Lesson 14 Colours and Feelings教案2023-2024學年冀教版英語七年級上冊

Lesson14ColoursandFeelings教案2023-2024學年冀教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2023-2024學年冀教版英語七年級上冊Lesson14"ColoursandFeelings"。本節(jié)課主要圍繞顏色和情緒展開，通過學習讓學生能夠掌握顏色和情緒的英文表達，并能夠運用到實際情景中。

教學內(nèi)容包括：

1.學習顏色詞匯：red,yellow,blue,green,purple等。

2.學習情緒詞匯：happy,sad,angry,excited,surprised等。

3.能夠用英語描述顏色的深淺：dark,light。

4.能夠用英語描述顏色的冷暖：warm,cold。

5.能夠運用所學詞匯和句型進行情景對話，如："Whatcolourdoyoulike?","Ilikebluebecauseitmakesmefeelcalm."等。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為提高學生的英語語言運用能力和跨文化交際能力。通過學習顏色和情緒的英文表達，學生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，并在實際情景中進行運用。同時，通過對比中西方對顏色和情緒的不同看法，學生能夠提高自己的文化意識，理解并尊重不同文化背景下的表達方式。此外，通過小組合作和互動交流，學生能夠培養(yǎng)團隊合作精神，提高自己的自主學習能力。三、學情分析考慮到學生來自不同的家庭背景和文化環(huán)境，他們的英語水平、學習習慣和興趣程度各有不同。大部分學生在六年級時已經(jīng)接觸過一些顏色和情緒的詞匯，但可能僅僅局限于基本的顏色名稱，對于情緒的表達可能還停留在中文的思維模式中。因此，在教學過程中需要關(guān)注學生的已有知識基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上激發(fā)他們進一步學習的興趣。

在知識層面，學生需要鞏固已學的顏色詞匯，同時還需要掌握與情緒相關(guān)的表達方式。此外，學生需要通過實際操作和情景模擬來提高對顏色和情緒關(guān)聯(lián)的理解。在能力層面，學生需要提高聽、說、讀、寫四項基本技能，特別是口語表達能力和寫作能力。在素質(zhì)層面，學生需要培養(yǎng)跨文化交際意識，能夠理解和尊重不同文化背景下的顏色和情緒表達。

在學習行為習慣方面，部分學生可能習慣于被動學習，缺乏自主探究和主動提問的習慣。這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響，因為本節(jié)課需要學生積極參與討論和互動。因此，在教學過程中需要設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生主動參與，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學習者的特點，我選擇采用講授法、互動式教學法和任務(wù)型教學法進行教學。

首先，采用講授法向?qū)W生傳授顏色和情緒的相關(guān)詞匯和句型，通過講解和舉例使學生掌握所學知識。

其次，運用互動式教學法，鼓勵學生積極參與課堂討論和互動，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的口語表達能力和跨文化交際能力。

最后，采用任務(wù)型教學法，設(shè)計一些實際操作和情景模擬的任務(wù)，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高學生的綜合語言運用能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

為激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，我設(shè)計以下教學活動：

（1）顏色和情緒配對游戲：學生分組，每組輪流抽取顏色卡片，并根據(jù)卡片顏色描述相應(yīng)情緒，其他組成員需猜測所描述的情緒。

（2）情景對話：學生分組，編寫關(guān)于顏色和情緒的對話，并在課堂上進行表演。

（3）小組討論：學生分組討論顏色和情緒在生活中的應(yīng)用，如服裝搭配、室內(nèi)裝飾等，并分享各自的觀點。

3.確定教學媒體和資源的使用

為提高教學效果，我計劃使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作包含顏色和情緒詞匯的PPT，配合生動的圖片和動畫，幫助學生更好地理解和記憶所學知識。

（2）視頻：播放關(guān)于顏色和情緒關(guān)聯(lián)的短視頻，讓學生直觀地感受不同顏色所傳達的情緒。

（3）在線工具：利用在線工具，如Google幻燈片、思維導圖等，讓學生在課堂上進行實時創(chuàng)作和展示。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習顏色和情緒的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習顏色和情緒的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的顏色詞匯，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解顏色和情緒的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞顏色和情緒的關(guān)聯(lián)展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對顏色和情緒知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與顏色和情緒相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合顏色和情緒的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習顏色和情緒的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的顏色和情緒內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的顏色和情緒內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握顏色和情緒的基本詞匯，如red,yellow,blue,green,purple等，以及情緒詞匯happy,sad,angry,excited,surprised等。

2.語言運用：學生能夠運用所學詞匯和句型進行描述和表達，例如：“Ilikebluebecauseitmakesmefeelcalm.”或“WhenIamangry,Ioftenseered.”。

3.跨文化交際：學生能夠理解并尊重不同文化背景下的顏色和情緒表達，提高自己的文化意識。

4.自主學習能力：學生能夠在教師的引導下，通過小組討論、實踐活動等方式，自主探究和解決問題。

5.合作精神：學生在小組討論和實踐活動中有機會與他人合作，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

6.情感態(tài)度：學生能夠意識到顏色和情緒之間的關(guān)聯(lián)，從而更好地理解和管理自己的情緒，同時也能夠尊重他人的情緒。

7.創(chuàng)新思維：學生通過學習顏色和情緒的關(guān)聯(lián)，激發(fā)自己的創(chuàng)新思維，能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到生活和其他學科中。

8.情感交流：學生能夠分享自己學習顏色和情緒的心得和體會，增進師生之間的情感交流。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

閱讀材料：

-《色彩心理學》：介紹顏色對人的情緒和行為產(chǎn)生的影響。

-《不同文化的顏色象征意義》：探討不同文化背景下顏色的象征意義和表達方式。

-《情緒與色彩》：分析情緒與色彩之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及如何運用色彩表達情緒。

視頻資源：

-TED演講：ColorAffectsHowYouFeelAndAct,ButHere'sHowYouCanControlIt.

-BBC紀錄片：ThePowerofColor.

2.拓展要求

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。學生可以選擇閱讀上述材料或觀看視頻資源，了解顏色和情緒的更深層次知識。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學生結(jié)合所學知識，進行一次個人探究項目。項目可以是編寫一篇關(guān)于顏色和情緒的短文，制作一個關(guān)于顏色和情緒的PPTpresentation，或者創(chuàng)作一幅以顏色表達情緒的繪畫作品。學生可根據(jù)自己的興趣和特長選擇適合自己的方式進行表達。

學生在完成個人探究項目后，可以進行小組分享和討論。每個小組成員都需要向其他小組成員展示自己的作品，并解釋自己是如何運用顏色來表達情緒的。其他小組成員需給予反饋和評價，共同學習和進步。

鼓勵學生在課后進行家庭作業(yè)的拓展練習。學生可以尋找身邊的顏色和情緒案例，記錄下來并與家人或朋友分享。通過觀察和討論，讓學生更好地理解顏色與情緒之間的關(guān)系。

教師需對學生的課后拓展進行監(jiān)督和評估。教師可以定期檢查學生的閱讀筆記、提問學生的學習進度，并提供針對性的建議和指導。同時，教師需關(guān)注學生在小組分享和討論中的表現(xiàn)，給予鼓勵和表揚。八、板書設(shè)計1.顏色詞匯：

-Red:angry,hot

-Yellow:happy,warm

-Blue:calm,cold

-Green:relaxed,healthy

-Purple:mysterious,royal

2.情緒詞匯：

-Happy:joy,cheerful

-Sad:sorrow,crying

-Angry:rage,upset

-Excited:thrilled,eager

-Surprised:astonished,shocked

3.顏色與情緒的關(guān)聯(lián)：

-Red:anger,danger

-Yellow:joy,