2024秋八年級物理上冊 第4章 光的折射 透鏡 第一節(jié) 光的折射教案1（新版）蘇科版

2024秋八年級物理上冊第4章光的折射透鏡第一節(jié)光的折射教案1（新版）蘇科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級物理上冊第4章光的折射透鏡第一節(jié)光的折射教案1（新版）蘇科版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇科版2024秋八年級物理上冊第4章“光的折射”中的透鏡部分，具體涉及課本P90頁至P93頁的內(nèi)容。課程將重點介紹光的折射現(xiàn)象，并通過實驗觀察透鏡的性質(zhì)，包括凸透鏡和凹透鏡對光線的作用，以及如何利用這些性質(zhì)解釋日常生活中的現(xiàn)象，如放大鏡、遠視眼鏡等。此外，課程還會簡要介紹透鏡的分類、焦距的概念以及如何通過透鏡公式計算物體的放大倍數(shù)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了光的傳播和反射的基本概念，這為本節(jié)課理解光的折射現(xiàn)象奠定了基礎(chǔ)。通過對光的折射的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延械闹R進行擴展和深化，并能夠應(yīng)用到實際問題中，提高解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學(xué)探究、科學(xué)解釋和科學(xué)思維三個方面。通過學(xué)習(xí)光的折射和透鏡的性質(zhì)，學(xué)生能夠自主進行科學(xué)探究，如觀察實驗現(xiàn)象、分析實驗結(jié)果，從而培養(yǎng)實驗操作能力和問題解決能力。同時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識對生活中的現(xiàn)象進行科學(xué)解釋，如解釋放大鏡和遠視眼鏡的原理，提高科學(xué)解釋能力。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過分析透鏡的性質(zhì)和運用透鏡公式，學(xué)生能夠形成科學(xué)的思維方式，提高邏輯思維和推理能力?？傮w而言，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究、科學(xué)解釋和科學(xué)思維核心素養(yǎng)，使其能夠在現(xiàn)實生活中運用物理知識解決問題。學(xué)情分析在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了光的傳播和反射的基本概念，對光學(xué)有了初步的了解。他們已經(jīng)掌握了如何使用實驗儀器進行觀察和分析，具備一定的實驗操作能力。在知識方面，學(xué)生對光的折射現(xiàn)象有一定的認知基礎(chǔ)，能夠理解光在不同介質(zhì)中傳播時的變化。

然而，學(xué)生在光的折射方面的理解可能仍然較為模糊，對于透鏡的性質(zhì)和應(yīng)用可能缺乏深入的了解。因此，在教學(xué)過程中，需要針對學(xué)生的具體情況，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握光的折射和透鏡的相關(guān)知識。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察和分析能力，能夠通過實驗觀察到的現(xiàn)象進行初步的分析和解釋。然而，在邏輯思維和推理方面，學(xué)生可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過實驗和理論分析，逐步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。因此，在教學(xué)過程中，需要通過實驗和實際應(yīng)用的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在不按時完成作業(yè)、課堂注意力不集中等問題。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教師需要通過加強課堂管理、及時布置和批改作業(yè)等方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024秋八年級物理上冊第4章“光的折射”的教材或相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠在課堂上跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進行直觀展示和解釋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。例如，準備透鏡的圖像、放大鏡和遠視眼鏡的實際圖片等。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及透鏡的實驗，需要準備不同焦距的凸透鏡和凹透鏡、光屏、光源等實驗器材。確保實驗器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實驗過程中受傷或器材損壞。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺。將學(xué)生分成小組，每組配備相應(yīng)的實驗器材和資料，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進行討論和實踐操作。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便教師在教學(xué)過程中進行多媒體展示和互動交流。

6.教學(xué)PPT或教案：準備詳細的教學(xué)PPT或教案，包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)評價等，以便教師在課堂上進行有序的教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

7.作業(yè)和練習(xí)題：準備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)和練習(xí)題，以便學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識，并通過練習(xí)提高解題能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《光的折射》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過光在不同介質(zhì)中傳播時改變方向的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索光的折射的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解光的折射的基本概念。光的折射是光從一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)時，由于介質(zhì)的光速不同，光線會改變方向的現(xiàn)象。光的折射在生活中有著廣泛的應(yīng)用，比如透鏡的放大和縮小作用等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了光的折射在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，放大鏡就是利用光的折射原理，使得物體看起來更大。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)光的折射和透鏡這兩個重點。對于透鏡的性質(zhì)和應(yīng)用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與光的折射相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示光的折射的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“光的折射在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了光的折射的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對光的折射的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普文章：光的折射現(xiàn)象在自然界和日常生活中無處不在，例如彩虹、海市蜃樓等都是光的折射現(xiàn)象。可以讓學(xué)生閱讀一些關(guān)于光的折射的科普文章，以增強他們的科學(xué)素養(yǎng)。

（2）視頻資源：互聯(lián)網(wǎng)上有許多關(guān)于光的折射現(xiàn)象的實驗和講解視頻，例如凸透鏡和凹透鏡的光線作用實驗、放大鏡原理演示等。觀看這些視頻可以幫助學(xué)生更直觀地理解光的折射現(xiàn)象。

（3）在線課程：有一些在線教育平臺提供了與光的折射相關(guān)的課程，例如光學(xué)原理、透鏡應(yīng)用等。學(xué)生可以利用課外時間自主學(xué)習(xí)這些課程，以提高自己的光學(xué)知識水平。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課外時間閱讀關(guān)于光的折射的科普文章，并寫下自己的讀后感，交流分享彼此的學(xué)習(xí)心得。

（2）組織學(xué)生觀看光的折射現(xiàn)象的實驗和講解視頻，要求他們概括實驗原理和應(yīng)用，并在課堂上進行分享。

（3）鼓勵學(xué)生參加在線光學(xué)課程，讓他們結(jié)合課堂所學(xué)知識，深入學(xué)習(xí)光的折射相關(guān)內(nèi)容。

（4）開展光的折射現(xiàn)象的創(chuàng)意作品征集活動，如制作關(guān)于光的折射的手抄報、模型等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

（5）邀請光學(xué)領(lǐng)域的專家或從業(yè)者來校進行講座，讓學(xué)生了解光學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和發(fā)展前景。

（6）組織學(xué)生進行光的折射現(xiàn)象的實地觀測活動，如觀察雨后的彩虹、分析建筑物的玻璃幕墻等，提高學(xué)生的觀察能力和實踐能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)光的折射的基本概念、透鏡的性質(zhì)及應(yīng)用，并撰寫一篇短文，字數(shù)約300字。

2.設(shè)計一個關(guān)于光的折射現(xiàn)象的實驗，包括實驗原理、實驗步驟、實驗材料等，并對實驗結(jié)果進行解釋。

3.結(jié)合生活實際，舉例說明光的折射現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，并提出自己的觀點和感受。

作業(yè)反饋：

1.對于作業(yè)1，我會檢查學(xué)生對光的折射基本概念的理解，以及他們對透鏡性質(zhì)和應(yīng)用的掌握。在批改過程中，我會關(guān)注學(xué)生的表述清晰度和邏輯性，并對存在的問題給出改進建議。

2.對于作業(yè)2，我會評估學(xué)生設(shè)計的實驗是否符合光的折射原理，實驗步驟是否合理，實驗材料是否合適等。在批改過程中，我會強調(diào)實驗設(shè)計的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進實驗方案。

3.對于作業(yè)3，我會關(guān)注學(xué)生對光的折射現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用的理解，以及他們提出觀點和感受的深度。在批改過程中，我會鼓勵學(xué)生思考光的折射現(xiàn)象對生活的影響，并幫助他們更好地將知識應(yīng)用于實際。

在作業(yè)反饋中，我會注重以下幾個方面：

1.準確性：檢查學(xué)生作業(yè)中的知識點是否準確，對于錯誤的地方，我會給出正確的答案和解釋。

2.清晰度：關(guān)注學(xué)生作業(yè)的表述是否清晰，對于表述不清的地方，我會要求學(xué)生重新表述，以提高他們的表達能力的邏輯性。

3.深度：評估學(xué)生對知識點的理解和運用是否深入，對于表面理解的情況，我會引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并要求他們舉例說明。

4.創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維，對于有創(chuàng)新性的作業(yè)，我會給予表揚和鼓勵。

5.及時性：我會及時批改學(xué)生的作業(yè)，并給予反饋，以保證學(xué)生能夠在第一時間了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時改進。板書設(shè)計①光的折射的基本概念：

-光的折射：光從一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)時，由于介質(zhì)的光速不同，光線會改變方向的現(xiàn)象。

-折射角：光線進入另一介質(zhì)時，與法線形成的角。

-入射角和折射角的關(guān)系：入射角等于折射角。

②透鏡的性質(zhì)及應(yīng)用：