2022-2023學(xué)年新疆伊犁哈薩克自治州高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE2新疆伊犁哈薩克自治州2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。語(yǔ)言和生活有什么關(guān)系呢？其實(shí)，語(yǔ)言就是一種生活方式，可以用來(lái)傳遞信息、思考推理、傳承文明、身份認(rèn)同。人使用一種語(yǔ)言，就是選擇了一種生活方式和文化，并以這種文化身份存在。社會(huì)生活中人們傳遞信息、交流思想需要語(yǔ)言。商販用語(yǔ)言叫賣(mài)商品，教師用語(yǔ)言教授知識(shí)，醫(yī)生用語(yǔ)言探查病情。俗語(yǔ)“好馬出在腿上，好人出在嘴上”“三寸舌勝過(guò)百萬(wàn)兵”，就是指語(yǔ)言發(fā)揮出的極致的交際作用。當(dāng)然，中國(guó)文化更重謹(jǐn)言慎行，言行合一。"禍從口出，病從口入""光說(shuō)不練假把式"，說(shuō)的就是這個(gè)道理。交際生活中人們?yōu)榻缍ㄉ鐣?huì)關(guān)系也需要語(yǔ)言?！墩撜Z(yǔ)》中有“未見(jiàn)顏色而言謂之瞽”，就是提醒人們?cè)诮浑H生活中要了解對(duì)方。中國(guó)人素來(lái)注重說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合和彼此的關(guān)系，以界定什么話(huà)能說(shuō)，什么話(huà)不能說(shuō)。精神生活中人們思考推理、認(rèn)知外界需要語(yǔ)言?！霸?huà)不說(shuō)不明，燈不挑不亮”，沒(méi)有語(yǔ)言，概念沒(méi)有依托，推理進(jìn)程很難進(jìn)行。語(yǔ)言是認(rèn)知成果的儲(chǔ)存場(chǎng)所，思維的成果也需要用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。精神生活中人們進(jìn)行情感交流也需要語(yǔ)言?！盾髯印吩疲骸百?zèng)人以言，重于金石珠玉；勸人以言，美于崩雕文章；聽(tīng)人以言，樂(lè)于鐘鼓琴瑟?！敝袊?guó)傳統(tǒng)文化中的良言?xún)r(jià)值無(wú)可比擬，千百年來(lái)語(yǔ)言成為人與人之間的情感紐帶，使人們的精神得到慰藉。文化生活中人類(lèi)創(chuàng)造、記載、傳播文明更需要語(yǔ)言。語(yǔ)言既是文化的載體，也是文化的重要組成部分。人們?cè)诹?xí)得一種民族語(yǔ)言的同時(shí)，也就是在習(xí)得這一民族的文化，每一種語(yǔ)言都蘊(yùn)含著本民族特有的文化和生態(tài)。今天，保護(hù)瀕危語(yǔ)言和方言、構(gòu)建和諧的語(yǔ)言生活已經(jīng)成為弘揚(yáng)中華文化、提升國(guó)家文化軟實(shí)力的重要內(nèi)容。語(yǔ)言在加強(qiáng)民族身份認(rèn)同和增強(qiáng)民族凝聚力等方面也起著重要作用?！袄相l(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”，共同的語(yǔ)言身份將相同文化背景的人們聯(lián)結(jié)在一起，使他們即使身處他鄉(xiāng)也能得到社會(huì)的歸屬感和心理的慰藉。小說(shuō)《最后一課》中，面對(duì)母語(yǔ)教育權(quán)利被剝奪，法語(yǔ)教師說(shuō)：“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。”語(yǔ)言是把民族凝聚在一起的重要紐帶，是使民族永遠(yuǎn)充滿(mǎn)生機(jī)與活力的源泉。人類(lèi)既生活在物質(zhì)的世界中，也生活在語(yǔ)言的世界中。絢爛多彩的社會(huì)生活，抽象繁復(fù)的概念推理，復(fù)雜多變的喜怒哀樂(lè)，都可以用語(yǔ)言來(lái)書(shū)寫(xiě)和描述。語(yǔ)言把人與人聯(lián)系在一起，把人類(lèi)同周遭世界聯(lián)結(jié)在一起，把人類(lèi)的精神世界聯(lián)結(jié)在一起。人類(lèi)的一切生活無(wú)不跟語(yǔ)言相融、相連，正如英國(guó)哲學(xué)家維特根斯坦所說(shuō)：“想象一種語(yǔ)言就是想象一種生活形式。”生活里的語(yǔ)言靈動(dòng)活潑，構(gòu)成了世界上最美妙的音符。語(yǔ)言有多豐富，生活就有多精彩。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.語(yǔ)言是一種生活方式，使用一種語(yǔ)言就是選擇了一種生活方式和文化。B.中國(guó)文化注重謹(jǐn)言慎行、言行合一，注重說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合以及彼此的關(guān)系。C.人類(lèi)的一切生活都跟語(yǔ)言相連，生活里的語(yǔ)言靈動(dòng)活潑。語(yǔ)言有多豐富，生活就有多精彩。D.相同的文化背景將共同語(yǔ)言身份的人們聯(lián)結(jié)在一起，使他們即使身處他鄉(xiāng)也能得到社會(huì)的歸屬感和心理的慰藉。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）A.文章采用“總分”的論證結(jié)構(gòu)，論證了“語(yǔ)言就是一種生活方式”這一中心論點(diǎn)。B.文章以設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，先將要議論的問(wèn)題以提問(wèn)的方式引出，然后再回答問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，引發(fā)讀者注意。C.文章第2——5段從社會(huì)生活、精神生活、文化生活等方面展開(kāi)論述，這幾個(gè)分論點(diǎn)是并列關(guān)系，順序是可以調(diào)換的。D.文章在論證語(yǔ)言在人們精神生活中的作用時(shí)，運(yùn)用的主要論證方法是對(duì)比論證。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.“好馬出在腿上，好人出在嘴上”“三寸舌勝過(guò)百萬(wàn)兵”充分證明語(yǔ)言可發(fā)揮出極致的交際作用。B.弘揚(yáng)中華文化、提升國(guó)家文化軟實(shí)力的重要內(nèi)容之一就是保護(hù)瀕危語(yǔ)言和方言。C.英國(guó)哲學(xué)家維特根斯坦說(shuō)：“想象一種語(yǔ)言就是想象一種生活形式?！边@句話(huà)突出了想象在語(yǔ)言中的巨大作用。D.語(yǔ)言不僅能記錄社會(huì)生活、概念推理或人的喜怒哀樂(lè)，它和人類(lèi)的一切生活相融、相連?！即鸢浮?.D2.B3.C〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行理解推斷的能力。D.“相同的文化背景將共同語(yǔ)言身份的人們聯(lián)結(jié)在一起”錯(cuò)誤，原文是說(shuō)“共同的語(yǔ)言身份將相同文化背景的人們聯(lián)結(jié)在一起”。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論證特點(diǎn)的能力。A.“‘總分’的論證結(jié)構(gòu)”錯(cuò)誤，本文為“總分總”的論證結(jié)構(gòu)。C.“這幾個(gè)分論點(diǎn)是并列關(guān)系，順序是可以調(diào)換的”錯(cuò)誤。這幾個(gè)分論點(diǎn)并不是“并列關(guān)系”，而是“遞進(jìn)關(guān)系”，順序不可以調(diào)換。D.“主要論證方法是對(duì)比論證”錯(cuò)誤。由“‘話(huà)不說(shuō)不明，燈不挑不亮’，沒(méi)有語(yǔ)言，概念沒(méi)有依托，《荀子》云：‘贈(zèng)人以言，重于金石珠玉；勸人以言，美于崩雕文章；聽(tīng)人以言，樂(lè)于鐘鼓琴瑟’”可知，主要論證方法是引用論證。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“這句話(huà)突出了想象在語(yǔ)言中的巨大作用”錯(cuò)誤。由“生活里的語(yǔ)言靈動(dòng)活潑，構(gòu)成了世界上最美妙的音符。語(yǔ)言有多豐富，生活就有多精彩”的語(yǔ)境可知，這句話(huà)突出了語(yǔ)言的巨大作用。故選C。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一紀(jì)錄片因其生動(dòng)直觀、真實(shí)客觀等特性，一直被視作文化折扣率最低、情感投射度最高的文化“硬通貨”，是向國(guó)際社會(huì)“講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)聲音”的最佳載體之一。隨著時(shí)代的發(fā)展，中國(guó)故事的內(nèi)涵外延已極大地豐富擴(kuò)充，不僅僅局限在展示中國(guó)自身，而是在中國(guó)與世界聯(lián)系不斷深化的時(shí)代潮流下，將目光投向“一帶一路”等人文匯集之地，創(chuàng)新借鑒其他節(jié)目形態(tài)，擴(kuò)展記錄邊界展現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)的生動(dòng)故事。（摘編自2019年12月18日《光明日?qǐng)?bào)》）材料二作為中國(guó)故事最好的載體，紀(jì)錄片如何突破文化的邊界，讓世界“讀懂中國(guó)”？用主旋律紀(jì)錄片講好中國(guó)故事。著名紀(jì)錄片導(dǎo)演閆東說(shuō)：“這幾年的創(chuàng)作經(jīng)歷讓我最大的感悟是，主旋律紀(jì)錄片已經(jīng)不僅僅是傳統(tǒng)意義上的重大歷史題材、重大革命題材的紀(jì)錄片，而是能夠體現(xiàn)出人類(lèi)命運(yùn)共同體理念的紀(jì)錄片。這是中國(guó)紀(jì)錄片人難得的歷史機(jī)遇，也是中國(guó)紀(jì)錄片能夠大踏步走向國(guó)際舞臺(tái)的底氣。”尋找有“全球普適性”的故事。無(wú)論什么樣的國(guó)際合作都必須要有一個(gè)好的故事。這個(gè)故事必須是與眾不同的、非常典型的、有全球吸引力的故事。這樣的故事在全球不同語(yǔ)境和文化背景下都有相關(guān)性。（摘編自2019年12月12日《羊城晚報(bào)》）材料三很多人不知道的是，中國(guó)的國(guó)產(chǎn)紀(jì)錄片已經(jīng)連續(xù)兩年蟬聯(lián)世界紀(jì)錄電影票房冠軍。一是2017年的《二十二》，約為1.7億元人民幣；另一個(gè)是2018年的《厲害了我的國(guó)》，票房約為4.8億元。10年來(lái)，中國(guó)紀(jì)錄片年生產(chǎn)投入和生產(chǎn)總值均逐年增長(zhǎng)。在北京師范大學(xué)紀(jì)錄片研究中心主任張同道教授看來(lái)，中國(guó)紀(jì)錄片發(fā)展是政策、平臺(tái)與市場(chǎng)合力的結(jié)果。國(guó)產(chǎn)紀(jì)錄片的發(fā)展令人振奮，但同時(shí)也要看到，年輕一代的紀(jì)錄片觀看方式已然改變，網(wǎng)生代正在或?qū)⒁蔀橹髁魇鼙?，互?lián)網(wǎng)思維將影響紀(jì)錄片的未來(lái)。短視頻最近兩年的爆增長(zhǎng)，令人矚目。紀(jì)錄片的文化價(jià)值與美學(xué)個(gè)性，已經(jīng)受到了很大挑戰(zhàn)，如何建設(shè)紀(jì)錄片良性文化生態(tài)成為業(yè)內(nèi)人士的新課題。（摘編自2019年11月20日《解放日?qǐng)?bào)》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.紀(jì)錄片是向國(guó)際社會(huì)“講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)聲音”的最佳載體之一，因而具有生動(dòng)直觀、真實(shí)客觀等特性。B.中國(guó)國(guó)產(chǎn)紀(jì)錄片《二十二》和《厲害了我的國(guó)》分別獲得2017年和2018年世界紀(jì)錄電影票房冠軍。C.當(dāng)前，紀(jì)錄片的文化生態(tài)已經(jīng)惡化，其文化價(jià)值與美學(xué)個(gè)性已經(jīng)受到短視頻的很大挑戰(zhàn)。D.主旋律紀(jì)錄片就是講述紅色經(jīng)典故事的、傳統(tǒng)意義上的重大歷史題材、重大革命題材的紀(jì)錄片。5.下列最符合材料二相關(guān)內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A.全球首檔跨國(guó)聯(lián)合制作職業(yè)體驗(yàn)紀(jì)實(shí)真人秀《功夫?qū)W徒》將多元節(jié)目元素納入中國(guó)故事的話(huà)語(yǔ)架構(gòu)中，講述異國(guó)青年的職業(yè)體驗(yàn)、文化碰撞，展現(xiàn)年輕中國(guó)的形象。B.《人生一串》是國(guó)內(nèi)首檔呈現(xiàn)國(guó)人燒烤情結(jié)紀(jì)錄片，涉及近30個(gè)城市的500多家燒烤攤鋪，真實(shí)地展現(xiàn)了燒烤的江湖風(fēng)味與樂(lè)天內(nèi)涵。C.紀(jì)錄片《長(zhǎng)江之戀》以田野調(diào)查的形式，展現(xiàn)"共抓大保護(hù)、不搞大開(kāi)發(fā)"理念下長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶的創(chuàng)新發(fā)展。D.紀(jì)錄片《我們的男孩》記敘孟憲國(guó)老人尋找六十年前救治自己的俄羅斯醫(yī)護(hù)人員的故事，娓媚道出中俄兩國(guó)跨越時(shí)空的友好情誼。6.中國(guó)紀(jì)錄片應(yīng)如何向國(guó)際社會(huì)“講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)聲音”？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶??！即鸢浮?.B5.D6.(1)將目光投向“一帶一路”等人文匯集之地，創(chuàng)新借鑒其他節(jié)目形態(tài)，擴(kuò)展記錄邊界，展現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)的生動(dòng)故事。(2)以能夠體現(xiàn)出人類(lèi)命運(yùn)共同體理念的紀(jì)錄片講好中國(guó)故事。(3》尋找有“全球普適性”的故事，讓世界“讀懂中國(guó)”。〖解析〗【4題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“因而具有生動(dòng)直觀、真實(shí)客觀等特性”因果倒置。材料一是說(shuō)“紀(jì)錄片因其生動(dòng)直觀，真實(shí)客觀等特性……是向國(guó)際社會(huì)‘講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)聲音’的最佳載體之一”。C.“紀(jì)錄片的文化生態(tài)也已經(jīng)惡化”無(wú)中生有，原文最后一段“紀(jì)錄片的文化價(jià)值與美學(xué)個(gè)性，已經(jīng)受到了很大挑戰(zhàn)”只是說(shuō)“已經(jīng)受到了很大挑戰(zhàn)”，沒(méi)有說(shuō)到“文化生態(tài)也已經(jīng)惡化”。D.“主旋律紀(jì)錄片就是講述紅色經(jīng)典故事的、傳統(tǒng)意義上的重大歷史題材、重大革命題材的紀(jì)錄片”理解有誤，原文材料二是“主旋律紀(jì)錄片已經(jīng)不僅僅是傳統(tǒng)意義上的重大歷史題材、重大革命題材的紀(jì)錄片，而是能夠體現(xiàn)出人類(lèi)命運(yùn)共同體理念的紀(jì)錄片”。故選B。【5題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。材料二是說(shuō)紀(jì)錄片如何突破文化的邊界，讓世界“讀懂中國(guó)”。A、B、C三項(xiàng)都是紀(jì)錄片如何講好中國(guó)故事，沒(méi)有體現(xiàn)出突破文化的邊界，讓世界“讀懂中國(guó)”。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。結(jié)合材料一“在中國(guó)與世界聯(lián)系不斷深化的時(shí)代潮流下，將目光投向‘一帶一路’等人文匯集之地，創(chuàng)新借鑒其他節(jié)目形態(tài)，擴(kuò)展記錄邊界展現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)的生動(dòng)故事”可知，將目光投向“一帶一路”等人文匯集之地，創(chuàng)新借鑒其他節(jié)目形態(tài)，擴(kuò)展記錄邊界，展現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)的生動(dòng)故事。結(jié)合材料二“主旋律紀(jì)錄片已經(jīng)不僅僅是傳統(tǒng)意義上的重大歷史題材、重大革命題材的紀(jì)錄片，而是能夠體現(xiàn)出人類(lèi)命運(yùn)共同體理念的紀(jì)錄片。這是中國(guó)紀(jì)錄片人難得的歷史機(jī)遇，也是中國(guó)紀(jì)錄片能夠大踏步走向國(guó)際舞臺(tái)的底氣”可知，以能夠體現(xiàn)出人類(lèi)命運(yùn)共同體理念的紀(jì)錄片講好中國(guó)故事。結(jié)合材料二“尋找有‘全球普適性’的故事。無(wú)論什么樣的國(guó)際合作都必須要有一個(gè)好的故事。這個(gè)故事必須是與眾不同的、非常典型的、有全球吸引力的故事。這樣的故事在全球不同語(yǔ)境和文化背景下都有相關(guān)性”可知，尋找有“全球普適性”的故事，讓世界“讀懂中國(guó)”。（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。姑姑李立泰姑姑很漂亮，修長(zhǎng)身材，柳眉杏眼。如今老了，梳短發(fā)，穿著整潔，也不難看。姑姑離休后回家探親，談起當(dāng)年戰(zhàn)火紛飛、腥風(fēng)血雨的革命戰(zhàn)爭(zhēng)歲月。那年，全村參戰(zhàn)，和八路軍一起打鬼子。咱村有圍墻，墻外有圍子壕。壕里放了水，還有葛針寨，全是棗樹(shù)枝子，鬼子不好攻。家人都上圍墻打鬼子去了。八路軍得吃飯啊，娘回不來(lái)咋辦？姑姑還是孩子，但姑姑要蒸窩窩給八路軍吃。姑姑八歲時(shí)跟鍋臺(tái)差不多高，蒸窩夠不到箅子，就站在小板凳上。頭次沒(méi)蒸熟，就回鍋。八路軍叔叔夸姑姑孩兒小，心好，機(jī)靈手巧。那次是八路軍冀南七分區(qū)24團(tuán)來(lái)解的圍，把鬼子打跑了。姑姑八歲參加八路軍，在伙房幫忙。老班長(zhǎng)像疼親女兒一樣待姑姑。姑姑站在小凳上學(xué)做飯，生的做成熟的，涼的燒成熱的，涼水燒成開(kāi)水。姑姑九歲被衛(wèi)生隊(duì)要走。八路軍冀南七分區(qū)衛(wèi)生所在姑姑村上，家家住了傷病員，整天接觸的全是受傷的男人。槍沒(méi)長(zhǎng)眼，傷哪兒的都有，分什么男女啊，該脫得脫，該鉸得鉸，全無(wú)顧忌。醫(yī)、食、住、行，姑姑跑前跑后，發(fā)動(dòng)?jì)鹱哟竽锝忝脗儙椭l(wèi)生所拆被褥、洗衣服，幫助照顧傷員。她一口一口地給傷員喂湯、喂飯、喂藥，甚至端屎端尿。姑姑當(dāng)衛(wèi)生員開(kāi)始洗傷員的繃帶。她說(shuō)，我洗的繃帶放到今天就是垃圾，在村子的水坑里洗洗，沒(méi)肥皂、洗衣粉，血斑也洗不干凈。有時(shí)找不到好水，小水坑里的水也湊合。人手不夠時(shí)也給傷員包扎，包得歪歪扭扭的。再大些我就開(kāi)始學(xué)扎針。起初扎不進(jìn)去，嚇得手哆嗦，急得哭。大姐姐們告訴我，手把肉捏住，猛一下子扎下去，別猶豫。慢慢我會(huì)扎針了。傷員都說(shuō)我小手兒柔軟，扎得不疼，搶著叫我扎針。遇到輸液的重病號(hào)，我站在旁邊看護(hù)士姐姐扎血管，我還在自己胳膊上練習(xí)過(guò)扎輸液針。我問(wèn)姑姑：您作為戰(zhàn)地護(hù)士，一生中最驕傲的是什么？應(yīng)該是那次躲過(guò)敵機(jī)空襲。那天狂風(fēng)怒號(hào)，刮得天昏地暗，黃風(fēng)把枯枝敗葉都旋到天上去了。本不是敵人偷襲的天氣，可就是那天敵機(jī)偏來(lái)了。我負(fù)責(zé)的兩名重傷員轉(zhuǎn)移不動(dòng)，13歲的我急中生智，抓了兩個(gè)麻袋片兒把傷員蓋上，上面撒些樹(shù)葉樹(shù)枝，我也趴在下面。敵機(jī)盤(pán)旋了幾圈扔下炸彈，沒(méi)炸著我們。躲過(guò)一劫……立了三等功。我到駐地就積極發(fā)動(dòng)?jì)D女做軍衣、抬擔(dān)架、護(hù)傷員，動(dòng)員青年參軍參戰(zhàn)。14歲入黨，16歲當(dāng)了護(hù)士長(zhǎng)，成了骨干力量。當(dāng)了護(hù)士長(zhǎng)才知道，其實(shí)有職務(wù)就是責(zé)任重了，要多干活兒，吃苦在前，享受在后，把方便留給別人，把困難留給自己，臟活兒累活兒搶著干，加班加點(diǎn)沖在前……那次戰(zhàn)地衛(wèi)生員不夠用，我第一個(gè)站出來(lái)上前線(xiàn)。就是那次為搶救傷員，我被敵人的炮彈炸傷了，至今腿上還嵌著塊兒彈片，遇到陰天下雨就疼。前線(xiàn)非常危險(xiǎn)，說(shuō)不定去了就回不來(lái)了，就是要把生還的機(jī)會(huì)留給戰(zhàn)友。我又問(wèn)姑姑：您作為護(hù)士長(zhǎng)，最厲害的是啥？最厲害的是那個(gè)縣大隊(duì)?wèi)?zhàn)士的大腿骨頭里嵌入了子彈，我和幾個(gè)護(hù)士當(dāng)班，醫(yī)生去前線(xiàn)了，一沒(méi)麻醉藥，二沒(méi)專(zhuān)門(mén)器械。我們把肉剝開(kāi)，子彈露了出來(lái)，把老鄉(xiāng)打鐵的老虎鉗子在鍋里煮煮，我一邊哭一邊把“鋼鐵戰(zhàn)士”腿骨上的子彈拽了出來(lái)。我越干越進(jìn)步，19歲被任命為醫(yī)療隊(duì)黨支部書(shū)記，肩上的擔(dān)子更重了。我一邊抓政治學(xué)習(xí)，一邊加強(qiáng)醫(yī)療知識(shí)學(xué)習(xí)。越學(xué)越覺(jué)得自己知道的東西太少了。這年一個(gè)家伙兒闖進(jìn)我心里來(lái)。他是連長(zhǎng)，跟我平級(jí)。我給他扎針，三扎兩扎有了好感。偷偷摸摸談，俺們不夠談戀愛(ài)的級(jí)別。一次戰(zhàn)斗，他那連人馬被鬼子擋住沖不出來(lái)，回不了大部隊(duì)，就跟別的八路軍走了——反正都是打鬼子。我們?cè)贈(zèng)]見(jiàn)過(guò)面，說(shuō)心里話(huà)還真想他，但不知他的死活，成天提溜著心掛著他。后來(lái)我調(diào)軍分區(qū)醫(yī)院任院長(zhǎng)。解放全中國(guó)那年，那家伙受傷送到我們醫(yī)院來(lái)了。我一見(jiàn)他渾身是血，心里一緊，疼得心哆嗦。他是個(gè)不錯(cuò)的人，可是我剛結(jié)了婚，急得他跺腳、拍頭、捶胸。他急急地吼：我給你寫(xiě)信，怎么不回信？！我說(shuō)：沒(méi)收到你的信。兵荒馬亂的，信不通。你怎么不等我？我等你好幾年了，也不知道你活著沒(méi)有??？走了就沒(méi)音信。他哭了，淚淌下來(lái)。我不敢看他。我說(shuō)：都團(tuán)長(zhǎng)了還哭，不怕人家笑話(huà)？好好干，將來(lái)找個(gè)大學(xué)生，比我這文盲強(qiáng)多了。任她什么“生”也抵不上你！別說(shuō)憨話(huà)，我?guī)椭o你介紹。我照顧他個(gè)把月，也算彌補(bǔ)吧。他養(yǎng)好傷要南下，打過(guò)長(zhǎng)江去。一次攻堅(jiān)戰(zhàn)斗中他頂著濕被子率敢死隊(duì)往上沖，犧牲了。姑姑那么傷神，眼里含著淚。7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章寫(xiě)全村參戰(zhàn)打鬼子，小孩子幫著為八路軍做飯，家家住傷員，婦女幫著拆被褥、洗衣服、照顧傷員，體現(xiàn)了革命戰(zhàn)爭(zhēng)歲月的軍民魚(yú)水情。B.“分什么男女啊，該脫得脫，該鉸得鉸，全無(wú)顧忌?！边@句話(huà)表現(xiàn)了姑姑她們專(zhuān)注救人的情景。C.姑姑做護(hù)士長(zhǎng)時(shí)，縣大隊(duì)?wèi)?zhàn)士的大腿骨頭里嵌入了子彈，她用老鄉(xiāng)的老虎鉗為戰(zhàn)士取子彈時(shí)，傷心地哭了，一方面是心疼戰(zhàn)士，另一方面也為自己醫(yī)術(shù)不精而愧疚。D.本文帶有一股濃郁的生活氣息，讀來(lái)親切自然，語(yǔ)言質(zhì)樸，偶或插入的方言俚語(yǔ)，長(zhǎng)短句的錯(cuò)落搭配，增強(qiáng)了作品的親和力。8.小說(shuō)以對(duì)姑姑的神態(tài)描寫(xiě)結(jié)尾，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勥@樣結(jié)尾的藝術(shù)效果。9.李立泰的“抗戰(zhàn)題材系列”微型小說(shuō)，塑造了一大批傳奇性格的抗日英雄，獲得很大的成功。請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造姑姑的形象的。〖答案〗7.C8.（1）表現(xiàn)出姑姑豐富的內(nèi)心，使人物形象更飽滿(mǎn)。

（2）與上文在殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中“鋼鐵戰(zhàn)士”的堅(jiān)硬形成對(duì)比。

（3）言有盡而意無(wú)窮，耐人尋味。9.（1）正面描寫(xiě)。選取了主人公8、9歲，13到16歲，19歲之后等幾個(gè)典型事件，通過(guò)做飯、洗繃帶、掩護(hù)傷員、取子彈、與團(tuán)長(zhǎng)姻緣等生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)其平凡而又波瀾壯闊的一生。（2）側(cè)面襯托。如寫(xiě)“團(tuán)長(zhǎng)”因錯(cuò)過(guò)了與姑姑的美好姻緣而落淚，在姑姑要為他介紹大學(xué)生時(shí)，他表示無(wú)論什么人都比不上姑姑，從側(cè)面表現(xiàn)了姑姑的美好形象。（3）直接評(píng)價(jià)。如八路軍叔叔夸姑姑孩兒小，心好，機(jī)靈手巧。（4）對(duì)比。與上文在殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中“鋼鐵戰(zhàn)士”的堅(jiān)硬形成對(duì)比，表現(xiàn)出姑姑豐富的內(nèi)心，使人物形象更飽滿(mǎn)?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。C.“另一方面也為自己醫(yī)術(shù)不精而愧疚”說(shuō)法錯(cuò)誤，無(wú)中生有。姑姑用老鄉(xiāng)的老虎鉗為戰(zhàn)士取子彈時(shí)傷心地哭了，只表明她心疼戰(zhàn)士，并沒(méi)有為自己醫(yī)術(shù)不精而愧疚。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的作用的能力。從人物形象上，“傷神，眼里含著淚”的神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了姑姑在回憶到曾經(jīng)的初戀情人在戰(zhàn)斗中英勇?tīng)奚鼤r(shí)，內(nèi)心的傷感和痛苦之情，表現(xiàn)出了姑姑豐富的內(nèi)心，使人物形象更飽滿(mǎn)。在手法上，上文中“我負(fù)責(zé)的兩名重傷員轉(zhuǎn)移不動(dòng)，13歲的我急中生智，抓了兩個(gè)麻袋片兒把傷員蓋上，上面撒些樹(shù)葉樹(shù)枝，我也趴在下面?！⒘巳裙Α钡葍?nèi)容突出了姑姑在殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中展現(xiàn)出的“鋼鐵戰(zhàn)士”的堅(jiān)硬形象，而結(jié)尾段“姑姑那么傷神，眼里含著淚”的描寫(xiě)體現(xiàn)了姑姑內(nèi)心的柔軟與溫情，形成了鮮明的對(duì)比。從表達(dá)效果上，小說(shuō)以對(duì)姑姑的神態(tài)描寫(xiě)結(jié)尾，蘊(yùn)含了姑姑當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心情感，言有盡而意無(wú)窮，深化了文章的主題，耐人尋味?！?題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞人物描寫(xiě)手法的能力。正面描寫(xiě)。小說(shuō)選擇了發(fā)生在姑姑身上的幾個(gè)典型事件，通過(guò)對(duì)事件的描寫(xiě)和敘述，正面塑造了姑姑的形象，如文中寫(xiě)道“姑姑八歲參加八路軍，在伙房幫忙……姑姑九歲被衛(wèi)生隊(duì)要走……再大些我就開(kāi)始學(xué)扎針……”“13歲的我急中生智，抓了兩個(gè)麻袋片兒把傷員蓋上……14歲入黨，16歲當(dāng)了護(hù)士長(zhǎng)，成了骨干力量”“我越干越進(jìn)步，19歲被任命為醫(yī)療隊(duì)黨支部書(shū)記，肩上的擔(dān)子更重了”等內(nèi)容，通過(guò)做飯、洗繃帶、掩護(hù)傷員、取子彈、與團(tuán)長(zhǎng)的姻緣等生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了她平凡而又波瀾壯闊的一生。側(cè)面襯托。由文中“他是個(gè)不錯(cuò)的人，可是我剛結(jié)了婚，急得他跺腳、拍頭、捶胸”“你怎么不等我？我等你好幾年了，也不知道你活著沒(méi)有??？走了就沒(méi)音信。他哭了，淚淌下來(lái)”“好好干，將來(lái)找個(gè)大學(xué)生，比我這文盲強(qiáng)多了。任她什么‘生’也抵不上你”可知，“團(tuán)長(zhǎng)”因錯(cuò)過(guò)了與姑姑的姻緣而落淚，在姑姑要為他介紹大學(xué)生時(shí)，他表示無(wú)論什么人都比不上姑姑，這從側(cè)面烘托了了姑姑的美好形象。直接評(píng)價(jià)。由文中“八路軍叔叔夸姑姑孩兒小，心好，機(jī)靈手巧”可知，小說(shuō)中通過(guò)八路軍叔叔對(duì)姑姑的夸贊展現(xiàn)了姑姑從小就心靈手巧、能干的美好形象。對(duì)比。小說(shuō)前半部分中主要突出了姑姑在殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中展現(xiàn)出的“鋼鐵戰(zhàn)士”的堅(jiān)硬形象，后文中則通過(guò)描寫(xiě)姑姑與團(tuán)長(zhǎng)的姻緣展現(xiàn)了了姑姑內(nèi)心的柔軟與溫情，形成了鮮明的對(duì)比，通過(guò)對(duì)比表現(xiàn)出姑姑豐富的內(nèi)心，使人物形象更飽滿(mǎn)。二、古詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題。甲項(xiàng)王軍垓下兵少食盡漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重夜聞漢軍四面皆楚歌項(xiàng)王乃大驚曰漢皆已得楚乎是何楚人之多也于是項(xiàng)王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣?，馳走。項(xiàng)王至陰陵，迷失道，問(wèn)一田父，田父紿曰“左”。左，乃陷大澤中。以故漢追及之。項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人。項(xiàng)王自度不得脫。謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也?！表?xiàng)王乃分其騎以為四隊(duì)，謂其騎曰：“吾為公取彼一將?！笔菚r(shí)，赤泉侯為騎將，追項(xiàng)王，項(xiàng)王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。與其騎會(huì)為三處。漢軍不知項(xiàng)王所在，乃分軍為三，復(fù)圍之。項(xiàng)王乃馳，復(fù)斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，復(fù)聚其騎。于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江。烏江亭長(zhǎng)艤船待，謂項(xiàng)王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬(wàn)人，亦足王也。愿大王急渡。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無(wú)以渡。”項(xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無(wú)一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之？”乃謂亭長(zhǎng)曰：“吾知公長(zhǎng)者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無(wú)敵，不忍殺之，以賜公。”乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。項(xiàng)王顧見(jiàn)漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項(xiàng)王也。”項(xiàng)王乃曰：“吾聞漢購(gòu)我頭千金，邑萬(wàn)戶(hù)，吾為若德?！蹦俗载囟?。（節(jié)選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》，有刪減）乙沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王，至鴻門(mén)，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見(jiàn)將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤?！表?xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無(wú)傷言之。不然，籍何以至此？”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。（節(jié)選自《鴻門(mén)宴》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.項(xiàng)王軍垓下/兵少食/盡漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重/夜聞漢軍四面皆楚歌/項(xiàng)王乃大驚曰/漢皆已得楚乎是/何楚人之多也/B.項(xiàng)王軍垓下/兵少食/盡漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重/夜聞漢軍四面皆楚歌/項(xiàng)王乃大驚曰/漢皆已得楚乎/是何楚人之多也/C.項(xiàng)王軍垓下/兵少食盡/漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重/夜聞漢軍四面皆楚歌/項(xiàng)王乃大驚曰/漢皆已得楚乎是/何楚人之多也/D.項(xiàng)王軍垓下/兵少食盡/漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重/夜聞漢軍四面皆楚歌/項(xiàng)王乃大驚曰/漢皆已得楚乎/是何楚人之多也/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.亭長(zhǎng)，文中指官職，秦、漢時(shí)在鄉(xiāng)村每十里設(shè)一亭，置亭長(zhǎng)，掌治安，理民事。B.江東，是一個(gè)人文地理名詞，古人敘地理以東為左，以西為右，江左即江東。C.長(zhǎng)者，古時(shí)既可以指年紀(jì)大或輩分高的人，也可以指德高望重的人，文中指前者。D.邑，文中指食邑，是古代君王賜予臣下作為世祿的封地，又稱(chēng)作采邑、采地、封地。12.下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.項(xiàng)羽作戰(zhàn)勇猛。在垓下時(shí)，他缺兵少糧，并被劉邦的軍隊(duì)包圍，但他還是能憑剩下的八百多人，殺出包圍圈。B.項(xiàng)羽不辨是非。當(dāng)他逃到陰陵時(shí)，迷失了道路而去詢(xún)問(wèn)一農(nóng)夫，結(jié)果被騙而失去了最佳的逃跑機(jī)會(huì)，最終因此喪命。C.項(xiàng)羽不知反省。當(dāng)他被劉邦的軍隊(duì)包圍，自知難以逃脫時(shí)，項(xiàng)羽沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還想用“三勝”敵人來(lái)證明。D.項(xiàng)羽信奉天命。當(dāng)烏江亭長(zhǎng)建議他東渡烏江時(shí)，項(xiàng)羽選擇了放棄，并說(shuō)這是上天亡他，還渡烏江有什么用呢。13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之？（2）臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南?！即鸢浮?0.D11.C12.B13.（1）縱使江東父老兄弟憐愛(ài)我讓我做王，我又有什么臉面去見(jiàn)他們?（2）我和將軍合力攻打秦國(guó)，將軍在黃河以北作戰(zhàn),我在黃河以南作戰(zhàn)?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：項(xiàng)王的軍隊(duì)駐扎在垓下，士兵很少，糧食耗盡。漢軍以及各個(gè)諸侯的軍隊(duì)把他們重重圍困起來(lái)。項(xiàng)王夜晚聽(tīng)到漢軍在四面都唱起了楚歌，大吃一驚道：“漢軍把楚人都征服了嗎？他們那邊楚人為什么那么多呀！”“食盡”和“兵少”是并列結(jié)構(gòu)，其間不能分開(kāi)，“漢軍及諸侯兵”是下句主語(yǔ)，前面斷開(kāi)，排除AB；“乎”表示疑問(wèn)，一般是放于句尾，故在其后斷開(kāi)，排除C。故選D?！?1題詳析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。C.“文中指前者”錯(cuò)誤。文中是項(xiàng)羽稱(chēng)烏江亭長(zhǎng)為“長(zhǎng)者”，不是指年齡大，而是指德高望重之人。故選C?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“結(jié)果被騙而失去了最佳的逃跑機(jī)會(huì)，最終因此喪命”說(shuō)法有誤。項(xiàng)羽不是因?yàn)楸或_而死，他后來(lái)還有逃生的機(jī)會(huì)，只是他無(wú)顏見(jiàn)江東父老不愿意渡河。依據(jù)是“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬(wàn)人，亦足王也。愿大王急渡。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無(wú)以渡”“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無(wú)一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之”。故選B。【13題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“父兄”，父老兄弟；“王”，名詞的使動(dòng)用法，讓我做王；“面目”，臉面。(2)“戮力”，合力；“河北”，黃河以北；“河南”，黃河以南；“將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南”，省略句、狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤皩④姡ㄓ冢┖颖睉?zhàn)，臣（于）河南戰(zhàn)”。參考譯文：甲項(xiàng)王的軍隊(duì)駐扎在垓下，士兵很少，糧食耗盡。漢軍以及各個(gè)諸侯的軍隊(duì)把他們重重圍困起來(lái)。項(xiàng)王夜晚聽(tīng)到漢軍在四面都唱起了楚歌，大吃一驚道：“漢軍把楚人都征服了嗎？他們那邊楚人為什么那么多呀！”于是項(xiàng)王騎上馬，部下壯士八百多人騎馬跟在后面，趁夜突破重圍，向南沖出，飛馳而逃。項(xiàng)王到達(dá)陰陵，迷了路，去問(wèn)一個(gè)農(nóng)夫，農(nóng)夫騙他說(shuō)：向左邊走。項(xiàng)王帶人向左，陷進(jìn)了大沼澤地中。因此，漢兵追上了他們。項(xiàng)王又帶著騎兵向東，到達(dá)東城，這時(shí)就只剩下二十八人。漢軍騎兵追趕上來(lái)的有幾千人。項(xiàng)王自己估計(jì)不能逃脫了，對(duì)他的騎兵說(shuō)：“我?guī)П鹆x至今已經(jīng)八年，親自打了七十多仗，我所抵擋的敵人都被打垮，我所攻擊的敵人無(wú)不降服，從來(lái)沒(méi)有失敗過(guò)，因而能夠稱(chēng)霸，據(jù)有天下?？墒侨缃窠K于被困在這里，這是上天要滅亡我，決不是作戰(zhàn)的過(guò)錯(cuò)。今天肯定得決心戰(zhàn)死了，我愿意給諸位打個(gè)痛痛快快的仗，一定勝它三回，給諸位沖破重圍，斬殺漢將，砍倒軍旗，讓諸位知道的確是上天要滅亡我，決不是作戰(zhàn)的過(guò)錯(cuò)。”于是（項(xiàng)王）把他的騎兵分成四隊(duì)。項(xiàng)王對(duì)他的騎兵說(shuō)：“我為你拿下他們的一位將官。”這時(shí)，赤泉侯為（漢軍）的騎兵將領(lǐng)，追趕項(xiàng)王，項(xiàng)王怒目喝斥他，赤泉侯人馬都受到了驚嚇，后退了數(shù)里。（項(xiàng)王）與他的騎兵們聚集為三處。漢軍不知道項(xiàng)王在哪里，于是把軍隊(duì)分為三部分，再次圍困了他們。項(xiàng)王于是騎馬疾馳，又?jǐn)亓藵h軍一個(gè)都尉，殺了數(shù)十上百人，（項(xiàng)王）再次聚集自己的騎兵。在此情形下，項(xiàng)王就想東渡烏江。烏江的亭長(zhǎng)攏船靠岸等候，（他）對(duì)項(xiàng)王說(shuō)：“江東雖然小，土地方圓（尚有）千里，民眾（也有）數(shù)十萬(wàn)人，也足以稱(chēng)王了。希望大王趕緊渡江?，F(xiàn)在只有我有船，漢軍到了（之后），沒(méi)有辦法渡江。”項(xiàng)王笑著說(shuō)：“上天要讓我滅亡，我渡江還有什么用呢！況且我和八千江東子弟（一起）渡江向西（征戰(zhàn)），現(xiàn)在沒(méi)有一個(gè)人東還，縱使江東的父兄輩們憐惜（我）而讓我稱(chēng)王，我有什么面目見(jiàn)他們呢？縱然他們不說(shuō)，我難道就不于心有愧嗎？”（項(xiàng)王）接著對(duì)亭長(zhǎng)說(shuō)：“我知道您是一個(gè)年高有德之人。我騎這匹馬五年了，所遇到的（馬）沒(méi)有能戰(zhàn)勝它的，（它）曾經(jīng)一日行千里，（我）不忍心殺它，把（它）送給您?！保?xiàng)王）于是命令騎兵們都下馬步行，手持短小輕便的武器接著戰(zhàn)斗。（項(xiàng)王）回頭看見(jiàn)漢軍的騎司馬呂馬童，說(shuō)道：“你不是我的老朋友嗎？”馬童面對(duì)項(xiàng)王，（把項(xiàng)王）指給王翳說(shuō)：“這就是項(xiàng)王?！表?xiàng)王就說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)漢軍用千金和封邑萬(wàn)戶(hù)懸賞我的人頭，我送給你個(gè)人情吧?！保ㄕf(shuō)完話(huà)，項(xiàng)王）就自刎而死了。乙劉邦第二天早晨使一百多人騎著馬跟從他來(lái)見(jiàn)項(xiàng)羽，到了鴻門(mén)，向項(xiàng)羽謝罪說(shuō):“我和將軍合力攻打秦國(guó)，將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)，但是我自己沒(méi)有料到能先進(jìn)入關(guān)中，滅掉秦朝，能夠在這里又見(jiàn)到將軍。現(xiàn)在有小人的謠言，使您和我發(fā)生誤會(huì)。”項(xiàng)羽說(shuō)：“這是沛公的左司馬曹無(wú)傷說(shuō)的。如果不是這樣，我怎么會(huì)這么生氣。”項(xiàng)王當(dāng)天就留下劉邦，和他飲酒。項(xiàng)羽、項(xiàng)伯朝東坐；亞父朝南坐。亞父，就是范增，劉邦朝北坐，張良朝西陪侍。范增多次向項(xiàng)王使眼色，再三舉起他佩戴的玉玦暗示項(xiàng)王，項(xiàng)王沉默著沒(méi)有反應(yīng)。（二）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。游鳳林寺西嶺孟浩然共喜年華好，來(lái)游水石間。煙容開(kāi)遠(yuǎn)樹(shù)，春色滿(mǎn)幽山。壺酒朋情洽，琴歌野興閑。莫愁歸路暝，招月伴人還。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)扣題，寫(xiě)詩(shī)人與友人趁著良辰美景同游山水之事，筆觸清新，語(yǔ)言輕快。B.頷聯(lián)描寫(xiě)了煙霧散開(kāi)、遠(yuǎn)樹(shù)初露、春色滿(mǎn)山、一派清幽的景象，景中融情。C.頸聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn)，借景抒情，寫(xiě)詩(shī)人與友人飲酒酣歌，情誼款洽，逸興遄飛D.本詩(shī)敘述與友人同游之事，意境清幽，洋溢著對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。15.簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)中“招”字的表達(dá)效果?！即鸢浮?4.C15.招月伴人還”意謂讓“我們”把月亮召喚出來(lái)，伴“我們”回家，“招”字將月亮人性化，仿佛月亮是善解人意的伙伴。用“招”字不僅表達(dá)了詩(shī)人愉悅的心情，而且也反映出年輕人無(wú)所不能的朝氣，十分傳神，頗具浪漫主義色彩?！冀馕觥健?4題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類(lèi)題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。C項(xiàng)，“借景抒情”錯(cuò)，頸聯(lián)寫(xiě)與伙伴們飲酒酣歌，情誼款洽，逸興遄飛，應(yīng)是“直抒胸臆”。故選C?！?5題詳析】此題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。解答此題是，首先要明確題干的要求，此題要求簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)中“招”字的表達(dá)效果，答題時(shí)，就要理解尾聯(lián)的含義，理解“招”字在尾聯(lián)中的特殊意義，以及在寫(xiě)景抒情方面的作用?！澳顨w路暝，招月伴人還”，游興未盡，流連不忍離去，直待明月相伴而歸?！罢小笔恰罢賳?、召來(lái)”的意思，“招月伴人還”指把月亮召喚出來(lái)，伴人回家，“招”字寫(xiě)出了“人”的興致盎然與“月”的善解人意。詩(shī)人通過(guò)寫(xiě)與友人同游之事，表達(dá)了對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。（三）名篇名句默寫(xiě)16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《登岳陽(yáng)樓》中，作者用夸張的手法不僅寫(xiě)出洞庭湖分割吳楚兩地，還能夠承載日月星辰的兩句是“_______，_______”。（2）“玉”在古人心目中是個(gè)美好字眼，也常見(jiàn)于古典詩(shī)詞中。請(qǐng)分別寫(xiě)出李煜的《虞美人》和秦觀的《鵲橋仙》中含“玉”字的名句“_______”和“_______”。（3）《論語(yǔ)·子路、冉有·公西華侍坐》中，子路急切地表達(dá)了自己有能力治理“千乘之國(guó)”的志向，即使遭遇夾在大國(guó)之間，同時(shí)面臨“_______，_______”的困境也無(wú)所畏懼?！即鸢浮剑?）吳楚東南坼乾坤日夜?。?）雕欄玉砌應(yīng)猶在金風(fēng)玉露一相逢（3）加之以師旅因之以饑饉三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I閱讀下面的文字，完成下列小題。毫無(wú)疑問(wèn)，先秦諸子中，莊子最有魅力。當(dāng)莊周先生對(duì)______的暴發(fā)戶(hù)們——他當(dāng)著梁惠王的面直指為“昏君亂相”———投以輕蔑的一哂，并把他的超人智慧轉(zhuǎn)向?qū)θ说纳鏍顟B(tài)的研究時(shí)，他就魅力無(wú)窮了。他給我們指出了人生中的無(wú)數(shù)尷尬，“無(wú)所逃于天地之間”的窘迫以及我們心智上的種種迷障。我們?cè)谒某芭媲癬______，卻又處處豁然。他知道我們的怨怒以及求和而不能的委屈，他的魅力真正的動(dòng)人肺腑。我總覺(jué)得，雖然《論語(yǔ)》中有孔子的形象，《孟子》中有孟軻的形象，但都不及《莊子》中莊子的形象來(lái)得有魅力。莊子是表情古怪的，因?yàn)槲覠o(wú)法想象他的形象?？鬃铀坪跏且回瀲?yán)正而間或幽默的；孟子是氣勢(shì)洶洶、______的；韓非子是_____、冷峻孤單的。但莊子呢？他的表情太豐富了：一會(huì)兒是尖銳無(wú)比的人生解剖師，一會(huì)兒又是沉湎往事的詩(shī)人，一會(huì)兒是濮水上的泛舟者、閑釣者，一會(huì)兒又是土屋前閑坐無(wú)聊的窮漢。有時(shí)他去遠(yuǎn)游，有時(shí)他又安坐家中洋洋灑灑地記錄著他的思想。我們確實(shí)無(wú)法界定他的形象，他太豐富，太浪漫，太抒情，太不拘一格，或者說(shuō)，有時(shí)他太出格了。17.依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.炙手可熱面紅耳赤咄咄逼人懷才不遇B.紅極一時(shí)勃然變色盛氣凌人懷才不遇C.炙手可熱勃然變色盛氣凌人壯志未酬D.紅極一時(shí)面紅耳赤咄咄逼人壯志未酬18.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果?！即鸢浮?7.A18.①設(shè)問(wèn)修辭：一問(wèn)一答，引發(fā)思考，突出強(qiáng)調(diào)，從多個(gè)角度呈現(xiàn)莊子的形象。②排比修辭：四個(gè)“一會(huì)兒”起頭的短句，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，說(shuō)明莊子同時(shí)具備人生解剖師、詩(shī)人、泛舟者、垂釣者和窮漢的特點(diǎn)?！冀馕觥健?7題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，紅極一時(shí)：指在一段時(shí)間內(nèi)受人追捧。炙手可熱：比喻氣焰盛、權(quán)勢(shì)大，使人不敢靠近。語(yǔ)境中用來(lái)修飾“暴發(fā)戶(hù)們”，指的是他們的權(quán)勢(shì)很大，故選“炙手可熱”。第二空，面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。勃然變色：突然生氣，變了臉色。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)我們?cè)谇f周的嘲弄面前害羞的樣子，故選“面紅耳赤”。第三空，咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，使人難堪；也指形勢(shì)發(fā)展迅速，給人壓力。盛氣凌人：傲慢的氣勢(shì)逼人。由語(yǔ)境中的“氣勢(shì)洶洶”可知，此處強(qiáng)調(diào)的是孟子兇悍的態(tài)度，而非傲慢，所以應(yīng)選“咄咄逼人”。第四空，壯志未酬：舊指潦倒的一生，志向沒(méi)有實(shí)現(xiàn)就衰老了；也指抱負(fù)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)就去世了。懷才不遇：有才能而不受重用，指人不得志，沒(méi)有機(jī)會(huì)施展自己的才能。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)韓非子沒(méi)有機(jī)會(huì)施展自己的才能，故選“懷才不遇”。故選A。【18題詳析】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法，分析其表達(dá)效果的能力?！暗f子呢？”是設(shè)置問(wèn)題，“他的表情太豐富了……一會(huì)兒又是土屋前閑坐無(wú)聊的窮漢”是對(duì)問(wèn)題的回答，前后句子構(gòu)成了設(shè)問(wèn)。設(shè)問(wèn)句可以突出強(qiáng)調(diào)相關(guān)內(nèi)容，起到提醒注意，引起思考的作用，該句從“人生解剖師”“沉湎往事的詩(shī)人”“泛舟者、閑釣者”等多個(gè)角度強(qiáng)調(diào)了莊子的形象；句子“一會(huì)兒是尖銳無(wú)比的……無(wú)聊的窮漢”由四個(gè)句式結(jié)構(gòu)一致的分句構(gòu)成，運(yùn)用了排比手法，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，氣貫長(zhǎng)虹，內(nèi)容集中，說(shuō)明莊子同時(shí)具備人生解剖師、詩(shī)人、泛舟者、閑釣者和窮漢的特點(diǎn)。兩種修辭手法的運(yùn)用，表現(xiàn)出莊子形象的立體、豐富和難以界定。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。在古代，多數(shù)人，尤其是做官的和知識(shí)分子既有名又有字。名為實(shí)，是社會(huì)上個(gè)人的特稱(chēng)；字往往是名的解釋和補(bǔ)充，①。所以宇又稱(chēng)“表字”。名與字可以意義相近，如諸葛亮字孔明，“明”與“亮”都有光線(xiàn)充足之意；②如呂蒙字子明，“蒙”為不明。古人常自稱(chēng)其名以表示謙稱(chēng)，稱(chēng)人之字以表示對(duì)人尊稱(chēng)，名字連稱(chēng)亦是對(duì)人尊稱(chēng)?！妒琛吩疲骸笆忌露技用试朴酌?，年二十有為父之道，朋友等類(lèi)不可復(fù)呼其名，故冠而加字。”由此可知，③，供長(zhǎng)輩呼喚。男子到了二十歲行冠禮，取字。女子長(zhǎng)大后也要離開(kāi)母家而許嫁，未許嫁的叫“待字”，亦可叫“未字”，故有“待字閨中”之說(shuō)。十五歲許嫁時(shí)，舉行笄禮，也要取字，供朋友呼喚。19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。20.通過(guò)對(duì)古人名和字的分析，可以得出哪些結(jié)論？請(qǐng)結(jié)合上文作簡(jiǎn)要概括。21.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。〖答案?9.①是與名相表里的②名與字也可意義相反③名是幼時(shí)起的20.①意義上有密切關(guān)聯(lián)②稱(chēng)用上有謙尊之別③時(shí)間上有先后順序21.女子長(zhǎng)大后也要離開(kāi)母家而許嫁，未許嫁的叫“未字”，亦可叫“待字”，故有“待字閨中”之說(shuō)?！冀馕觥健?9題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一空，根據(jù)上句“字往往是名的解釋和補(bǔ)充”，及后文“所以字又稱(chēng)‘表字’”，說(shuō)明“名”與“字”是有關(guān)聯(lián)的，且有“表”“里”的關(guān)聯(lián)。據(jù)此可填寫(xiě)“是與名相表里的”；第二空，前面舉例說(shuō)明的是“名與字可以意義相近”，而后面舉例“如呂蒙字子明，‘蒙’為不明”說(shuō)明的“名”與“字”意義相反，據(jù)此可填寫(xiě)“名與字也可意義相反”；第三空，前面說(shuō)“始生三月而始加名，故云幼名”，可見(jiàn)名是幼時(shí)起的，據(jù)此填寫(xiě)“名是幼時(shí)起的”?！?0題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之概括要點(diǎn)的能力。這段文字的前兩段是關(guān)于“名”和“字”的意義關(guān)聯(lián)的，據(jù)“字往往是名的解釋和補(bǔ)充”，“名”與“字”可以意義相近或相反，可知“名”與“字”意義上有密切關(guān)聯(lián)。第三、四段是介紹“名”與“字”起的時(shí)間，供誰(shuí)呼喚、誰(shuí)不能呼喚等，可見(jiàn)“名”與“字”稱(chēng)用上有謙尊之別；而結(jié)合“由此可知，名是幼時(shí)起的，供長(zhǎng)輩呼喚。男子到了二十歲行冠禮，取字”可知，一般規(guī)則是先取名后取字，故可知時(shí)間上有先后順序。然后再用整句對(duì)結(jié)論進(jìn)行整合。注意整句的特點(diǎn)，排列在一起、一對(duì)或一組結(jié)構(gòu)相同或相似，故可整合為：稱(chēng)用上有謙尊之別，意義上有密切關(guān)聯(lián)，時(shí)間上有先后順序。注意字?jǐn)?shù)的限制?！?1題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改語(yǔ)病的能力。畫(huà)線(xiàn)句的語(yǔ)病是搭配不當(dāng)。根據(jù)前文“未許嫁的叫”可知，應(yīng)是“未字”與其更為搭配，而后文“‘待字閨中’之說(shuō)”中有“待”字，與“待字”更搭配，故應(yīng)改為：未許嫁的叫“未字”，亦可叫“待字”。四、寫(xiě)作22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。天空中飄起了淅淅瀝瀝的細(xì)雨。雨天里，有人聽(tīng)歌沉思；有人撐傘雨中行走，與人擦肩而過(guò)；有人懷想遠(yuǎn)方……不同年齡段的人，聽(tīng)雨的感受也不盡相同，就像宋代詞人蔣捷的《虞美人聽(tīng)雨》寫(xiě)的“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明?！闭?qǐng)結(jié)合以上材料，寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，文體不限，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！即鸢浮铰孕陆晾绻_克自治州2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。語(yǔ)言和生活有什么關(guān)系呢？其實(shí)，語(yǔ)言就是一種生活方式，可以用來(lái)傳遞信息、思考推理、傳承文明、身份認(rèn)同。人使用一種語(yǔ)言，就是選擇了一種生活方式和文化，并以這種文化身份存在。社會(huì)生活中人們傳遞信息、交流思想需要語(yǔ)言。商販用語(yǔ)言叫賣(mài)商品，教師用語(yǔ)言教授知識(shí)，醫(yī)生用語(yǔ)言探查病情。俗語(yǔ)“好馬出在腿上，好人出在嘴上”“三寸舌勝過(guò)百萬(wàn)兵”，就是指語(yǔ)言發(fā)揮出的極致的交際作用。當(dāng)然，中國(guó)文化更重謹(jǐn)言慎行，言行合一。"禍從口出，病從口入""光說(shuō)不練假把式"，說(shuō)的就是這個(gè)道理。交際生活中人們?yōu)榻缍ㄉ鐣?huì)關(guān)系也需要語(yǔ)言?！墩撜Z(yǔ)》中有“未見(jiàn)顏色而言謂之瞽”，就是提醒人們?cè)诮浑H生活中要了解對(duì)方。中國(guó)人素來(lái)注重說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合和彼此的關(guān)系，以界定什么話(huà)能說(shuō)，什么話(huà)不能說(shuō)。精神生活中人們思考推理、認(rèn)知外界需要語(yǔ)言?！霸?huà)不說(shuō)不明，燈不挑不亮”，沒(méi)有語(yǔ)言，概念沒(méi)有依托，推理進(jìn)程很難進(jìn)行。語(yǔ)言是認(rèn)知成果的儲(chǔ)存場(chǎng)所，思維的成果也需要用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。精神生活中人們進(jìn)行情感交流也需要語(yǔ)言?！盾髯印吩疲骸百?zèng)人以言，重于金石珠玉；勸人以言，美于崩雕文章；聽(tīng)人以言，樂(lè)于鐘鼓琴瑟?！敝袊?guó)傳統(tǒng)文化中的良言?xún)r(jià)值無(wú)可比擬，千百年來(lái)語(yǔ)言成為人與人之間的情感紐帶，使人們的精神得到慰藉。文化生活中人類(lèi)創(chuàng)造、記載、傳播文明更需要語(yǔ)言。語(yǔ)言既是文化的載體，也是文化的重要組成部分。人們?cè)诹?xí)得一種民族語(yǔ)言的同時(shí)，也就是在習(xí)得這一民族的文化，每一種語(yǔ)言都蘊(yùn)含著本民族特有的文化和生態(tài)。今天，保護(hù)瀕危語(yǔ)言和方言、構(gòu)建和諧的語(yǔ)言生活已經(jīng)成為弘揚(yáng)中華文化、提升國(guó)家文化軟實(shí)力的重要內(nèi)容。語(yǔ)言在加強(qiáng)民族身份認(rèn)同和增強(qiáng)民族凝聚力等方面也起著重要作用。“老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”，共同的語(yǔ)言身份將相同文化背景的人們聯(lián)結(jié)在一起，使他們即使身處他鄉(xiāng)也能得到社會(huì)的歸屬感和心理的慰藉。小說(shuō)《最后一課》中，面對(duì)母語(yǔ)教育權(quán)利被剝奪，法語(yǔ)教師說(shuō)：“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙?！闭Z(yǔ)言是把民族凝聚在一起的重要紐帶，是使民族永遠(yuǎn)充滿(mǎn)生機(jī)與活力的源泉。人類(lèi)既生活在物質(zhì)的世界中，也生活在語(yǔ)言的世界中。絢爛多彩的社會(huì)生活，抽象繁復(fù)的概念推理，復(fù)雜多變的喜怒哀樂(lè)，都可以用語(yǔ)言來(lái)書(shū)寫(xiě)和描述。語(yǔ)言把人與人聯(lián)系在一起，把人類(lèi)同周遭世界聯(lián)結(jié)在一起，把人類(lèi)的精神世界聯(lián)結(jié)在一起。人類(lèi)的一切生活無(wú)不跟語(yǔ)言相融、相連，正如英國(guó)哲學(xué)家維特根斯坦所說(shuō)：“想象一種語(yǔ)言就是想象一種生活形式?！鄙罾锏恼Z(yǔ)言靈動(dòng)活潑，構(gòu)成了世界上最美妙的音符。語(yǔ)言有多豐富，生活就有多精彩。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.語(yǔ)言是一種生活方式，使用一種語(yǔ)言就是選擇了一種生活方式和文化。B.中國(guó)文化注重謹(jǐn)言慎行、言行合一，注重說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合以及彼此的關(guān)系。C.人類(lèi)的一切生活都跟語(yǔ)言相連，生活里的語(yǔ)言靈動(dòng)活潑。語(yǔ)言有多豐富，生活就有多精彩。D.相同的文化背景將共同語(yǔ)言身份的人們聯(lián)結(jié)在一起，使他們即使身處他鄉(xiāng)也能得到社會(huì)的歸屬感和心理的慰藉。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）A.文章采用“總分”的論證結(jié)構(gòu)，論證了“語(yǔ)言就是一種生活方式”這一中心論點(diǎn)。B.文章以設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，先將要議論的問(wèn)題以提問(wèn)的方式引出，然后再回答問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，引發(fā)讀者注意。C.文章第2——5段從社會(huì)生活、精神生活、文化生活等方面展開(kāi)論述，這幾個(gè)分論點(diǎn)是并列關(guān)系，順序是可以調(diào)換的。D.文章在論證語(yǔ)言在人們精神生活中的作用時(shí)，運(yùn)用的主要論證方法是對(duì)比論證。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.“好馬出在腿上，好人出在嘴上”“三寸舌勝過(guò)百萬(wàn)兵”充分證明語(yǔ)言可發(fā)揮出極致的交際作用。B.弘揚(yáng)中華文化、提升國(guó)家文化軟實(shí)力的重要內(nèi)容之一就是保護(hù)瀕危語(yǔ)言和方言。C.英國(guó)哲學(xué)家維特根斯坦說(shuō)：“想象一種語(yǔ)言就是想象一種生活形式?！边@句話(huà)突出了想象在語(yǔ)言中的巨大作用。D.語(yǔ)言不僅能記錄社會(huì)生活、概念推理或人的喜怒哀樂(lè)，它和人類(lèi)的一切生活相融、相連。〖答案〗1.D2.B3.C〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行理解推斷的能力。D.“相同的文化背景將共同語(yǔ)言身份的人們聯(lián)結(jié)在一起”錯(cuò)誤，原文是說(shuō)“共同的語(yǔ)言身份將相同文化背景的人們聯(lián)結(jié)在一起”。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論證特點(diǎn)的能力。A.“‘總分’的論證結(jié)構(gòu)”錯(cuò)誤，本文為“總分總”的論證結(jié)構(gòu)。C.“這幾個(gè)分論點(diǎn)是并列關(guān)系，順序是可以調(diào)換的”錯(cuò)誤。這幾個(gè)分論點(diǎn)并不是“并列關(guān)系”，而是“遞進(jìn)關(guān)系”，順序不可以調(diào)換。D.“主要論證方法是對(duì)比論證”錯(cuò)誤。由“‘話(huà)不說(shuō)不明，燈不挑不亮’，沒(méi)有語(yǔ)言，概念沒(méi)有依托，《荀子》云：‘贈(zèng)人以言，重于金石珠玉；勸人以言，美于崩雕文章；聽(tīng)人以言，樂(lè)于鐘鼓琴瑟’”可知，主要論證方法是引用論證。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“這句話(huà)突出了想象在語(yǔ)言中的巨大作用”錯(cuò)誤。由“生活里的語(yǔ)言靈動(dòng)活潑，構(gòu)成了世界上最美妙的音符。語(yǔ)言有多豐富，生活就有多精彩”的語(yǔ)境可知，這句話(huà)突出了語(yǔ)言的巨大作用。故選C。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一紀(jì)錄片因其生動(dòng)直觀、真實(shí)客觀等特性，一直被視作文化折扣率最低、情感投射度最高的文化“硬通貨”，是向國(guó)際社會(huì)“講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)聲音”的最佳載體之一。隨著時(shí)代的發(fā)展，中國(guó)故事的內(nèi)涵外延已極大地豐富擴(kuò)充，不僅僅局限在展示中國(guó)自身，而是在中國(guó)與世界聯(lián)系不斷深化的時(shí)代潮流下，將目光投向“一帶一路”等人文匯集之地，創(chuàng)新借鑒其他節(jié)目形態(tài)，擴(kuò)展記錄邊界展現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)的生動(dòng)故事。（摘編自2019年12月18日《光明日?qǐng)?bào)》）材料二作為中國(guó)故事最好的載體，紀(jì)錄片如何突破文化的邊界，讓世界“讀懂中國(guó)”？用主旋律紀(jì)錄片講好中國(guó)故事。著名紀(jì)錄片導(dǎo)演閆東說(shuō)：“這幾年的創(chuàng)作經(jīng)歷讓我最大的感悟是，主旋律紀(jì)錄片已經(jīng)不僅僅是傳統(tǒng)意義上的重大歷史題材、重大革命題材的紀(jì)錄片，而是能夠體現(xiàn)出人類(lèi)命運(yùn)共同體理念的紀(jì)錄片。這是中國(guó)紀(jì)錄片人難得的歷史機(jī)遇，也是中國(guó)紀(jì)錄片能夠大踏步走向國(guó)際舞臺(tái)的底氣。”尋找有“全球普適性”的故事。無(wú)論什么樣的國(guó)際合作都必須要有一個(gè)好的故事。這個(gè)故事必須是與眾不同的、非常典型的、有全球吸引力的故事。這樣的故事在全球不同語(yǔ)境和文化背景下都有相關(guān)性。（摘編自2019年12月12日《羊城晚報(bào)》）材料三很多人不知道的是，中國(guó)的國(guó)產(chǎn)紀(jì)錄片已經(jīng)連續(xù)兩年蟬聯(lián)世界紀(jì)錄電影票房冠軍。一是2017年的《二十二》，約為1.7億元人民幣；另一個(gè)是2018年的《厲害了我的國(guó)》，票房約為4.8億元。10年來(lái)，中國(guó)紀(jì)錄片年生產(chǎn)投入和生產(chǎn)總值均逐年增長(zhǎng)。在北京師范大學(xué)紀(jì)錄片研究中心主任張同道教授看來(lái)，中國(guó)紀(jì)錄片發(fā)展是政策、平臺(tái)與市場(chǎng)合力的結(jié)果。國(guó)產(chǎn)紀(jì)錄片的發(fā)展令人振奮，但同時(shí)也要看到，年輕一代的紀(jì)錄片觀看方式已然改變，網(wǎng)生代正在或?qū)⒁蔀橹髁魇鼙姡ヂ?lián)網(wǎng)思維將影響紀(jì)錄片的未來(lái)。短視頻最近兩年的爆增長(zhǎng)，令人矚目。紀(jì)錄片的文化價(jià)值與美學(xué)個(gè)性，已經(jīng)受到了很大挑戰(zhàn)，如何建設(shè)紀(jì)錄片良性文化生態(tài)成為業(yè)內(nèi)人士的新課題。（摘編自2019年11月20日《解放日?qǐng)?bào)》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.紀(jì)錄片是向國(guó)際社會(huì)“講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)聲音”的最佳載體之一，因而具有生動(dòng)直觀、真實(shí)客觀等特性。B.中國(guó)國(guó)產(chǎn)紀(jì)錄片《二十二》和《厲害了我的國(guó)》分別獲得2017年和2018年世界紀(jì)錄電影票房冠軍。C.當(dāng)前，紀(jì)錄片的文化生態(tài)已經(jīng)惡化，其文化價(jià)值與美學(xué)個(gè)性已經(jīng)受到短視頻的很大挑戰(zhàn)。D.主旋律紀(jì)錄片就是講述紅色經(jīng)典故事的、傳統(tǒng)意義上的重大歷史題材、重大革命題材的紀(jì)錄片。5.下列最符合材料二相關(guān)內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A.全球首檔跨國(guó)聯(lián)合制作職業(yè)體驗(yàn)紀(jì)實(shí)真人秀《功夫?qū)W徒》將多元節(jié)目元素納入中國(guó)故事的話(huà)語(yǔ)架構(gòu)中，講述異國(guó)青年的職業(yè)體驗(yàn)、文化碰撞，展現(xiàn)年輕中國(guó)的形象。B.《人生一串》是國(guó)內(nèi)首檔呈現(xiàn)國(guó)人燒烤情結(jié)紀(jì)錄片，涉及近30個(gè)城市的500多家燒烤攤鋪，真實(shí)地展現(xiàn)了燒烤的江湖風(fēng)味與樂(lè)天內(nèi)涵。C.紀(jì)錄片《長(zhǎng)江之戀》以田野調(diào)查的形式，展現(xiàn)"共抓大保護(hù)、不搞大開(kāi)發(fā)"理念下長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶的創(chuàng)新發(fā)展。D.紀(jì)錄片《我們的男孩》記敘孟憲國(guó)老人尋找六十年前救治自己的俄羅斯醫(yī)護(hù)人員的故事，娓媚道出中俄兩國(guó)跨越時(shí)空的友好情誼。6.中國(guó)紀(jì)錄片應(yīng)如何向國(guó)際社會(huì)“講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)聲音”？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶??！即鸢浮?.B5.D6.(1)將目光投向“一帶一路”等人文匯集之地，創(chuàng)新借鑒其他節(jié)目形態(tài)，擴(kuò)展記錄邊界，展現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)的生動(dòng)故事。(2)以能夠體現(xiàn)出人類(lèi)命運(yùn)共同體理念的紀(jì)錄片講好中國(guó)故事。(3》尋找有“全球普適性”的故事，讓世界“讀懂中國(guó)”?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“因而具有生動(dòng)直觀、真實(shí)客觀等特性”因果倒置。材料一是說(shuō)“紀(jì)錄片因其生動(dòng)直觀，真實(shí)客觀等特性……是向國(guó)際社會(huì)‘講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)聲音’的最佳載體之一”。C.“紀(jì)錄片的文化生態(tài)也已經(jīng)惡化”無(wú)中生有，原文最后一段“紀(jì)錄片的文化價(jià)值與美學(xué)個(gè)性，已經(jīng)受到了很大挑戰(zhàn)”只是說(shuō)“已經(jīng)受到了很大挑戰(zhàn)”，沒(méi)有說(shuō)到“文化生態(tài)也已經(jīng)惡化”。D.“主旋律紀(jì)錄片就是講述紅色經(jīng)典故事的、傳統(tǒng)意義上的重大歷史題材、重大革命題材的紀(jì)錄片”理解有誤，原文材料二是“主旋律紀(jì)錄片已經(jīng)不僅僅是傳統(tǒng)意義上的重大歷史題材、重大革命題材的紀(jì)錄片，而是能夠體現(xiàn)出人類(lèi)命運(yùn)共同體理念的紀(jì)錄片”。故選B。【5題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。材料二是說(shuō)紀(jì)錄片如何突破文化的邊界，讓世界“讀懂中國(guó)”。A、B、C三項(xiàng)都是紀(jì)錄片如何講好中國(guó)故事，沒(méi)有體現(xiàn)出突破文化的邊界，讓世界“讀懂中國(guó)”。故選D。【6題詳析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。結(jié)合材料一“在中國(guó)與世界聯(lián)系不斷深化的時(shí)代潮流下，將目光投向‘一帶一路’等人文匯集之地，創(chuàng)新借鑒其他節(jié)目形態(tài)，擴(kuò)展記錄邊界展現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)的生動(dòng)故事”可知，將目光投向“一帶一路”等人文匯集之地，創(chuàng)新借鑒其他節(jié)目形態(tài)，擴(kuò)展記錄邊界，展現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)的生動(dòng)故事。結(jié)合材料二“主旋律紀(jì)錄片已經(jīng)不僅僅是傳統(tǒng)意義上的重大歷史題材、重大革命題材的紀(jì)錄片，而是能夠體現(xiàn)出人類(lèi)命運(yùn)共同體理念的紀(jì)錄片。這是中國(guó)紀(jì)錄片人難得的歷史機(jī)遇，也是中國(guó)紀(jì)錄片能夠大踏步走向國(guó)際舞臺(tái)的底氣”可知，以能夠體現(xiàn)出人類(lèi)命運(yùn)共同體理念的紀(jì)錄片講好中國(guó)故事。結(jié)合材料二“尋找有‘全球普適性’的故事。無(wú)論什么樣的國(guó)際合作都必須要有一個(gè)好的故事。這個(gè)故事必須是與眾不同的、非常典型的、有全球吸引力的故事。這樣的故事在全球不同語(yǔ)境和文化背景下都有相關(guān)性”可知，尋找有“全球普適性”的故事，讓世界“讀懂中國(guó)”。（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。姑姑李立泰姑姑很漂亮，修長(zhǎng)身材，柳眉杏眼。如今老了，梳短發(fā)，穿著整潔，也不難看。姑姑離休后回家探親，談起當(dāng)年戰(zhàn)火紛飛、腥風(fēng)血雨的革命戰(zhàn)爭(zhēng)歲月。那年，全村參戰(zhàn)，和八路軍一起打鬼子。咱村有圍墻，墻外有圍子壕。壕里放了水，還有葛針寨，全是棗樹(shù)枝子，鬼子不好攻。家人都上圍墻打鬼子去了。八路軍得吃飯啊，娘回不來(lái)咋辦？姑姑還是孩子，但姑姑要蒸窩窩給八路軍吃。姑姑八歲時(shí)跟鍋臺(tái)差不多高，蒸窩夠不到箅子，就站在小板凳上。頭次沒(méi)蒸熟，就回鍋。八路軍叔叔夸姑姑孩兒小，心好，機(jī)靈手巧。那次是八路軍冀南七分區(qū)24團(tuán)來(lái)解的圍，把鬼子打跑了。姑姑八歲參加八路軍，在伙房幫忙。老班長(zhǎng)像疼親女兒一樣待姑姑。姑姑站在小凳上學(xué)做飯，生的做成熟的，涼的燒成熱的，涼水燒成開(kāi)水。姑姑九歲被衛(wèi)生隊(duì)要走。八路軍冀南七分區(qū)衛(wèi)生所在姑姑村上，家家住了傷病員，整天接觸的全是受傷的男人。槍沒(méi)長(zhǎng)眼，傷哪兒的都有，分什么男女啊，該脫得脫，該鉸得鉸，全無(wú)顧忌。醫(yī)、食、住、行，姑姑跑前跑后，發(fā)動(dòng)?jì)鹱哟竽锝忝脗儙椭l(wèi)生所拆被褥、洗衣服，幫助照顧傷員。她一口一口地給傷員喂湯、喂飯、喂藥，甚至端屎端尿。姑姑當(dāng)衛(wèi)生員開(kāi)始洗傷員的繃帶。她說(shuō)，我洗的繃帶放到今天就是垃圾，在村子的水坑里洗洗，沒(méi)肥皂、洗衣粉，血斑也洗不干凈。有時(shí)找不到好水，小水坑里的水也湊合。人手不夠時(shí)也給傷員包扎，包得歪歪扭扭的。再大些我就開(kāi)始學(xué)扎針。起初扎不進(jìn)去，嚇得手哆嗦，急得哭。大姐姐們告訴我，手把肉捏住，猛一下子扎下去，別猶豫。慢慢我會(huì)扎針了。傷員都說(shuō)我小手兒柔軟，扎得不疼，搶著叫我扎針。遇到輸液的重病號(hào)，我站在旁邊看護(hù)士姐姐扎血管，我還在自己胳膊上練習(xí)過(guò)扎輸液針。我問(wèn)姑姑：您作為戰(zhàn)地護(hù)士，一生中最驕傲的是什么？應(yīng)該是那次躲過(guò)敵機(jī)空襲。那天狂風(fēng)怒號(hào)，刮得天昏地暗，黃風(fēng)把枯枝敗葉都旋到天上去了。本不是敵人偷襲的天氣，可就是那天敵機(jī)偏來(lái)了。我負(fù)責(zé)的兩名重傷員轉(zhuǎn)移不動(dòng)，13歲的我急中生智，抓了兩個(gè)麻袋片兒把傷員蓋上，上面撒些樹(shù)葉樹(shù)枝，我也趴在下面。敵機(jī)盤(pán)旋了幾圈扔下炸彈，沒(méi)炸著我們。躲過(guò)一劫……立了三等功。我到駐地就積極發(fā)動(dòng)?jì)D女做軍衣、抬擔(dān)架、護(hù)傷員，動(dòng)員青年參軍參戰(zhàn)。14歲入黨，16歲當(dāng)了護(hù)士長(zhǎng)，成了骨干力量。當(dāng)了護(hù)士長(zhǎng)才知道，其實(shí)有職務(wù)就是責(zé)任重了，要多干活兒，吃苦在前，享受在后，把方便留給別人，把困難留給自己，臟活兒累活兒搶著干，加班加點(diǎn)沖在前……那次戰(zhàn)地衛(wèi)生員不夠用，我第一個(gè)站出來(lái)上前線(xiàn)。就是那次為搶救傷員，我被敵人的炮彈炸傷了，至今腿上還嵌著塊兒彈片，遇到陰天下雨就疼。前線(xiàn)非常危險(xiǎn)，說(shuō)不定去了就回不來(lái)了，就是要把生還的機(jī)會(huì)留給戰(zhàn)友。我又問(wèn)姑姑：您作為護(hù)士長(zhǎng)，最厲害的是啥？最厲害的是那個(gè)縣大隊(duì)?wèi)?zhàn)士的大腿骨頭里嵌入了子彈，我和幾個(gè)護(hù)士當(dāng)班，醫(yī)生去前線(xiàn)了，一沒(méi)麻醉藥，二沒(méi)專(zhuān)門(mén)器械。我們把肉剝開(kāi)，子彈露了出來(lái)，把老鄉(xiāng)打鐵的老虎鉗子在鍋里煮煮，我一邊哭一邊把“鋼鐵戰(zhàn)士”腿骨上的子彈拽了出來(lái)。我越干越進(jìn)步，19歲被任命為醫(yī)療隊(duì)黨支部書(shū)記，肩上的擔(dān)子更重了。我一邊抓政治學(xué)習(xí)，一邊加強(qiáng)醫(yī)療知識(shí)學(xué)習(xí)。越學(xué)越覺(jué)得自己知道的東西太少了。這年一個(gè)家伙兒闖進(jìn)我心里來(lái)。他是連長(zhǎng)，跟我平級(jí)。我給他扎針，三扎兩扎有了好感。偷偷摸摸談，俺們不夠談戀愛(ài)的級(jí)別。一次戰(zhàn)斗，他那連人馬被鬼子擋住沖不出來(lái)，回不了大部隊(duì)，就跟別的八路軍走了——反正都是打鬼子。我們?cè)贈(zèng)]見(jiàn)過(guò)面，說(shuō)心里話(huà)還真想他，但不知他的死活，成天提溜著心掛著他。后來(lái)我調(diào)軍分區(qū)醫(yī)院任院長(zhǎng)。解放全中國(guó)那年，那家伙受傷送到我們醫(yī)院來(lái)了。我一見(jiàn)他渾身是血，心里一緊，疼得心哆嗦。他是個(gè)不錯(cuò)的人，可是我剛結(jié)了婚，急得他跺腳、拍頭、捶胸。他急急地吼：我給你寫(xiě)信，怎么不回信？！我說(shuō)：沒(méi)收到你的信。兵荒馬亂的，信不通。你怎么不等我？我等你好幾年了，也不知道你活著沒(méi)有?。孔吡司蜎](méi)音信。他哭了，淚淌下來(lái)。我不敢看他。我說(shuō)：都團(tuán)長(zhǎng)了還哭，不怕人家笑話(huà)？好好干，將來(lái)找個(gè)大學(xué)生，比我這文盲強(qiáng)多了。任她什么“生”也抵不上你！別說(shuō)憨話(huà)，我?guī)椭o你介紹。我照顧他個(gè)把月，也算彌補(bǔ)吧。他養(yǎng)好傷要南下，打過(guò)長(zhǎng)江去。一次攻堅(jiān)戰(zhàn)斗中他頂著濕被子率敢死隊(duì)往上沖，犧牲了。姑姑那么傷神，眼里含著淚。7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章寫(xiě)全村參戰(zhàn)打鬼子，小孩子幫著為八路軍做飯，家家住傷員，婦女幫著拆被褥、洗衣服、照顧傷員，體現(xiàn)了革命戰(zhàn)爭(zhēng)歲月的軍民魚(yú)水情。B.“分什么男女啊，該脫得脫，該鉸得鉸，全無(wú)顧忌。”這句話(huà)表現(xiàn)了姑姑她們專(zhuān)注救人的情景。C.姑姑做護(hù)士長(zhǎng)時(shí)，縣大隊(duì)?wèi)?zhàn)士的大腿骨頭里嵌入了子彈，她用老鄉(xiāng)的老虎鉗為戰(zhàn)士取子彈時(shí)，傷心地哭了，一方面是心疼戰(zhàn)士，另一方面也為自己醫(yī)術(shù)不精而愧疚。D.本文帶有一股濃郁的生活氣息，讀來(lái)親切自然，語(yǔ)言質(zhì)樸，偶或插入的方言俚語(yǔ)，長(zhǎng)短句的錯(cuò)落搭配，增強(qiáng)了作品的親和力。8.小說(shuō)以對(duì)姑姑的神態(tài)描寫(xiě)結(jié)尾，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勥@樣結(jié)尾的藝術(shù)效果。9.李立泰的“抗戰(zhàn)題材系列”微型小說(shuō)，塑造了一大批傳奇性格的抗日英雄，獲得很大的成功。請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造姑姑的形象的?！即鸢浮?.C8.（1）表現(xiàn)出姑姑豐富的內(nèi)心，使人物形象更飽滿(mǎn)。

（2）與上文在殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中“鋼鐵戰(zhàn)士”的堅(jiān)硬形成對(duì)比。

（3）言有盡而意無(wú)窮，耐人尋味。9.（1）正面描寫(xiě)。選取了主人公8、9歲，13到16歲，19歲之后等幾個(gè)典型事件，通過(guò)做飯、洗繃帶、掩護(hù)傷員、取子彈、與團(tuán)長(zhǎng)姻緣等生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)其平凡而又波瀾壯闊的一生。（2）側(cè)面襯托。如寫(xiě)“團(tuán)長(zhǎng)”因錯(cuò)過(guò)了與姑姑的美好姻緣而落淚，在姑姑要為他介紹大學(xué)生時(shí)，他表示無(wú)論什么人都比不上姑姑，從側(cè)面表現(xiàn)了姑姑的美好形象。（3）直接評(píng)價(jià)。如八路軍叔叔夸姑姑孩兒小，心好，機(jī)靈手巧。（4）對(duì)比。與上文在殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中“鋼鐵戰(zhàn)士”的堅(jiān)硬形成對(duì)比，表現(xiàn)出姑姑豐富的內(nèi)心，使人物形象更飽滿(mǎn)?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。C.“另一方面也為自己醫(yī)術(shù)不精而愧疚”說(shuō)法錯(cuò)誤，無(wú)中生有。姑姑用老鄉(xiāng)的老虎鉗為戰(zhàn)士取子彈時(shí)傷心地哭了，只表明她心疼戰(zhàn)士，并沒(méi)有為自己醫(yī)術(shù)不精而愧疚。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的作用的能力。從人物形象上，“傷神，眼里含著淚”的神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了姑姑在回憶到曾經(jīng)的初戀情人在戰(zhàn)斗中英勇?tīng)奚鼤r(shí)，內(nèi)心的傷感和痛苦之情，表現(xiàn)出了姑姑豐富的內(nèi)心，使人物形象更飽滿(mǎn)。在手法上，上文中“我負(fù)責(zé)的兩名重傷員轉(zhuǎn)移不動(dòng)，13歲的我急中生智，抓了兩個(gè)麻袋片兒把傷員蓋上，上面撒些樹(shù)葉樹(shù)枝，我也趴在下面?！⒘巳裙Α钡葍?nèi)容突出了姑姑在殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中展現(xiàn)出的“鋼鐵戰(zhàn)士”的堅(jiān)硬形象，而結(jié)尾段“姑姑那么傷神，眼里含著淚”的描寫(xiě)體現(xiàn)了姑姑內(nèi)心的柔軟與溫情，形成了鮮明的對(duì)比。從表達(dá)效果上，小說(shuō)以對(duì)姑姑的神態(tài)描寫(xiě)結(jié)尾，蘊(yùn)含了姑姑當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心情感，言有盡而意無(wú)窮，深化了文章的主題，耐人尋味?！?題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞人物描寫(xiě)手法的能力。正面描寫(xiě)。小說(shuō)選擇了發(fā)生在姑姑身上的幾個(gè)典型事件，通過(guò)對(duì)事件的描寫(xiě)和敘述，正面塑造了姑姑的形象，如文中寫(xiě)道“姑姑八歲參加八路軍，在伙房幫忙……姑姑九歲被衛(wèi)生隊(duì)要走……再大些我就開(kāi)始學(xué)扎針……”“13歲的我急中生智，抓了兩個(gè)麻袋片兒把傷員蓋上……14歲入黨，16歲當(dāng)了護(hù)士長(zhǎng)，成了骨干力量”“我越干越進(jìn)步，19歲被任命為醫(yī)療隊(duì)黨支部書(shū)記，肩上的擔(dān)子更重了”等內(nèi)容，通過(guò)做飯、洗繃帶、掩護(hù)傷員、取子彈、與團(tuán)長(zhǎng)的姻緣等生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了她平凡而又波瀾壯闊的一生。側(cè)面襯托。由文中“他是個(gè)不錯(cuò)的人，可是我剛結(jié)了婚，急得他跺腳、拍頭、捶胸”“你怎么不等我？我等你好幾年了，也不知道你活著沒(méi)有??？走了就沒(méi)音信。他哭了，淚淌下來(lái)”“好好干，將來(lái)找個(gè)大學(xué)生，比我這文盲強(qiáng)多了。任她什么‘生’也抵不上你”可知，“團(tuán)長(zhǎng)”因錯(cuò)過(guò)了與姑姑的姻緣而落淚，在姑姑要為他介紹大學(xué)生時(shí)，他表示無(wú)論什么人都比不上姑姑，這從側(cè)面烘托了了姑姑的美好形象。直接評(píng)價(jià)。由文中“八路軍叔叔夸姑姑孩兒小，心好，機(jī)靈手巧”可知，小說(shuō)中通過(guò)八路軍叔叔對(duì)姑姑的夸贊展現(xiàn)了姑姑從小就心靈手巧、能干的美好形象。對(duì)比。小說(shuō)前半部分中主要突出了姑姑在殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中展現(xiàn)出的“鋼鐵戰(zhàn)士”的堅(jiān)硬形象，后文中則通過(guò)描寫(xiě)姑姑與團(tuán)長(zhǎng)的姻緣展現(xiàn)了了姑姑內(nèi)心的柔軟與溫情，形成了鮮明的對(duì)比，通過(guò)對(duì)比表現(xiàn)出姑姑豐富的內(nèi)心，使人物形象更飽滿(mǎn)。二、古詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題。甲項(xiàng)王軍垓下兵少食盡漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重夜聞漢軍四面皆楚歌項(xiàng)王乃大驚曰漢皆已得楚乎是何楚人之多也于是項(xiàng)王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣?，馳走。項(xiàng)王至陰陵，迷失道，問(wèn)一田父，田父紿曰“左”。左，乃陷大澤中。以故漢追及之。項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人。項(xiàng)王自度不得脫。謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也。”項(xiàng)王乃分其騎以為四隊(duì)，謂其騎曰：“吾為公取彼一將?！笔菚r(shí)，赤泉侯為騎將，追項(xiàng)王，項(xiàng)王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。與其騎會(huì)為三處。漢軍不知項(xiàng)王所在，乃分軍為三，復(fù)圍之。項(xiàng)王乃馳，復(fù)斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，復(fù)聚其騎。于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江。烏江亭長(zhǎng)艤船待，謂項(xiàng)王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬(wàn)人，亦足王也。愿大王急渡。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無(wú)以渡?！表?xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無(wú)一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之？”乃謂亭長(zhǎng)曰：“吾知公長(zhǎng)者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無(wú)敵，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。項(xiàng)王顧見(jiàn)漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項(xiàng)王也。”項(xiàng)王乃曰：“吾聞漢購(gòu)我頭千金，邑萬(wàn)戶(hù)，吾為若德?！蹦俗载囟馈＃ü?jié)選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》，有刪減）乙沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王，至鴻門(mén)，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見(jiàn)將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤?！表?xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無(wú)傷言之。不然，籍何以至此？”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。（節(jié)選自《鴻門(mén)宴》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.項(xiàng)王軍垓下/兵少食/盡漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重/夜聞漢軍四面皆楚歌/項(xiàng)王乃大驚曰/漢皆已得楚乎是/何楚人之多也/B.項(xiàng)王軍垓下/兵少食/盡漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重/夜聞漢軍四面皆楚歌/項(xiàng)王乃大驚曰/漢皆已得楚乎/是何楚人之多也/C.項(xiàng)王軍垓下/兵少食盡/漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重/夜聞漢軍四面皆楚歌/項(xiàng)王乃大驚曰/漢皆已得楚乎是/何楚人之多也/D.項(xiàng)王軍垓下/兵少食盡/漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重/夜聞漢軍四面皆楚歌/項(xiàng)王乃大驚曰/漢皆已得楚乎/是何楚人之多也/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.亭長(zhǎng)，文中指官職，秦、漢時(shí)在鄉(xiāng)村每十里設(shè)一亭，置亭長(zhǎng)，掌治安，理民事。B.江東，是一個(gè)人文地理名詞，古人敘地理以東為左，以西為右，江左即江東。C.長(zhǎng)者，古時(shí)既可以指年紀(jì)大或輩分高的人，也可以指德高望重的人，文中指前者。D.邑，文中指食邑，是古代君王賜予臣下作為世祿的封地，又稱(chēng)作采邑、采地、封地。12.下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.項(xiàng)羽作戰(zhàn)勇猛。在垓下時(shí)，他缺兵少糧，并被劉邦的軍隊(duì)包圍，但他還是能憑剩下的八百多人，殺出包圍圈。B.項(xiàng)羽不辨是非。當(dāng)他逃到陰陵時(shí)，迷失了道路而去詢(xún)問(wèn)一農(nóng)夫，結(jié)果被騙而失去了最佳的逃跑機(jī)會(huì)，最終因此喪命。C.項(xiàng)羽不知反省。當(dāng)他被劉邦的軍隊(duì)包圍，自知難以逃脫時(shí)，項(xiàng)羽沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還想用“三勝”敵人來(lái)證明。D.項(xiàng)羽信奉天命。當(dāng)烏江亭長(zhǎng)建議他東渡烏江時(shí)，項(xiàng)羽選擇了放棄，并說(shuō)這是上天亡他，還渡烏江有什么用呢。13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之？（2）臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南?！即鸢浮?0.D11.C12.B13.（1）縱使江東父老兄弟憐愛(ài)我讓我做王，我又有什么臉面去見(jiàn)他們?（2）我和將軍合力攻打秦國(guó)，將軍在黃河以北作戰(zhàn),我在黃河以南作戰(zhàn)。〖解析〗【10題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：項(xiàng)王的軍隊(duì)駐扎在垓下，士兵很少，糧食耗盡。漢軍以及各個(gè)諸侯的軍隊(duì)把他們重重圍困起來(lái)。項(xiàng)王夜晚聽(tīng)到漢軍在四面都唱起了楚歌，大吃一驚道：“漢軍把楚人都征服了嗎？他們那邊楚人為什么那么多呀！”“食盡”和“兵少”是并列結(jié)構(gòu)，其間不能分開(kāi)，“漢軍及諸侯兵”是下句主語(yǔ)，前面斷開(kāi)，排除AB；“乎”表示疑問(wèn)，一般是放于句尾，故在其后斷開(kāi)，排除C。故選D?！?1題詳析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。C.“文中指前者”錯(cuò)誤。文中是項(xiàng)羽稱(chēng)烏江亭長(zhǎng)為“長(zhǎng)者”，不是指年齡大，而是指德高望重之人。故選C?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“結(jié)果被騙而失去了最佳的逃跑機(jī)會(huì)，最終因此喪命”說(shuō)法有誤。項(xiàng)羽不是因?yàn)楸或_而死，他后來(lái)還有逃生的機(jī)會(huì)，只是他無(wú)顏見(jiàn)江東父老不愿意渡河。依據(jù)是“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬(wàn)人，亦足王也。愿大王急渡。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無(wú)以渡”“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無(wú)一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之”。故選B?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“父兄”，父老兄弟；“王”，名詞的使動(dòng)用法，讓我做王；“面目”，臉面。(2)“戮力”，合力；“河北”，黃河以北；“河南”，黃河以南；“將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南”，省略句、狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤皩④姡ㄓ冢┖颖睉?zhàn)，臣（于）河南戰(zhàn)”。參考譯文：甲項(xiàng)王的軍隊(duì)駐扎在垓下，士兵很少，糧食耗盡。漢軍以及各個(gè)諸侯的軍隊(duì)把他們重重圍困起來(lái)。項(xiàng)王夜晚聽(tīng)到漢軍在四面都唱起了楚歌，大吃一驚道：“漢軍把楚人都征服了嗎？他們那邊楚人為什么那么多呀！”于是項(xiàng)王騎上馬，部下壯士八百多人騎馬跟在后面，趁夜突破重圍，向南沖出，飛馳而逃。項(xiàng)王到達(dá)陰陵，迷了路，去問(wèn)一個(gè)農(nóng)夫，農(nóng)夫騙他說(shuō)：向左邊走。項(xiàng)王帶人向左，陷進(jìn)了大沼澤地中。因此，漢兵追上了他們。項(xiàng)王又帶著騎兵向東，到達(dá)東城，這時(shí)就只剩下二十八人。漢軍騎兵追趕上來(lái)的有幾千人。項(xiàng)王自己估計(jì)不能逃脫了，對(duì)他的騎兵說(shuō)：“我?guī)П鹆x至今已經(jīng)八年，親自打了七十多仗，我所抵擋的敵人都被打垮，我所攻擊的敵人無(wú)不降服，從來(lái)沒(méi)有失敗過(guò)，因而能夠稱(chēng)霸，據(jù)有天下?？墒侨缃窠K于被困在這里，這是上天要滅亡我，決不是作戰(zhàn)的過(guò)錯(cuò)。今天肯定得決心戰(zhàn)死了，我愿意給諸位打個(gè)痛痛快快的仗，一定勝它三回，給諸位沖破重圍，斬殺漢將，砍倒軍旗，讓諸位知道的確是上天要滅亡我，決不是作戰(zhàn)的過(guò)錯(cuò)。”于是（項(xiàng)王）把他的騎兵分成四隊(duì)。項(xiàng)王對(duì)他的騎兵說(shuō)：“我為你拿下他們的一位將官?！边@時(shí)，赤泉侯為（漢軍）的騎兵將領(lǐng)，追趕項(xiàng)王，項(xiàng)王怒目喝斥他，赤泉侯人馬都受到了驚嚇，后退了數(shù)里。（項(xiàng)王）與他的騎兵們聚集為三處。漢軍不知道項(xiàng)王在哪里，于是把軍隊(duì)分為三部分，再次圍困了他們。項(xiàng)王于是騎馬疾馳，又?jǐn)亓藵h軍一個(gè)都尉，殺了數(shù)十上百人，（項(xiàng)王）再次聚集自己的騎兵。在此情形下，項(xiàng)王就想東渡烏江。烏江的亭長(zhǎng)攏船靠岸等候，（他）對(duì)項(xiàng)王說(shuō)：“江東雖然小，土地方圓（尚有）千里，民眾（也有）數(shù)十萬(wàn)人，也足以稱(chēng)王了。希望大王趕緊渡江。現(xiàn)在只有我有船，漢軍到了（之后），沒(méi)有辦法渡江?！表?xiàng)王笑著說(shuō)：“上天要讓我滅亡，我渡江還有什么用呢！況且我和八千江東子弟（一起）渡江向西（征戰(zhàn)），現(xiàn)在沒(méi)有一個(gè)人東還，縱使江東的父兄輩們憐惜（我）而讓我稱(chēng)王，我有什么面目見(jiàn)他們呢？縱然他們不說(shuō)，我難道就不于心有愧嗎？”（項(xiàng)王）接著對(duì)亭長(zhǎng)說(shuō)：“我知道您是一個(gè)年高有德之人。我騎這匹馬五年了，所遇到的（馬）沒(méi)有能戰(zhàn)勝它的，（它）曾經(jīng)一日行千里，（我）不忍心殺它，把（它）送給您。”（項(xiàng)王）于是命令騎兵們都下馬步行，手持短小輕便的武器接著戰(zhàn)斗。（項(xiàng)王）回頭看見(jiàn)漢軍的騎司馬呂馬童，說(shuō)道：“你不是我的老朋友嗎？”馬童面對(duì)項(xiàng)王，（把項(xiàng)王）指給王翳說(shuō)：“這就是項(xiàng)王?！表?xiàng)王就說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)漢軍用千金和封邑萬(wàn)戶(hù)懸賞我的人頭，我送給你個(gè)人情吧?！保ㄕf(shuō)完話(huà)，項(xiàng)王）就自刎而死了。乙劉邦第二天早晨使一百多人騎著馬跟從他來(lái)見(jiàn)項(xiàng)羽，到了鴻門(mén)，向項(xiàng)羽謝罪