九年級化學(xué)上冊 第二單元 探秘水世界 第三節(jié) 原子的構(gòu)成同步教案 （新版）魯教版

九年級化學(xué)上冊第二單元探秘水世界第三節(jié)原子的構(gòu)成同步教案（新版）魯教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為九年級化學(xué)上冊第二單元探秘水世界第三節(jié)原子的構(gòu)成。內(nèi)容包括：原子結(jié)構(gòu)模型的發(fā)展、原子核和電子、元素的概念等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解原子的基本構(gòu)成，掌握元素的概念，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和探究精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在八年級學(xué)習(xí)了分子、原子和離子的概念，對微觀粒子有了一定的認識。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進一步深入探討原子的構(gòu)成，鞏固學(xué)生對微觀粒子的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的書寫和化學(xué)反應(yīng)的解釋打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：科學(xué)探究、科學(xué)解釋、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)原子的構(gòu)成，學(xué)生能夠運用科學(xué)方法進行探究，如觀察、實驗、分析等，培養(yǎng)科學(xué)探究能力；能夠運用科學(xué)語言解釋原子的構(gòu)成，提高科學(xué)解釋能力；在探究過程中，運用邏輯思維，培養(yǎng)科學(xué)思維；對化學(xué)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）原子結(jié)構(gòu)模型的發(fā)展：學(xué)生需要了解原子結(jié)構(gòu)模型的演變過程，包括道爾頓的原子論、湯姆生的葡萄干面包模型、盧瑟福的核式結(jié)構(gòu)模型、波爾的量子力學(xué)模型等。

（2）原子核和電子：學(xué)生需要掌握原子核由質(zhì)子和中子組成，電子圍繞原子核運動的基本知識。

（3）元素的概念：學(xué)生需要理解元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。

2.教學(xué)難點

（1）原子結(jié)構(gòu)模型的理解：學(xué)生難以理解不同原子結(jié)構(gòu)模型之間的聯(lián)系和演變過程，需要通過圖片、模型等直觀教具幫助學(xué)生形象地理解。

（2）原子核和電子的關(guān)系：學(xué)生難以理解原子核和電子之間的相互作用以及它們在原子中的分布，需要通過動畫、實驗等手段幫助學(xué)生直觀地感受。

（3）元素的概念：學(xué)生難以理解元素的本質(zhì)特征是核電荷數(shù)相同，需要通過實例分析、討論等方式幫助學(xué)生深入理解。

（4）相對原子質(zhì)量的計算：學(xué)生難以掌握相對原子質(zhì)量的計算方法，需要通過公式推導(dǎo)、實例計算等方式進行講解和練習(xí)。

（5）元素周期表的使用：學(xué)生難以熟練使用元素周期表，需要通過練習(xí)、游戲等方式讓學(xué)生熟悉周期表的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級化學(xué)上冊第二單元探秘水世界第三節(jié)原子的構(gòu)成相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括原子結(jié)構(gòu)模型的演變過程、原子核和電子的關(guān)系示意圖、元素的概念解釋等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如顯微鏡、模型原子核和電子、元素樣品等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生進行小組討論和實驗操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要用到的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、教育平臺等，確保在教學(xué)過程中可以順利使用。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體播放設(shè)備等教學(xué)工具，以便進行課堂講解和展示。

7.反饋評估工具：準(zhǔn)備一些練習(xí)題或測試題，用于學(xué)生在課后進行自我評估，以鞏固所學(xué)知識。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教學(xué)課件等，以確保教學(xué)過程的順利進行。

9.安全注意事項：如果涉及實驗，要提前準(zhǔn)備好安全注意事項，確保學(xué)生在實驗過程中的人身安全。

10.學(xué)生分組：根據(jù)班級人數(shù)和學(xué)生特點，提前將學(xué)生分組，以便進行小組討論和實驗操作。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解原子的構(gòu)成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)原子的構(gòu)成內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確原子的構(gòu)成的教學(xué)目標(biāo)和原子的構(gòu)成的重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保原子的構(gòu)成教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)原子的構(gòu)成的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入原子的構(gòu)成學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的微觀粒子的知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對微觀粒子的掌握情況，為原子的構(gòu)成新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解原子的構(gòu)成的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出原子的構(gòu)成的重點，強調(diào)原子的構(gòu)成的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞原子的構(gòu)成的知識展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗原子的構(gòu)成的知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在原子的構(gòu)成的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對原子的構(gòu)成的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)原子的構(gòu)成的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對原子的的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決原子的的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的原子的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與原子的構(gòu)成相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合原子的構(gòu)成，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)原子的的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的原子的構(gòu)成內(nèi)容，強調(diào)原子的構(gòu)成的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的原子的構(gòu)成內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.了解原子結(jié)構(gòu)模型的演變過程，掌握原子核由質(zhì)子和中子組成，電子圍繞原子核運動的基本知識。

2.理解元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，能夠區(qū)分元素和化合物。

3.掌握相對原子質(zhì)量的計算方法，能夠運用相對原子質(zhì)量進行相關(guān)計算。

4.熟悉元素周期表的結(jié)構(gòu)，能夠使用元素周期表查找元素的信息。

5.培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和探究精神，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)生將通過課堂講解、小組討論、實驗操作等環(huán)節(jié)，深入理解原子的構(gòu)成的知識，提高他們的科學(xué)思維和科學(xué)解釋能力。通過隨堂練習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生將能夠鞏固所學(xué)知識，提高他們的實踐能力。同時，學(xué)生將在課堂上培養(yǎng)合作精神、溝通能力，增強對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠了解原子的構(gòu)成的知識在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和探索精神。通過情感升華環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠認識到化學(xué)學(xué)科在社會發(fā)展中的重要性，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

總體來說，本節(jié)課將幫助學(xué)生建立完整的原子的構(gòu)成的知識體系，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)知識打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生將能夠在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)科學(xué)思維、實踐能力、創(chuàng)新意識和社會責(zé)任感，為他們的全面發(fā)展和未來的科學(xué)探究奠定基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①原子結(jié)構(gòu)模型的演變：

-道爾頓的原子論

-湯姆生的葡萄干面包模型

-盧瑟福的核式結(jié)構(gòu)模型

-波爾的量子力學(xué)模型

②原子核和電子：

-原子核：質(zhì)子、中子

-電子：圍繞原子核運動

③元素的概念：

-元素：具有相同核電荷數(shù)（核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱

-元素和化合物的區(qū)別

④相對原子質(zhì)量的計算：

-相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)

⑤元素周期表的應(yīng)用：

-結(jié)構(gòu)：原子序數(shù)、元素符號、相對原子質(zhì)量等

-查找元素信息的方法

⑥原子的構(gòu)成在實際生活中的應(yīng)用：

-化學(xué)反應(yīng)：原子重新組合

-物質(zhì)性質(zhì)：原子結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)

板書設(shè)計要求簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和圖示，幫助學(xué)生理解和記憶原子的構(gòu)成的知識。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用不同顏色標(biāo)注原子結(jié)構(gòu)模型的演變，使用圖示表示原子核和電子的關(guān)系，或者通過實例展示元素周期表的應(yīng)用。這樣的設(shè)計不僅有助于學(xué)生掌握知識，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)積極性。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《原子物理學(xué)》（作者：理查德·費曼）

-《元素的奇跡》（作者：馬克·米奧多尼克）

-《原子與宇宙》（作者：保羅·戴維斯）

（2）視頻資源：

-TED演講：原子與宇宙的奧秘

-BBC紀(jì)錄片：原子故事

-科普視頻：原子的構(gòu)成與元素周期表

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：

-學(xué)生需要在課后自主閱讀上述推薦閱讀材料，理解原子的構(gòu)成的知識，并回答相關(guān)問題。

-學(xué)生需要總結(jié)閱讀材料中的重點知識點，用自己的話進行復(fù)述和解釋。

（2）視頻資源：

-學(xué)生需要在課后觀看上述推薦視頻資源，理解原子的構(gòu)成的知識，并回答相關(guān)問題。

-學(xué)生需要總結(jié)視頻中的重點知識點，用自己的話進行復(fù)述和解釋。

（3）實踐操作：

-學(xué)生需要在課后進行相關(guān)的實踐操作，如制作原子結(jié)構(gòu)模型、繪制元素周期表等。

-學(xué)生需要將自己的實踐操作結(jié)果進行展示和分享，提高自己的實踐能力。

（4）交流討論：

-學(xué)生需要在課后與他人進行交流討論，分享自己對原子的構(gòu)成的理解和感悟。

-學(xué)生需要傾聽他人的觀點和看法，拓寬自己的視野和思維。

教師在課后需要對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供學(xué)習(xí)資源等。同時，教師需要鼓勵學(xué)生積極參與拓展學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。通過課后拓展，學(xué)生將能夠進一步加深對原子的構(gòu)成的理解，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問、回答問題等情況，評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

教師通過評估學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力、交流表達能力，評估學(xué)生的討論成果。

3.隨堂測試：

教師通過分析學(xué)生隨堂測試的答題情況，評估學(xué)生對原子的構(gòu)成的掌握程度。

4.課后作業(yè)：

教師通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評估學(xué)生對原子的構(gòu)成的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：

教師需要針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，給予學(xué)生及時的評價和反饋。

教師需要肯定學(xué)生的進步和努力，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，教師需要指出學(xué)生的不足之處，提出改進的建議。教學(xué)反思與改進1.設(shè)計反思活動：

-安排學(xué)生進行自我評估，了解他們對原子的構(gòu)成的掌握程度。

-組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享對原子的構(gòu)成的理解和感悟。

-邀請學(xué)生提出對教學(xué)內(nèi)容的疑問和建議，以便了解他們的困惑和需求。

2.制定改進措施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋和評估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的需求。

-增加更多的實例和案例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用原