【外研版(三起)】六下 Module10 Unit 2 What are you going to study 教學(xué)設(shè)計

【外研版(三起)】六下Module10Unit2Whatareyougoingtostudy教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語口語交流與表達(dá)

2.教學(xué)年級和班級：外國語學(xué)校六年級一班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠熟練掌握詢問他人學(xué)習(xí)計劃的表達(dá)方式，如"Whatareyougoingtostudy?"。

2.學(xué)生能夠正確使用一般將來時描述自己的學(xué)習(xí)計劃，如"Iamgoingtolearn..."。

3.學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)知識進行口語交流。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.核心詞匯：study,learn,subject,goal

2.核心句型：Whatareyougoingtostudy?Iamgoingtolearn...

3.情境對話：模擬學(xué)校生活場景，學(xué)生之間詢問并分享各自的學(xué)習(xí)計劃。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.新課呈現(xiàn)：教師展示教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出學(xué)習(xí)用品的名稱，引出核心詞匯。

3.句型練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)核心句型，學(xué)生兩人一組進行角色扮演。

4.小組活動：學(xué)生分成小組，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容編寫對話，并進行表演。

5.總結(jié)與作業(yè)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)：用一般將來時寫一篇關(guān)于自己學(xué)習(xí)計劃的小短文。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動情況。

2.口語表達(dá)能力：評估學(xué)生在角色扮演和小組活動中的口語表達(dá)準(zhǔn)確性。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量和語法正確性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用一般將來時詢問和表達(dá)自己的學(xué)習(xí)計劃，提高英語口語交流能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)教材中關(guān)于學(xué)校生活的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)科選擇，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動和角色扮演，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和平行合作，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會如何制定學(xué)習(xí)計劃和管理時間。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：到六年級階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)語法、詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們能夠用英語進行簡單的日常交流，并掌握了一些基本的學(xué)習(xí)策略。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：這個年齡段的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)。他們中的大多數(shù)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立完成任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能會在一般將來時的運用上遇到困難，尤其是如何正確地構(gòu)造句子。此外，在描述自己的學(xué)習(xí)計劃時，學(xué)生可能會遇到詞匯選擇和表達(dá)清晰度的挑戰(zhàn)。此外，一些學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意在課堂上發(fā)言。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a)互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，增強學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維能力。

b)情境教學(xué)法：模擬真實的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言實踐能力。

c)任務(wù)型教學(xué)法：通過小組合作完成特定任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段：

a)多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，生動展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

b)網(wǎng)絡(luò)資源：運用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線教育平臺、學(xué)習(xí)APP等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和實踐機會。

c)口語測評系統(tǒng)：利用口語測評軟件，對學(xué)生進行實時口語評測，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和準(zhǔn)確性。

d)課堂管理系統(tǒng)：運用課堂管理系統(tǒng)，如教學(xué)管理系統(tǒng)、學(xué)生行為分析系統(tǒng)等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行實時監(jiān)控和分析，為教師提供有效的教學(xué)反饋。

e)小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵學(xué)生相互討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

f)個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的不同需求，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

g)課后在線輔導(dǎo)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生提供課后在線輔導(dǎo)和答疑，方便學(xué)生隨時隨地進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

h)學(xué)習(xí)檔案袋：鼓勵學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案袋，收集和整理自己的學(xué)習(xí)資料和成果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思能力。

i)學(xué)習(xí)評價體系：建立科學(xué)合理的學(xué)習(xí)評價體系，關(guān)注學(xué)生的過程表現(xiàn)和綜合素質(zhì)，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Whatareyougoingtostudy?”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詢問他人學(xué)習(xí)計劃的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Whatareyougoingtostudy?”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出詢問他人學(xué)習(xí)計劃的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解如何詢問他人學(xué)習(xí)計劃，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詢問他人學(xué)習(xí)計劃的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗詢問他人學(xué)習(xí)計劃的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詢問他人學(xué)習(xí)計劃的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詢問他人學(xué)習(xí)計劃的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詢問他人學(xué)習(xí)計劃的知識點，掌握實際應(yīng)用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詢問他人學(xué)習(xí)計劃的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影片段：可以讓學(xué)生觀看與學(xué)校生活相關(guān)的電影片段，如《校園大冒險》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-繪本故事：推薦學(xué)生閱讀與學(xué)習(xí)計劃相關(guān)的英語繪本故事，如《小豬快跑》等，提高學(xué)生的閱讀興趣。

-真實場景：可以讓學(xué)生觀察身邊的真實場景，如學(xué)校圖書館、教室等，鼓勵學(xué)生用英語進行描述。

-學(xué)習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo、HelloTalk等，提高學(xué)生的英語實踐能力。

2.拓展建議

-觀察生活：鼓勵學(xué)生觀察身邊的朋友和家人的學(xué)習(xí)計劃，嘗試用英語進行詢問和描述。

-制定個人計劃：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求，制定個人的學(xué)習(xí)計劃，并嘗試用英語表達(dá)。

-小組合作：組織學(xué)生進行小組合作，共同完成一個與學(xué)習(xí)計劃相關(guān)的項目，如制作學(xué)習(xí)計劃海報等。

-英語角活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)進行英語交流，提高口語表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置與學(xué)習(xí)計劃相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)習(xí)計劃的文章。

-課堂展示：組織學(xué)生進行課堂展示，讓學(xué)生用英語分享自己的學(xué)習(xí)計劃和成果。七、典型例題講解1.例題1：請用一般將來時描述你明天的學(xué)習(xí)計劃。

答案：IamgoingtostudyEnglishandmathtomorrow.

2.例題2：請用一般將來時詢問你朋友明天的學(xué)習(xí)計劃。

答案：Whatareyougoingtostudytomorrow?

3.例題3：請用一般將來時描述你下星期的學(xué)習(xí)計劃。

答案：IamgoingtolearnChineseandsciencenextweek.

4.例題4：請用一般將來時詢問你同學(xué)下星期的學(xué)習(xí)計劃。

答案：Whatareyougoingtostudynextweek?

5.例題5：請用一般將來時描述你下個月的學(xué)習(xí)計劃。

答案：Iamgoingtostudyhistoryandgeographynextmonth.

6.例題6：請用一般將來時詢問你朋友下個月的學(xué)習(xí)計劃。

答案：Whatareyougoingtostudynextmonth?

7.例題7：請用一般將來時描述你下學(xué)年的學(xué)習(xí)計劃。

答案：IamgoingtolearnFrenchandbiologynextyear.

8.例題8：請用一般將來時詢問你同學(xué)下學(xué)年的學(xué)習(xí)計劃。

答案：Whatareyougoingtostudynextyear?

9.例題9：請用一般將來時描述你未來五年的學(xué)習(xí)計劃。

答案：Iamgoingtostudycomputerscienceandartinthenextfiveyears.

10.例題10：請用一般將來時詢問你朋友未來五年的學(xué)習(xí)計劃。

答案：Whatareyougoingtostudyinthenextfiveyears?八、教學(xué)反思與總結(jié)今天我在教授“Whatareyougoingtostudy?”這節(jié)課時，通過情景模擬、小組討論和角色扮演等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，從而提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。同時，我也運用了多媒體教學(xué)手段，如PPT和視頻，來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿意主動發(fā)言。這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘邔χ黝}不夠熟悉。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，多設(shè)計一些針對性的活動，鼓勵學(xué)生積極參與，并提供更多的機會讓他們在小組中展示自己。

其次，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一般將來時的運用還不夠熟練，有時候會出現(xiàn)時態(tài)錯誤。這可能是因為他們對語法規(guī)則掌握不夠扎實。因此，我計劃在課后提供一些語法練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

此外，在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在聽力理解方面存在困難。為了提高他們的聽力水平，我計劃在今后的教學(xué)中，多播放一些與課程內(nèi)容相關(guān)的英語聽力材料，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中提高理解能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的積極參與，尤其是小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和口語表達(dá)能力。

-學(xué)生在回答問題時能夠運用所學(xué)知識，正確使用一般將來時描述自己的學(xué)習(xí)計劃。

-學(xué)生在課堂上的互動表現(xiàn)良好，能夠積極提問和參與討論，展示出良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生的小組討論成果展示內(nèi)容豐富，涵蓋了不同的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，用英語清晰地表達(dá)自己的觀點和計劃。

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)體現(xiàn)出良好的溝通能力和合作精神。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運用一般將來時描述自己的學(xué)習(xí)計劃。

-學(xué)生在測試中的表現(xiàn)顯示出對所學(xué)知識的掌握程度，以及對語法規(guī)則的應(yīng)用能力。

-通過隨堂測試，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)計劃的重視和對英語學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容豐富，能夠運用所學(xué)知識描述自己的學(xué)習(xí)計劃，顯示出對知識的掌握和運用能力。

-學(xué)生在