王之方為太子之時(shí)，辨謂靖郭君曰：“太子相不仁，不若廢太子，更立衛(wèi)姬嬰兒郊師。”靖郭君泣，而曰：＂不行，吾不忍也?！比袈牨娑鵀橹?，必?zé)o今日之患也。此為一。至于薛，昭陽請以數(shù)倍之地易薛。辨又曰：“必聽之。＂靖郭君曰：“受薛于先王，雖惡于后王，吾獨(dú)謂先王何乎！且先王之廟在薛，吾豈可以先王之廟與楚乎？’又不愿聽辨。此為二。”宣王大息，動于顏色曰：“靖郭君之于寡人一至此乎？寡人少，殊不知此?？涂蠟楣讶藖砭腹酰俊饼R貌辨對曰：“敬諾?！本腹?，衣威王之衣冠，舞其劍。宣王自迎靖郭君于郊，望之而泣。靖郭君至，因請相之。靖郭君辭，不得已而受。七日謝病，強(qiáng)辭，靖郭君辭不得，三日而聽。當(dāng)是時(shí)，靖郭君可謂能自知人矣。能自知人，故人非之，不為沮。此齊貌辨之所以外生、樂患、趣難者也。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·齊策﹣》）［注］①靖郭君：即田要。齊威王少子。齊宣王異母弟，孟嘗君田文之父?！熬腹笔欠馍?，指古薛城；“君”是封號。②昭陽：楚國令尹。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．齊貌辨之為人也多疵／門人弗說／士尉以證靖郭君／靖郭君不聽／士尉辭而去B．齊貌辨之為人也／多疵門人弗說士尉／以證靖郭君／靖郭君不聽／士尉辭而去C．齊貌辨之為人也多疵／門人弗說士尉／以證靖郭君／靖郭君不聽／士尉辭而去D．齊貌辨之為人也／多疵門人／弗說士尉／以證靖郭君／靖郭君不聽士尉／辭而去11．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，全部錯誤的一項(xiàng)是（3分）①“王之不說要甚”，此處“之”為結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性。與《氓》中“女之耽兮”中“之”用法相同。②廟，指宗廟，是天子或諸侯祭祀租先的場所?！读婀賯餍颉分小扒f宗受而藏之于廟”的“廟”即為類似意思。③大息，即嘆息，與《離騷》“長太息以掩涕兮”中的“太息”意思一樣。④顏色，與《屈原列傳》“顏色憔悴”和《燕歌行》“天子特別賜顏色”中的兩個(gè)“顏色”意義和用法相同。⑤“客肯為寡人來睛郭君手”與《孔雀東南飛》“謝家來貴門”兩句中的“來”意義與用法相同。⑥“趣難者也”中“趣”通“取”。與《蘭串集序》“雖趣舍萬殊”中的“趣”含意一樣。A．①②③④B．②③④C．③④⑤D．④⑤⑥12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．孟嘗君曾私下勸告靖郭君不要親近齊貌辨?？删腹齾s表示只要能讓齊貌辨順心滿足，即使家族覆亡也在所不惜。B．靖郭君與齊宣王的關(guān)系很不好，于是離開國都，搬到先王封給自己的薛地，并且拒絕了昭陽用多倍土地?fù)Q取薛地的懇求。C．齊貌辨為報(bào)答靖郭君的知遇之恩，不顧勸阻，帶著必死之心去調(diào)解靖郭君與齊宣王的關(guān)系，雖受到到處刁難，但最終贏得齊宣王認(rèn)可。D．齊宣王原來心懷生氣，可是聽了齊貌辨的一番勸告之后，不但消退了對靖郭君的嫌怨，還用隆重的禮節(jié)迎接其歸來。13．把下面的文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）靖郭君之于寡人一至此乎？寡人少，殊不知此。（4分）（2）臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告知不許。（李密《陳情表》）（4分）14．齊貌辨成功調(diào)解齊宣王與靖郭君二人關(guān)系的策略是什么？請簡要概括。（3分）【分析】（1）本題考查學(xué)生對文言文語句的斷句實(shí)力。答題時(shí)要結(jié)合語境讀懂畫波浪線的句子，結(jié)合確定的斷句方法進(jìn)行斷句，細(xì)致比對各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的推斷和選擇。

（2）本題考查理解常見文言實(shí)詞虛詞在文中的含義和用法的實(shí)力。解答此類題目時(shí)，應(yīng)明確要求，如本題針對一詞多義設(shè)題，然后應(yīng)結(jié)合詳細(xì)的語境，運(yùn)用語法學(xué)問理解這些詞語的意思。

（3）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和賞析實(shí)力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。

（4）本題考查理解并翻譯文中的句子的實(shí)力。要結(jié)合原文的語境進(jìn)行翻譯，以直譯為主，留意關(guān)鍵詞語和句式的精確翻譯。

（5）本題考查學(xué)生對文言文相關(guān)內(nèi)容的篩選與整合實(shí)力。答題時(shí)要通讀文本，依據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息，并用簡潔的語言進(jìn)行整合?！窘獯稹浚?）句意：齊貌辨為人不拘小節(jié)，門客們都厭煩他。士尉為此勸告靖郭君不要親近齊貌辨，靖郭君沒有聽從，士尉告辭離開了。“也”字在這里是句中的提頓，不是末尾語氣詞，不能在“也”字后停頓，而“多疵”是對齊貌辨為人的解說，解除BD；“門人弗說”中“門人”是主語，“弗說”是謂語，不能斷開，解除BD；“士尉”是“以證靖郭君”的主語，不能斷開，解除C。

故選A。

（2）④文中“顏色”與《屈原列傳》中“顏色憔悴”的“顏色”都為臉色。《燕歌行》中“顏色”為風(fēng)光 、面子。句意：臉色憔悴/皇帝又特殊賜予他們豐厚的賞賜。

⑤“客肯為寡人來靖郭君乎”中的“來”為使動用法；《孔雀東南飛》中“謝家來貴門”的“來”為一般動詞，來到。句意：你情愿替我把靖郭君請回來嗎？/辭別家人嫁到您家。

⑥“趣難者也”中“趣”，通“趨”；“雖趣舍萬殊”中“趣”，通“取”。句意：急于救人危難的緣由/雖然各有各的愛好。

故選D。

（3）C.“到處刁難”錯。原文只是寫“宣王聞之，藏怒以待之”，并沒有刁難他，并且聽了齊貌辨一番話后“宣王大息，動于顏色”。

故選C。

（4）①“一”，竟然；“少”，年輕；“殊”，很、特別。譯文：靖郭君對我的感情竟然深到這種程度嗎？我太年輕了，很不了解這些事情。

②“奔馳”，奔跑效勞；“篤”，病重；“私情”，自己的感情；“告知”，申訴。譯文：我很想遵從皇上的旨意急驅(qū)車馬赴京就職，但祖母劉氏的疾病一天比一天加重；想要姑且聽從自己的情感，但報(bào)告申訴不被允許。

（5）結(jié)合“王之方為太子之時(shí)，辨謂靖郭君曰：‘太子相不仁，不若廢太子，更立衛(wèi)姬嬰兒郊師?！腹?，而曰：‘不行，吾不忍也?！笨筛爬ǔ觯簞又孕值苤?。

結(jié)合“至于薛，昭陽請以數(shù)倍之地易薛。辨又曰：‘必聽之。’靖郭君曰：‘受薛于先王，雖惡于后王，吾獨(dú)謂先王何乎！且先王之廟在薛，吾豈可以先王之廟與楚乎？’”可概括出：曉之以國家大義。

答案：

（1）A

（2）D

（3）C

（4）①靖郭君對我的感情竟然深到這種程度嗎？我太年輕了，很不了解這些事情。

②我很想遵從皇上的旨意急驅(qū)車馬赴京就職，但祖母劉氏的疾病一天比一天加重；想要姑且聽從自己的情感，但報(bào)告申訴不被允許。

（5）①動之以兄弟之情。②曉之以國家大義。

參考譯文：

靖郭君對待門客齊貌辨特別友好。可是齊貌辨為人不拘小節(jié)，門客們都厭煩他。士尉為此勸告靖郭君不要親近齊貌辨，靖郭君沒有聽從，士尉告辭離開了。孟嘗君也私下勸告靖郭君不要親近齊貌辨，靖郭君特別生氣，說：“鏟除你們這些人，毀壞我們的家業(yè)，假如能讓齊貌辨滿足，我也毫不推辭地去做！”于是靖郭君就給齊貌辨上等的客舍住，并且派長子去給他駕車，朝夕侍候不懈。幾年以后，齊威王駕崩，齊宣王即位。靖郭君與齊宣王交往很不友善，就離開都城到自己的封土薛地，和齊貌辨一起居住在薛地。沒多久，齊貌辨確定辭別靖郭君，懇求回都城去拜見齊宣王。靖郭君說：“君王特別厭煩我，你前去拜見他，必定會被處死?！饼R貌辨說：“我根本就不想活，請?jiān)试S我確定去。”靖郭君無法阻擋他。齊貌辨動身到達(dá)齊國都城，齊宣王聽說后，滿心怒氣地等著他，齊貌辨拜見齊宣王，齊宣王問他說：“你是靖郭君言聽計(jì)從寵愛的人嗎？”齊貌辨回答說：“靖郭君寵愛我，卻沒有言聽計(jì)從。當(dāng)君王正做太子時(shí)，我曾對靖郭君說：‘太子面帶不仁之相，不如把太子廢掉，改立衛(wèi)姬的兒子郊師為太子?！墒蔷腹谷豢拗鴮ξ艺f：‘不行以，我不忍心這樣做?！腹偃缏犖业脑捜プ?，確定不會有今日這樣的禍害。這是第一件事。靖郭君到了薛地，楚國令尹昭陽要用幾倍的土地來換薛地，我又向靖郭君說：‘確定要接受這個(gè)懇求。’靖郭君說：‘從先王那里接受薛地，雖然與后王關(guān)系不好，（假如把薛地交換出去，）將來死后我如何向先王交待呢？況且先王的宗廟就在薛地，我莫非能把先王的宗廟交給楚國嗎？’又不愿聽從我的。這是其次件事?！饼R宣王聽了不禁長聲嘆息，變了臉色，說：“靖郭君對我的感情竟然深到這種程度嗎？我太年輕了，很不了解這些事情。你情愿替我把靖郭君請回來嗎？”齊貌辨回答說：“好吧?！本腹┥淆R威王賜給的衣服，戴上齊威王賜給的帽子，佩戴齊威王賜給的寶劍。齊宣王親自到郊外迎接靖郭君，望著他哭泣。靖郭君到了朝廷，齊宣王就請他做國相。靖郭君推辭，不得已才接受了。七天以后，又以有病為名堅(jiān)決要求辭職，靖郭君辭職沒有被允許，三天以后齊宣王才答應(yīng)了他的要求。此時(shí)此刻，靖郭君可以說是有知人之明??！自己能夠了解別人，所以即使有人非議那個(gè)人，自己也不會跟著詆毀他。這也就是齊貌辨置生死于度外、樂于解除憂患、急于救人危難的緣由。【點(diǎn)評】翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。詳細(xì)方法：“留”，就是保留，保留一些不須要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。“變”，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15-16題。滿江紅姜夔仙姥來時(shí)，正一望。千頃翠瀾。旌旗共、亂云俱下。依約前山。命駕群龍金作軛，相從諸娣玉為冠。向夜深、風(fēng)定悄無人，聞佩環(huán)。奇妙處，君試看。奠淮右，阻江南。遣六丁雷電，別守東關(guān)。卻笑英雄無好手，一篙春水走曹瞞。又怎知、人在小紅樓，簾影間。［注］①紹熙年間，宋金議和，換得茍安，詞人泛舟巢湖。想起司水之神仙姥，有感而作。②孫權(quán)曾在巢湖與曹操對峙，后憑春水上漲才逼退曹軍。15．下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．上片寫旌旗獵獵，云霧翻滾，群龍駕車，諸娣族擁，側(cè)面著筆，烘托出仙姥的氣概不凡B．下片寫仙姥神威，穩(wěn)固淮右，保障江南。派遣六丁、雷神鎮(zhèn)守東關(guān)，寄寓了詞人的志向。C．借孫權(quán)和曹操的典故，意在諷刺所謂英雄英雄面對一篙春水也無能為力，只能退軍作罷。D．本詞上下片分別以“望”和“看”字領(lǐng)起，且變換角度，突出了詩人的激烈、欽慕之情。I6．本詞＂篇終出人意表”，請從意境和內(nèi)容兩方面作簡要分析。（6分）【分析】（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的實(shí)力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要細(xì)致分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查了鑒賞詩歌思想感情的實(shí)力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映；然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中經(jīng)常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要擅長把握這樣的詞語，借此領(lǐng)悟感情?！窘獯稹浚?）C.“意在諷刺所謂英雄英雄面對一篙春水也無能為力”錯。意在用曹操面對一篙春水也只好退兵來反襯巢湖仙姥，以歌頌其才能之奇妙；另一方面也是借歷史事跡表現(xiàn)詞人對現(xiàn)實(shí)的憤慨。

（2）從意境上分析，“小紅樓、簾影間”，紅色的小樓，遮擋門窗的簾幕，營造了一種些靜雅致的意境。這與仙姥出場時(shí)的場景以及仙姥指揮作戰(zhàn)時(shí)的場景迥然不同。仙姥來時(shí)，“旌旗共、亂云俱下”，一面是亂云翻滾，一面是旌旗亂舞，景象何其壯美！下片“奠淮右，詛江南”三字短語，潔染了一種指揮作戰(zhàn)時(shí)的雄奇氣象。前后兩相比較，出人意表，

從內(nèi)容上看，下片進(jìn)一步從威力與功勛方面描寫仙姥的奇妙。她能夠運(yùn)籌帷幄，指揮若定，保境安民，鎮(zhèn)守一方，這就把仙姥的奇妙才能夸張到極度，儼然就是一位坐鎮(zhèn)邊關(guān)威震敵膽的統(tǒng)帥。但是結(jié)句卻含蓄委婉，生活中沒有一個(gè)真正頂用的英雄人物，真正能夠以“一篙春水”迫使敵人不敢南犯的卻是“小紅樓、簾影間”的仙姥。這和前文形成劇烈反轉(zhuǎn)，出人意表。這種突然變換筆調(diào)的方法，特殊能夠加深讀者的印象，強(qiáng)化作品的主題，并使行文顯得搖曳多姿，富有曲折變更之美。

答案：

（1）C

（2）①結(jié)句“小紅樓、簾影間”的幽靜氣氛，與上片“旌旗共、亂云俱下”的壯闊場景和下片“奠淮右，阻江南”的雄奇氣象迥然不同，出人意表，使行文搖曳多姿、富有曲折變更之美。②前文鋪陳仙姥安境保民、笑傲英雄的功勛氣度，結(jié)句陡轉(zhuǎn)，點(diǎn)出創(chuàng)立如此功業(yè)的竟然是一介女子，加深讀者的印象，強(qiáng)化作品的主題。

譯文：

當(dāng)神姥出現(xiàn)時(shí)．一望千頃的巢湖上，碧波翻卷。她的旌旗儀仗與繚亂的浮云一道，隱隱隱約著陸在前邊的山上。她的車子是由一群神龍拖駕的，黃金的車軛閃閃發(fā)亮。她由一班妾媵陪伴著，每個(gè)人頭上都戴著白玉冠。夜?jié)u深，風(fēng)停住了。她們也隱沒不見了，安靜中只聽見佩環(huán)碰擊的叮咚聲響。

這神姥的威力的確奇妙，你看吧：她鎮(zhèn)守著淮右地區(qū)，拱衛(wèi)著江南一帶，還派出六丁神將，帶著雷霆和閃電，扼守著東關(guān)。卻笑人世間那些所謂“英雄”，沒有幾個(gè)是真正有本領(lǐng)的。你看，一篙春水，就把目空一切的曹阿瞞給嚇走了。他又哪里知道，這位厲害的對手，竟是住在小紅樓上．簾幕之內(nèi)的弱質(zhì)女子呢！

賞析：

《滿江紅》這個(gè)詞牌，原調(diào)用仄韻，多以柳永格為準(zhǔn)，但有融字的麻煩。所以白石為求協(xié)律而改仄為平。白石是南宋聞名的大音樂家和大詞人，妙解音律，對景填詞，既能照舊調(diào)填詞，又能自創(chuàng)新調(diào)，還能變舊調(diào)為新聲。此詞即是一首變仄為平的變調(diào)。仄韻《滿江紅》多押入聲字，聲情激越豪壯；然而此詞改為平韻，聲情頓變，讀之只覺從容和緩，婉約清空，宜其被巢湖一帶的善男信女用作迎送神曲而歌頌了。

詞中塑造了一位可敬可親的巢湖仙姥形象。她沒有男性神仙常有的那種凜凜威歷，而是帶有雍容華貴的姿態(tài)，神定氣閑的風(fēng)范。她能夠運(yùn)籌帷幄，指揮若定，保境安民，鎮(zhèn)守一方，成為詞人志向中的英雄人物，也間接表達(dá)了詞人對那些居高官，領(lǐng)厚祿而只知紙醉金迷，不管國憂民難的男人的諷刺和鞭撻。傳統(tǒng)神話中經(jīng)常記載著我國的名山大川由女神來主宰。如昆侖山的西王母、巫山的瑤姬、洛水的宓妃等，這些形形色色的山川女神，大抵是母系社會的遺留。巢湖仙姥當(dāng)是山川女神群像中的一位。

詞的上片是詞人從巢湖上的自然風(fēng)光幻想出仙姥來時(shí)的奇妙境界顯得波譎云詭，恍惚迷離。它分三層寫：先是湖面風(fēng)來，綠波千頃，前山亂云滾滾，從云中似乎隱隱可見多數(shù)旌旗，這就把仙姥出行的氣概作了盡情的渲染，顯得洶涌澎湃，氣象萬千。特殊是“旌旗共、亂云俱下”一句更為精采：一面是亂云翻滾，一面是旌旗亂舞，對比何其顯明景象何其壯美！從句法來講，頗似王勃《滕王閣賦》中的“落霞與孤鶩齊飛”而各極其妙。這是一層。接著寫仙姥前有群龍護(hù)駕，后有諸娣相隨，甚至連群龍的金軛、諸娣的玉冠也熠熠生輝。至于仙姥本身的形象，詞人雖未著一字，然而從華貴的侍御的烘托中，已令人想見她的儀態(tài)和風(fēng)范。這是烘云托月之法，妙在從虛處著筆。這些當(dāng)然是出于詞人的想象，但也有確定的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。原詞在“相從諸娣玉為冠”句下有自注云：“廟中列坐如夫人者十三人?！贝藶槠浯螌印Ｗ罱K蕩開一筆，意境驟轉(zhuǎn)寫夜深風(fēng)定，湖面波平如鏡，間或畫外傳來嘹亮的丁當(dāng)聲，仿佛是仙姥乘風(fēng)歸去時(shí)的環(huán)佩余音。在《疏影》一詞中，詞人曾寫王昭君云：“想佩環(huán)、月夜歸來……”兩處都是化用杜甫《詠懷古跡五首》“環(huán)佩空歸月夜魂”詩句。這三句意境清幽空靈，與前面所描繪的氣象萬千的景象形成顯明比照和巨大反差。擅長跳離前境，翻出新境，富有曲折變更、搖曳多姿之美，是白石詞的妙處。此云湖上悄然無人，惟聞佩環(huán)，境界杳冥，啟人暇思。此為第三層。通過這三層描寫，巢湖仙姥的形象幾乎躍然紙上呼之欲出了。

下片進(jìn)一步從威力與功勛方面描寫仙姥的奇妙。

過片處先以兩個(gè)短語提挈，振起后片境界。然后以實(shí)筆敘寫仙姥指揮若定的奇妙才能，她不僅奠定了淮右，保障了江南，還派遣雷公、電母、六丁玉女（案《云笈七籖》云：“六丁者，謂陰神玉女也。”），去鎮(zhèn)守濡須口及其旁邊的東關(guān)。這就把仙姥的奇妙才能夸張到極度，儼然就是一位坐鎮(zhèn)邊關(guān)威震敵膽的統(tǒng)帥。緊接著詞人又聯(lián)想起歷史上曹操與孫權(quán)在濡須口對壘的故事，發(fā)出了深深的感慨：“卻笑英雄無好手，一篙春水走曹瞞！”為什么英雄人物中竟沒有一個(gè)真正的好手，結(jié)果卻只能靠一篙春水把北來的曹瞞逼走？這曹瞞當(dāng)然不是實(shí)指歷史上的曹操，英雄好手也不會是指歷史上的孫權(quán)本人。詞人一方面是出于想象，把歷史故事牽移到仙姥的身上，以歌頌其才能之奇妙，猶如小序結(jié)尾所云：“予意春水方生，必有司之者，故歸其功于姥云?！绷硪环矫嬉彩墙铓v史事跡表現(xiàn)他對現(xiàn)實(shí)的憤慨，因?yàn)楫?dāng)時(shí)距宋金的隆興和議將近三十年，偏安江南的南宋王朝也正是依靠江淮的水域來阻擋金兵的南下的。這兩句以古諷今，寄興深微，而又渾融貼切，不露痕跡，無限感慨，都在虛處。【點(diǎn)評】如何鑒賞詩歌：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感。

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明白是哪一類詩歌，進(jìn)而明白全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)。

讀詩講究“知人論世”，所以，確定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注注釋隱含義。

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或說明疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，示意詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，示意詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)留意象寄予意。

意象是詩人思想感情的寄予，古人寫詩喜愛用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意。

關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或示意主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要擅長把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17，補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）仁義禮智信，是儒家提倡的道德準(zhǔn)則，也是中國價(jià)值體系的核心因素。賈誼在《過秦論》中評價(jià)戰(zhàn)國四公子“_____，_______”，且禮賢下士。（2）屈原在《離騷（節(jié)選）》中表示為了楚王和國家，情愿做革新強(qiáng)國先驅(qū)的兩句是“_________，_________。（3）陸游的《臨安春雨初霽》中“__________，_________”兩句寫作者搦管、品茗的文人雅趣。然而，在閑適安靜的背后，正藏著詩人無限的感慨?！痉治觥勘绢}考查名句默寫。結(jié)合句意分析作答，留意重點(diǎn)字的規(guī)范寫法?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋?/p>

（1）皆明智而忠信

寬厚而愛人（重點(diǎn)字：智、信、厚）

（2）乘騏驥以馳騁兮

來吾道夫先路（重點(diǎn)字：騏、驥、馳、騁、道）

（3）矮紙斜行閑作草

晴窗細(xì)乳戲分茶（重點(diǎn)字：矮、窗、戲）【點(diǎn)評】《臨安春雨初霽》名句積累：

1.世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華？

2.小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。

3.矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。

4.素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。三、語言文字運(yùn)用（15分）（一）語言文字運(yùn)用1（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字。完成18-19題。機(jī)動車要走機(jī)動車道，非機(jī)動車要走非機(jī)動車道，這是①＿的道理，但是近年來。人們卻蟶常發(fā)覺，一些非機(jī)動車道被堵得＿②，那些急著趕路或耐不住擁堵的人，就把車騎到機(jī)動車道，去和汽車搶道。這明顯是一種不文明行為，同時(shí)也涉嫌交通違法，單靠交管都門懲罰，唯恐也只能是③，很難達(dá)到預(yù)期的整治效果。根治非機(jī)動車道擁堵現(xiàn)象，須要訂正路權(quán)安排的偏差，賜予非機(jī)動車更大的出行空間。在一些交通發(fā)達(dá)的地區(qū)，行人舒適度優(yōu)先于行車便利度的交通理念早已深化人心，自行車道甚至比機(jī)動車道還要寬。我們應(yīng)當(dāng)參考這些閱歷，（）。此外應(yīng)增加路口的通過率，讓更多非機(jī)動車能夠同時(shí)等候、同時(shí)通過。18．請?jiān)谖闹袡M線處填人怡當(dāng)?shù)某烧Z（3分）19．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．在條件允許的狀況下非機(jī)動車道盡可能被擴(kuò)寬，提高通行效率B．在條件允許的狀況下盡可能把非機(jī)動車道擴(kuò)寬，通行效率提高C．非機(jī)動車道盡量擴(kuò)寬，通行效率在條件允許的狀況下盡量提高D。在條件允許的狀況下盡可能擴(kuò)寬非機(jī)動車道，提高通行效率【分析】（1）本題考查正確運(yùn)用詞語的實(shí)力。此類試題答題時(shí)要熟記全部詞語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)示意信息。

（2）本題考查句子連貫。解答時(shí)留意六個(gè)一樣：陳述話題一樣、陳述對象一樣、陳述邏輯一樣、陳述句式一樣、語言風(fēng)格一樣、內(nèi)容連接一樣?！窘獯稹浚?）第一空，依據(jù)語境可知，所填成語既要體現(xiàn)“機(jī)動車要走機(jī)動車道，非機(jī)動車要走非機(jī)動車道”這一道理的簡潔，又要和“人”相聯(lián)系，所以可填眾所周知、婦孺皆知、眾所周知等。其次空，所填成語要突出道路被堵的嚴(yán)峻程度，所以可填“水泄不通”。第三空，結(jié)合“很難達(dá)到預(yù)期的整治效果”根治非機(jī)動車道擁堵現(xiàn)象，須要……”可知，這種方法不是根本的方法，所以可用揚(yáng)湯止沸、權(quán)宜之計(jì)等。

（2）整個(gè)復(fù)句的主語是“我們”A項(xiàng)為被動句，主語中途更換為“非機(jī)動車道”，致使不連貫；B項(xiàng)主語中途更換為“通行效率”，致使不連貫；C項(xiàng)主語中途更換為“非機(jī)動車道”和“通行效率”，致使不連貫。

故選：D。

答案：

（1）①眾所周知（婦孺皆知、眾所周知）②水泄不通③揚(yáng)湯止沸（權(quán)宜之計(jì)）

（2）D【點(diǎn)評】語境補(bǔ)寫答題技巧：

1.把握文段語脈，定位句子關(guān)系。先初讀語段，搞清整個(gè)語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特殊要留意關(guān)聯(lián)詞語，留意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的綻開句，還是對內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。

2.依據(jù)上下語境，留意合理推導(dǎo)?？忌罁?jù)上下文供應(yīng)的條件或者語境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容。補(bǔ)寫時(shí)需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。

3.檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語意連貫。檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，假如發(fā)覺問題要剛好糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成20-21題。“國風(fēng)舞蹈”發(fā)軔于視頻平臺，早期的表演者大多并非專業(yè)舞者。隨著這類視頻的影響力漸漸增加，①。一些年輕的舞路演員紛紛開通個(gè)人賬號，上傳作品，成為創(chuàng)作國風(fēng)舞蹈作品的有生力氣。碧柳依依，翠裙飄飄；羅衣從