Unit8GreenLivingWritingWorkshop教案高中英語北師大版

Unit8GreenLivingWritingWorkshopPeriod1教材分析本節(jié)課是第八單元的寫作課。本課采用讀寫結(jié)合的方式，要求學(xué)生首先閱讀分析一份關(guān)于“市民環(huán)保舉措”的調(diào)查報(bào)告，然后選擇一個(gè)環(huán)保話題（如人們對共享單車的態(tài)度）展開調(diào)研，撰寫一份調(diào)查報(bào)告。希望學(xué)生通過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)保問題，提出改進(jìn)建議，樹立主人翁意識。本節(jié)課是第一課時(shí)，主要任務(wù)是閱讀調(diào)查報(bào)告，為寫作做準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)

在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：獲取調(diào)查報(bào)告中關(guān)于調(diào)查者、調(diào)查對象、時(shí)間地點(diǎn)、調(diào)查目的、問卷設(shè)計(jì)問題、調(diào)查發(fā)現(xiàn)等事實(shí)信息；梳理調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)，明確調(diào)查報(bào)告的基本組成部分；識別調(diào)查報(bào)告典型的句式特點(diǎn)，運(yùn)用多種方法進(jìn)行定量表述，描述常見圖表（柱狀圖、餅圖）。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】“市民環(huán)保舉措”調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)和語言分析；調(diào)查報(bào)告典型句式、定量表述方式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對常見圖表的數(shù)據(jù)分析和匯報(bào)教學(xué)過程Step1WarmingupLookatthepictures.Answerthequestions.1.Whatdoeseachpictureshow?2.Whatshouldbeincludedinasurveyreport?設(shè)計(jì)意圖：通過展示真實(shí)的調(diào)查報(bào)告中的常見元素（餅圖、柱狀圖、折線圖、表格、問卷），激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)調(diào)查報(bào)告的基本組成成分。Step2Prereading1.PairWork: Youaregoingtowriteasurveyreportonenvironmentalprotectionfortheresidentsinyourcityortown.Whatshouldbeincludedinasurveyreport?Discussyourideasinpairs.設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生就市民環(huán)保行為的調(diào)查報(bào)告進(jìn)行初步規(guī)劃，擬定大致框架結(jié)構(gòu)。為后續(xù)閱讀調(diào)查報(bào)告時(shí)快速提煉語篇結(jié)構(gòu)做準(zhǔn)備。2.Lookatthetitleofthesurveyreport.Predictwhatactionscityresidentsmaytake.設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)標(biāo)題和圖片提示進(jìn)行預(yù)測，激活學(xué)生背景知識，有目的地展開閱讀活動(dòng)。Step3Whilereading1.Readthesurveyreport.Completethetablebelow.設(shè)計(jì)意圖：表格梳理調(diào)查報(bào)告基本結(jié)構(gòu)，提煉關(guān)于調(diào)查者、調(diào)查時(shí)間地點(diǎn)、參與者（調(diào)查對象）、調(diào)查目的、調(diào)查問題等基本信息。引導(dǎo)學(xué)生充分利用文本、圖表線索進(jìn)行信息的歸納整合。2.Labeleachparagraphofthereportwiththefollowingheadings.Whataspectsareincludedineachpart?設(shè)計(jì)意圖：通過匹配段落標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生宏觀把握調(diào)查報(bào)告的篇章結(jié)構(gòu)，并明確每個(gè)組成部分應(yīng)匯報(bào)的內(nèi)容，為寫作任務(wù)提供結(jié)構(gòu)支撐。Step4Postreading1.PairWork:Lookatthetwocharts.Reportthefindingstoyourpartnerinyourownwords.設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生分析餅圖、柱狀圖呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)，并組織語言進(jìn)行匯報(bào)。與同伴表述及調(diào)查報(bào)告原文對比，分析異同，總結(jié)不同的表述方式。2.Readthesurveyreportagain.Underlinethequantityexpressions.設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并積累調(diào)查報(bào)告匯報(bào)數(shù)據(jù)時(shí)多樣化的定量表述方式。3.LanguageFocus設(shè)計(jì)意圖：補(bǔ)充調(diào)查報(bào)告常用句型表達(dá)，如介紹圖表、描述數(shù)據(jù)變化（上升或下降）、分析原因、舉例說明、列舉要點(diǎn)等。為寫作任務(wù)提供語言支撐。Step5AssignmentWritingTask:Conductanonlinesurveyon“sharedbikes”.Thenwriteareportbasedonthedatayougot.UseyouroutlineandtheWritingHelptowriteyourfirstdraft.設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生展開關(guān)于“共享單車”的實(shí)際調(diào)研，并利用所學(xué)撰寫調(diào)查報(bào)告初稿。為下節(jié)課習(xí)作潤色做準(zhǔn)備。Unit8GreenLivingWritingWorkshopPeriod2教材分析本節(jié)課是第八單元寫作課的第二課時(shí)。本節(jié)課重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)不同類型圖表的分析及匯報(bào)；通過同伴互評和教師點(diǎn)評，對課前完成調(diào)查報(bào)告初稿進(jìn)行修改潤色。希望學(xué)生通過實(shí)際調(diào)研和調(diào)查報(bào)告的撰寫，真正了解身邊人對環(huán)保的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)問題并能提出切實(shí)可行的改進(jìn)建議，為綠色生活貢獻(xiàn)自己的一份力。教學(xué)目標(biāo)

在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：分析并匯報(bào)不同類型的圖表（柱狀圖、餅圖、折線圖）數(shù)據(jù)；明確調(diào)查報(bào)告的具體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對同伴習(xí)作做出評價(jià)；根據(jù)同伴建議修改潤色自己的習(xí)作。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】調(diào)查報(bào)告各部分的寫作思路及語言支撐，尤其是不同類型圖表數(shù)據(jù)的分析和匯報(bào)方式；調(diào)查報(bào)告評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則的解讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生調(diào)查報(bào)告中原因分析及建議部分的潤色提升。教學(xué)過程Step1WarmingupReviewthesurveyreport.Completethesentencesusingthephrasesbelow.設(shè)計(jì)意圖：回顧調(diào)查報(bào)告內(nèi)容，鞏固上節(jié)課所學(xué)的定量表述方式，為本節(jié)課寫作任務(wù)做鋪墊。Step2PrewritingPairWorkRecallwhatyouhavelearntabouttheexpressionstodescribethefindingsandfigures/introducedatachanges/analyzedata.Listasmanyexpressionsaspossible.設(shè)計(jì)意圖：同伴討論分享，激活學(xué)生已有的語言儲備。Step3WhilewritingPairWork:Describethechartsandshareyourwritingwithyourpartner.Listdifferentexpressionsyouusetointroducetheresults.設(shè)計(jì)意圖：以課本提供的“共享單車使用情況”的調(diào)查報(bào)告結(jié)果為例，練習(xí)描述餅圖、柱狀圖數(shù)據(jù)。通過同伴間的習(xí)作分享，討論圖表數(shù)據(jù)代表意義，積累經(jīng)典的表述方式。Step4PostwritingDiscussion:Comparetheresultsshowninthethreechartsabovewiththoseinyoursurvey.Arethereanysimilaritiesordifferences?設(shè)計(jì)意圖：將課本提供的同話題的調(diào)研結(jié)果與課前自己進(jìn)行的調(diào)研結(jié)果進(jìn)行不同維度的對比，通過討論異同點(diǎn)，進(jìn)一步練習(xí)口頭匯報(bào)調(diào)查報(bào)告，并在調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)上進(jìn)行完善。PeerEditing:Edityourreportinpairs.Thensharewhatyouhavewritteninclass.設(shè)計(jì)意