2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第3課《鄉(xiāng)愁》教案 新人教版

2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第3課《鄉(xiāng)愁》教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第3課《鄉(xiāng)愁》教案新人教版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第3課《鄉(xiāng)愁》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和分析《鄉(xiāng)愁》，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)情感和思想的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想、比較等方法，培養(yǎng)形象思維、邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)品味詩(shī)歌中的意象和情感，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造美的熱情。

4.文化傳承與理解：使學(xué)生了解和傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《鄉(xiāng)愁》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。

2.深入體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的作者的鄉(xiāng)愁情感。

3.掌握詩(shī)歌中的修辭手法和語(yǔ)言美。

難點(diǎn)：

1.詩(shī)歌中深沉的鄉(xiāng)愁情感與個(gè)人生活經(jīng)歷的關(guān)聯(lián)。

2.詩(shī)歌鑒賞能力的培養(yǎng)，尤其是對(duì)詩(shī)歌意象和情感的把握。

3.運(yùn)用詩(shī)歌語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)的技巧。

解決辦法：

1.通過(guò)反復(fù)朗讀和詩(shī)歌解析，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美，分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.結(jié)合學(xué)生個(gè)人經(jīng)歷，引導(dǎo)他們理解并體驗(yàn)鄉(xiāng)愁的情感。

3.運(yùn)用例句分析和小組討論，幫助學(xué)生掌握修辭手法和語(yǔ)言美。

4.提供創(chuàng)作素材和示范，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，提高鑒賞能力和表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《鄉(xiāng)愁》這篇詩(shī)歌的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《鄉(xiāng)愁》詩(shī)歌相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀(guān)地理解和感受詩(shī)歌中的意象和情感。例如，可以準(zhǔn)備一些描繪鄉(xiāng)村景色的圖片、表達(dá)鄉(xiāng)愁情感的歌曲等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行分組討論和詩(shī)歌創(chuàng)作?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供桌椅和白板等設(shè)備，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享；同時(shí)，設(shè)置詩(shī)歌創(chuàng)作區(qū)，提供紙張、筆等創(chuàng)作工具，以便于學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作和表達(dá)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行詩(shī)歌朗讀。

6.分組安排：根據(jù)班級(jí)人數(shù)和教學(xué)需要，將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)適中，以便于進(jìn)行小組討論和分享。

7.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單，包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、詩(shī)歌解析、思考問(wèn)題等，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

8.反饋表：準(zhǔn)備反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋和建議，以便于改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《鄉(xiāng)愁》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)愁》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《鄉(xiāng)愁》的教學(xué)目標(biāo)和《鄉(xiāng)愁》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《鄉(xiāng)愁》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)愁》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《鄉(xiāng)愁》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《鄉(xiāng)愁》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《鄉(xiāng)愁》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《鄉(xiāng)愁》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《鄉(xiāng)愁》的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《鄉(xiāng)愁》的詩(shī)歌意象和情感展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩(shī)歌的鑒賞，提高實(shí)踐能力。

在《鄉(xiāng)愁》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《鄉(xiāng)愁》的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《鄉(xiāng)愁》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《鄉(xiāng)愁》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《鄉(xiāng)愁》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《鄉(xiāng)愁》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《鄉(xiāng)愁》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)愁》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《鄉(xiāng)愁》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《鄉(xiāng)愁》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《鄉(xiāng)愁》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《鄉(xiāng)愁》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)，能夠欣賞并分析詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律美。

2.深入體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的作者的鄉(xiāng)愁情感，能夠用自己的話(huà)解釋詩(shī)歌中的情感和意象。

3.掌握詩(shī)歌中的修辭手法和語(yǔ)言美，能夠識(shí)別并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。

4.提高詩(shī)歌鑒賞能力，能夠分析詩(shī)歌的主題和情感，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

5.培養(yǎng)創(chuàng)造力和表達(dá)能力，能夠運(yùn)用詩(shī)歌語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和思想。

6.增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提高文化自信心。板書(shū)設(shè)計(jì)1.《鄉(xiāng)愁》詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：

-首句：小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

-過(guò)渡句：我在這頭/母親在那頭

-結(jié)尾句：鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

-重復(fù)句：母親在里頭/我在外頭

2.鄉(xiāng)愁情感的表達(dá)：

-鄉(xiāng)愁是一種郵票，代表著親情和思念

-鄉(xiāng)愁是一座墳?zāi)?，象征著生死離別和回憶

3.詩(shī)歌修辭手法：

-比喻：將鄉(xiāng)愁比作郵票和墳?zāi)梗蜗蟮乇磉_(dá)情感

-擬人：賦予鄉(xiāng)愁以人的情感和特征作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)一篇關(guān)于鄉(xiāng)愁的小散文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法和表達(dá)技巧。

-選取兩首與《鄉(xiāng)愁》主題相關(guān)的詩(shī)歌進(jìn)行鑒賞分析，寫(xiě)出不少于300字的鑒賞報(bào)告。

-設(shè)計(jì)一道關(guān)于詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和韻律的練習(xí)題，讓學(xué)生完成后進(jìn)行自我檢測(cè)。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的散文進(jìn)行仔細(xì)閱讀和批改，關(guān)注學(xué)生的表達(dá)是否準(zhǔn)確、是否有創(chuàng)意。

-在批改詩(shī)歌鑒賞報(bào)告時(shí)，注意學(xué)生的理解是否到位，分析是否合理，語(yǔ)言是否流暢。

-對(duì)練習(xí)題的答案進(jìn)行評(píng)分，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，以便于學(xué)生在下次課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

3.作業(yè)改進(jìn)建議：

-對(duì)于散文寫(xiě)作，建議學(xué)生多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，提升自己的語(yǔ)言感覺(jué)和表達(dá)能力。

-在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多角度、多層次地理解和分析詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-對(duì)于練習(xí)題，建議學(xué)生在課后多加練習(xí)，特別是對(duì)于詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和韻律的知識(shí)點(diǎn)，要加強(qiáng)理解和記憶。

4.作業(yè)激勵(lì)機(jī)制：

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