《朝花夕拾》(39)三篇文件

主講人：XXX時(shí)間：20XX年XX月XX日朝花夕拾七年級上冊目錄寫作背景主要內(nèi)容文章主旨人物形象句子賞析&批注010203040501

寫作背景寫作背景1926年9月魯迅接受了廈門大學(xué)的聘請，南下教書，但他在廈門大學(xué)只待了四個(gè)多月，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)廈門大學(xué)的空氣和北京一樣，也是污濁的。魯迅在這里見識(shí)了種種知識(shí)分子的丑惡嘴臉，毫不留情地進(jìn)行抨擊。魯迅雖然不喜歡廈門大學(xué)，但他對自己擔(dān)任的課程卻傾注了全力，他上的課很受學(xué)生的歡迎。02

主要內(nèi)容主要內(nèi)容《瑣記》記敘作者家道衰落后，飽受世人的冷眼而終于走上了與封建主義決絕的道路。憶敘了作者為了尋找“另一類的人們”而到南京求學(xué)的經(jīng)過。作品描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。也表現(xiàn)出作者探求真理的強(qiáng)烈欲望。03

文章主旨文章主旨文章從作者切身感受出發(fā)，寫出了進(jìn)化論及資產(chǎn)階級民主主義思想對進(jìn)步青年的影響。也說明了封建舊思想的根深蒂固，人們對新思想的不了解，不認(rèn)同。而作者記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，也表現(xiàn)進(jìn)步青年出探求真理的強(qiáng)烈欲望。04

人物形象人物形象《瑣記》中最鮮明的形象就是衍太太了。她是個(gè)背后經(jīng)常慫恿孩子們干不好的事，事后又充當(dāng)“老好人”的一個(gè)角色。作者非常討厭她。除此之外，衍太太還散布流言、而且自私自利、多嘴多舌。把一個(gè)言行不一，放蕩不羈，狡猾奸詐，用心險(xiǎn)惡又封建愚昧的舊社會(huì)婦女刻畫得栩栩如生。人物形象正面或側(cè)面地寫出了他們的封建守舊，還極為頑固。同時(shí)，還寫了大搖大擺的學(xué)生和政府官員。體現(xiàn)了舊社會(huì)的腐敗。還著重寫了進(jìn)步青年如饑似渴地看進(jìn)步書籍的場面，給陰暗的社會(huì)帶來了幾絲希望的光芒。此外，《瑣記》還寫道封建的“評論家”“正人君子”以及老一輩教育家。05

句子賞析&批注句子賞析&批注衍太太卻決不如此。假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多?！逼降膸拙湓?，卻塑造出了一個(gè)背后經(jīng)常慫恿孩子們干不好的事，事后又充當(dāng)“老好人”的一個(gè)角色。語言、神態(tài)的描寫，讓這位太太的形象栩栩如生，躍然紙上。語言、神態(tài)的描寫句子賞析&批注但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來。她便接著說道，“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……”衍太太這種言行不一的做法，很不受少年作者的喜愛。句子賞析&批注這里運(yùn)用了對比的手法，和其他大人對比，衍太太的好人形象立馬凸顯了。這一句運(yùn)用一系列的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)衍太太對我們的關(guān)心和我們孩子對她的喜愛。衍太太卻決不埋怨，立刻給你用燒酒調(diào)了水粉，搽在疙瘩上，說這不但止痛，將來還沒有瘢痕。對比的手法句子賞析&批注大約此后不到一月，就聽到一種流言，說我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣了，這實(shí)在使我覺得有如掉在冷水里。這里運(yùn)用比喻的修辭手法，形容自己當(dāng)時(shí)被人冤枉時(shí)的心境，生動(dòng)形象，簡潔有力。也體現(xiàn)出衍太太散布謠言的惡行多么令人厭惡。比喻的修辭手法句子賞析&批注流言的來源，我是明白的，倘是現(xiàn)在，只要有地方發(fā)表，我總要罵出流言家的狐貍尾巴來，但那時(shí)太年輕，一遇流言，便連自己也仿佛覺得真是犯了罪，怕遇見人們的眼睛，怕受到母親的愛撫。讀著這句話總有些感同身受。小時(shí)候確實(shí)是如此，遇事膽怯，有什么問題先往自己身上想，但當(dāng)我們漸漸長大，對抗流言就不會(huì)那么不明了了。句子賞析&批注熟讀圣賢書的秀才們，還集了《四書》的句子，做一篇八股來嘲誚它，這名文便即傳遍了全城，人人當(dāng)作有趣的話柄。封建的“評論家”，“正人君子”們對于洋文極為反感，似乎只要跟西方沾邊的東西，就厭惡批評。而百姓的反應(yīng)也說明了封建舊思想的根深蒂固。句子賞析&批注魯迅先生筆觸甚是犀利，短短幾句話將頭二班學(xué)生的趾高氣揚(yáng)描畫得淋漓盡致。比喻的修辭手法，生動(dòng)的神態(tài)、動(dòng)作描寫，字里行間也透露出作者深深的蔑視。不但上講堂時(shí)挾著一堆厚而且大的洋書，氣昂昂地走著，決非只有一本“潑賴媽”和四本《左傳》的三班生所敢正視；便是空著手，也一定將肘彎撐開，象一只螃蟹，低一班的在后面總不能走出他之前。句子賞析&批注竟在教育部的破腳躺椅上，發(fā)現(xiàn)了這姿勢，然而這位老爺卻并非雷電學(xué)堂出身的，可見螃蟹態(tài)度，在中國也頗普遍。這種姿勢不止在學(xué)校里有，在政府部門也看得見。表明了“螃蟹態(tài)度”在舊社會(huì)盛行，體現(xiàn)了舊中國的腐敗。句子賞析&批注廟旁是一座焚化字紙的磚爐，爐口上方橫寫著四個(gè)大字道：“敬惜字紙”。在較為進(jìn)步的中西學(xué)校，仍然有這種封建迷信?？梢姺饨ㄋ枷朐谂f中國人們心中是根深蒂固的。只可惜那兩個(gè)淹死鬼失了池子，難討替代，總在左近徘徊，雖然已有“伏魔大帝關(guān)圣帝君”鎮(zhèn)壓著。句子賞析&批注“你這孩子有點(diǎn)不對了，拿這篇文章去看去，抄下來去看去?！币晃槐炯业睦陷厙?yán)肅地對我說，而且遞過一張報(bào)紙來。接來看時(shí)，“臣許應(yīng)骙跪奏……”。此處寫出了老一輩對青年觀看進(jìn)步書籍的反對。體現(xiàn)了舊中國教育制度的腐敗。句子賞析&批注日本的襪是萬不能穿的，要多帶些中國襪。我看紙票也不好，你們帶去的錢不如都換了他們的現(xiàn)銀。中國襪完全無用；一元的銀圓日本早已廢置不用了，又賠錢換了半元的銀圓和紙票。前輩同學(xué)的請教沒有一點(diǎn)用處，反而讓人賠了錢。這就是典型的坑人呀！名著《朝花夕拾》導(dǎo)讀目錄基礎(chǔ)熱身知識(shí)詳解學(xué)有余力魯迅與《朝花夕拾》的文學(xué)常識(shí)《從百草園到三味書屋》《阿長與<山海經(jīng)>》《五猖會(huì)》《父親的病》《藤野先生》=魯迅在我們心目中的印象須發(fā)直立橫眉怒目嚴(yán)肅呆板無趣......27有趣的人四條時(shí)尚達(dá)人剪辮子前剪辮子后鐵刷一般整齊的平頭隸書“一”字胡子29魯迅家的菜譜30頂尖設(shè)計(jì)師31頂尖設(shè)計(jì)師（一）魯迅的個(gè)人簡介基礎(chǔ)熱身魯迅，原名周樹人，浙江紹興人東渡日本學(xué)醫(yī)目睹國人的愚昧、麻木不仁時(shí)，棄醫(yī)從文（一）魯迅的個(gè)人簡介基礎(chǔ)熱身小說集雜文集散文詩集朝花夕拾回憶性散文集《吶喊》《彷徨》《故事新編》《華蓋集》《而已集》《野草》

朝花夕拾基礎(chǔ)熱身朝花夕拾魯迅先生在晚年時(shí)回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事早晨盛開的鮮花傍晚的時(shí)候摘掉或撿起共十篇較多描寫魯迅童年生活的6篇：《狗·貓·鼠》《阿長與<山海經(jīng)>》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無?！贰稄陌俨輫饺稌荨烦ㄏκ拜^多描寫魯迅少年生活的2篇：《父親的病》《瑣記》較多描寫魯迅青年生活的2篇：《藤野先生》《范愛農(nóng)》朝花夕拾

課堂練習(xí)基礎(chǔ)熱身

“陸續(xù)載在《莽原》上的《舊事重提》，我還替他改了一個(gè)名稱：《朝花夕拾》。帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠?！矣幸粫r(shí)，曾經(jīng)屢次憶起兒時(shí)在故鄉(xiāng)所吃的蔬果:菱角、羅漢豆、熒白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的盞惑。后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此；惟獨(dú)在記憶上，還有舊來的意味留存。他們也許要哄騙我一生，使我時(shí)時(shí)反顧。這十篇就是從記憶中抄出來的?！薄冻ㄏκ啊ば∫贰冻ㄏκ啊泛汀杜f事重提》你覺得哪個(gè)題目更好一些？為什么?答案示例：我覺得《朝花夕拾》更好。理由：1這個(gè)題目更富有文采和意蘊(yùn)，讓人有一種淡淡的傷感：2.《朝花夕拾》既含有舊事重提的意思，又暗含了作者對逝去的時(shí)光的懷念之情。

課堂練習(xí)基礎(chǔ)熱身1.魯迅（1881-1936年），原名周樹人。字豫才，浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。出身破落封建家庭，幼年接受傳統(tǒng)的私和整式教育，青年時(shí)代受進(jìn)化論、尼采超人哲學(xué)和托爾斯泰博愛思想的影響。后東渡日本學(xué)醫(yī)，當(dāng)目睹國人愚昧和麻木不仁時(shí)，棄醫(yī)從文，用犀利的文筆喚醒國人靈魂。發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》創(chuàng)作了小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》散文集《朝花夕拾》散文詩集《野草》雜文集《而已集》《華蓋集》。

課堂練習(xí)基礎(chǔ)熱身2.《朝花夕拾》是魯迅回憶性的散文（體裁)集，共10篇，基本按照時(shí)間順序安排。最初在《莽原》雜志發(fā)表，1927年編輯成集時(shí)改為《朝花夕拾》。知識(shí)詳解《從百草園到三味書屋》《阿長與<山海經(jīng)>》《五猖會(huì)》《父親的病》從百草園到三味書屋

①我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園。他似乎很高從百草園到三味書屋

似乎？

確鑿？他似乎很高他確鑿很高魯迅為什么要把兩個(gè)反義詞一起連用呢？從百草園到三味書屋

②不必說碧綠的萊畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云宵里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見要蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。44· 目錄高大的紫紅的碧綠的肥胖的低唱在樹葉里長吟蟋蟀們光滑的輕捷的桑葚黃蜂油蛉鳴蟬彈琴石井欄叫天子菜畦皂莢樹45木蓮斑蝥蜈蚣何首烏覆盆子魯迅在這個(gè)樂園當(dāng)中的“樂”體現(xiàn)在哪里？體現(xiàn)在用充滿童趣的心來探索一系列看似毫無趣味的小東西。46③……這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些社（bi)谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。③……這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。47⑤我的先生是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因?yàn)槲以缏牭剑潜境侵袠O方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。壽鏡吾④我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛砹T……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。從百草園到三味書屋48課堂練習(xí)1.第②段中“不必說……也不必說……”.在表達(dá)上有什么作用?（2分)

2.第②段中作者調(diào)動(dòng)了哪些感官來對百草園進(jìn)行描寫?請結(jié)合文句列舉兩個(gè)句子進(jìn)行分析。（3分）

兩個(gè)“不必說”與后面“單是”呼應(yīng)，重點(diǎn)突出局部景物的方法寫出百草園景色的豐富多樣，點(diǎn)明百草園是“我”的樂園的中心。萊畦的“碧綠”，桑葚的“紫紅”，菜花和蜂的“黃”是寫顏色，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊湖珠撒成的小球”是寫形狀，這兩者都從視覺上寫；鳴蟬的“長吟”，蟋蜂的“彈琴”，是從聽覺上寫；覆然子“又酸又甜”寫的是味覺。49課堂練習(xí)3.第③段中有一段描寫捕鳥過程的文字，這段文字的最大特點(diǎn)就是用詞準(zhǔn)確精練，請把一系列動(dòng)詞找出來，并說說這些詞語有什么表達(dá)效果。（2分）4.“三味書屋”的先生是一位學(xué)問淵博的老者，他的名字是？文中魯迅對他的看法是？其中一連串的動(dòng)詞“掃、露、支、撤、系、牽、看、拉、罩”九個(gè)動(dòng)詞，這些詞語的運(yùn)用，準(zhǔn)確、生動(dòng)、傳神地刻畫了捕鳥的整個(gè)過程。壽懷鑒（壽鏡吾）他方正、質(zhì)樸、博學(xué)，對學(xué)生又有一些開明的思想，魯還對他很恭敬。50課堂練習(xí)5.“我就只讀書，正千習(xí)字，晚上對課”，“對課”就是擬對聯(lián)。請根據(jù)《從百草園到三味書屋》的文章內(nèi)容擬寫出下聯(lián)。（2分)上聯(lián)：百草園里賞景捕鳥聽故事其樂無窮下聯(lián)：三味書屋讀書習(xí)字?jǐn)M對聯(lián)別有情趣51課堂練習(xí)文本總結(jié)——《從百草園到三味書屋》主要內(nèi)容教書先生及特點(diǎn)作品主題作者回憶了童年時(shí)代的自己在百草園的有趣生活和在三味書屋的啟蒙學(xué)習(xí)生活。壽鏡吾先生方正、質(zhì)樸、博學(xué)嚴(yán)厲不乏慈祥。表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對自然的熱愛，對知識(shí)的追求。另外，作者也揭露和批判了封建私塾教育。52“我”找有繪圖的《山海經(jīng)》的艱難②我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機(jī)會(huì)。有書賣的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。阿長與《山海經(jīng)》53③玩的時(shí)候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。大概是太過于念念不忘了，連A也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益，但既然來問，也就都對她說了。④過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”阿長與《山海經(jīng)》我對阿長的心存隔膜乃至輕視。她是怎么為迅哥兒買來的有畫的“三哼經(jīng)”的呢?54為什么說“她確有偉大的神力”呢？⑤我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。⑥這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。阿長與《山海經(jīng)》55課堂練習(xí)

1.作者寫叔祖的“疏懶”，別人都不肯真實(shí)地回答“我”這與表現(xiàn)阿長有什么關(guān)系？請聯(lián)系后文簡要加以說明。（3分）

后文寫道“連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”，后來她利用回家休假的時(shí)間買來了作者渴慕已久的這套書。這同叔祖與其他人的漠不關(guān)心形成鮮明對比。2.阿長來問《山海經(jīng)》，體現(xiàn)了她對“我”的①

而“我”認(rèn)為②“

”（用原文語句回答），也就從來沒有對阿長說起《山海經(jīng)》的事，這次也只淡淡地回答，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)對阿長③

的心理，這些都為下文④

設(shè)下了伏筆。當(dāng)我看到夢寐以求的寶書時(shí)，“我似乎遇著一個(gè)霹靂”，“霹靂”表現(xiàn)了“我”⑤

的心情。（5分）關(guān)心、疼愛她并非學(xué)者，說了也無益輕視阿長為我買來《山海經(jīng)》震驚、驚喜56課堂練習(xí)

3.結(jié)合選文，說一說阿長是怎樣的一個(gè)人?（3分）

因?yàn)榘㈤L發(fā)現(xiàn)作者非常喜愛《山海經(jīng)》這套書，于是在別人都不關(guān)心的情況下，為作者買了這套書，體現(xiàn)了她對作者的疼愛、關(guān)心，反映出她是一個(gè)善良、熱情、關(guān)愛孩子的人。57課堂練習(xí)文本總結(jié)——《阿長與<山海經(jīng)>》主要內(nèi)容主要人物及特點(diǎn)作品主題寫了“我”和家中的保姆阿長的相處點(diǎn)滴。阿長（長媽媽）愚昧迷信、樸實(shí)善良、關(guān)愛兒童。表達(dá)了作者對這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠的惦念。同時(shí)，這一篇目也揭示了封建社會(huì)黑暗、腐朽的面貌。58五猖會(huì)作者用了哪些詞語形容五猖會(huì)呢?威事……最威的……特別的……威事、最威、特別，越是熱鬧，這是想看，這是兒童最自然的心理反應(yīng)。59五猖會(huì)

②因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快……假如你是魯迅先生，你會(huì)怎么催促工人？60五猖會(huì)去拿你的書來。給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。61五猖會(huì)“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！……62五猖會(huì)11應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。怎么理解“鐵鉗”“深秋的蟋蟀”?63五猖會(huì)“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！……64五猖會(huì)不錯(cuò)，去罷。65五猖會(huì)五猖會(huì)……66課堂練習(xí)

1.《五猖會(huì)》記述了作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的①

的心情，父親卻強(qiáng)迫“我”背②《

》，讓“我”感到很痛苦。（2分）2.請從文中A、B兩段畫線的文字中，任選一處作簡要賞析。（2分）【A】自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，—而且要背出來。

【A】處運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了“我”背書的痛苦和無奈。急切、興奮鑒略67課堂練習(xí)

3.從選文內(nèi)容來看，父親是一個(gè)怎樣的人。（2分）

父親是一個(gè)專制，不了解兒童心理的封建家長。4.結(jié)合文章內(nèi)容說一說作者所表現(xiàn)的主題是什么?（3分）

文章主要寫“我”對五猖會(huì)的的神往，而父親要“我”背出“一字也不懂的”《鑒略》的內(nèi)容，“背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”，表現(xiàn)了家長與兒童在心理上的隔膜，控訴和批判了封建家長和封建教育對兒童天性的束縛，含蓄地批判了封建教育的不合理。68課堂練習(xí)文本總結(jié)——《五猖會(huì)》主要內(nèi)容主要人物及特點(diǎn)作品主題

《五猖會(huì)》記述的是作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)，而這種少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡?！案赣H”嚴(yán)肅，對孩子管教嚴(yán)。批判了封建家長制對兒童的迫害，深刻地批判了封建教育制度的庸朽和反動(dòng)。69父親的病

⑧我曾經(jīng)和這名醫(yī)周旋過兩整年，因?yàn)樗粢换?，來診我的父親的病。那時(shí)雖然已經(jīng)很有名，但還不至于同得這樣不耐煩，可是診金卻已經(jīng)是一元四角?，F(xiàn)在的都市上，診全一次十元并不算奇，可是那時(shí)一元四角已是巨款，很不容易張羅的了，又何況是隔日一次。他大概的確有些特別，據(jù)典論說，用藥就與眾不同。我不知道藥品，所覺得的就是“藥引”的難得，新方一換，就得忙一大場。先買藥，再尋藥引?！吧眱善袢~十片去尖，他是不用的了。起碼是蘆根，須到河邊去掘，一到經(jīng)霜三年的甘蔗，便至少也得搜尋兩三天?？墒钦f也奇怪，大約后來總沒有購求不到的。這里的“大概的確”的用法與《百草園》的“似乎確鑿”一樣嗎?70父親的病⑨我有一種丹，點(diǎn)在舌上，我想一定可以見效。因?yàn)樯嗄诵闹`苗……價(jià)錢也并不貴，只要兩塊錢一盒……⑩我父親沉思了一會(huì)，搖搖頭。71父親的病

11我這樣用藥還會(huì)不大見效，我想，可以請人看一看，可有什么冤愆……醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對不對?自然，這也許是前世的事……12我父親沉思了一會(huì)，搖搖頭。兩次搖頭的意義一樣嗎?72父親的病

13不肯用靈丹點(diǎn)在舌頭上，又想不出“冤愆”來，自然，單吃了一百多天的“敗鼓皮丸”有什么用呢?依然打不破水腫，父親終于躺在床上喘氣了。還請一回陳蓮河先生，這回是特拔，大洋十元。他仍舊泰然的開了一張方,但已停止敗鼓皮丸不用，藥引也不很神妙了，所以只消半天，藥就煎好，灌下去，卻從口角上回了出來。73父親的病

14父親的喘氣頗長久，連我也聽得很吃力，然而誰也不能幫助他。我有時(shí)竟至于電光一閃似的想道：“還是快一點(diǎn)喘完了罷……”立刻覺得這思想就不該，就是犯了罪，但同時(shí)又覺得這思想實(shí)在是正當(dāng)?shù)模液軔畚业母赣H。便是現(xiàn)在，也還是這樣想。怎么理解“便是現(xiàn)在，也還是這樣想”?74父親的病“叫呀，你父親要斷氣了?？旖醒?！”衍太太說?！案赣H！父親！”我就叫起來?！按舐?！他聽不見。還不快叫?！”“父親！??！父親！??！”他已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些苦痛。“叫呀！快叫呀！”她催促說?！案赣H?。。　薄笆裁茨?……不要嚷…不……”他低低地說，又較急地喘著氣，好一會(huì)兒，這才復(fù)了原狀，平靜下去了。“父親?。?！”我還叫他，一直到他咽了氣。我現(xiàn)在還聽到那時(shí)自己的聲音，每聽到時(shí)，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯(cuò)處。75課堂練習(xí)1.選出恰當(dāng)?shù)男稳菰~來形容文中的名醫(yī)。（3分）炒手回春處方獨(dú)到江湖庸醫(yī)童叟無欺巫醫(yī)不分故弄玄虛草菅人命名不副實(shí)江湖庸醫(yī)巫醫(yī)不分故弄玄虛草菅人命名不副實(shí)2.選文最后，敘述了父親臨終時(shí)“我”在衍太太的催促下不斷大聲呼叫父親的一幕，結(jié)尾處，作者為什么說“我現(xiàn)在還聽到那時(shí)的自己的這聲音，每聽到時(shí)，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯(cuò)處”？這表達(dá)了作者怎樣的感情?（2分）懊悔并自責(zé)于沒有讓父親安靜地離開。作者每會(huì)及此的不安、痛苦，以及對父親的愛和痛惜。76課堂練習(xí)文本總結(jié)——《五猖會(huì)》主要內(nèi)容主要人物及特點(diǎn)作品主題回憶了兒時(shí)為父親求醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)?！懊t(yī)”巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命揭露庸醫(yī)害人的齷齪和作者對封建孝道的不認(rèn)同。學(xué)有余力《藤野先生》78藤野先生

⑦我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。你從這里看出了什么?79藤野先生

⑨中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人，在講堂里的還有一個(gè)我。⑩“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。11這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些用看花先把人的人們，他們也何嘗不酒醉似她喝彩，——鳴呼，無法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。魯迅棄醫(yī)從文的原因80藤野先生

12到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺(tái)。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。猜猜藤野先生想說什么?……81藤野先生藤野先生為什么會(huì)如此關(guān)懷和愛護(hù)一個(gè)來自弱國的學(xué)生?82課堂練習(xí)1.請你結(jié)合選段的【A】【B】兩處的畫線句，分析藤野先生是一個(gè)怎樣的人?（3分）生活簡樸、不修邊幅，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生嚴(yán)格要求，沒有民族偏見。2.仔細(xì)揣摩，“他們也何嘗不酒醉似的喝彩”一句中加點(diǎn)詞語有著怎樣的內(nèi)涵?（3分）“何嘗”與“不”連用，以反請的語氣加強(qiáng)肯定，表現(xiàn)看客們不但對自己受剝削受壓迫麻木不仁，而且對他人受殘害卻抱著圍觀、鑒賞、興奮不已甚至幸災(zāi)樂禍的態(tài)度。作者對黑暗政治壓迫下和落后封閉文化熏染下的國民的劣根性表示了極大的憤慨。83課堂練習(xí)3.《藤野先生》一文中說“這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳”。說一說這次的“幻燈片”事件對“我”造成了怎樣的沖擊和影響?（2分）傷害了“我”作為一個(gè)中國人的民族自尊心，讓“我”看到了中國人的麻木、無知，意識(shí)到了要拯救落后的中國，就必須先改造國人的思想，產(chǎn)生了棄醫(yī)從文的想法。4.從魯迅“棄醫(yī)從文”的選擇中，你能得到哪些啟發(fā)?（2分）國民不覺悟是國家不強(qiáng)盛的重要原因，要使國家強(qiáng)盛，首先要使國民覺悟。個(gè)人的命運(yùn)與祖國的命運(yùn)息息相天，個(gè)人的選擇應(yīng)考慮到國家前途、民族命運(yùn)。84課堂練習(xí)【附加題】“正人君子”這個(gè)短語采用了什么修辭方法？指的是哪些人?表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?（3分）采用反語的修辭方法。指那些為封建軍閥政客張目(張目：助長某人的聲勢叫為某人張目。此處也可用為虎作倀等）而自命為“正人君子”的文人。表現(xiàn)了作者對這些人的憎惡之情。85課堂練習(xí)文本總結(jié)——《藤野先生》主要內(nèi)容主要人物及特點(diǎn)作品主題魯迅回憶在仙臺(tái)留學(xué)時(shí)期的生活，講述了魯迅與藤野先生的相識(shí)、相處、離別的過程和對他的懷念。藤野先生生活簡樸，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，待人誠懇，熱情，對學(xué)生嚴(yán)格要求，沒有民族偏見。抒發(fā)了作者對藤野先生的懷念之情，并表述了作者當(dāng)年棄醫(yī)從文的思想變化和要同反動(dòng)派斗爭到底的決心。86課堂練習(xí)1.下面是某同學(xué)關(guān)于魯迅散文的讀書筆記，下面表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.《阿長與《山海經(jīng)》》寫了一個(gè)“黃胖而矮”“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的保姆阿長，她記得“我”的心愿，給“我”買了《山海經(jīng)》。B.《五猖會(huì)》一文寫的是童年的“我”回憶兒時(shí)參加迎神賽會(huì)的場景，描寫細(xì)致生動(dòng)，再現(xiàn)了浙東風(fēng)俗一片歡樂的景象，抒發(fā)了“我”參加五猖會(huì)高興激動(dòng)的心情。C.《藤野先生》寫“講義事件”和“幻燈片事件”，不僅揭露了那些日本“愛國青年”的丑惡面目，也寫出了作者“棄醫(yī)從文”的原因。D.“他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡”，這段文字描寫的人物是《從百草園到三味書屋》中的“壽鏡吾先生”。B87課堂練習(xí)2.有人說，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，寫出一處能夠表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內(nèi)容。（2分）溫馨的回憶：【示例一】《從百草園到三味書星》一文描述孩子們在百草國的雪地上捕鳥的情景，寫出了百草園是“我”的樂園?！臼纠俊段宀?huì)》一文中迎神賽會(huì)時(shí)，孩子們買一個(gè)“吹嘟嘟”，呲呲她吹上兩天，享受一份游戲的快樂?！臼纠俊稛o?！芬晃闹袩o?？吹揭晃荒赣H為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽片刻。88課堂練習(xí)理性的批判：【示例一】《從百草園到三味書屋》一文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書?！臼纠俊段宀?huì)》一文中去看賽會(huì)前，父親強(qiáng)迫“我”背書，讓“我”感到掃興和痛苦?！臼纠俊稛o常》一文中人們在現(xiàn)實(shí)生活中找不到公理，反被要求到陰間尋求公正的裁判。89課堂練習(xí)3.閱讀《朝花夕拾》之后，同學(xué)們在讀書交流會(huì)上展開討論，提煉出以下幾個(gè)關(guān)鍵詞。請你任選一個(gè)，結(jié)合這部書的內(nèi)容談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（3分）溫情理性率真批判【示例一】選詞：溫情認(rèn)識(shí)：《阿長與<山海經(jīng)>》這篇文章充滿溫情，作者追憶了淳樸善良的保姆阿長為自己買《山海經(jīng)》的故事，抒發(fā)了作者對她誠摯的思念之情?！臼纠窟x詞：批判認(rèn)識(shí):作者在《五猖會(huì)》這篇文章中，寫自己去看賽會(huì)前，因被父親強(qiáng)迫背書而感到掃興和痛苦，對錯(cuò)誤的教育方式進(jìn)行了批判。90課堂練習(xí)4.在魯迅的散文集《朝花夕拾》中，有一些人給讀者留下了深刻的印象。請從下面任選一篇，分析其中主要人物的性格特點(diǎn)。（50字以上）（3分）《阿長與<山海經(jīng)>》《五猖會(huì)》《無?！贰陡赣H的病》《藤野先生》91課堂練習(xí)示例：（1）《阿長與<山海經(jīng)>》阿長是魯迅兒時(shí)的保姆，她睡相不好、喜歡切切察察，而且還踩踏死魯迅喜愛的隱鼠，這些都使魯迅對她感到厭煩，但是當(dāng)她真誠善良的一面表現(xiàn)出來時(shí)，如送給魯迅心心念念的《山海經(jīng)》，魯迅不禁心生敬意和感激。阿長是封建社會(huì)下一個(gè)典型的農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女，她粗壯耐勞，真誠善良。（2）在《五猖會(huì)》中，魯迅塑造的“父親”形象似乎不近人情，他利用孩子愛玩的天性強(qiáng)迫孩子背書，使孩子深受打擊，留下心理陰影，從而揭示了封建家長制對于兒童天性的壓制和摧殘。（3）《藤野先生》藤野先生是魯還留學(xué)日本期間極為尊敬的一位良師。他不修邊幅，但治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他正直熱忱，熱心地關(guān)注魯迅的學(xué)習(xí)，與當(dāng)時(shí)日本學(xué)生對中國留學(xué)生的鄙視態(tài)度形成鮮明的對比。這些高尚的品質(zhì)一直激勵(lì)著魯迅勇往直前。92后續(xù)中學(xué)生必知傳統(tǒng)文化：自讀中學(xué)生必知傳統(tǒng)文化93思考題：請寫出下列歇后語1.飛機(jī)上點(diǎn)燈——2.唱歌不看曲本——3.小亮愛動(dòng)腦筋，總喜歡（）。4.別人遇到了困難，我們要伸出熱情的手，該捐款的捐款?？刹荒埽ǎ?。5.我犯了錯(cuò)誤，面對嚴(yán)厲的媽媽，我的心里真是（）。中學(xué)生必知傳統(tǒng)文化高明離譜打破砂鍋——問到底鐵打的公雞——一毛不拔十五個(gè)吊桶打水——七上八下94讀文學(xué)名著，可以開闊我們的視野，可以學(xué)到我們在家庭和學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。文學(xué)名著是前人留下來的精神瑰寶?？墒呛芏鄷r(shí)候，我們的時(shí)間并不寬裕，那么如何能在有限的時(shí)間里確保較高的閱讀效率呢？朝花夕拾[老師]花軒月旗艦店影響孩子一生的讀本BOOKSTHATAFFECTACHILD‘SLIFE讀文學(xué)名著，可以開闊我們的視野，可以學(xué)到我們在家庭和學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。文學(xué)名著是前人留下來的精神瑰寶?？墒呛芏鄷r(shí)候，我們的時(shí)間并不寬裕，那么如何能在有限的時(shí)間里確保較高的閱讀效率呢？朝花夕拾[老師]李氏春秋影響孩子一生的讀本BOOKSTHATAFFECTACHILD‘SLIFE此處添加與標(biāo)題相關(guān)并符合整體的描述，語言描述盡量簡潔生動(dòng)一總序目錄此處除作家生平、創(chuàng)作背景、作品速覽、文學(xué)特色，還可添加與標(biāo)題相關(guān)并符合整體的描述，語言描述盡量簡潔生動(dòng)二閱讀準(zhǔn)備此處除名師點(diǎn)評、精華賞析、延伸思考、相關(guān)評價(jià)，還可添加與標(biāo)題相關(guān)并符合整體的描述，語言描述盡量簡潔生動(dòng)三名師導(dǎo)讀此處除名家心得、真題演練，還可添加與標(biāo)題相關(guān)并符合整體的描述，語言描述盡量簡潔生動(dòng)四閱讀總結(jié)此處添加與標(biāo)題相關(guān)并符合整體的描述，語言描述盡量簡潔生動(dòng)一總序影響孩子一生的讀本BOOKSTHATAFFECTACHILD‘SLIFE高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。隨著人類文明的不斷發(fā)展，古今中外無數(shù)的智者都對人生做出了精辟的總結(jié)，它們是人類智慧的結(jié)晶，是思想的火花，是豐富的精神世界?，F(xiàn)在，我們選編的都是世界文學(xué)史上一流的作品，選取這些精華，結(jié)集成冊，獻(xiàn)給我們深愛的讀者，既幫助家長和老師解決如何讓學(xué)生樹立良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀這一重大課題；又讓學(xué)生在輕松閱讀的同時(shí)，提高閱讀水平、擴(kuò)展知識(shí)、豐富精神世界?？傂虼颂幊骷疑?、創(chuàng)作背景、作品速覽、文學(xué)特色，還可添加與標(biāo)題相關(guān)并符合整體的描述，語言描述盡量簡潔生動(dòng)二閱讀準(zhǔn)備影響孩子一生的讀本BOOKSTHATAFFECTACHILD‘SLIFE作家生平魯迅(1881-1936)，原名周樟壽，字豫才，后改名樹人，浙江紹興人。中國現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家，被譽(yù)為“民族魂”。魯迅是他在1918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)開始使用的筆名。魯迅于1898年到南京求學(xué)，1902年留學(xué)日本學(xué)醫(yī)，之后，認(rèn)識(shí)到醫(yī)治麻木的國民精神重于醫(yī)治肉體的病痛，便棄醫(yī)從文。1909年回國1918年參加《新青年》編輯工作，并在《新青年》上發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，之后又發(fā)表了《孔乙己》《藥》《阿Q正傳》等著名小說，并撰寫大量雜文、散文?；貞浶陨⑽募冻ㄏκ啊芳吧⑽脑娂兑安荨肥瞧浯碜髌?。1923年出版第一本短篇小說集《吶喊》，成為中國新文學(xué)的奠基之作。魯迅的主要作品還有雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)篇》《且介亭雜文集》《二心集》《南腔北調(diào)集》等。辛亥革命后應(yīng)蔡元培之邀去南京臨時(shí)政府教育部供職，之后隨教育部前往北平?！八囊欢狈锤锩兪蛊渌枷氘a(chǎn)生了飛躍，由此，以進(jìn)化論思想為主導(dǎo)轉(zhuǎn)向以馬克思主義的階級論思想為主導(dǎo)。1930年3月“左聯(lián)”成立時(shí)被推薦為常委，成為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的左翼文化運(yùn)動(dòng)的主將。1936年10月19日病逝于上海。1840年鴉片戰(zhàn)爭后，中國由封建社會(huì)逐漸淪為半封建半殖民地社會(huì)。尤其是1894年中日甲午戰(zhàn)爭以后，帝國主義列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮，中國陷入亡國的嚴(yán)重危機(jī)之中。這期間，洋務(wù)派實(shí)施“新政”，維新派發(fā)動(dòng)“變法”，資產(chǎn)階級革命派發(fā)起“革命”，最后均沒有完成徹底地反帝反封建的任務(wù)，以失敗告終。這時(shí)，一批中國的先進(jìn)知識(shí)分子總結(jié)歷次社會(huì)變革的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，意識(shí)到中國民眾的封建愚昧思想需要啟蒙，中國的封建專制文化需要徹底改良，否則，任何變革都沒有成功的可能。在這種精神啟蒙救國的熱潮中，五四運(yùn)動(dòng)拉開序幕。這場運(yùn)動(dòng)提出了“民主”與“科學(xué)”的口號(hào)，追求個(gè)性自由和思想解放，并以此作為清算反創(chuàng)作背景人道、非人性的封建專制文化的思想武器。這場運(yùn)動(dòng)猛烈抨擊了以“三綱五?！睘楹诵牡姆饨ǖ赖潞头饨ǘY教。五四運(yùn)動(dòng)激發(fā)了新文化運(yùn)動(dòng)的蓬勃興起，一大批仁人志士參與其中，成為新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。魯迅等文學(xué)革命的主將們認(rèn)識(shí)到，以文言文為載體的舊文學(xué)無法承擔(dān)宣傳新思想、新道德，進(jìn)行思想啟蒙的任務(wù)。于是，發(fā)動(dòng)了以反對文言文，提倡白話文；反對舊文學(xué)，提倡新文學(xué)為內(nèi)容的文學(xué)革命。這場文學(xué)革命是中國文學(xué)史上空前偉大而徹底的文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)。新文學(xué)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生出大量的文學(xué)作品，顯示出文學(xué)革命的成就。魯迅的作品《吶喊》就是在這一背景下完成的?！冻ㄏκ啊肥囚斞?926年所作的回憶散文集，最初在《莽原》雜志發(fā)表時(shí)總題目為“舊事重提”，1927年編輯成書，改為《朝花夕拾》。魯迅在寫作這些作品時(shí)曾經(jīng)受到北洋軍閥當(dāng)局各種敵對勢力的嚴(yán)重壓迫。1925年他因?yàn)橹С謱W(xué)生運(yùn)動(dòng)，受到“正人君子們各種流言的攻擊和誹謗”。1926年3月18日北洋軍閥政府槍殺愛國進(jìn)步學(xué)生，魯迅遭反動(dòng)政府的通緝，不得不到廈門大學(xué)任教，后來又遭到守舊勢力的排擠。在這樣的處境中，魯迅說：“這時(shí)我不愿意想到目前，于是，回憶在心里出土了。”作品速覽《朝花夕拾》是一本散文集。作者說：“這些文章都是從記憶中抄出來的回憶文?！薄冻ㄏκ啊饭彩杖?0篇作品?！豆贰へ垺な蟆穼ω埖膮拹汉统鸷薜摹豆贰へ垺な蟆罚弧栋㈤L與<山海經(jīng)>》懷念長媽媽的《阿長與<山海經(jīng)>》；《二十四孝圖》批判封建孝道觀念的《二十四孝圖》；《五猖會(huì)》表現(xiàn)封建家長制陰影的《五猖會(huì)》；《無?！访枥L傳說中的勾魂使者的《無常》；《父親的病》揭露庸醫(yī)誤人的《父親的病》；《瑣記》描寫一個(gè)心術(shù)不正，令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》；《藤野先生》回憶最使魯迅感激的日本老師的《藤野先生》；《范愛農(nóng)》思念潦倒一生的同鄉(xiāng)好友的《范愛農(nóng)》。《朝花夕拾》將往事的回憶與現(xiàn)實(shí)的生活緊密地結(jié)合起來，充分顯示了作者關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)變革的巨大熱情和期望。文學(xué)特色“朝花夕拾”的含義是早上開放的花在黃昏時(shí)凋謝了仍能拾起來,令人不忘卻舊時(shí)的經(jīng)歷和有意義的故事?！冻ㄏκ啊分械?0篇散文,都是“回憶的記事”,比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷,生動(dòng)地描繪了清末民初的生活畫面,是研究魯迅早期思想和生活以及當(dāng)時(shí)社會(huì)的重要文獻(xiàn)。其中一些作品文筆深沉雋永,是中國現(xiàn)代散文中的經(jīng)典作品。這些作品有很強(qiáng)的思想性,深刻地揭露了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問題。其藝術(shù)特色主要表現(xiàn)為五個(gè)方面：藝術(shù)特色五個(gè)方面1.夾敘夾議并融入自己的感情使作品富有張力。2.雜筆手法的運(yùn)用夾以評論，展示出作者真實(shí)而豐富的世界。例如對阿長媽媽的描寫，對其深深懷念的同時(shí)揭露了封建腐朽思想。3.善于以小見大，常常從日常生活的小細(xì)節(jié)出發(fā)挖掘事物的本質(zhì)。如《父親的病》對誤人庸醫(yī)的控訴,深刻揭露了傳統(tǒng)文化中的弊端。4.喜用反諷手法，善用正話反說，言此而意彼。如《瑣記》中對“衍太太”的描寫娓娓道來而無不充滿了指責(zé)和諷刺。5.常用對比手法，在鮮明的對照中突出主題。例如《狗·貓·鼠》，作者對小隱鼠的喜愛和對貓的憎恨形成了鮮明的對比，又如在《無?！分型ㄟ^人鬼對比深刻地刻畫了某些人的無恥。此處除名師點(diǎn)評、精華賞析、延伸思考，還可添加與標(biāo)題相關(guān)并符合整體的描述，語言描述盡量簡潔生動(dòng)三名師導(dǎo)讀影響孩子一生的讀本BOOKSTHATAFFECTACH