人教版鄂教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊三單元第3課《電路出了什么故障》教案

人教版鄂教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊三單元第3課《電路出了什么故障》教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊三單元第3課《電路出了什么故障》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)觀察和分析問題的能力，能夠觀察電路圖，找出電路中的故障點(diǎn)。

2.培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠與同伴合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，共同解決問題。

3.培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力，能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，分析電路故障的原因，并提出解決方法。

4.培養(yǎng)科學(xué)探究精神，能夠主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)和觀察，積極思考問題，不斷探索科學(xué)的奧秘。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠理解電路的基本概念和組成。

-學(xué)生能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)，找出電路中的故障點(diǎn)。

解決辦法：

-通過實(shí)物展示和圖示，直觀地向?qū)W生講解電路的基本概念和組成，讓學(xué)生能夠清晰地理解電路的構(gòu)成。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察電路中的故障點(diǎn)，從而加深對(duì)電路故障的認(rèn)識(shí)。

2.難點(diǎn)：

-學(xué)生能夠分析電路故障的原因，并提出解決方法。

-學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際電路問題。

解決辦法：

-通過小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和科學(xué)知識(shí)，分析電路故障的原因，并提出解決方法。

-提供實(shí)際電路問題的案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-實(shí)驗(yàn)室用具：電流表、電壓表、燈泡、電線、開關(guān)等。

-教學(xué)投影儀和屏幕。

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。

2.課程平臺(tái)：

-科學(xué)課程教學(xué)大綱。

-科學(xué)課程教材和輔助材料。

3.信息化資源：

-電路動(dòng)畫演示視頻。

-電路故障案例圖片和資料。

4.教學(xué)手段：

-講授法：講解電路基本概念和組成。

-實(shí)驗(yàn)法：進(jìn)行電路實(shí)驗(yàn)，觀察和分析電路故障。

-小組討論法：分組討論電路故障的原因和解決方法。

-問題解決法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際電路問題。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)電路故障的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道電路故障是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于電路故障的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受電路故障的現(xiàn)象。

簡短介紹電路故障的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電路基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電路的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電路的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹電路的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解電路的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.電路案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電路的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的電路案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解電路的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用電路解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與電路相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)電路的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電路的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電路的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)電路在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用電路。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于電路的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解電路的基本概念和組成：學(xué)生能夠明確電路的定義，了解電路的基本組成元素，如電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器，以及它們在電路中的作用。

2.掌握電路故障的識(shí)別和分析：學(xué)生能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)，識(shí)別電路中的故障點(diǎn)，分析故障的原因，并提出解決方法。

3.培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中能夠熟練操作實(shí)驗(yàn)儀器，與同伴合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.提高邏輯思維和解決問題的能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，解決實(shí)際電路問題，提高邏輯思維和解決問題的能力。

5.培養(yǎng)科學(xué)探究精神：學(xué)生能夠主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)和觀察，積極思考問題，不斷探索科學(xué)的奧秘，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

6.增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在解決實(shí)際電路問題的過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，進(jìn)行實(shí)踐操作，培養(yǎng)實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新的解決方法或改進(jìn)電路的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

7.提高溝通表達(dá)和交流能力：學(xué)生在小組討論和課堂展示的過程中，能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，傾聽他人的意見，與他人進(jìn)行良好的溝通和交流。

8.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣：學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，積極完成課后作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要性，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《電路出了什么故障》這一課時(shí)，我觀察了學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也有一些教學(xué)活動(dòng)得到了良好的反饋。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解電路的基本概念和組成方面存在一些困難。有些學(xué)生對(duì)于電路的定義和組成元素并不是很清楚，導(dǎo)致在分析電路故障時(shí)感到迷茫。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)際例子和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解電路的基本概念和組成。

其次，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)方面表現(xiàn)良好，但在電路故障的識(shí)別和分析方面還有待提高。有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中并不能準(zhǔn)確地找出電路中的故障點(diǎn)，對(duì)于故障的原因和解決方法也不是很明確。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃增加一些電路故障的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更加熟練地識(shí)別和分析電路故障。

此外，我在課堂上采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們共同探討電路故障的原因和解決方法。這種方式增強(qiáng)了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中并不積極，只是被動(dòng)地接受他人的意見。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和想法。

最后，我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)了電路的重要性和意義，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用電路知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生的復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容非常有幫助，因此在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)保持這個(gè)環(huán)節(jié)。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我為學(xué)生布置了以下課后作業(yè)：

1.請(qǐng)用文字描述電路的基本概念和組成。

答案：電路是由電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器組成的，它們共同作用，使得電流得以流動(dòng)。

2.請(qǐng)解釋電路故障的原因，并舉例說明。

答案：電路故障的原因可能有短路、斷路或元件損壞等。例如，導(dǎo)線斷裂會(huì)導(dǎo)致電路斷路，燈泡損壞會(huì)導(dǎo)致電路開路。

3.請(qǐng)描述如何使用電流表和電壓表檢測電路故障。

答案：使用電流表檢測電路故障時(shí)，將電流表的兩個(gè)接線柱分別連接到電路的兩端，若電流表指針偏轉(zhuǎn)，則說明電路中有電流流動(dòng)；使用電壓表檢測電路故障時(shí)，將電壓表的兩個(gè)接線柱分別連接到電路的兩端，若電壓表指針偏轉(zhuǎn)，則說明電路中有電壓。

4.請(qǐng)簡述解決電路故障的一般步驟。

答案：解決電路故障的一般步驟包括：觀察故障現(xiàn)象、分析故障原因、找出故障點(diǎn)、修復(fù)故障、檢查電路是否正常。

5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的電路實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證電路中的電流流動(dòng)。

答案：可以設(shè)計(jì)一個(gè)燈泡亮度的實(shí)驗(yàn)。將一個(gè)燈泡連接到電路中，觀察燈泡的亮度變化，從而驗(yàn)證電路中的電流流動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①電路是由電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器組成的。

②電源為電路提供電能。

③導(dǎo)線傳遞電能。

④開關(guān)控制電路的通斷。

⑤用電器消耗電能。

2.電路故障的識(shí)別和分析

①短路：電流過大，導(dǎo)致電路損壞。

②斷路：電流無法流通，電路中斷。

③接觸不良：電路連接不牢固，導(dǎo)致電流不穩(wěn)定。

④元件損壞：電路元件損壞，導(dǎo)致電路無法正常工作。

⑤解決方法：找出故障點(diǎn)，修復(fù)電路，恢復(fù)正常工作。

3.電路實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果

①電流表的使用：測量電路中的電流大小。

②電壓表的使用：測量電路中的電壓大小。

③燈泡亮度的變化：驗(yàn)證電流流動(dòng)導(dǎo)致燈泡亮度變化。

④電路的通斷：通過開關(guān)控制電路的通斷，觀察燈泡的亮滅。

⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果：電路中的電流和電壓會(huì)影響燈泡的亮度，電流越大，燈泡越亮。課堂1.提問：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)電路基本概念和組成的理解程度。例如，我會(huì)問學(xué)生：“電路由哪些部分組成？它們各自的作用是什么？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)電路基本概念的掌握情況。

2.觀察：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，了解他們在實(shí)際操作中對(duì)電路故障的識(shí)別和分析能力。例如，我會(huì)觀察學(xué)生在使用電流表和電壓表時(shí)的操作是否規(guī)范，能否準(zhǔn)確地找出電路中的故障點(diǎn)。

3.測試：在課堂上，我會(huì)通過小測驗(yàn)或小作業(yè)的方式，了解學(xué)生對(duì)電路故障的識(shí)別和解決方法的掌握情況。例如，我會(huì)給學(xué)生一些電路故障的案例，讓他們分析故障原因并提出解決方法。

作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對(duì)電路知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作的掌握情況。例如，我會(huì)檢查學(xué)生對(duì)電路基本概念和組成的描述是否準(zhǔn)確，對(duì)電路故障的分析和解決方法是否合理。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出改進(jìn)的建議。例如，我