2024-2025學年高中歷史下學期第3周教學設計（王安石變法）

2024-2025學年高中歷史下學期第3周教學設計（王安石變法）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中歷史——王安石變法

2.教學年級和班級：高中二年級

3.授課時間：2024-2025學年下學期第3周

4.教學時數：45分鐘

教學內容：

1.王安石變法的背景

2.王安石變法的主要內容

3.王安石變法的影響與評價

教學過程：

1.導入（5分鐘）

利用問題導入法，通過提問宋代社會經濟狀況，引發(fā)學生對王安石變法的思考。

2.背景介紹（10分鐘）

介紹北宋時期的社會經濟狀況，為學生理解王安石變法的必要性打下基礎。

3.王安石變法主要內容（15分鐘）

詳細講解王安石變法的十大政策，結合教材內容，讓學生了解變法的具體措施。

4.影響與評價（10分鐘）

分析王安石變法的積極影響和存在的問題，引導學生客觀評價變法。

5.小結與作業(yè)布置（5分鐘）

對本節(jié)課的主要內容進行總結，并布置相關作業(yè)，鞏固所學知識。

教學方法：

1.講授法：講解王安石變法的背景、主要內容、影響與評價。

2.對話法：通過提問、回答的方式，引導學生主動思考，加深對變法的理解。

3.案例分析法：分析具體案例，讓學生了解王安石變法的實際效果。

教學評價：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度，回答問題的積極性。

2.作業(yè)完成情況：評價學生對課堂所學知識的掌握程度。

3.期末考試：設置相關題目，檢驗學生對王安石變法的理解和運用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.歷史唯物主義：通過對王安石變法的背景、內容及影響的學習，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史問題的能力，理解歷史發(fā)展的規(guī)律性和歷史事件的必然性。

2.史料實證：引導學生運用教材及拓展史料，培養(yǎng)學生對歷史事件的實證意識，提高史料分析和解讀能力。

3.歷史理解：通過學習王安石變法，使學生能夠理解并解釋歷史事件，提高對歷史現(xiàn)象的理解和評價能力。

4.家國情懷：通過了解王安石變法時期的社會狀況，激發(fā)學生的家國情懷，培養(yǎng)其愛國主義精神。

5.批判性思維：培養(yǎng)學生對歷史事件、人物進行客觀評價的能力，激發(fā)批判性思維，形成獨立見解。

6.國際視野：以王安石變法為例，幫助學生了解我國古代改革的國際地位和影響，拓寬國際視野。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）王安石變法的背景：著重講解北宋時期社會經濟狀況，包括土地兼并、農民負擔加重等問題，為王安石變法的必要性提供依據。

舉例：通過教材中的數據、圖表，讓學生了解當時社會經濟狀況的具體表現(xiàn)。

（2）王安石變法的主要內容：詳細講解免役法、青苗法、募役法等十大政策，強調各項政策的核心要點。

舉例：以青苗法為例，闡述其實施的目的、方法及其在當時社會經濟發(fā)展中的作用。

（3）王安石變法的影響：分析變法對當時社會、政治、經濟等方面的影響，以及后世對王安石變法的評價。

舉例：討論王安石變法在減輕農民負擔、增加國家收入等方面的成效。

2.教學難點

（1）免役法和募役法的區(qū)別與聯(lián)系：這兩個法律在實施方法和目的上具有一定的相似性，學生容易混淆。

突破方法：通過對比分析法，制作表格，將免役法和募役法的實施對象、方法、目的等方面進行對比，幫助學生明確兩者的區(qū)別和聯(lián)系。

（2）王安石變法的局限性：學生在評價王安石變法時，容易忽視其局限性，認為變法是完美無缺的。

突破方法：結合教材和史料，分析王安石變法在實施過程中存在的問題，如官員腐敗、加重百姓負擔等，引導學生客觀評價變法。

（3）王安石變法對后世的影響：學生難以理解王安石變法對后世改革的意義和啟示。

突破方法：通過案例分析，比較王安石變法與后世改革的相似之處，讓學生認識到變法的長遠影響。

（4）歷史事件的復雜性：學生在學習王安石變法時，容易陷入簡單化、片面化的理解，無法全面把握歷史事件的復雜性。

突破方法：引導學生從多個角度分析王安石變法，如政治、經濟、社會等方面，提高學生的歷史思維能力。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：對于王安石變法的背景、主要內容、影響等核心知識，采用講授法進行系統(tǒng)講解，確保學生能夠全面掌握教材內容。

-結合教材內容和歷史史料，以生動的語言闡述王安石變法的歷史背景，引發(fā)學生的興趣。

-通過邏輯清晰的講解，幫助學生理解王安石變法的各項政策及其內在聯(lián)系。

（2）討論法：針對教學難點，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高學生的參與度和思考能力。

-在學習免役法和募役法時，組織學生討論兩者的區(qū)別和聯(lián)系，培養(yǎng)學生的批判性思維。

-讓學生就王安石變法的積極影響和局限性展開辯論，促使學生從多角度思考問題。

（3）案例分析法：選擇典型的案例，讓學生通過分析案例，深入了解王安石變法的實際效果。

-通過對青苗法實施過程中成功和失敗案例的分析，使學生更加深刻地理解該項政策的作用。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體設備展示教材中的圖片、圖表、視頻等資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

-通過展示北宋時期的社會經濟狀況圖片，讓學生直觀地了解當時的歷史背景。

-播放與王安石變法相關的紀錄片，幫助學生更好地理解變法的內容和影響。

（2）教學軟件：運用教學軟件，如PPT、互動白板等，使教學過程更加生動有趣，提高教學效果。

-制作PPT課件，將王安石變法的背景、內容、影響等以清晰的邏輯結構展示給學生。

-使用互動白板進行課堂互動，提高學生的參與度和注意力。

（3）網絡資源：引導學生利用網絡資源，拓展學習視野，提高學生的自主學習能力。

-推薦與王安石變法相關的權威網站，讓學生在課后查閱資料，深化對教材內容的理解。

-引導學生參與在線討論，與全國各地的學生交流學習心得，拓寬知識視野。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺，上傳關于王安石變法的預習PPT和視頻資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“王安石變法的背景”，設計問題如“北宋時期社會經濟狀況的特點是什么？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺統(tǒng)計功能，跟蹤學生的預習完成情況，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，閱讀資料，了解王安石變法的基本情況。

-思考預習問題：對提出的問題進行思考，記錄自己的理解。

-提交預習成果：將自己的預習筆記或疑問通過平臺提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索，形成初步的知識結構。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的快速傳遞和預習進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸王安石變法的知識點，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對歷史問題的初步思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述王安石變法的歷史故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解王安石變法的主要內容，如免役法、青苗法等，結合具體實例。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討王安石變法的積極與消極影響。

-解答疑問：針對學生在討論中的疑問，進行實時解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，體驗王安石變法的實際影響。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過系統(tǒng)講解，幫助學生深入理解王安石變法的核心內容。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中掌握分析歷史問題的方法。

-合作學習法：利用小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學生對王安石變法知識點的理解，特別是對其影響和評價的深入探討。

-通過實踐活動，鍛煉學生的分析能力和批判性思維。

-增強學生的合作意識和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據課堂內容，布置相關作業(yè)，如分析王安石變法的具體政策。

-提供拓展資源：推薦與王安石變法相關的歷史書籍和網站，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

-拓展學習：利用提供的資源，進行更深入的學習和研究。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后繼續(xù)自主學習，鞏固知識。

-反思總結法：引導學生通過反思，提升自我認識和學習效果。

作用與目的：

-鞏固學生對王安石變法知識點的掌握，提高應用能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，增強歷史素養(yǎng)。

-通過反思，促進學生自我監(jiān)控和自我提升。六、拓展與延伸-《宋史·王安石傳》：了解王安石的個人生平、思想及變法理念。

-《北宋政治與社會》：分析北宋時期的政治體制和社會結構，為王安石變法提供背景知識。

-《中國古代改革史》：對比分析王安石變法與其他古代改革的異同，了解古代改革的規(guī)律。

-《中國古代經濟史》：探討王安石變法對北宋經濟發(fā)展的實際影響。

-《北宋農民戰(zhàn)爭史》：了解王安石變法時期農民起義的原因及影響。

-《中國古代政治思想史》：研究王安石變法的政治思想內涵，分析其歷史意義。

-《中國古代法制史》：探討王安石變法時期法制改革的內容及其影響。

-《中國古代教育史》：了解王安石變法時期的教育改革，分析其對后世的影響。

-《北宋時期的文化與藝術》：了解王安石變法時期的文化背景，分析其對文學、藝術等領域的影響。

-《北宋時期的科學技術》：探討王安石變法時期的科技發(fā)展，分析其與變法的關聯(lián)。

2.課后自主學習和探究：

-分析王安石變法在政治、經濟、文化等方面的影響，撰寫小論文。

-收集與王安石變法相關的歷史故事，進行課堂分享。

-比較分析王安石變法與其他歷史時期改革的相似之處與差異。

-深入研究王安石變法時期的社會矛盾，探討其產生的原因及影響。

-分析王安石變法時期的政治斗爭，探討其對變法進程的影響。

-研究王安石變法時期的法制改革，分析其對后世法制建設的啟示。

-探討王安石變法時期的教育改革，分析其對后世教育制度的影響。

-分析王安石變法時期的文化繁榮，探討其對后世文化發(fā)展的貢獻。

-研究王安石變法時期的科技發(fā)展，分析其對后世科技進步的推動作用。

-比較分析王安石變法與歐洲同時期改革的異同，探討中西方改革的特點與規(guī)律。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、課堂討論等方面的積極性，以及對王安石變法知識點的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、團隊合作、成果展示等方面，重點關注學生對王安石變法影響與評價的理解。

3.隨堂測試：設計針對王安石變法知識點的隨堂測試，檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度，包括背景、主要內容、影響等。

4.課后作業(yè)：評估學生完成課后作業(yè)的情況，關注學生對王安石變法知識點的鞏固程度，以及拓展學習的成果。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂、討論、測試和作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予及時、具體的評價和反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果。

具體評價與反饋如下：

1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上能積極參與討論，提問和回答問題表現(xiàn)出較高的興趣和熱情。

-針對學生回答問題的情況，教師應及時給予肯定和鼓勵，對錯誤或不完整的地方進行糾正和補充。

-關注學生對王安石變法知識點的掌握程度，對理解不深的地方進行重點講解。

2.小組討論成果展示：

-評價學生小組討論的成果，關注學生對王安石變法的不同觀點和見解。

-鼓勵學生進行創(chuàng)新性思考，對有價值的觀點進行表揚和推廣。

-對學生在討論中的不足之處，如邏輯不清晰、論據不充分等，給予指導和建議。

3.隨堂測試：

-設計涵蓋王安石變法知識點的測試題，包括選擇題、簡答題等，檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度。

-根據測試結果，分析學生在知識點掌握方面的薄弱環(huán)節(jié)，進行針對性的教學調整。

-對測試成績優(yōu)秀的學生給予表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

4.課后作業(yè)：

-評估學生完成課后作業(yè)的情況，關注學生對王安石變法知識點的鞏固程度。

-對作業(yè)完成情況進行詳細反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效率。

-對作業(yè)中的優(yōu)秀成果進行展示，鼓勵學生相互學習，共同提高。

5.教師評價與反饋：

-定期對學生的學習情況進行總結，給予全面的評價和反饋。

-針對學生的個體差異，提供個性化的學習建議，幫助學生提高自我認知。

-通過評價與反饋，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其自主學習能力和批判性思維。八、板書設計1.課題：高中歷史——王安石變法

2.教學目標：理解王安石變法的背景、主要內容、影響與評價

3.教學重點：王安石變法的主要內容

4.教學難點：王安石變法的局限性

板書設計：

一、王安石變法背景

-北宋時期社會經濟狀況

-土地兼并問題

-農民負擔加重

二、王安石變法主要內容

1.免役法

2.青苗法

3.募役法

4.其他政策

三、王安石變法影響與評價

-積極影響

-消極影響

-歷史評價

四、王安石變法的局限性

-官僚腐敗

-加重百姓負擔

-政策執(zhí)行問題反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源：在課堂上充分利用多媒體資源，如PPT、視頻、圖片等，豐富教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

2.小組合作學習：組織學生進行小組討論和合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在小組合作學習