粗鹽提純-教案

〔向?qū)W生展示粗鹽〕大家看，這就是從海水曬出的鹽，〔拿出精鹽〕這是精鹽，你認(rèn)為這兩者有什么區(qū)別？〔過渡〕既然大家都知道粗鹽中含有泥沙等不溶性雜質(zhì)，怎樣除去粗鹽中的不溶性雜質(zhì)呢？同學(xué)們想不想親自體驗一下這一過程?。?lt;方案設(shè)計>那么如何去除泥沙等不溶性的雜質(zhì)呢？請大家小組合作，設(shè)計出可行的方案。一、溶解〔過渡〕下面我們一起來完成這個過程。用量筒量取10mL水，倒入燒杯中。稱取3.0克粗鹽，參加水中。用玻璃棒不斷攪拌，直至粗鹽不再溶解。溫馨提示：過濾回憶：“一貼二低三靠〞，①一貼：即濾紙應(yīng)緊貼；②二低：濾紙邊緣應(yīng)低于，濾液液面應(yīng)低于；③三靠：濾液應(yīng)靠引流，玻璃棒應(yīng)靠在層濾紙的一邊，漏斗下端的管口應(yīng)緊靠。溫馨提示：蒸發(fā)將蒸發(fā)皿放到鐵架臺的鐵圈上，把濾液倒入蒸發(fā)皿中，用酒精燈加熱。并用玻璃棒不斷攪拌液體，待出現(xiàn)較多固體時停止加熱。思考：為什么待出現(xiàn)較多固體時就停止加熱？把水完全蒸干會怎么樣？溫馨提示：<交流反思>交流一下本節(jié)課你們有哪些收獲？〔引導(dǎo)學(xué)生反思〕學(xué)生回憶所學(xué)知識并交流討論，然后答復(fù)。雜質(zhì)種類：不溶性雜質(zhì)、可溶性雜質(zhì)組織全班同學(xué)，對各個小組提出的方案進(jìn)行評價，并選出方案。即：溶解過濾蒸發(fā)的總體思路。學(xué)生分組合作完成實驗，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生結(jié)合〔如圖〕回憶過濾的操作要領(lǐng)，填寫空白。教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生小組合作討論。感受把水分蒸干的結(jié)果。教師巡回指導(dǎo)學(xué)生自主展示，體驗成功。本節(jié)課知識是對前一節(jié)知識的延伸和拓展。把新知識建立在已有知識根底之上。設(shè)問，激發(fā)學(xué)生興趣，同時告訴學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容?；貞洝⒕毩?xí)量筒、托盤天平的使用技能。通過填空的形式，引導(dǎo)學(xué)生回憶過濾操作的本卷須知，為動手實驗做準(zhǔn)備。通過動手操作掌握過濾的技能。通過動手操作掌握蒸發(fā)的技能。引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)歸納，并反思知識的應(yīng)用。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論1.溶解：用量筒量取約10mL水倒入燒杯中。用托盤天平稱取約3g粗鹽。將稱取的粗鹽逐漸參加燒杯里的水中，并用玻璃棒不斷攪拌，直至粗鹽不再溶解為止。粗鹽固體為色。參加水中所得液體呈狀。粗鹽中含等雜質(zhì)?！膊ＡО粼谶@個過程中的作用是?！臣僭O(shè)濾液仍渾濁，應(yīng)再過濾一次。濾液是色的液體，濾紙上的殘留物是色。濾液的主要成分是。粗鹽中的不溶于水，留在濾紙上被別離。過濾可除去粗鹽水中?！膊ＡО粼谶@個過程中的作用是。〕隨著加熱，蒸發(fā)皿中液體的量；當(dāng)蒸發(fā)到一定程度時，蒸發(fā)皿底部有析出。蒸發(fā)得到的固體為色。假設(shè)加熱過程中有液體或固體的飛濺，原因是。得到固體的主要成分是?！膊ＡО粼谶@個過程的作用是。〕課堂達(dá)標(biāo)1.實驗室里進(jìn)行過濾和蒸發(fā)操作時，都要用到的儀器是〔〕A．燒杯 B．玻璃棒 C．蒸發(fā)皿 D．酒精燈2.實驗室進(jìn)行NaCl溶液蒸發(fā)時，一般有以下操作過程：①放置酒精燈；②固定鐵圈的位置；③放上蒸發(fā)皿；④加熱攪拌；⑤停止加熱、余熱蒸干，其正確的操作順序是〔〕A．①②③④ B．①②③④⑤ C.②③①④⑤D．②①③④⑤ 3.以下有關(guān)過濾操作中，不正確的選項是〔〕A．濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁并用少量水濕潤 B．漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁C．沿著玻璃棒慢慢向漏斗中傾倒過濾液 D．倒入漏斗的過濾液的液面高于濾紙邊緣4.〔2021泰安〕以下列圖是粗鹽提純實驗的局部操作，其中操作錯誤的選項是5.如圖為某學(xué)生進(jìn)行粗鹽提純實驗中過濾操作的示意圖，試答復(fù)：①，②(2)漏斗中液體的液面應(yīng)該(填“高〞或“低〞)于濾紙的邊緣；(3)如果過濾后濾液仍渾濁，原因是什么？蒸發(fā)濾液時，用玻璃棒不斷攪拌的目的是；等到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)時，停止加熱，利用蒸發(fā)皿的余熱