2023九年級語文上冊 第三單元 12 醉翁亭記教學(xué)設(shè)計 新人教版_第1頁
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2023九年級語文上冊第三單元12醉翁亭記教學(xué)設(shè)計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)2023九年級語文上冊第三單元12醉翁亭記教學(xué)設(shè)計新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級語文上冊第三單元的第12課《醉翁亭記》是本節(jié)課的主要內(nèi)容。文章通過描繪醉翁亭的美景,表現(xiàn)了作者對山水的熱愛和對與民同樂的情懷。文章運用了豐富的修辭手法,如比喻、擬人、對偶等,以及生動的描繪,展現(xiàn)了大自然的美麗和生活的樂趣。通過學(xué)習(xí)本文,學(xué)生可以提高自己的文言文閱讀能力,同時也能體會到中國傳統(tǒng)文化的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng),主要包括四個方面:語言能力、思維能力、審美情感和文化理解。

1.語言能力:通過學(xué)習(xí)《醉翁亭記》,學(xué)生能夠理解并運用文中的關(guān)鍵詞語和句式,提高自己的文言文閱讀能力。

2.思維能力:通過分析文章的結(jié)構(gòu)和修辭手法,學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維,學(xué)會從不同角度審視問題。

3.審美情感:通過欣賞文章中的美景描繪,學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美情感,體驗到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

4.文化理解:通過學(xué)習(xí)《醉翁亭記》,學(xué)生能夠了解中國古代山水文化的背景和特點,提高自己對中華文化的理解和尊重。重點難點及解決辦法重點:

1.文言文詞匯和句式的理解:本文中有一些重點詞匯和句式,如“飲少輒醉”“峰回路轉(zhuǎn)”等,需要學(xué)生掌握。

2.文章主旨和情感的理解:本文通過描繪醉翁亭的美景,表現(xiàn)了作者對山水的熱愛和對與民同樂的情懷,需要學(xué)生理解并體會。

難點:

1.文言文詞匯和句式的理解:對于一些生僻的詞匯和復(fù)雜的句式,學(xué)生可能理解起來比較困難。

2.文章主旨和情感的理解:學(xué)生可能難以體會到作者對山水的熱愛和對與民同樂的情懷。

解決辦法:

1.對于文言文詞匯和句式的理解,可以采用講解和例句的方式,幫助學(xué)生掌握。

2.對于文章主旨和情感的理解,可以通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞美景描繪,激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。同時,可以結(jié)合作者的生平和創(chuàng)作背景,幫助學(xué)生更好地理解文章。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有《醉翁亭記》這篇文章的教材或?qū)W習(xí)資料,以便學(xué)生可以隨時查閱和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源,如醉翁亭的圖片、山水風(fēng)景的插圖等,以幫助學(xué)生更直觀地理解文章中的美景描繪。

3.實驗器材:如果可能涉及實驗或?qū)嵺`活動,如模擬醉翁亭的場景、進(jìn)行山水繪畫等,確保實驗器材的完整性和安全性,如模型、畫筆、顏料等。

4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,布置教室環(huán)境,如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等,以方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實踐活動。

5.網(wǎng)絡(luò)資源:確保教學(xué)過程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò),以便查找和分享相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源,如文學(xué)作品的介紹、歷史背景的資料等。

6.白板或投影儀:準(zhǔn)備白板或投影儀,以便教師可以隨時展示和講解相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,如重點詞匯和句式的例句、文章的結(jié)構(gòu)分析等。

7.教學(xué)PPT或教案:教師需要提前準(zhǔn)備教學(xué)PPT或教案,以便有序地組織和引導(dǎo)課堂教學(xué),確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和邏輯性。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單或練習(xí)題:準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單或練習(xí)題,以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識,同時也可以作為課堂評價的依據(jù)。

9.反饋和評價工具:準(zhǔn)備反饋和評價工具,如學(xué)生表現(xiàn)的評估表、小組討論的評分標(biāo)準(zhǔn)等,以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時的反饋和評價。

10.教學(xué)指導(dǎo)書籍:教師應(yīng)具備相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)書籍,如教材解析、教學(xué)參考書等,以便教師可以隨時查閱和參考教學(xué)內(nèi)容和方法。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動:

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題:圍繞《醉翁亭記》這篇文章,設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動:

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解《醉翁亭記》這篇文章的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題:針對預(yù)習(xí)問題,進(jìn)行獨立思考,記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段:利用在線平臺、微信群等,實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的:

-幫助學(xué)生提前了解《醉翁亭記》這篇文章,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動:

-導(dǎo)入新課:通過故事、案例或視頻等方式,引出《醉翁亭記》這篇文章,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點:詳細(xì)講解《醉翁亭記》中的重點詞匯和句式,結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動:設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動,讓學(xué)生在實踐中掌握文章的閱讀技巧。

-解答疑問:針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問,進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動:

-聽講并思考:認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動:積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動,體驗文章的閱讀技巧。

-提問與討論:針對不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源:

-講授法:通過詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解《醉翁亭記》中的重點詞匯和句式。

-實踐活動法:設(shè)計實踐活動,讓學(xué)生在實踐中掌握文章的閱讀技巧。

-合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論等活動,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的:

-幫助學(xué)生深入理解《醉翁亭記》這篇文章,掌握文章的閱讀技巧。

-通過實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動:

-布置作業(yè):根據(jù)《醉翁亭記》這篇文章,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源:提供與《醉翁亭記》相關(guān)的拓展資源(如書籍、網(wǎng)站、視頻等),供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動:

-完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié):對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的:

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《醉翁亭記》這篇文章的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

《醉翁亭記》是北宋文學(xué)家歐陽修創(chuàng)作的一篇山水游記,是中學(xué)語文教材中的經(jīng)典篇目。除了教材中的內(nèi)容,還可以向?qū)W生推薦一些與《醉翁亭記》相關(guān)的閱讀材料,以豐富學(xué)生的知識視野。

-《歐陽修全集》:收錄了歐陽修的詩文作品,可以幫助學(xué)生更深入地了解作者的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。

-《宋史·歐陽修傳》:介紹歐陽修的生平事跡,可以幫助學(xué)生了解作者的歷史背景。

-《中國古代山水散文鑒賞辭典》:收錄了古代山水散文的名篇,可以為學(xué)生提供更多的閱讀素材。

-《中國游記文學(xué)史》:介紹中國游記文學(xué)的發(fā)展歷程,可以幫助學(xué)生了解《醉翁亭記》的歷史地位。

2.拓展建議:

-組織學(xué)生進(jìn)行《醉翁亭記》的文學(xué)鑒賞,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的寫作手法、修辭技巧和表達(dá)效果。

-開展以《醉翁亭記》為主題的寫作活動,讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的山水游記,提高學(xué)生的寫作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行《醉翁亭記》的文化探究,了解中國古代山水文化的背景和特點,提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

-組織學(xué)生進(jìn)行《醉翁亭記》的戲劇表演,通過角色扮演和舞臺表演,讓學(xué)生體驗文學(xué)作品的魅力。

-邀請文學(xué)家或?qū)<疫M(jìn)行專題講座,為學(xué)生提供更多關(guān)于《醉翁亭記》的專業(yè)解讀和指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)今天,我上了一節(jié)關(guān)于《醉翁亭記》的語文課。課前,我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料,設(shè)計了預(yù)習(xí)問題,并要求學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果。這個環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生提前了解課文,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。然而,在實際操作中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成預(yù)習(xí)任務(wù)時缺乏主動性,預(yù)習(xí)效果并不理想。

在課中,我通過講解課文內(nèi)容、組織課堂活動、解答疑問等方式,引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握課文。在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解文言文詞匯和句式時存在困難,需要我提供更多的解釋和指導(dǎo)。此外,課堂活動的組織也存在一些問題,例如,小組討論的參與度不高,部分學(xué)生在活動中表現(xiàn)出被動和消極的態(tài)度。

課后,我布置了適量的作業(yè),并提供了一些拓展資源,以便學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。然而,我在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn),一些學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高,反映出他們對課文內(nèi)容的理解并不深入。

針對這些問題,我計劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施和建議:

1.加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)指導(dǎo),提供更多的學(xué)習(xí)資源和方法,幫助他們提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.改進(jìn)課堂活動的組織方式,增加學(xué)生的參與度和互動性,提高課堂活動的效果。

3.加強(qiáng)對學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo),提供更多的反饋和指導(dǎo),幫助他們提高作業(yè)完成質(zhì)量。

4.加強(qiáng)師生之間的溝通和交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難,提供個性化的教學(xué)支持。重點題型整理1.解釋“醉翁亭記”中“醉翁”的含義,并簡述文章通過“醉翁”表達(dá)了作者怎樣的情感。

答案:在《醉翁亭記》中,“醉翁”指的是作者歐陽修。文章通過“醉翁”表達(dá)了作者對山水的熱愛和對與民同樂的情懷。作者在文中以“醉翁”自居,既表達(dá)了自己對美酒的喜愛,也表達(dá)了自己對大自然的熱愛和對與民同樂的情懷。

2.分析“醉翁亭記”中作者運用了哪些修辭手法,并簡要說明其作用。

答案:在《醉翁亭記》中,作者運用了豐富的修辭手法,如比喻、擬人、對偶等。比喻的作用是形象生動地描繪出景物的特點,擬人的作用是賦予景物以人的情感和特征,對偶的作用是使文章的語言更加優(yōu)美、有節(jié)奏感。

3.請簡要概括“醉翁亭記”中描述的醉翁亭的地理位置和周圍環(huán)境。

答案:在《醉翁亭記》中,作者描述了醉翁亭位于滁州的西南方向,四周環(huán)山,景色優(yōu)美。亭子建在半山腰,可以俯瞰整個滁州城。周圍有茂密的樹林,清澈的溪流,四季景色各異。

4.請簡要概括“醉翁亭記”中描述的醉翁亭的建筑特

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