《女媧補天》教學(xué)設(shè)計女媧補天課文原文文言文原文及翻譯關(guān)于女媧補天的故事

《女媧補天》教學(xué)設(shè)計女媧補天自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。不知過了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！遠遠的天空塌（t?。┫乱淮髩K，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙（zhēng）扎。

女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄（xī）滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。

不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了。可是，天上的大窟窿還在噴火。女媧決定冒著生命危險，把天補上。她跑到山上，去尋找補天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。

五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶（yě）煉（liàn）。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。

現(xiàn)在，人們常常看見天邊五彩的云霞，傳說那就是女媧補天的地方。

女媧補天文言文【原文】往古之時，四極廢，九州裂;天不兼覆，地不周載;火爁焱而不滅，水浩洋而不息;猛獸食顓民，鷙鳥攫老弱。于是女媧煉五色石以補蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟冀州，積蘆灰以止淫水。蒼天補，四極正;淫水涸，冀州平;狡蟲死，顓民生。【注解】1、四極廢：天的四邊毀壞了。上古的人認為在天的四邊都有支撐著天的柱子。廢是指柱子折斷，天塌下來了。四極：指天的四極。2、九州裂：指大地陷裂。古時分天下為九州，具體說法不一，一說為冀州、兗州、徐州、青州、揚州、荊州、豫州、梁州、雍州。3、天不兼覆：天有所損毀，不能盡覆萬物。兼：全部4、地不周載：地有所陷壞，不能遍載萬物。周：遍，全5、爁(làn)焱：大火延燒的情景。6、顓(zhuān)民：善良的人民。7、鷙(zhì)鳥：兇猛的禽鳥。8、攫：抓;奪。9、于是：在這時(古今異義)10、鰲：生活在海中的巨龜。11、黑龍：水怪，發(fā)洪水危害人民;有人說即指水神共工。12、濟：救濟13、冀州：古九州之一，指黃河流域古代中原地帶。14、淫水：泛濫的洪水。15、涸：干枯。16、狡蟲：指惡禽猛獸。蟲，泛指動物。17、故：原來(引申為：于是，所以)【翻譯】在遠古的時候，支撐天的四根柱子毀壞了，大地因此陷入四分五裂的境地;天不能完全覆蓋大地，地也不能遍載萬物;大火延燒而不能熄滅，洪水洶涌而不能停止;兇猛的野獸吃掉善良的百姓，兇猛的禽鳥抓取老人孩童。在這時，女媧冶煉五色石來修補蒼天，砍斷海中大鰲的腳來做撐起四邊天空的棟梁，殺死水怪來救濟冀州，積起蘆灰來堵塞洪水。天空得到了修補，天的四邊支撐的柱子擺正了，洪水得到了控制，冀州得到了平定。惡禽猛獸都死了，善良的百姓活下來了?！揪瘛窟@則著名的神話故事反映了古代勞動先民與大自然抗爭的不屈不撓的精神：女媧挺身而出、救民于水火的高尚，這源自人類渴望征服自然、創(chuàng)造美好生活的愿望。如何理解女媧補天的做法?當有限的人力、物力解決不力了人與自然的矛盾，人們便用想象創(chuàng)造了無所不能的神和英雌，來完成自己無法完成的征服自然、駕馭自然的任務(wù)?？梢哉f，用想象來表達與自然抗爭的精神是這則故事的主題，也是世界各民族神話傳說中經(jīng)久不衰的主旋律，而之所以產(chǎn)生這種想象，是由于原始社會底下的生產(chǎn)力——因為能力有限、希望無限，所以要用想象來填補、來發(fā)揮、來創(chuàng)造。[原文]往古⑴之時，四極⑵廢，九州⑶裂，天不兼覆，地不周載⑷。火爁焱⑸而不滅，水浩洋⑹而不息。猛獸食顓民⑺，鷙鳥⑻攫老弱。于是女媧煉五色石以補蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟冀州⑼，積蘆灰以止淫水⑽。蒼天補，四極正，淫水涸，冀州平⑾，狡蟲死，顓民生⑿。[注釋]⑴往古：很遠的古代。⑵四極：天的四邊。遠古時人錯誤地認為天的四邊都有柱子支撐著。⑶九州：泛指中國的土地。⑷這兩句說：天不能完整地籠罩大地，地不能周全地承受萬物。兼，合攏。覆，覆蓋。⑸爁焱(lnyn)：大火燃燒的樣子。焱，火花。⑹浩洋：水勢浩大。⑺顓(zhun)民：善良的人民。⑻鷙(zh)鳥：兇猛的大鳥。⑼遠古人類認為水災(zāi)與龍作怪有關(guān)，故女媧殺黑龍以拯救冀州。冀州，古九州之一，這里泛指中原地帶。⑽淫水：泛濫的洪水。

⑾這四句話說：蒼天修補起來了，天的四邊扶正了，洪水涸竭了，中原平定了。涸，干枯;平，平定、安定。⑿生：得以生存。[精練]①火爁焱而不滅()②猛獸食顓民()③鷙鳥攫老弱()()④淫水涸()⑤狡蟲死()“以”與“殺黑龍以濟翼州”的“以”意義相同的一句是()A.策之不以其道B.扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵C.誠宜開張圣聽，以光先帝遺德D.衣食所安，弗敢專也，必以分人3.用短文中的信息填空。這則神話選自《淮南子》，從中我們可以看出遠古人類為改變生活環(huán)境而進行的無畏斗爭。以女媧為例，她面對險惡環(huán)境，英勇奮戰(zhàn)，“，，，”顯示了人類祖先與天地奮戰(zhàn)的雄偉氣魄和創(chuàng)造世界的偉大力量。4.傳說女媧煉五色石補天時，剩下一塊石頭被丟棄在大荒山無稽崖青梗峰下，后被茫茫大士、渺渺真人帶入紅塵，歷盡了悲歡離合，這個情節(jié)出自我國古典文學(xué)名著《》?！緟⒖即鸢浮?.①yn②zhun③zh④h⑤jio⒉c3.煉五色石以補蒼天，斷大龜?shù)乃闹蛔阋粤⑺臉O，殺黑龍以濟翼州，積蘆灰以止淫水。4.《紅樓夢》[譯文]上古時候，(不知道由于什么原因)，天穹的四邊忽然毀壞了，九州大地忽然裂開了，使得天不能覆蓋萬物，地不能普載萬物。(這時)，熊熊的大火燃燒不滅，浩浩的洪水奔流不息;猛獸從山林里奔跑出來，吞噬善良的人民;鷙鳥翱翔在天空中，攫食老者和弱者。于是女媧熔煉了五色石子去補蒼天。(她)斬斷大龜?shù)乃闹蛔愦嫣熘?，來支撐天?又殺死興波作浪的黑龍，以拯救中原的人民;然后把蘆葦燒成灰，堆積起來，用以堙塞洪水。蒼天補好了，天的四極端正穩(wěn)固了，洪水干涸了，中原一帶的災(zāi)禍平息了，惡禽猛獸被誅滅了，善良的人民漸漸從災(zāi)難中獲得了新生。《女媧補天》教學(xué)設(shè)計三教學(xué)目的要求1.學(xué)會本課的13個生字,正確讀寫下列詞語:女媧補天、洪水、圍困、云霞等。2.有感情地朗讀課文,邊??讀邊在頭腦中形成畫面,受到課文中思想感情的熏陶。3.知道女媧為什么要補天以及補天的過程,能復(fù)述補天的過程。4.能體會女媧急他人之所急、救民于水火的精神,并對閱讀古代神話故事產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點：了解女媧冒著生命危險,克服重重困難補天的過程。教學(xué)難點：體會女媧的勇敢精神和樂于助人的品德,感受古代勞動人民的想象力。課前準備：教師準備:有關(guān)教學(xué)掛圖或《女媧補天》動畫片片斷;搜集有關(guān)地震、暴雨、洪水、狂風等災(zāi)害性氣候的錄像資料。學(xué)生準備:讀通課文,讀準、讀熟生字新詞。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、準備新課課前先檢查預(yù)習(xí)生字詞的情況。給學(xué)生一定的準備時間,自己先練讀,再同桌互相指認教師用生字卡片進行檢查和強化某些字的字形辨認和正音。如塌(踏)、岡(崗)、純(不讀qon)、冶(治)等等。二、導(dǎo)入新課。今天我們學(xué)習(xí)一篇課文《女媧補天》(板書課題,學(xué)生讀課題)?？吹竭@個字一一女媧的媧,你們聯(lián)想到哪些與它字形相近的字呢?……(反饋,教師把學(xué)生說出的形近字有選擇地寫到黑板上,提醒學(xué)生注意區(qū)別字形和讀音,并組詞讀一讀。)

同學(xué)們預(yù)習(xí)課文后知道,這是我國古代一個美麗動人的神話故事(板書:古代神話故事)。同學(xué)們知道嗎?神話故事是不是生活中或歷史上真實存在的呢?一一對,神話故事是人們想象出來的。那么人們又為什么會有這些想象呢?我們學(xué)習(xí)課文時可以進一步來思考。三、引導(dǎo)自讀課文和質(zhì)疑。1.當你們看到課題、閱讀課文時,有什么不明白的問題嗎?大家可以提出來,我們共同探討。(學(xué)生質(zhì)疑,教師適當歸納、有選擇地板書。設(shè)計質(zhì)疑:(1)女媧是誰呢?(2)女媧為什么要補天呢?(3)有淺有女媧這個人呢?(4)女媧怎么補天呢?)

2.剛才同學(xué)們提出了很多有意義的問題,像女媧為什么要補天、女媧怎樣補天等問題,我們在閱讀中都會弄懂的。四、學(xué)生探究閱讀。1.提出閱讀要求?？捎猛队盎蛐『诎逄岢鲆韵乱?(1)在課文中找到寫女媧補天原因的句子,請用橫線畫出來,在課文旁邊的空白處寫上補天的原因;(2)課題叫女媧補天,那么課文哪幾個自然段是寫補天過程的?請用l|標明起止。)

(學(xué)生獨立閱讀課文,輕聲讀,動筆畫、寫。所給時間要比較充分。教師巡視,注意指導(dǎo)后進生。在適當時機組織交流和討論。)

2.學(xué)生就以上兩個問題進行交流和討論。教師巡視,了解學(xué)生探究的情況。3.反饋。(1)教師提出問題:女媧為什么要補天?(學(xué)生發(fā)言。)

(2)教師小結(jié):女媧看到天塌下來,許多人在水深火熱之中受苦受難,心里難過極了,所以她決心要補天。我們再來看看,女媧看到人們受災(zāi)受難,她的心里特別難過。寫這些災(zāi)難景象的是課文第幾自然段?(第一自然段。)我們來讀一讀這部分課文。哪些同學(xué)愿意讀讓我們一邊讀一邊把課文描寫的那些景象在頭腦中展開想象同學(xué)們剛才在讀、昕課文時,頭腦中浮現(xiàn)了什么景象,那些景象你在生活中、電視上見到過沒有?同學(xué)們可以在小組里議論一下。(議論后,組織學(xué)生發(fā)言。)

(3)女媧見到別人受苦心里就難過,這是一種怎樣的感情呢?一個人總能為別人著想,總想著幫助別人克服困難,是急他人所急,想他人所想,救民于水火的一種獻身精神。課文哪一段寫到女媧的這一心理?(第二自然段。)我們?nèi)嘁黄饋碜x一讀。要讀出女媧對人們受災(zāi)受難同情的語調(diào)。學(xué)生練習(xí)讀,齊讀,教師適當指導(dǎo)。想想在生活中或電視里有沒有聽說或看到過像女媧這樣的人一一看到別人受苦受難就積極地去幫助別人呢?(比如,解放軍解救被洪水圍困的群眾?？梢苑?998年發(fā)洪水時解放軍解救群眾的鏡頭。)(學(xué)生發(fā)言。)再分層次、分小組讀第一、二自然段課文。引導(dǎo)想象,引導(dǎo)體驗女媧的思想感情。五、小結(jié)通過這節(jié)課同學(xué)們自己閱讀課文,已經(jīng)基本理解了課文內(nèi)容。知道女媧是這樣一個善良的、能為大家著想的英雄。神話是人們想象出來的,人們?yōu)槭裁匆茉炫畫z這樣一個心地善良的人物?(學(xué)生可能一時想不出來,教師要引導(dǎo)學(xué)生議一議。)

教師小結(jié):古人想象出女媧補天這樣的神話,說明古人希望有-天人能有戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的力量,還希望人們都能像女媧這樣心地善良,關(guān)心別人。六、布置作業(yè)。抄寫生字詞,朗讀課文板書設(shè)計：12、女媧補天原因經(jīng)過結(jié)果天塌地裂求雨滅火人民又安居樂業(yè)起火發(fā)洪水造船救人煉石補天愛心吃苦勇敢第二課時一、寫字練習(xí)。本課生字較多,在閱讀理解課文前,先安排部分易錯生字的學(xué)生書寫練習(xí)。掛出小黑板,啟發(fā)學(xué)生注意觀察和發(fā)現(xiàn)書寫中易錯的部分,可以組織學(xué)生交流一下,再啟發(fā)他們說。主要有一一隆:不要少了一小橫;窟窿:從字義聯(lián)想部首,:從隆想到窿;缺:注意左下方的寫法;純:注意右邊部分的筆順;冶:冶與治區(qū)別,煉與練區(qū)別,煉的右邊的橫折鉤易誤寫成豎鉤。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)后,每個字詞練寫幾遍。二、導(dǎo)入閱讀過程。與學(xué)生的談話要點:上節(jié)課我們了解了古代神話中的女媧,看到天塌下來,許多人在水深火熱之中受苦受難,心里難過極了,所以她決心要補天。同學(xué)們還聯(lián)系實際說了我們現(xiàn)在許多具有女媧這種精神的人……這則古代神話故事說明:自古以來人們就盼望能有戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的力量,希望能有更多的具有女媧這樣急他人之所急、救民于水火精神的人,所以古人以自己豐富的想象力,創(chuàng)造了女媧補天這樣美麗的神話故事。三、閱讀理解與練習(xí)復(fù)述。1、找出相關(guān)自然段。啟發(fā)閱讀理解:女媧是怎樣補天的呢?課文哪幾個自然段寫了。2、女媧補天的過程?請迅速找一找,(稍作交流后,反饋。)請學(xué)生試讀課文。3、.練習(xí)有感情地朗讀。同學(xué)們剛才試讀了這一部分課文,得到了什么印象?(女媧補天克服了很多困難。)同學(xué)們練習(xí)有感情地朗讀這一部分課文,朗讀這一部分,我們的語氣語調(diào)要突出女媧了救民于水火、克服困難的精神。(學(xué)生自由練讀,教師巡視。)(請某小組的幾位同學(xué)分別讀這幾個自然段,教師適當指導(dǎo)。全班再行練習(xí)。)

4、概括女媧補天的要點。老師在讀課文時發(fā)現(xiàn),女媧補天的過程,實際上可以分別用三個詞語概括。同學(xué)們迅速地默讀課文,看看能不能發(fā)現(xiàn)。(先獨立思考,再讓學(xué)生在小組里交流、討論一下。再反饋。)根據(jù)反饋,女媧補天的經(jīng)過可以概括為這三個詞語:找石頭一一煉石頭一一補天。再概括成三個字,就是找一一煉一一補。(從中提示理解冶煉一詞。)

5、指導(dǎo)復(fù)述。'

我們不看課文來說說女媧補天的經(jīng)過。我們可以從女媧看到什么、這么開始講起。復(fù)述并不是要求我們按課文中寫的一句不差